Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Психологические особенности готовности к школьному обучению гиперактивных детей

Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

Министерство Образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ ГОУ ВПО «Ивановский государственный университет» Социолого-психологический факультет Кафедра психологии ДИПЛОМНАЯ РАБОТА ТЕМА: «ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ ГИПЕРАКТИВНЫХ ДЕТЕЙ» Н.С. Научный руководитель: к. псх.н., доцент Круглова Е.А. Зав. кафедрой: к. псх.н., доцент Турчин А.С. Допущена к защите: Иваново 2008г. ОГЛАВЛЕНИЕ Введение 1. Проблема гиперактивности в психологических исследованиях 1.1 История изучения детской гиперактивности 1.2 Причины формирования и проявления гиперактивного поведения 1.3 Опасности первых лет жизни 1.4 Особенности развития гиперактивных детей 1.5 Возрастная динамика гиперактивного поведения 1.6 Виды готовности к школьному обучению 2. Организационно-методологические основы эмпирического исследования 2.1 Цель, задачи, объект, предмет, гипотеза, выборка исследования 2.2 Методики эмпирического исследования 2.3 Процедура эмпирического исследования 3. Результаты эмпирического исследования 3.1 Результаты изучения зрелости детей, поступающих в первый класс 3.2 Диагностика особенностей мышления испытуемых 3.3 Результаты диагностики наличия внутренней позиции школьника 3.4 Диагностика и формирование мотивации учения дошкольников 3.5 Результаты диагностики самооценки испытуемых Выводы и рекомендации Заключение Список литературы Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Начало школьного обучения – закономерный этап на жизненном пути ребёнка: каждый дошкольник, достигая определенного возраста, идёт в школу. На протяжении двух десятков лет актуальным остается вопрос: «В каком возрасте лучше начать систематическое школьное обучение: в шесть или семь лет, а может быть в восемь? Справится ли ребёнок со школьной нагрузкой? Как подготовить его к школе? Как помочь маленькому школьнику, когда он столкнётся с первыми школьными трудностями? Эти вопросы беспокоят родителей и воспитателей, будущих первоклассников, с ними они обращаются к практическим психологам, работающих в детских садах и начальной школе. Озабоченность родителей и педагогов понятна: ведь от того насколько успешным будет начало школьного обучения, зависит успеваемость ученика в последующие годы, его отношение к школе, учению и, в конечном счете, благополучие в его школьной и взрослой жизни. Так как путь развития каждого ребёнка очень индивидуален, то к школьному возрасту, дети приходят с совершенно разным багажом опыта – знаниями, умениями, навыками и привычками. Обычно, когда говорят о готовности к школьному обучению, имеют ввиду такой уровень физического, психического и социального развития ребёнка, который необходим для успешного усвоения школьной программы без ущерба для его здоровья. Следовательно, понятие «готовность к обучению в школе» включает: физиологическую готовность к школьному обучению, психологическую готовность и социальную или личностную готовность к обучению в школе. Все три составляющие школьной готовности тесно взаимосвязаны, недостатки в формировании любой из её сторон, так или иначе, сказываются на успешности обучения в школе.

