Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Особенности Я-концепции сирот из интерната

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

Определение Я-концепции детей-сирот интерната с различными условиями проживания в сравнении с Я-концепцией детей проживающих в семьях, и рекомендации по итогам исследования Традиционно в отечественной психологии проблема “Я-концепции” рассматривается как одна из значимых и достаточно изученных: в исследованиях изучаются структура самооценки, этапы и механизмы развития, обсуждаются связи самооценки с различными характеристиками личности. Когнитивный компонент общей самооценки является «образом-Я», «картиной-Я», аффективный компонент общей самооценки — самопринятием (2). Актуальность исследования состоит в том, что важное значение в самостоятельной жизни каждого человека играет становление я-концепции в подростковом и юношеском возрасте, которая во многом определяет жизненные приоритеты и развитие личности в целом. Особое значение приобретает эта проблема у детей жителей интерната, поскольку статистика показывает, что значительный процент выпускников интерната оказывается дезадаптированным к самостоятельной жизни, наблюдается большая вероятность проявления асоциального поведения с высокой степенью агрессивности. Объект исследования –дети – жители интерната Предмет исследования – я-концепция детей-жителей интерната В данном исследовании выдвинуты следующие гипотезы 1. уровень самооценки у детей-сирот характеризуется неадекватными значениями, в основном с тенденцией к заниженности, в целом сироты страдают от неуверенности в себе, имеют размытые, часто противоречивые самооценки 2. Становление я-концепции у детей-сирот, проживающих в интернате, зависит от специфических условий жизнедеятельности в детском доме, и находится в прямой связи с условиями воспитания личности ребенка. 3. Весомое значение играет психотравмирующие события его жизни, связанные с потерей семьи. В зависимости от условий воспитания и степени принятия могут формироваться негативные черты личности подростка, которые могут вызывать трудности в дальнейшей его жизни. Исследование проведено на базе общеобразовательной школы, Дома музыкально-художественного воспитания, и обычного интерната с обычными условиями для закрытых детских учреждений В исследовании решены задачи На втором этапе – изучена оценка самопринятия детей, воспитывающихся в неблагоприятной ситуации развития, роль ценностно-смысловых структур личности для развития позитивной или негативной Я-концепции (общей самооценки). При этом определена значимость некоторых факторов, укрепляющих или разрушающих самопринятие ребенка, воспитывающегося в условиях психической депривации. Необходимо выделить еще один момент данного исследования. Речь идет о психологической травме ребенка из детского дома, связанной с утратой семьи, что сопоставимо с проблемой переживания смерти родителей, представленной в ряде психологических исследований (1). Кроме того, воспитатели учреждений закрытого типа становятся носителями негативных сценариев для своих воспитанников, подкрепляя разрушительные детские фантазии о своей жизни. Диагностический инструментарий данного исследования представлял набор следующих методик: На втором этапе применялся ряд следующих методик: Техника репертуарных решеток (ТРР) — используется для изучения индивидуально-личностных конструктов, опосредствующих восприятие и самовосприятие при анализе личностного смысла понятий.

