|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Доказательное рассуждение: правила и ошибки |
Наклейки для поощрения "Смайлики 2". 
Горшок торфяной для цветов. 
Ручка "Помада". МОРДОВСКАЯ ЭКСТЕРНАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ РЕФЕРАТ на тему: ДОКАЗАТЕЛЬНОЕ РАССУЖДЕНИЕ: ПРАВИЛА И ОШИБКИ Выполнил: Ганюшкина И.В. студент 1-го курса факультет юридический специальность юрист-государствовед Проверил: Киричек П.Н. Саранск, 1994 СОДЕРЖАНИЕ Введение 1. Правила и ошибки, относящиеся к тезису 2. Правила и ошибки, относящиеся к аргументам 3. Правила к форме обоснованного тезиса (демонстрации) и ошибки в форме доказательства 4. Понятие о софизмах и логических парадоксах Во многих случаях, например на лекции, в сочинении, в научной работе, в докладе, в ходе полемики, в судебных заседаниях, на защите диссертации и во многих других, приходится доказывать, обосновывать высказанные суждения. Доказательность — важное качество правильного мышления. Структура доказательства включает в себя: тезис, аргументы, демонстрацию. Тезис — это суждение, истинность которого надо доказать. Аргументы — это те истинные суждения, которыми пользуются при доказательстве тезиса. Формой доказательства, или демонстрацией, называется способ логической связи между тезисом и аргументами. Существуют правила доказательного рассуждения. Нарушение этих правил ведет к ошибкам, относящимся к доказываемому тезису, аргументам или к самой форме доказательства.1. Правила и ошибки, относящиеся к тезисуПравила. 1. Тезис должен быть логически определенным, ясным и точным. Иногда люди в своем выступлении, письменном заявлении, научной статье, докладе, лекции не могут четко, ясно, однозначно сформулировать тезис. На собрании некоторые выступающие не могут четко сформулировать 2-3 тезиса, а затем весомо, аргументированно изложить их перед слушателями. 2. Тезис должен оставаться тождественным, т.е. одним и тем же на протяжении всего доказательства или опровержения.Ошибки. 1. «Подмена тезиса». Согласно правилам доказательного рассуждения, тезис должен быть ясно сформулирован и оставаться одним и тем же на протяжении всего доказательства или опровержения. При нарушении его возникает ошибка называемая «подмена тезиса». Суть ее в том, что один тезис умышленно или неумышленно подменяют другим и этот новый тезис начинают доказывать или опровергать. Это часто случается во время спора, дискуссии, когда тезис оппонента сначала упрощают или расширяют его содержание, а затем начинают критиковать. Тогда тот, кого критикуют, заявляет, что оппонент приписывает ему то, чего он не говорил. Ситуация эта весьма распространена, она встречается и при защите диссертаций, и при обсуждении опубликованных научных работ, и на различных собраниях и заседаниях, и при редактировании научных или литературных статей. Здесь происходит нарушение закона тождества, так как нетождественные тезисы пытаются отождествлять, что и приводит к логической ошибке. К примеру, надо показать, что на осине не могут расти яблоки; вместо этого доказывается, что они растут обычно на яблоне и не встречаются ни на груше, ни на вишне. 2. «Довод к человеку». Ошибка состоит в подмене доказательства самого тезиса ссылками на личные качества того, кто выдвинул этот тезис. Например, вместо того чтобы доказывать ценность и новизну диссертационной работы, говорят, что диссертант — заслуженный человек, что он много потрудился над диссертацией и т.д
. Разговор классного руководителя, например, с учителем русского языка об оценке, поставленной ученику, иногда сводится не к доказательству, что этот ученик заслужил эту оценку своими знаниями, а ссылками на личные качества ученика: он хороший общественник, много болел в этой четверти, по всем другим предметам он успевает и т.д. В научных работах иногда вместо конкретного анализа материала, изучения современных научных данных и результатов практики в подтверждение приводят цитаты из высказываний крупных ученых, видных деятелей и этим ограничиваются, полагая, то одной ссылки на авторитет достаточно. При этом цитаты могут вырываться из контекста и иногда произвольно толковаться. «Довод к человеку» часто представляет собой просто софистический прием, а не ошибку, допущенную непреднамеренно. Разновидностью «довода к человеку» является ошибка, называемая «довод к публике», состоящая в попытке повлиять на чувства людей, чтобы те поверили в истинность выдвинутого тезиса, хотя его и нельзя доказать. 