Развитие основных функциональных систем организма ребёнка и состояние его здоровья (физиологическая готовность) составляют фундамент школьной готовности. Особую проблему составляет готовность к школьному обучению гиперактивных детей. Детская гиперактивность в настоящее время очень распространенный синдром, вызванный расстройствами нервной системы ребенка вследствие неблагоприятных факторов беременности и родов. Главной проблемой гиперактивных детей в школе является несоответствие их интеллектуального развития уровню успеваемости. При этом практически все педагоги причину данного явления видят в недостаточной готовности данной группы детей к школе. Изучению особенностей этого феномена посвящена данная дипломная работа. Целью данной работы является изучение особенностей интеллектуальной и личностной готовности гиперактивных детей к школьному обучению. Объект исследования – синдром гиперактивности. Предмет исследования: особенности готовности гиперактивных детей к школе. Гипотеза исследования: Психологическая готовность гиперактивных детей к школьному обучению обладает определенными особенностями; гиперактивные дети обладают более низким уровнем готовности к школе. Задачи исследования: Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования. Выбор теоретического основания и подбор методик для изучения особенностей социальной и личностной готовности к школе детей 5-7 летнего возраста. Организация и проведение эмпирического исследования. Обработка полученных данных. Выявление особенностей готовности к школе гиперактивных детей. Формулировка выводов и рекомендаций по работе с гиперактивными детьми. Методы исследования. В соответствии с целями и задачами работы нами использовались следующие методы: Теоретический анализ психолого – педагогической литературы по проблеме исследования. Метод тестирования с целью выявления готовности к школе гиперактивных и негиперактивных детей. Беседы с испытуемыми. Наблюдение. Статистический анализ полученных эмпирических данных. Теоретическая значимость исследования состоит в обобщении и систематизации теоретического материала по проблеме гиперактивности, причин и особенностей данного феномена у детей дошкольного возраста. Практическая значимость исследования: результаты исследования и предложенные нами рекомендации могут использоваться практическими психологами в консультировании, а также родителями и учителями в процессе воспитания и обучения гиперактивных детей. Выборка исследования: в качестве испытуемых были привлечены дошкольники в возрасте от 5,5 до 7 лет. Эмпирическое исследование проводилось на базе школы будущего первоклассника общеобразовательной школы №2, г. Тейково. Группа дошкольников, являющихся гиперактивными (группа 1) состояла из 30 испытуемых, из них 20 мальчиков и 10 девочек. Группа дошкольников, не являющихся гиперактивными (группа 2), так же состояла из 30 человек, из них 18 мальчиков и 12 девочек. Достоверность результатов, полученных в дипломной работе, обеспечена целостностью использованных психологических концепций, а также использованием современных методов математической обработки результатов исследования.

Структура работы: Дипломная работа состоит из введения, из трех глав, заключения, списка литературы и приложений. 1. ПРОБЛЕМА ГИПЕРАКТИВНОСТИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 1.1 История изучения синдрома гиперактивности История изучения этого заболевания - недлинный, но насыщенный фактами период, составляющий около 150 лет. Впервые описал чрезвычайно подвижного ребенка, который ни секунды не мог спокойно усидеть на стуле, немецкий врач-психоневролог Генрих Хаффман. Он дал ему прозвище Непоседа Фил . Несмотря на то, что изучение невротических отклонений поведения и учебных трудностей занимались многие ученые, долгое время не существовало научного определения таких состояний. Были периоды спада и повышенного внимания к этой проблеме. В 1947 г. педиатры попытались дать четкое клиническое обоснование так называемым гиперподвижным детям, у которых часто возникали проблемы с учебой. Однако вопрос о терминологии этого состояния остался нерешенным. До настоящего времени не было единой точки зрения в отношении названия этого заболевания. Порой авторы вкладывали в один и тот же термин самое различное содержание. Что такое гиперактивность? &quo ;Гипер &quo ; - (от греч. Hyper - над, сверху) - составная часть сложных слов, указывающая на превышение нормы. Слово &quo ;активный&quo ; пришло в русский язык из латинского &quo ;ac ivus&quo ; и означает &quo ;действенный, деятельный&quo ;. Немного существует заболеваний, имеющих столь многочисленные названия. Мы приведём лишь некоторые из них: &quo ;легкая дисфункция мозга&quo ;, &quo ;гиперкинетический хронический мозговой синдром&quo ;, &quo ;легкое повреждение мозга&quo ;, &quo ;легкая детская энцефалопатия&quo ;, &quo ;гиперкинез&quo ;, &quo ;гиперактивность&quo ;, &quo ;гиперкинетические импульсивные нарушения&quo ;, &quo ;минимальная мозговая дисфункция&quo ; и многие другие. Переход к массовому школьному обучению заставил внимательно рассмотреть этот вопрос. Были выделены особые категории детей, плохо справляющихся с учебной деятельностью. Традиционные формы воспитания и обучения оказывались здесь неэффективными, поэтому таких учащихся стали именовать исключительными (в негативном аспекте), подчеркивая болезненную природу их ума и характера. Французские авторы Ж.Филипп и П.Бонкур в книге &quo ;Психологические аномалии среди учащихся&quo ; (в переводе на русский язык эта книга вышла в 1911 году) среди &quo ;психически ненормальных учеников&quo ; наряду с отсталыми, эпилептиками, астениками, истериками, выделяли и так называемых неустойчивых учеников . Термин &quo ;легкая дисфункция мозга&quo ; появился в периодической медицинской печали в 1963 г. после совещания международных экспертов-неврологов, проводившегося в Оксфорде. По крайней мере, 100 клинических проявлений входило в понятие &quo ;легкая дисфункция мозга&quo ;, включая дисграфию (нарушение письма), дизартрию (нарушение артикуляции речи), дискалькулию (нарушение счета), гиперактивность, недостаточную концентрацию внимания, агрессивность, неуклюжесть, инфантильное поведение и другие. Термин &quo ;легкая дисфункция мозга&quo ; нелегко вводился в медицинскую среду.