Также ТРР используется для изучения идентификаций личности (16). КИСС — косвенное измерение системы самооценок — методика, разработанная Е.Т. Соколовой и Е.О. Федотовой, основана на ранжировании проективного материала. КИСС позволяет не только реконструировать индивидуальную систему ценностей, но и определить эмоционально-ценностное отношение к себе — самопринятие (8), (15). Техника «рассказывание историй» используется в психологических исследованиях для изучения личности ребенка, с помощью нее выявляются переживания и фантазии ребенка о реальной жизни (4). Биографический метод, который в данном варианте был представлен как достаточно формальная схема жизнеописания ребенка, воссозданная на основе документально подтвержденных фактов. Ключевой методикой исследования была методика КИСС, поскольку центральной проблемой явилось изучение возможных детерминант и корреляций самопринятия в структуре личности. Косвенное, закрытое получение информации, характеризующей отношение к себе, наиболее полно возможно с включением КИСС в экспериментальную программу. В исследовании участвовали следующие четыре группы детей: 1.Воспитанники обычного детского дома (15 человек) — младшие школьники и подростки из детского дома с обычными условиями для за- крытых детских учреждений: наличие определенного временного режима организации жизни детей, групповое решение режимных моментов, постоянное включение ребенка в группу (спальные комнаты на 12-16 человек, учебные комнаты на 30 человек), ограничение жизненного пространства схемой детский дом — школа, фактическое отсутствие «личной среды» (минимум личных вещей), отсутствие контактов с родственниками. 2.Воспитанники детского дома музыкально-художественного воспитания (ДМХВ) (15 человек) — младшие школьники и подростки. Специфика условий содержания детей в данном детском закрытом учреждении заключается в следующем: мягкий временной режим, связанный с индивидуальным графиком занятий музыкой, живописью, танцами, индивидуальная ответственность за выполнение режима, наличие условий для развития социальных навыков: самостоятельное передвижение ребенка по городу для обучения в специализированных школах города, присутствие личной среды (наличие собственной — не «казенной» —одежды, игрушек, книг), личного пространства (спальни на 2-6 человек, выполнение уроков индивидуально, контроль воспитателя); • контакты с родственниками (в выходные и каникулы). Дети из семьи (15 человек) — младшие школьники и подростки — учащиеся средней школы, чья сфера активности ограничена рамками учебной деятельности. Дети из семьи, обучающиеся в школе искусств (15 человек) — младшие школьники и подростки — учащиеся специализированной школы искусств (специализация — музыка, живопись, танцы). Рассмотрим показатели самопринятия, полученные при помощи КИСС, в различных группах испытуемых (табл. 1). Очевидно, что показатели самопринятия у детей из семьи значительно выше (различия достоверны на уровне 0,01), хотя и не достигают порога, описываемого в литературе как «необходимый» для благоприятного развития личности (8). В свою очередь показатели самопринятия воспитанников детского дома можно характеризовать как критические.

Чтобы более дифференцированно рассмотреть проблему развития самопринятия в различных условиях воспитания, проанализируем показатели самопринятия у воспитанников детских домов и у детей из семьи в подгруппах «обычных» детей и «одаренных», т.е. тех, кто находится в ситуации развития способностей. Сравнение средних величин показателей самопринятия свидетельствует, что самопринятие у воспитанников ДМХВ выше, чем у воспитанников обычных детских домов (различия достоверны на уровне 0,05). Сравнение величин дисперсий, характеризующих величину колебания данных относительно среднего, показывает, что по количественным показателям самопринятия воспитанники обычных детских домов дают большую амплитуду колебаний показателей, чем воспитанники ДМХВ, у которых показатели самопринятия более однородны. Таблица 1. Показатели самопринятия у младших школьников и подростков из семьи и детского дома Группы испыгуеглых Воспитывающиеся в семье в детском доме S σ S σ Младшие школьники -0,03 0,28 0,29 0,26 Подростки 0,18 0,36 0,29 0,28 Итоговая недифференцированная группа 0,04 0,39 0,29 0,25 Из богатой культурной среды 0,15 0,26 0,27 0,25 Из обычной культурной среды -0,03 0,36 0,31 0,19 Примечание. s — показатель самопринятия (-1) -1&l ;5&l ;1). Данный факт объясняется большим количеством факторов, влияющих на самопринятие в группе детей из обычных детских домов. Более высокие показатели самопринятия у воспитанников ДМХВ свидетельствуют, что «одаренные» дети либо находятся в более благоприятных условиях для личностного роста, либо имеют внутренние факторы стимулирования роста самопринятия. При сравнении показателей самопринятия у «обычных» и «одаренных» детей из семьи не было обнаружено сколько-нибудь заметных различий. Этот факт свидетельствует о том, что самопринятие развивается автономно от развития способностей и не связано прямо с одаренностью. В таком случае более высокие показатели самопринятия воспитанников ДМХВ обусловлены не столько внутренними, сколько внешними факторами, т.е. условиями воспитания. Различия в условиях воспитания в ДМХВ и обычных детских домах. Бытовые условия для воспитанников детских домов различных типов в Нижнем Новгороде относительно равнозначны. Младшие имеют более стесненные условия проживания (от 4 до 8 человек в комнате), старшие — более свободные (от 2 до 4 человек в комнате). Дети имеют возможность хранить некоторые личные вещи. Однако в условиях жизни воспитанников ДМХВ есть принципиальное отличие от жизни детей в других детских домах: они имеют более интенсивные и свободные контакты с родственниками. Сами родственники воспитанников ДМХВ охотнее взаимодействуют с детьми, которых окружающие называют «одаренными». Следующий принципиальный момент — реализуемая потребность в более ответственном и автономном поведении у воспитанников ДМХВ. Это связано с тем, что у «одаренных» более загружен день, а график занятий индивидуален. Такому ребенку самому приходится передвигаться по городу, а также самостоятельно планировать свое время. Как правило, воспитатели лишь проверяют качество выполненных заданий, не осуществляют пошаговый контроль, который характерен для неспециализированного детского дома.