3. «Переход в другой род». Имеются две разновидности этой ошибки: а) «кто слишком много доказывает, тот ничего не доказывает»; б) «кто слишком мало доказывает, тот ничего не доказывает». В первом случае ошибка возникает тогда, когда вместо одного истинного тезиса пытаются доказать другой, более сильный тезис, и при этом второй тезис может оказаться ложным. Если из а следует б, но из б не следует а, то тезис а является более сильным, чем тезис б. Например, если вместо того чтобы доказывать, что этот человек не начинал первым драку, начнут доказывать, что он не участвовал в драке, то ничего не смогут доказать, если этот человек действительно дрался и кто-нибудь это видел. Ошибка «кто слишком мало доказывает, тот ничего не доказывает» возникает тогда, когда вместо тезиса а мы докажем более слабый тезис б. Например, если, пытаясь доказать, что это животное — зебра, мы доказываем, что оно полосатое, то ничего не докажем, так как тигр — тоже полосатое животное. 2. Правила и ошибки, относящиеся к аргументамПравила. Аргументы, приводимые для доказательства тезиса, должны быть истинными. Аргументы должны быть достаточным основанием для доказательства тезиса. Аргументы должны быть суждениями, истинность которых доказана самостоятельно, независимо от тезиса.Ошибки. 1. Ложность основания («Основное заблуждение»). В качестве аргументов берутся не истинные, а ложные суждения, которые выдают или пытаются выдать за истинные. Ошибка может быть непреднамеренной. Например, геоцентрическая система Птоломея была построена на основании ложного допущения, согласно которому Солнце вращается вокруг Земли. Ошибка может быть и преднамеренной (софизмом), совершенной с целью запутать, ввести в заблуждение других людей (например, дача ложных показаний свидетелями или обвиняемым в ходе судебного расследования, неправильное опознание вещей или людей и т.п.). Употребление ложных, недоказанных или непроверенных аргументов нередко сопровождается оборотами: «всем известно», «давно установлено», «совершенно очевидно», «никто не станет отрицать» и т.п. Слушателю как бы оставляется одно: упрекать себя за незнание того, что давно и всем известно.
2. «Предвосхищение оснований». Эта ошибка совершается тогда, когда тезис опирается на недоказанные аргументы, последние же не доказывают тезис, а только предвосхищают его. 3. «Порочный круг». Ошибка состоит в том, что тезис обосновывается аргументами, а аргументы обосновываются этим же тезисом. Эта разновидность ошибки «применение недоказанного аргумента». 3. Правила к форме обоснованного тезиса (демонстрации) и ошибки в форме доказательстваПравила. Тезис должен быть заключением, логически следующим из аргументов по общим правилам умозаключений или полученным в соответствии с правилами косвенного доказательства.Ошибки в форме доказательства. 1. Мнимое следование. Если тезис не следует из приводимых в его подтверждение аргументов, то возникает ошибка, называемая «не следует». Иногда вместо правильного доказательства аргументы соединяют с тезисом посредством слов: «следовательно», «итак», «таким образом», «в итоге имеем» и т.п., — полагая, что установлена логическая связь между аргументами и тезисом. Эту логическую ошибку часто неосознанно допускают люди, не знакомые с правилами логики, полагающиеся на свой здравый смысл и интуицию. В результате возникает словесная видимость доказательства. 2. От сказанного с условием к сказанному безусловно. Аргумент, истинный только с учетом определенного времени, отношения, меры, нельзя приводить в качестве безусловного, верного во всех случаях. Так, если кофе полезен в небольших дозах (например, для поднятия артериального давления), то в больших дозах он вреден. Аналогично мышьяк ядовит, но в небольших дозах его добавляют в некоторые лекарства. Лекарства врачи должны подбирать для больных индивидуально. Педагогика требует индивидуального подхода к учащимся; этика определяет нормы поведения людей, и в различных условиях они могут несколько варьироваться (например, правдивость — положительная черта человека, разглашение военной тайны — преступление). Нарушение правил умозаключений. 