К механическому запоминанию они прибегают лишь тогда, когда затрудняются понять и осмыслить материал. В дошкольном возрасте словесно-логическая память развита еще слабо, основное значение имеет наглядно-образная и эмоциональная память. Воображение дошкольников имеет свои особенности. Для 3—5-летних детей характерно репродуктивное воображение, т. е. все увиденное и пережитое за день детьми воспроизводится в образах, которые эмоционально окрашены. Но сами по себе эти образы не способны существовать, им необходима опора в виде игрушек, предметов, выполняющих символическую функцию. Первые проявления воображения можно наблюдать у детей-трехлеток. К этому времени у ребенка накапливается некоторый жизненный опыт, дающий материал для воображения. Важнейшее значение в развитии воображения имеют игра, а также конструктивная деятельность, рисование, лепка. Дошкольники не обладают большими знаниями, поэтому их воображение скупо. 30 КРИЗИС 6–7 ЛЕТ. СТРУКТУРА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ К концу дошкольного возраста складывается целая система противоречий, свидетельствующая о формировании психологической готовности к школьному обучению

1. Особенности использования аналитико-синтетического метода обучения письму учащихся младших классов в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

2. Урок физической культуры в школе: особенности подготовки и проведения

3. Основные особенности немецкой школы психологии

4. Иконопись и ее особенности. Иконописные школы Древней Руси

5. Особенности подготовки и проведения праздников в специальном дошкольном учреждении для детей с нарушением слуха

6. Обучение изложению в коррекционной школе 8 вида
7. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе
8. Особенности подготовки и ведения боевых действий по овладению Аргун

9. Особенности подготовки кадров гуманитарной интеллигенции Республики Башкортостан

10. Современный менеджер: особенности подготовки

11. Интеллектуальная готовность детей к школьному обучению

12. Проблемы, с которыми сталкивается психолог в современной школе

13. Подготовка студентов к воспитательной работе в сельской школе

14. Методы обучения музыке в современной школе

15. Конституция Российской Федерации 1993 года: особенности подготовки и принятия

16. Особенности подготовки отдельных компонентов книжного издания печати

Самоклеящиеся этикетки "Europe 100", универсальные, 210x297 мм, белые, 100 листов.
Диапазон применения широк: от наклеек на конверты до маркировки на производстве. Совместимы с лазерными и струйными принтерами и
695 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Стул детский Ника "СТУ3" складной, мягкий (цвет: синий).
Особенности: - стул складной; - предназначен для детей от 3 до 7 лет; - металлический каркас; - на ножках стула установлены пластмассовые
518 руб
Раздел: Стульчики
Рюкзак для средней школы "Неон", 46x34x18 см.
Рюкзак для средней школы. 2 основных отделения, 4 дополнительных кармана. Формоустойчивая спинка. Ремни регулировки объема. Материал:
978 руб
Раздел: Без наполнения

17. Примерная программа по русской литературе для школ с родным (нерусским) языком обучения

18. Словесные и словесно-наглядные методы обучения химии в средней школе

19. Готовность студентов-психологов к профессиональной деятельности

20. Исследование готовности детей к школьному обучению

21. Особенности выполнения рефлексивных действий студентами в начале обучения.

