Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Анализ проблемы креативности в современной психолого-педагогической науке

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

Анализ проблемы креативности в современной психолого-педагогической науке Тришина Светлана Владимировна, канд. пед. наук, и.о. доцента ФГОУ «Оренбургский региональный институт переподготовки и повышения квалификации руководящих кадров и специалистов АПК» Психологической основой эвристического обучения являются научные представления о природе творчества обучающихся, в связи с чем потребность понять и управлять природой творческого процесса возникла как следствие необходимости управляемого воздействия и поддержания в актуальном состоянии творческой деятельности, повышения её эффективности. В современной педагогике и психологии наблюдается активизация исследований в области психологии творчества, так как практическая деятельность педагогов в различных сферах деятельности подтвердила научные изыскания в аспекте: творческие достижения имеют не только личностный характер, но и социальный. В современной науке сложилось отдельное направление, изучающее проблемы творчества и творческой деятельности: психология творчества. Основная задача психологии творчества состоит в раскрытии психических закономерностей и механизмов творческого процесса и креативности. Ряд российских исследователей рассматривают творчество как основу и механизм развития психики (А.М.Матюшкин, Я.А.Пономарёв, И.Н.Семёнов и др.), при этом научные изыскания в этой сфере связываются с закономерностями мышления (В.С.Библер, О.К.Тихомиров, Э.Г.Юдин). Исследования психологии творчества проводили следующие зарубежные учёные: Дж. Гилфорд, В. Смит, Е. Торренс, Д.Хэлперн и др., однако, как отмечают авторы Я.А.Пономарёв, Э.Г.Юдин, М.Г.Ярошевский исследования креативности не были достаточно результативными. Большинство исследователей делают акцент в определении креативности на особенностях или качествах личности. Так, Дж.Гилфорд полагает, что креативность и творческий потенциал могут определяться как совокупность способностей и других черт, которые способствуют успешному творческому мышлению. В общем виде можно выделить две основные группы подходов к изучению проблемы креативности: исследования общепсихологической и концептуальной направленности (С.Л.Рубинштейн, 1941; Д.Б.Богоявленская, 1983; Я.А.Пономарёв, 1976; О.К.Тихомиров, 1969), в которых обосновывались основы психологии творчества, его закономерности и механизмы творческой реализации; экспериментально-эмпирические исследования творчества дифференциально-психологического типа, направленные на выявление, описание, систематизацию личностных характеристик и способностей к творческой деятельности. Одной из наиболее актуальных проблем современной психолого-педагогической науки является создание общепсихолого-педагогической теории творчества (Б.Ф.Ломов, Я.А.Пономарёв, О.К.Тихомиров). В современной отечественной и зарубежной психологии творчества в аспекте предметно-процессуального уровня доминирует представление об этапности творческого процесса: возникновение проблемы, стадия инкубации, инсайтное озарение, формализация идеи, верификация. Ключевым элементом считается интуитивный этап (А.В.Брушлинский, Я.А.Пономарёв, Р.Уолесс и др.)

