Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Влияние тревожности на успеваемость обучения младшего школьного возраста

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА по дисциплине «Педагогика» по теме: «Влияние тревожности на успеваемость обучения младшего школьного возраста» ОглавлениеВведение 1. Теоретическое обоснование проблемы влияния тревожности на успеваемость обучения детей младшего школьного возраста 1.1 Успеваемость школьного обучения как психолого-педагогическая проблема 1.2 Тревожность как проявление эмоциональной сферы младшего школьника 1.3 Тревожность как негативный фактор успеваемости обучения младшего школьника 2. Опытно-экспериментальная работа по исследованию тревожности как фактора успеваемости обучения детей младшего школьного возраста 2.1 Выявление взаимосвязи уровня тревожности и успеваемости обучения учащихся начальной школы 2.2. Система работы по коррекции тревожности у младших школьников 2.3. Сравнительный анализ результатов исследования на этапах констатирующего и формирующего экспериментов 2.4. Методические рекомендации по повышению успеваемости младшего школьника по средством коррекции их тревожности Заключение Список литературы Введение Актуальность темы исследования обуславливается тем, что уровень тревожности в современных стрессовых и экологически неблагоприятных внешних условиях становится одним из определяющих факторов в становлении личности ребенка. Многие основные его свойства и личностные качества формируются в данный период жизни. От того, как они будут заложены, зависит все его последующее развитие. В настоящее время увеличилось количество тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Поэтому проблема детской тревожности и ее своевременной коррекции на раннем этапе является весьма актуальной. Многие психологи, такие как В.М. Лстапова, В.К. Вилюнас, К.Э. Изард, Н.Д. Левитов, Ч.Д. Спилбергер и другие, занимались проблемой тревожности. В работах Е.Л. Калиниа, Ю.Л. Ханина и других показано, что тревога как состояние адекватной угрозы оказывает оптимизирующее влияние на человека. Однако, как отмечается в работах А.И. Захарова, Н.В. Имеладзе, Л.М. Прихожан и других, постоянные переживания тревоги становятся личностным новообразованием – тревожностью. Анализ исследований различных авторов показывает, что детская тревожность имеет, с одной стороны, психодинамическую природу, с другой стороны, является результатом социализации. Для тревожности и страхов, раскрывающихся в условиях социализации, существует возможность коррекции в детском возрасте. Начальное образование – это фундамент всего дальнейшего общего и любого профессионального образования. Успешность обучения в начальной школе во многом определяет судьбу человека, его будущую жизнь, поскольку именно в том возрасте, в каком обычно проводится начальное образование, формируются базовые основания личности человека. Исследователи данной проблемы указывают очевидную взаимосвязь тревожности и эффективности обучения школьников. Психологи отмечают, что обучение часто сопровождается повышением тревожности у детей. Однако тревожность может выступать как активизатор учебного процесса, делая его успешным и эффективным, поскольку мобилизирует внимание, память, интеллектуальные способности ребенка, и как негативный фактор, не дающий возможность реализоваться детям в учебной деятельности.