22. Формирование готовности студентов-психологов к профессиональной деятельности
23. Психологические особенности подготовки и проведения деловых бесед и переговоров
24. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

25. Художественные особенности романа "Отцы и дети"

26. Особенности системы крови у детей разных возрастных групп

27. Особенности малой социальной группы детей дошкольного возраста

28. Анализ программного обеспеченния обучения и воспитания глубоко умственно отсталых детей

29. Особенности формирования психических процессов детей в прогимназии

30. Подготовка Mathcad-документа к работе на Mathcad Application Server

31. Гарантии и компенсации работникам, совмещающим работу с обучением

32. Особенности подключения и неполадки в работе джойстика

Игра "Торре. Сорви башню".
Игра типа «Дженга» с разноцветными брусочками и кубиком. Мы усложнили Вашу задачу, покрасив в разные цвета брусочки ставшей уже привычной
666 руб
Раздел: Игры на ловкость
Планшетик "Умный светофор".
Правила дорожного движения важно знать всем детям. Теперь их можно учить с новым планшетиком от Азбукварика «Умный светофор»! В планшетике
406 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры
Пеленка непромокаемая "Наша мама" детская (70х100 см).
Непромокаемая пеленка предназначена для использования: в кроватке, в коляске, на пеленальных столиках, в кровати родителей. Пеленка в
323 руб
Раздел: Пелёнки

33. Особенности физической реабилитации у детей с нарушением зрения

34. Особенности педагогического стиля общения в работе с детьми младшего школьного возраста

35. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста

36. Особенности сенсомоторной координации у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

37. Применение оорных схем на уроках литературы в школах для детей с тяжелыми нарушениями речи

38. Гуманистический подход в психологии и его применение в социальной работе
39. Исследование особенностей межличностных отношений у детей с нарушением здоровья
40. Особенности эгоцентризма у одаренных детей младшего школьного возраста

41. Особенностьи проявления самооценки у детей старшего дошкольного возраста

42. Совершенствование системы подготовки специалистов по социальной работе в России

43. Организационно-методические особенности отбора и набора детей для занятий спортивной гимнастикой

44. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе

45. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

46. Акселерация развития и готовность к обучению в школе

47. Особенности активных методов обучения в высшей школе

48. Изобразительная деятельность дошкольников, ее использование в подготовке к обучению в школе

Часы "Камасутра".
Оригинальные часы с прямым обычным ходом. Высокое качество исполнения, веселые картинки, механизм обычный - тикающий. Диск выполнен из
958 руб
Раздел: Прочее
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. World Cup Russia", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
416 руб
Раздел: Кружки, посуда
Вешалки-плечики "Стандарт", комплект 10 штук, синие.
Вешалка-плечики металлическая, покрыта слоем ПВХ. Предназначена для бережного хранения одежды. Металличекая, покрытая слоем ПВХ. Размер:
333 руб
Раздел: Вешалки-плечики

49. Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе

50. Особенности обучения студентов эмоциональной выразительности речи в процессе вузовской подготовки

51. Психологическая готовность к обучению в школе

52. Психологические особенности детей при подготовке к школьному обучению

53. Влияние типа родительского отношения на психологическую готовность к обучению в школе детей 6-7 лет

54. Психологическая готовность детей к обучению в школе
55. Условия формирования готовности детей к обучению в школе в условиях детского сада
56. Особенности работы с антонимамми в школе

57. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

58. Теории обучения в высшей школе

59. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

60. Особенности экологического воспитания в начальной школе

61. Особенности работы с антонимамми в школе

62. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

63. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

64. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

Комплект в коляску Карапуз "Цветочки", цвет: бежевый (3 предмета).
Комплект в коляску состоит из 3-х предметов: - матрац 45х75 см; - подушка 45х40 см; - одеяло 75х80 см. Материал: 100% хлопок. Наполнитель:
555 руб
Раздел: Подголовники и подушечки
Стенд "Календарь природы". С карточками чисел, дней недели, месяцев и бланком дневника наблюдений.
Календарь природы — важный инструмент ознакомления детей с окружающим миром. Ежедневный учет явлений природы развивает у детей
546 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички
Вертикальный накопитель, пластиковый, черный, ширина 240 мм, 4 отделения, органайзер.
Изготовлен из полистирола. Многосекционный поддон с 4 отделениями (шириной по 40 мм каждое) для бумаг формата А4 и вместительным
445 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

65. Гиперактивное поведение детей в школе и его коррекция

66. Особенности психологии коллектива осужденных

67. Е. Д. Поливанов и обучение русскому языку в национальной школе

68. Методика обучения математике как учебный предмет. Принципы построения курса математики в начальной школе.

69. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

70. Психолог о подростках в школе и семье. Теория и практика психодиагностики
71. Психологические особенности детей, поступающих в школу
72. Особенности программированного обучения

73. Обучение детей английскому языку с 1 класса средней школы

74. Проблема взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению

75. Роль семьи в подготовке детей к школе

76. Урок как основная форма обучения в школе

77. Обобщение и повторение в процессе подготовки выпускников школ к вступительным экзаменам в ВУЗ

78. Личностные особенности студентов-психологов

79. Особенности работы над предлогами и приставками в начальной школе

80. Личностная готовность ребенка к школе

Мельница для специй AK-7112K "Alpenkok", 16 см.
Размеры: Ø5х16 см. Корпус из дерева и акрила. Цвет: бежевый. Механизм мельницы с керамическими жерновами. Не впитывает влагу и запахи.
341 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Стул ученический регулируемый (рост 2-4, серый каркас).
Сиденье и спинка изготовлены из гнутоклееной фанеры и покрыты бесцветным лаком. Металлокаркас окрашен износостойкой порошковой краской.
1618 руб
Раздел: Стульчики
Магнитный календарь "Мой первый календарь".
С помощью этого магнитного календаря ваш ребенок научится внимательно наблюдать за окружающим его миром, познакомится с природными
569 руб
Раздел: Игры на магнитах

81. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению

82. Особенности работы практического психолога с одаренными детьми в условиях инновационного образовательного учреждения

83. Личностная готовность ребенка к школе

84. Психолингвистические аспекты речевой подготовки детей к школе

85. Реализация информационных технологий в дистанционном обучении физике в школе

86. Моделирование профессиональной подготовки педагога-психолога
87. Особенности обучения профессионально-направленному диалогическому общению
88. Особенности развития познавательных интересов учащихся к изучению географии в малочисленной сельской школе

89. Адаптация к обучению в школе

90. Урок как основная форма обучения в школе

91. Особенности обучения основам здоровьесбережения в неспециализированном вузе

92. Тестовый контроль в процессе обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе

93. Совершенствование концепции обучения в техническом университете на примере подготовки специалистов по САПР

94. Психологическая готовность детей к школе

95. Психологические особенности личности педагога профессиональной школы

96. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

Настольная игра "Времена года".
Времена года - игра-ходилка, которая знакомит малышей с изменениями в природе. Яркие иллюстрации помогут ориентироваться в сезонах
1023 руб
Раздел: Классические игры
Дорожная косметичка, 21x15x12 см, арт. 82630.
Стильная косметичка выполненная из современных полимерных материалов, станет отличным современным подарком и займет достойное место среди
324 руб
Раздел: Дорожные наборы
Набор детской посуды "Домашние животные" (3 предмета).
Набор детской посуды "Домашние животные" в подарочной упаковке. В наборе 3 предмета: - кружка 240 мл; - тарелка 19 см; - миска
310 руб
Раздел: Наборы для кормления

97. Особенности обучения двигательным действиям в средних учебных заведениях милиции

98. Методические особенности начальной подготовки юных шахматистов

99. Особенности трудового договора педагогических работников с учителями общеобразовательных школ


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.