Е.Торренс определяет креативность как возникновение особой чувствительности к проблемам, связанным с недостатком знаний, идентификацией трудностей, процессом возникновения предположений и формированием гипотез ( Е.Торренс, 1996). Ряд учёных ведут исследования в социальном аспекте творчества: на социально-психологическом и социально-управленческом уровнях – детерминантах творчества (В.П.Карцев, М.Г.Ярошевский). Ведутся научные изыскания по проблеме организации, а также коллективным творчеством с помощью функционально-ролевой дифференциации коллектива (Ч.М.Гаджиев, в.П.Карцев, М.Г.Ярошевский и др.). В современных исследованиях активно разрабатывается следующая точка зрения на креативность: создание нового продукта или результат творческого мышления (К.Тейлор, О.К.Тихомиров). В других – отмечается доминирует творческий процесс создания нового ( А.В.Брушлинский, В.А.Моляко, П.М.Якобсон). Таким образом, в современной психолого-педагогической науке креативность рассматривается как личностная категория в аспектах: проявления дивергентного мышления (Дж.Гилфорд, О.К.Тихомиров), актуализации интеллектуальной активности (Д.Б.Богоявленская, Л.Б.Ермолаева-Томина), интегрированного качество личности (Я.А.Пономарёва, А.В.Хуторской). Мы разделяем точку зрения А.В.Хуторского, определяющего креативность как «интегративную способность, вбирающую в себя целые системы взаимосвязанных способностей элементов» (А.В.Хуторской, 2000, С.22). В частности, к креативным способностям относятся: воображение, ассоциативность, фантазия и др. качества. Рассматривая проблему психологии творчества, мы полагаем, что необходим системный подход к данному психолого-пе дагогическому явлению. Такой подход требует рассмотрения всего процессуального ком плекса креативности в педагогике: от начального этапа в процессе познания и зарождения новых идей на основе противоречия (внут реннего и внешнего) до получения не только личностно, но и социально значимого результата в зрелом периоде творческой деятельности. Рассматривая процесс рождения и становления новых направлений в психологии творчества, А.В.Морозов, Д.В.Чернилевский отмечают, что ряд научных направлений выделились в социальную психологию и психофизиологию творчества (см. рис. 1). Вокруг психологии творчества и группы смежных с ней психологических наук сложилось множество прикладных дисциплин, связы вающих психологию с педагогическими. и другими по добными им науками, а через них с практикой» (А.В.Морозов, Д.В.Чернилевский, 2004, С.39). Таким образом, новые концептуальные подходы к творчеству позволяют говорить о том, что данная категория является многомерной, требующей системного подхода. С нашей точки зрения, креативность является основой инновационного образования. Список литературы 1. Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей /Д.Б.Богоявленская. - М.: Издатель-ский центр Академия, 2002. – 320 с. 2. Брушлинский, А.В. Психология мышления и кибернетика /А.В.Брушлинский. - М.: Изд-во «Мысль», 1970. - 191 с. 3. Брушлинский, А.В. Субъект: Мышление, учение, воображение кибернетика / А.В.Брушлинский.

- М.: Институт практической психологи; Воронеж: НПО «Модэк», 1996. – С.35-201. 4. Пономарёв, Я.А. Психология творчества: перспективы развития/ Я.А.Пономарёв // Психологиче-ский журнал. - 1994 - № 6. – С.38-50. 5. Практический интеллект / под. ред. Р.Дж. Стернберга. - СПб.: Питер, 2002. – 272 с. 6. Роджерс, К. Творчество как усиление себя / К.Роджерс // Вопросы психологии. – 1990. - № 2. – С.41-47.

Роль памяти и внимания в жизни человека. 20. Особенности развития детского мышления. 21. Структура мыслительной деятельности. 22. Перцептивные образы, их особенности. 23. Ощущения, их характеристика. 24. Сравнительный анализ образов ощущений и восприятия. 25. Первичные образы, их роль в жизни человека. 26. Представление и воображение. Фантазия. 27. Что такое интеллект. 28. Что такое установка. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ 1. Адамар Ж. Исследование психологии процесса изобретения в области математики. – М., 1970. 2. Ананьев Б. Г. К постановке проблемы развития детского самосознания. //Избр. психол. труды. – М.: Педагогика, 1980. 3. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. – М.: Наука, 1977. 4. Ананьев Б. Г. Проблема формирования характера. //Избр. психол. труды. – М.: Педагогика, 1980. 5. Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания. – М.: Изд. АПН РСФСР, 1960. 6. Ананьев Б. Г. Теория ощущений. – Л.: ЛГУ, 1961. 7. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – Л.: ЛГУ, 1969. 8. Ананьев Б. Г., Дворяшина М. Д., Кудрявцева Н. А

1. К.Д. Ушинский о педагогике, как науке и искусстве

2. Методика преподавания психологии как педагогическая дисциплина и как наука

3. Педагогика как наука

4. Педагогика как наука и ее связь с другими науками о человеке

5. Становление педагогики как науки

6. Эвтаназия, как проблема современной медицины
7. Практические смыслы педагогической науки
8. Проблема гуманизации человеческой деятельности. Развитие альтруистического поведения как одно из направлений гуманизации

9. Наука и философия. Проблема соотношения. Варианты решения

10. Православная педагогика как система духовно-нравственного становления личности

11. Проблема подготовки педагогических кадров к инновационной деятельности

12. Понимание субъектом мира как проблема психологии человеческого бытия

13. Трудовая мобильность учителей и проблема сокращения педагогических кадров

14. Храм как место встречи интеллектуальной и народной культур в средневековой Западной Европе