Исходным в трактовке Б. для всей философии и науки этой эпохи является понятие тела. Это связано с развитием механики — главной науки 17—18 вв., в свою очередь, такое понимание Б. послужило основой естественнонаучных представлений о мире в то время. Период классической науки и философии можно охарактеризовать как период натуралистически-объективистских концепций Б., где природа рассматривается вне отношения к ней человека, как некоторый механизм, действующий сам по себе. К. Маркс в «Святом семействе» заметил относительно понятия субстанции у нидерландского философа Б. Спинозы, что это — «... метафизически переряженная природа в её оторванности от человека...» (Маркс К. и Энгельс Ф., Соч., 2 изд., т. 2, с. 154). В этих словах характеризуется одна из особенностей всего домарксистского материализма — противопоставление природы человеку, рассмотрение Б. и мышления сугубо натуралистически. Другая важная особенность концепций Б. в новое время состоит в том, что для них характерен субстанциальный подход к Б., когда фиксируются субстанция (неуничтожимый, неизменный субстрат Б., его предельное основание) и её акциденции (свойства), производные от субстанции, преходящие, изменяемые, С разными модификациями все эти особенности в понимании Б. обнаруживаются в философских системах Ф. Бэкона, Т. Гоббса, Дж

1. Концепции перехода к рыночной экономике. Особенности переходной экономики России

2. Особенности Я-концепции как фактор формирования аддиктивного поведения

3. Особенности социально-педагогической поддержки детей-сирот в условиях детского лагеря

4. Особенности "я-концепции" одиноких пожилых людей

5. Особенности философии даосизма в концепциях Мо-цзы, Чжуан-цзы и Ле-цзы

6. Солнечный ветер, особенности межпланетного пространства (Солнце – Планеты)
7. Особенности искусственных спутников земли на примере спутниковых систем связи
8. Земноводные и их особенности

9. Биологические особенности акул

10. Концепции современного естествознания (билеты экзаменационные)

11. Первичная клеточная оболочка и ее структурные особенности

12. Стратегические ядерные вооружения. Концепция развития СЯС СССР в 40-90 годах

13. Особенности озёр России (Доклад)

14. Особенности осушения минеральных переувлажненных почв Нечерноземной зоны с низкой водопроницаемостью

15. Особенности урбанизации

16. Страна Испания и ее особенности

Рюкзачок "Путешествие".
Детский рюкзак "Путешествие" имеет яркий стильный дизайн. Он имеет небольшие размеры, а его лямки могут регулироваться по длине.
506 руб
Раздел: Детские
Копилка "Лаванда", 16x21 см.
Копилка поможет Вам наконец-то собрать требуемую сумму для покупки долгожданной вещицы. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой
343 руб
Раздел: Копилки
Набор детской посуды "Авто", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления

17. Территориальные особенности обеспеченности хозяйства Украины природными ресурсами (Контрольная)

18. Особенности размещения городов и городского населения

19. Особенности изменения экономико-географического положения России

20. Концепция современного естествознания на тему "симметрия кристаллов"

21. Особенности проведения документальной проверки правильности исчисления и уплаты в бюджет налога на прибыль

22. Гражданско-правовой договор: понятие, виды, формы, особенности расторжения и заключения
23. Нормы ГК, которые определяют особенности порядка заключения договоров по недвижимости
24. Особенности страхования автотранспорта в России

25. Особенности и правовые последствия принятия наследства в Российской Федерации

26. Сущность и особенности хозяйственных экономических споров

27. Особенности феодальных отношений в Речи Посполитой XV-XVII вв.