Рассматриваемая нами проблема является одной из значимых в современной психологической науке, ее исследование и результаты нацелены на решение многих педагогических вопросов связанных с организацией эффективного обучения и воспитания младших школьников. В связи с этим, актуальность данной работы состоит и в практическом интересе. Объектом нашего исследования выступает успеваемость школьного обучения. Предметом исследования мы определяем тревожность как один из факторов, влияющих на успеваемость обучения детей младшего школьного возраста. Целью исследования является выявление каким же образом, тревожность оказывает негативное влияние на успеваемость обучения, и определение возможности ее коррекции у детей младшего школьного возраста. Гипотезой исследования явилось предположение о том, что высокий и низкий уровни тревожности оказывают негативное влияние на успеваемость обучения детей младшего школьного возраста, в то время как оптимальный уровень тревожности выступает как позитивный фактор учебной деятельности. Для реализации поставленной цели и проверки разработанной гипотезы нами решались следующие задачи: Проанализировать теоретические подходы к рассмотрению проблемы влияния тревожности на успеваемость обучения младших школьников. Экспериментальным путем выявить взаимосвязь уровня тревожности и успеваемости обучения учащихся начальной школы. Опробировать коррекционно-развивающую программу оптимизации уровня тревожности младших школьников и апробировать ее. Разработать методические рекомендации по повышению успеваемости обучения учащихся начальной школы. Для получения необходимой информации мы использовали следующие методы: теоретический, заключающийся в анализе психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; эмпирические. 1. Теоретическое обоснование проблемы влияния тревожности на успеваемость обучения детей младшего школьного возраста 1.1 Успеваемость школьного обучения как психолого-педагогическая проблема Важнейшей задачей педагогической науки является раскрытие сущности успеваемости, выявление структуры успеваемости, признаков, по которым могут опознаваться ее компоненты, разработка научно обоснованных приемов обнаружения этих признаков. Без этого невозможно научное изучение факторов неуспеваемости и разработка мер борьбы с нею. Современный толковый словарь по педагогике определяет успеваемость, как степень усвоения знаний, умений, навыков, установленных учебной программой, с точки зрения их полноты, глубины, сознательности и прочности. Находит свое внешнее выражение в оценочных баллах. Сравнительные данные отметок по отдельным предметам характеризуются успеваемость по каждому учебному предмету, по циклу предметов, по классам или школе в целом. Высокая успеваемость учащихся достигается системой дидактических методов, форм и средств, а также воспитательных мер. Из рассмотренного выше положения может быть построена система показателей успеваемости. Выполнение этих требований несет наибольшую информацию об успеваемости: Делать хотя бы один опосредованный вывод, комбинировать имеющиеся знания, умения и навыки при добывании новых знаний; Применять имеющиеся знания, умения и навыки в новой ситуации, отбирая их и комбинируя, выполняя отдельные опосредованные выводы; Стремиться к знаниям теоретического характера, к самостоятельному их добыванию; Активно преодолевать трудности в процессе творческой деятельности; Стремиться к оценке своих достижений в познавательной деятельности.

Изучение психолого-педагогической литературе по проблеме школьной успеваемости позволило выделить три основных фактора успеваемости: требования к учащимся, вытекающие из целей школы; психофизические возможности учащихся; социальные условия их жизни, воспитания и обучения в школе и вне школы. Требования к учащимся составляют основу для разработки контрольных заданий и критериев оценок. Требования содержания образования только тогда быть выполнимыми, когда они не превышают физических и психических возможностей школьников и находятся в соответствии сословиями обучения и воспитания детей. В возможностях детей различают две тесно связанные друг с другом стороны – физические возможности и психические. При разработке требований к учащимся специалисты каждого учебного предмета ориентируются на некую норму возможностей детей того или иного школьного возраста. Психофизические возможности детей изменяются, совершенствуются под влиянием социальных условий, в том числе и влиянием учебно-воспитательной работы школы. Содержание и методы обучения повышают возможности учащихся. Социальные условия как фактор успеваемости также взаимодействуют с возможностями детей. Это условия, в которых дети живут, учатся, воспитываются, бытовые условия, культурный уровень родителей и окружающей среды, наполняемость классов, оборудование школы, квалификация учителей, наличие и качество учебной литературы, и многое другое. И этот фактор, так или иначе, учитывается при определении содержания обучения. Одни и те же условия и воспитания по-разному воздействуют на детей, воспитывающихся в разных условиях, имеющих различия в организме, в общем, развитии. Не только обучение, но и вся жизнь ребенка влияет на формирование его личности, и развитие личности не совершается под влиянием одних внешних условий. Невыполнение совокупности выше указанных требований, игнорирование факторов, способствующих успеваемости учащихся, характеризует неуспеваемость школьников. Под неуспеваемостью, согласно мнению И.И. Мурачковского, понимается ситуация, в которой поведение и результаты обучения не соответствуют воспитательным и дидактическим требованиям школы. Неуспеваемость выражается в том, что ученик имеет слабые навыки чтения, счета, слабо владеет интеллектуальными умениями анализа, обобщения и др. систематическая неуспеваемость ведет к педагогической запущенности, под которой понимается комплекс негативных качеств личности, противоречащих требования школы, общества. Это явление крайне нежелательное и опасное с моральной, социальной, экономической позиций. Педагогически запущенные дети часто бросают школу, пополняют группы риска. Неуспеваемость – сложное и многогранное явление школьной действительности, требующее разносторонних походов при ее изучении. Неуспеваемость трактуется как несоответствие подготовки учащихся обязательным требованиям школы в усвоении знаний, развитии умений и навыков, формировании опыта творческой деятельности и воспитанности познавательных отношений. Предупреждение неуспеваемости предполагает своевременное обнаружение и устранение всех ее элементов. Неуспеваемость школьников закономерно связана с их индивидуальными особенностями и с теми условиями, в которых протекает их развитие.