15. Прогресс как проблема

16. Сознание как проблема и тайна (сознание как "жертва" и "жертвы сознания")

Противомоскитная сетка, 100х220 см, бежевая.
Материал изготовления: полиэстер 100%, плотность 58 гр/кв. метр. В комплект входят кнопки и двусторонний скотч для крепления к дверному
425 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Фломастеры утолщенные "Jumbo", 24 цвета.
Фломастеры, вентилируемый колпачок, утолщенный трехгранный корпус. В наборе: 24 цвета.
515 руб
Раздел: 13-24 цвета
Музыкальная шкатулка в форме трапеции.
Внутри шкатулки находится фигурка. При заводе шкатулки, фигурка кружится и звучит приятная мелодия. Размер: 13х16х9 см. Шкатулка
697 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные

17. Семья как объект социально-педагогической деятельности укр

18. Проблема Ценностей, как проблема выживания человечества

19. Человек как проблема онтологической антропологии М.М. Бахтина (методологические аспекты)

20. Идиостиль как проблема художественного перевода

21. Библиографоведение как проблема во взглядах ведущих библиографов

22. Сценарий как программа художественно-педагогического воздействия на аудиторию
23. Остеопороз как проблема в классе внутренних болезней
24. Возрастные особенности современных школьников как фактор совершенствования педагогического процесса

25. Педагогически запущенные дети как объект деятельности социального педагога

26. Система и связь педагогических наук

27. Психолого-педагогические особенности преодоления конфликтных ситуаций в педагогическом общении

28. Творчество и духовность как проблема современной научной психологии

29. Бродяжничество, как проблема социальной работы

30. Семья как особь социально-педагогической деятельности

31. Отношение к животным как проблема нравственности

32. Доходы как финансовая основа хозяйственной деятельности торгового предприятия

Развивающая настольная игра "Игротека 5+" (настольные игры "Турбосчет", "Зверобуквы",.
Это идеальная подборка для малышей-дошкольников. На скорость и на подумать. Благодаря увлекательным играм ребенок освоит: порядковый счет,
2048 руб
Раздел: Математика, цифры, счет
Опора для балдахина Карапуз (с обручем).
Держатель балдахина крепится к короткой либо к длинной стороне кроватки, в зависимости от размера и формы балдахина. Чтобы накрыть
349 руб
Раздел: Балдахины, держатели
Багетная рама "Patricia" (цвет - белый + золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
698 руб
Раздел: Размер 30x40

33. Спорт как специфический вид человеческой деятельности

34. Маркетинг как система рыночной ориентации деятельности фирмы

35. Современные подходы к проблеме стимулирования эффективной деятельности персонала

36. Трастовые операции как один из видов деятельности коммерческих банков

37. Новгородское вече: основные проблемы организации и деятельности

38. Эвристическая беседа как метод активизации познавательной деятельности учащихся
39. Нетрадиционный урок как средство повышения познавательной деятельности учащихся
40. Правовые проблемы транспортно-экспедиторской деятельности

41. Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности

42. Проблемы регулирования внешнеэкономической деятельностью

43. Телекоммуникационный проект как средство активизации учебной деятельности школьников

44. Экономико-организационные проблемы обеспечения безопасности деятельности коммерческих банков

45. Потребность как основной мотив экономической деятельности

46. Финансовый анализ на предприятиях малого бизнеса как основа повышения эффективности деятельности на примере ОАО "Электромашина"

47. Банкротство юридического лица, как способ прекращения его деятельности.

48. Налоговый контроль как вид государственно-управленческой деятельности

Подарок «Вкусный Новый год».
Новый год - это волшебное время, которое особенно ждут самые маленькие. Подарочный набор «Вкусный Новый год» станет отличным решением для
350 руб
Раздел: Новогодние наборы от My-shop.ru
Набор детской складной мебели "Познайка".
Комплект складной. Сиденье детского стульчика изготовлено из материала с водоотталкивающей пропиткой. Удобный механизм складывания и
1624 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Подставка для канцелярских принадлежностей "Attache", 7 секции, металлическая сетка, 110x165x175 мм, цвет.
Подставка из 7 секций для пишущих принадлежностей и канцелярских мелочей. Выполнена из металла (сетка). Секции расположены в форме цветка.
805 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