28. Промышленный переворот, капиталистическая индустриализация и ее особенности в Германии

29. Общее и особенности в реформах Петра Первого и Екатерины Второй

30. Особенности пути развития России

31. Особенности проведения банком операций с векселями

32. Особенности конституции США

Швабра "Бабочка".
Швабра "Бабочка" предназначена для уборки напольных покрытий.
490 руб
Раздел: Швабры и наборы
Рюмпочка.
РЮМПОЧКА - с каждой рюмкой мир становится светлее! Создайте яркое застолье, зарядитесь энергией и самые светлые стороны жизни откроются,
315 руб
Раздел: Бокалы, рюмки
Ножницы "Explorer", 21,5 см.
Ножницы с массивными лезвиями идеально подходят для работы с плотной бумагой. Эргономичная форма ручек и резиновая вставка с
390 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки

33. Особенности Российского федерализма

34. Особенности правового положения иностранных граждан в МЧП

35. Особенности административной, дисциплинарной и гражданско-правовой ответственности в медицинской практике

36. Особенности квалификации преступлений в сфере компьютерной информации

37. Основные концепции правопонимания

38. Основные концепции правопонимания
39. Особенности рассмотрения в судах трудовых споров о восстановлении на работе
40. Экологическая концепция РФ

41. Особенности работы с антонимамми в школе

42. Особенности ведения бизнеса в Китае (The peculiarities of marketing strategy development in China)

43. Морфологические особенности английских существительных

44. Сниженная лексика в современном немецком языке; источники пополнения и особенности функционирования в молодежном сленге

45. Особенности взаимосвязи движений и рисунка на примере хороводной формы танца

46. Особенности советского кинематографа в годы ВОВ

47. Особенности становления и эволюции мирового и отечественного дизайна

48. Взаимосвязь культуры и цивилизации в философской концепции Освальда Шпенглера

Карандаши акварельные "Mondeluz", 36 цветов.
Стержни карандашей изготовлены из прессованной акварели. Это позволяет рисовать ими как простыми карандашами, после чего смоченной в воде
692 руб
Раздел: Акварельные
Изограф, 0,1 мм.
Чертежный прибор для черчения и рисования на бумаге, ватмане и чертежной пленке. Изограф имеет резервуар для чернил, который легко
1584 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты
Защита для обуви.
Если ваш ребенок любит кататься на каталках, то защита для обуви это для вас. Защита для обуви одевается прямо на детскую обувь и защищает
590 руб
Раздел: Каталки

49. Культура: особенности и значение, взгляды и понятия

50. Дом и кров в славянофильской концепции

51. Культурологическая концепция Рихарда Вагнера

52. Особенности художественного восприятия произведений изобразительного искусства в курсе "Мировая художественная культура"

53. Концепции цивилизации

54. Особенности культуры Китая
55. Особенности деловой этики и протокола в Великобритании (на примере графства Англия)
56. Есть ли особенности у женской речи?

57. Особенности русского языка эпохи 1917г.

58. Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра и её развитие

59. Особенности поэзии и философская лирика Фета

60. Концепция новозаветной эсхатологии в романе Ф.М. Достоевского "Братья Карамазовы"

61. Лексическая эквивалентность при переводе художественного текста с нидерландского языка на русский. Особенности перевода метафор. (на материале перевода отрывка из романа Анны Энквист "Тайна")

62. Особенности изображения двух миров в поэме А. Блока "Двенадцать"

63. Особенности речи в средствах массовой информации

64. П.Я. Чаадаев Философская концепция

Дополнительный набор карт Имаджинариум "Персефона".
Имаджинариум "Персефона" - это самое новое дополнение к настольной игре для незаурядных компаний. 98 дополнительных карт от
750 руб
Раздел: Карточные игры
Игра настольная "Кто в яйце".
В набор входят: - 4 лукошка для яиц разных цветов; - 4 набора фишек в соответствии с цветом лукошка; - 24 половинки яиц с изображениями
605 руб
Раздел: Прочие
Матрешка 5 в 1 (Д-282).
Игрушка из натуральной древесины. Матрешки: 5 в 1. Игрушка расписана цветными красками. Цель игры: развитие мелкой моторики, координации
435 руб
Раздел: Матрешки