1. Ошибки в дедуктивных умозаключениях. Например, в условно- категорическом умозаключении нельзя вывести заключение от утверждения следствия к утверждению основания. Так, из посылок: «Если число оканчивается на 0, то оно делится на 5» и «Это число делится на 5» — не следует заключение: «Это число оканчивается на 0». Примером такой ошибки может быть умозаключение: «Каждый металл является химическим элементом; латунь — метал, значит латунь — химический элемент». 2. Ошибки в индуктивных умозаключениях. Одна из таких ошибок — «поспешное обобщение», например утверждение, что «все свидетели дают необъективные показания». Другой ошибкой является «после этого — значит, по причине этого» (например, пропажа вещи обнаружена после прихода в дом этого человека, значит, он ее унес). На этой логической ошибке основаны все суеверия. 3. Ошибка в умозаключении по аналогии. Ошибки по аналогии можно проиллюстрировать примерами ложных аналогий (так называемые вульгарные аналогии), в том числе аналогии алхимиков. Главная цель алхимии — нахождение так называемого «философского камня» для превращения неблагородных металлов в золото и серебро, получения эликсира долголетия, универсального растворителя и т.п
Орлова в «Правде»P статьи, которая, как Кочетову, несомненно, известно, была осуждена в Президиуме ЦКPи лично тов. Хрущевым... Если В. Кочетов полагает, что высокое звание члена Ревизионной комиссии ЦКPдает ему только права и не накладывает на него ответственности, то, по-моему, он заблуждается. Это не снимает с меня обязанности быть более точным в формулировках, сдержаннее и доказательнее. Эту свою ошибку я уже признал. Что касается А. Софронова и Н. Грибачева, то я говорил обо всех трех литераторах вместе, поскольку они связаны единством литературной позиции. 2. Был ли антисемитизм в конце сталинской эпохи и, в частности, проявился ли он во время кампании по борьбе с «безродными космополитами»? Мне кажется странной сама необходимость доказывать это... ЯPсам неоднократно сталкивался с антисемитской практикой в самых разнообразных проявлениях, начиная примерно с 1944 года и вплоть до ареста Берии... Во время кампании по борьбе с «безродными космополитами» в первоначальные списки, в группу обвиняемых, непременно включались один-два нееврея (так же, как среди «врачей-убийц», якобы являвшихся сионистами, состоящими на службе у Джойнта, числился профессор Виноградов)
2. Метод развития мышления и познания истины
3. Видео практикум как активный метод развития профессионального мышления студентов
4. Доказательны ли доказательства бытия бога?
5. Метод развития мышления и познания истины
10. Изучение миксомицетов среднего Урала, выращенных методом влажных камер
11. Методы исследования в цитологии
14. Обзор методов и способов измерения физико-механических параметров рыбы
15. Новейшие методы селекции: клеточная инженерия, генная инженерия, хромосомная инженерия
Электронная энциклопедия для малышей "Уроки Божьей Коровки". 
Книга-сейф "Двенадцать стульев", 24x17x6 см. 
Велобег "Slider" с ручным тормозом (цвет: матовый черный, 12"). 17. Статистика населения. Методы анализа динамики и численности и структуры населения
18. Гамма – каротаж. Физические основы метода
20. Методы выделения мономинеральных фракций
21. Основні методи боротьби з інфляцією
26. Предмет, метод и система гражданского процессуального права /Украина/
27. Корпорация BBC. Формы и методы государственного контроля вещания
28. Формы и методы выхода предприятий на внешний рынок
29. Финансовый контроль: формы, методы, органы
30. Эффективные методы изучения иностранных языков
31. Метод действенного анализа в режиссуре театра, кино и телевидения
32. Естественная и гуманитарная культуры. Научный метод
Жидкое средство для стирки детских вещей "Meine Liebe", 800 мл. 