У мальчиков усовершенствуются метательные и ударные движения (недаром самые главные драки и максимум окровавленных носов и разбитых стекол именно в этом возрасте!) и развивается ловкость броска. Само собою понятно, что в этом младшем школьном возрасте следует начинать обучение и тренировку ребенка именно по навыкам верхнего подуровня пространства (С2): только что упомянутым ударным и метательным движениям, требующим меткости, точным движениям в пространственном поле и т. п. Правильно поступают педагоги, начинающие в этом возрасте обучение ребенка игре на музыкальном инструменте. За десятью-одиннадцатью годами наступает возрастной период большой и сложной ломки, охватывающей все стороны жизни растущего организма. Это возраст, непосредственно предшествующий половому созреванию, и период самого созревания, вплоть до его завершения в основном, т. е. до 14 — 15 лет. Его не так-то легко охарактеризовать. С одной стороны, уровни построения настойчиво продолжают обогащаться и наполняться навыками и фонами. Наконец, и уровень действий, который все первое десятилетие жизни должен был пробавляться содержимым самой первой группы нашей классификации — действиями без фонов, начинает получать в свое распоряжение первые «высшие автоматизмы» — основу навыков всякого рода

1. Коррекция нарушений системной лексики у младших школьников с нарушением интеллекта (на примере тем "Овощи, фрукты")

2. Влияние оценочной деятельности учителя на формирование учебно-познавательной мотивации младших школьников

3. Диагностика и коррекция уровня развития познавательных процессов младших школьников

4. Тревожность и страхи младших школьников

5. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников

6. Формирование познавательной деятельности младших школьников
7. Влияние языка на познавательные процессы
8. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

9. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников

10. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

11. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приемами и навыками у младших школьников

12. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников

13. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей младших школьников

14. Теоретические основы алгоритмизации процесса обучения младших школьников

15. Стимулирование математической деятельности младших школьников в процессе поиска решения задач с дробями

16. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: синий).
Трехколесный велосипед подходит для детей от 1 года. Велосипед Volt заряжает своей энергией, зовет в дорогу. Характеристики: - удобное
2400 руб
Раздел: Трехколесные
Фоторамка Crystocraft "Бабочка", 10x19 см.
Цвет: золотистый. Материал: сталь. Размер: 10x19 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
383 руб
Раздел: Прочие
Набор перьев для каллиграфии, 5 штук.
В наборе: 5 перьев (для рисования, орнамента, плаката, шрифта и перо с круглым острием).
442 руб
Раздел: Прочее

17. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

18. Алгоритмизация процесса обучения младших школьников

19. Влияние воспитательного климата семьи на становление личности младшего школьника