65. Слово о полку Игореве - Особенности композиции

66. Морфологические особенности английских существительных

67. Сниженная лексика в современном немецком языке; источники пополнения и особенности функционирования в молодежном сленге

68. Сюжетно-композиционные особенности и образная система поэм Гомера "Одиссей" и "Илиада"

69. Концепция поэта и поэзии П.Б.Шелли

70. Особенности отображения действительности 20х-30х г.г. в сатирических рассказах Михаила Зощенко.
71. Особенности переложения Баховских органных произведений для фортепиано
72. Особенности вариационной формы в творчестве И. Брамса

73. Психологические особенности подготовки пианиста к концертному выступлению

74. Православие и соцкультурное развитие особенности древней Руси

75. Тоталитаризм: сущность и особенности

76. Особенности религии древних славян

77. Периферийное устройство ПЭВМ, Характеристика этапов подготовки и решения задач на ПЭВМ в любой системе программирования. Электронная почта, особенности применения

78. Концепция создания и функционирования в России автоматизированной базы правовой информации

79. Компьютерный файлово-загрузочный полиморфный стелс-вирус ONEHALF 3544, особенности алгоритма и методы борьбы с ним

80. Особенности уролитиаза собак и кошек в условиях мегаполиса (распространение, этиология, патогенез. Диагностика и терапия)

Глобус "Двойная карта" рельефный диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: дерево. Цвет подставки: вишня, орех. Мощность: 220 V, может использоваться в
2122 руб
Раздел: Глобусы
Визитница "Visifix", на 128 визиток, черная.
Практичная визитница в пластиковой фактурной обложке предназначена для хранения и систематизации визитных карт. Внутренний блок на спайке
410 руб
Раздел: Визитницы
Сортер "Ключики".
Сортер "Ключики" очень интересная и увлекательная игра, которая надолго займет ребенка. Задачей малыша является правильно
461 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

81. Частная инфекционная иммунология. Особенности иммунитета при бактериальных и вирусных инфекциях

82. Галлюциногены (роль особенностей культуры, история открытия и современные взгляды)

83. Личность преступника и особенности формирования девиантного поведения

84. Особенности расследования преступлений, связанных с профессиональной деятельностью

85. Социально-психологические особенности преступности несовершеннолетних

86. Криминалистическая характеристика и особенности расследования легализации денежных средств или иного имущества, добытого заведомо преступным путем
87. Тактические особенности осмотра места проишествия
88. ОСОБЕННОСТИ УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ И НАКАЗАНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

89. ОСОБЕННОСТИ УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

90. Уголовное право РФ (особенная часть)

91. Уголовное право особенная часть

92. Психологические особенности следственной деятельности при расследовании отдельных видов преступлений

93. Особенности предварительного слушания при рассмотрении дела судом с участием присяжных заседателей

94. Экономические методы охраны окружающей среды и особенности их использования в России

95. Солнечный ветер, особенности межпланетного пространства (Солнце – Планеты)

96. Природоохранное просвещение и концепция эколого-политологического образования

Настольная игра "Скажи, если сможешь!".
Это веселая игра на артикуляцию. Вам нужно объяснить как можно больше слов своей команде, но задача не так проста. Вам нужно вставить в
910 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение
Глобус детский зоогеографический, с подсветкой, 210 мм.
Глобус детский зоогеографический, на пластиковой подставке, с подсветкой. Диаметр: 210 мм.
985 руб
Раздел: Глобусы
Карандаши цветные "Lyra Groove", 10 цветов.
Карандаши с эргономичным захватом по всей длине, с европодвесом. Идеальные для раннего развития ребенка. Диаметр грифеля 4,25 мм!
879 руб
Раздел: 7-12 цветов

97. Концепции устойчивого развития как выражение взаимоотношений "общество- природа"

98. Особенности подготовки и проведения праздников в специальном дошкольном учреждении для детей с нарушением слуха

99. Особенности формирования игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.