Датчик утечки газа "Страж". 
Подушка с принтом "FIFA 2018", прямоугольная, синий, 40x29 см. 33. Соцреализм как метод искусства
34. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах
35. Методы исследования литературы
36. Реферат перевода с английского языка из книги “A History of England” by Keith Feiling
37. Реферат по книге Фернана Броделя
41. Решение дифференциальных уравнений 1 порядка методом Эйлера
42. Оценка методов и средств обеспечения безошибочности передачи данных в сетях
43. Обзор возможных методов защиты
44. Метод деформируемого многогранника
46. Методы прогнозирования основанные на нейронных сетях
47. Модифицированный симплекс-метод с мультипликативным представлением матриц
48. Методы приобретения знаний в интеллектуальных системах
Ящик с крышкой Darel Box, 41x30x21 см. 
Планшет для акварели и пастели "Соленый ветер. Венеции", 20 листов, А3. 
Цветные карандаши, 12 цветов, в пластиковом пенале. 49. Билеты, решения и методичка по Информатике (2.0)
50. Вычисление определённого интеграла с помощью метода трапеций на компьютере
51. Интегрирование методом Симпсона
52. Защита цифровой информации методами стеганографии
57. Численные методы. Двойной интеграл по формуле Симпсона
58. Численные методы
60. Метод конечных разностей или метод сеток
61. "Комплект" заданий по численным методам
62. Аксиоматический метод. Логическое строение геометрии
63. Правила и ошибки по отношению к аргументам
64. Решение нелинейного уравнения методом касательных
Механическая настольная точилка. 
Полотенце вафельное "Лаванда", банное, пляжное, 100х150 см. 
Мелки в пластиковом держателе, 9 цветов. 65. Методы корреляционного и регрессионного анализа в экономических исследованиях
66. Современные криптографические методы
67. Математические методы в организации транспортного процесса
68. Метод последовательных уступок (Теория принятия решений)
69. Построение графика функции различными методами (самостоятельная работа учащихся)
73. Методы обучения математике в 10 -11 класах
74. Решение задач линейной оптимизации симплекс – методом
75. Приближённые методы решения алгебраического уравнения
76. Решение дифференциальных уравнений 1 порядка методом Эйлера
77. Методы расчета электрических полей
78. Метод Алексея Юрьевича Виноградова для решения краевых задач
79. Решение задач на построение сечений в многогранниках методом следов
80. Новый метод «дополнительных краевых условий» Алексея Юрьевича Виноградова для краевых задач
Пенал "Jungle" с наполнением. 
Кружка "Peter Rabbit". 
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: синий). 81. Лазерные методы диагностики. Термография
82. Механические и хирургические методы контрацепции
83. Карл Леонгард: методы диагностики личности
85. МЕТОДЫ НАРОДНОЙ МЕДИЦИНЫ. ЗАКАЛИВАНИЕ ОРГАНИЗМА
89. Современные методы лечения псориаза у детей
90. ДЭНС-ТЕРАПИЯ как новый и современный метод лечения в медицине
91. Русская здрава (методы оздоровления на Руси)
92. Методичка по экспериментальной хирургии (МБФ РГМУ)
93. Современные методы контрацепции
94. Использование криминалистических средств и методов в установлении лица совершившего преступление
96. Методы и фотоматериалы, применяемые при съемки следов орудий взлома и инструментов
Влажные салфетки Johnson's baby Нежная забота, 256 штук. 
Токсичная капсула "Fungus Amungus". 
Универсальное жидкое средство для стирки детского белья "Burti liquid Baby", 1.5 литра. 97. Субъект преступления ("подновлённая" версия реферата 6762)
98. Загрязнение водных ресурсов и методы очистки
99. Методы очистки промышленных газовых выбросов