20. Влияние СМИ на социальное развитие младшего школьника

21. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников

22. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе
23. Организация учебно-познавательной деятельности младших школьников
24. Особенности внимания младших школьников в зависимости от проявления тревожности

25. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения

26. Развитие логического мышления младших школьников в процессе рисования с натуры

27. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности

28. Развитие самоценности личности в процессе воспитания младших школьников

29. Роль игры в развитии познавательной деятельности младших школьников

30. Содержание и организация образовательного процесса как фактор сохранения здоровья младших школьников

31. Формирование познавательного интереса к истории у младших школьников как условие перехода к систематическому изучению исторического содержания

32. Формирование самоконтроля у младших школьников в процессе обучения

Настольная игра "Живые картинки (Schau Mal)".
Рисунки на карточках настольной игры Живые картинки действительно оживают! Свет в окнах гаснет, щенок засыпает, рыбка выпрыгивает из
608 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Подгузники Merries (S), 4-8 кг, 24 штуки.
Созданы специально для нежной кожи ребенка. У этих подгузников "дышащая" мягкая пористая вкладка, пропускающая в три раза больше
347 руб
Раздел: 6-10 кг
Кастрюля со стеклянной крышкой, 3 л.
Объем: 3 л. Диаметр: 18 см. Глубина: 11,5 см. Толщина стенок: 0,5 мм. Кастрюля из высококачественной нержавеющей стали класса
700 руб
Раздел: До 3 литров

33. Формирование умственного приёма сравнения у младших школьников в процессе решения разноуровневых упражнений по математике

34. Влияние эстетического воспитания на формирование чувств и эмоций младших школьников

35. Влияние мотивации на результаты спортивной деятельности младших школьников

36. Влияние успешности обучения на самооценку младшего школьника

37. Психологическое консультирование родителей младших школьников (на примере диагностики степени тревожности и развития внимания)

38. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения
39. Выявление эффективности влияния различных приемов на процесс коррекции конструктивной деятельности детей младшего школьного возраста с задержкой психического и речевого развития
40. Влияние родительских установок и реакций на проявление тревожности у детей младшего школьного возраста

41. Исследование влияния физкультурного образования родителей на формирование физкультурного образования младшего школьника

42. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

43. Восприятие младших школьников пейзажной живописи "Малых Голландцев"

44. Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)

45. Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства

46. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

47. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников

48. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

Универсальная вкладка для дорожных горшков (голубой).
Вкладка для дорожных горшков подойдет для любого дорожного горшка, она хорошо ложится на сиденье, обеспечивая комфорт и удобство в
664 руб
Раздел: Прочие
Глобус физический, диаметр 210 мм.
Диаметр: 210 мм. Масштаб:1: 60000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: чёрный. Размер коробки: 216х216х246 мм. Шар выполнен из
362 руб
Раздел: Глобусы
Подарочная расчёска для волос "Дашенька".
Стильная детская расчёска дарит радость и комфорт. Этот практичный аксессуар по достоинству оценят как маленькие модницы, так юные
372 руб
Раздел: Расчески, щетки для волос

49. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления

50. Половое воспитание младших школьников

51. Экологическое образование младших школьников в курсе природоведения

52. Формирование речевой деятельности младших школьников

53. Беседа о правилах поведения в обществе с младшими школьниками

54. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления
55. Психические познавательные процессы. Память
56. Методы психодиагностики познавательных процессов студентов

57. Восприятие младшими школьниками пейзажной живописи "Малых голландцев"

58. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

59. Изучение и формирование ответственности у младших школьников

60. Индивидуальный подход учителя в обучении младших школьников

61. Гуманизация отношений младших школьников

62. Мотивация учения младших школьников

63. Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)

64. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции

Детская горка, цвет: зелёный/красный, скат 140 см.
Для активного летнего отдыха вам пригодится пластиковая горка Долони. Горка изготовлена из яркого пластика и украсит любую детскую комнату
2200 руб
Раздел: Горки
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений "Вокруг света", 18,5x13,5x7,5 см.
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений. Размер: 18,5x13,5x7,5 см. Материал: МДФ, комбинированные материалы. В ассортименте, без
873 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Next Pro Air (цвет: фиолетовый).
Велосипед трехколесный подходит для детей от 1 года. Характеристики: - хромированная облегченная рама, покрытая перламутровой краской с
4200 руб
Раздел: Трехколесные

65. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников

66. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

67. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

68. Познавательные процессы, их характеристика

69. Исследование уровня развития речи младших школьников

70. Особенности умственного развития младших школьников
71. Индивидуальные задания в совершенствовании навыка чтения у младших школьников
72. Возможности коррекции последствий восприятия телевизионной информации младшими школьниками

73. Влияние эмоциональной тревожности pебенка на его статусное положение в группе

74. Негативные воздействия в системе “Человек – Среда обитания”

75. Агрессивное поведение младших школьников

76. Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников

77. Знание и понимание в познавательном процессе

78. Художественная культура в работе библиотек с младшими школьниками

79. Комплексные методы адаптивной физической культуры, применяемые в коррекции нарушений осанки и плоскостопия у младших школьников

80. Влияние гимнастических упражнений на формирование культуры движений детей младшего школьного возраста

Пазл средний "Малышарики", 4 в 1.
Пазл "Малышарики" - напольный пазл для детей. Напольные пазлы способствуют развитию: внимания; мелкой моторики; сенсорных
321 руб
Раздел: Напольные пазлы
Лоток вертикальный, сборный, 6 отделений, серый.
Легкий и прочный, даже при максимальной загрузке документов. Возможность по собственному желанию регулировать ширину отделений. Для листов
383 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Фоторамка на 6 фотографий С31-020 Alparaisa "Family", белый, 61,5x54,5 см.
Размеры рамки: 61,5x54,5 cм. Размеры фото: - 10х15 см (3 штуки), - 15х10 см (1 штука), - 10х10 см (2 штуки). Фоторамка-коллаж для 6-ти
757 руб
Раздел: Мультирамки

81. Влияние физического воспитания в семье на общую физическую подготовку учащихся младшего школьного возраста

82. Воспитание этической культуры у младших школьников

83. Воспитательные возможности спортивной школы при работе с младшими школьниками

84. Гигиеническое воспитание младших школьников

85. Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития

86. Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников
87. Использование сказки в коррекции отклонения в поведении младших школьников
88. Использование художественного творчества в процессе обучения детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

89. Контроль в обучении младших школьников

90. Литературное развитие младших школьников

91. Методические основы формирования навыка чтения у младших школьников

92. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

93. Организация диалогических умений у младших школьников на уроках английского языка

94. Особенности внимания младших школьников

95. Особенности формирования звукослогового анализа и синтеза у младших школьников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

96. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников

Защита для обуви.
Если ваш ребенок любит кататься на каталках, то защита для обуви это для вас. Защита для обуви одевается прямо на детскую обувь и защищает
590 руб
Раздел: Каталки
Овощерезка ручная "SUPER KRISTAL Nicer-Dicer" (арт. 2295).
Овощерезка ручная "Nicer-Dicer". Материал: пластик. Материал лезвий: нержавеющая сталь. Цвет: белый. Объем контейнеров: 500 мл и
496 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Столик универсальный "Раскладушка".
"Раскладушка" - это многофункциональный складной столик, который с лёгкостью устанавливается и разбирается. Его можно
1083 руб
Раздел: Столы, тумбы

97. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

98. Приемы работы над развитием связной речи младших школьников

99. Психологические вопросы организации внимания младших школьников на уроках

100. Психолого-педагогическая и экспериментальная проверка педагогических условий по развитию вокально-хоровых навыков у младших школьников на уроках музыки


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.