49. Органы конституционного контроля субъектов Федерации: проблемы организации и деятельности

50. Проблемы и перспективы деятельности резидентов свободных экономических зон в Республике Беларусь

51. Командообразование как фактор эффективной совместной деятельности

52. Мотивация труда как фактор повышения эффективности деятельности предприятия (на примере МОУ ДОД "Дом детства и юношества" г. Златоуста)

53. Игра как способ активизации учебной деятельности младшего школьника на уроках окружающего мира

54. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры
55. Театрализация как разновидность художественно-речевой деятельности в детском саду
56. Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики

57. Человек как субъект и объект деятельности следователя

58. Беседа как диалогическая форма коммуникативной деятельности

59. Акционерное общество (компания, корпорация) как главный институт предпринимательской деятельности

60. Товарная политика как фактор повышения эффективности деятельности ООО СП "Калужское" Перемышльского района Калужской области

61. Устойчивость сотрудников ОВД к экстремальным ситуациям служебной деятельности как психолого-педагогическая проблема

62. Эмоциональное развитие дошкольников в учебно-воспитательном процессе как психолого-педагогическая проблема

63. Психическое здоровье, как психолого–педагогическая проблема

64. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

Набор салатниц "Loraine", 10 предметов.
Форма: круглая. Материал: стекло, пластик. Цвет салатниц: прозрачный, рисунок. Диаметр: 17 см, 14 см, 12,5 см, 10,5 см, 9 см. Объем: 1,1
318 руб
Раздел: Наборы
Игра "Лопни шар" (арт. DE 0155).
У Вас есть "семейная» игра", в которую по вечерам с удовольствием играют и дети, и взрослые? Если нет, то настольная игра
550 руб
Раздел: Игры на ловкость
Настольная игра "Пакля-рвакля".
Слон - лимон, пират - самокат. Ищите рифмы на картинках. Сочиняйте и фантазируйте! В коробке: 60 карт, правила игры. Количество игроков:
357 руб
Раздел: Карточные игры

65. Проблема дидактического построения дисциплины в свете проблемы построения культурологии как науки

66. Развитие оценочной деятельности учителя и учащихся как педагогическая проблема

67. Развитие ключевых компетентностей будущих педагогов профессионального обучения как педагогическая проблема

68. О проблемах тяжелой атлетики как науки

69. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры

70. Проблема организации межпредметных связей в психолого-педагогической литературе
71. Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков как социально-педагогическая проблема
72. Формирование гуманности у младших школьников как научно-педагогическая проблема

73. Бродяжничество и беспризорность как социально-педагогическая проблема общества

74. Современное состояние психолого-педагогической антропологии как отрасли человековедения

75. Теория Государства и Права как юридическая наука

76. Воспитание как развитие, сохранение и преобразование человеческого качества в педагогическом взаимодействии

77. Педагогика Джона Локка как педагогика переходного периода

78. Разработка в педагогике проблемы целей воспитания

79. Здоровье как педагогическая категория

80. Власть как фундаментальная проблема Политологии

Набор детской посуды "Корова", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
363 руб
Раздел: Наборы для кормления
Мозаика, 654 элемента.
Магнитная мозаика - это набор простейших геометрических фигур разных цветов, который позволяет детям создавать чудесные образы. Ваш
845 руб
Раздел: Магнитная
Набор STABILO LeftRight для правшей.
В наборе: шариковая ручка, механический карандаш, грифели, ластик, точилка. STABILO LeftRight: • Созданы специально для обучения письму
482 руб
Раздел: Наборы канцелярские

81. Социальная психология как наука

82. Психолого-педагогическая характеристика 5 класса

83. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

84. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

85. Социальная дискриминация женщин как предмет социологического анализа: постановка проблемы и актуальные направления социальной политики

86. Огюст Конт как основатель позитивной науки об обществе - социологии
87. Курение, как социальная проблема в обществе
88. Проблема, как форма развития знания в юриспруденции

89. Бессмертие человеческой личности как научная проблема

90. АДАМ СМИТ КАК ОСНОВАТЕЛЬ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ

91. Экономика: наука об ограниченности и выборе. Проблема выбора и альтернативная стоимость

92. Проблемы, возникшие перед наукой в период военно-стратегического паритета (1976-1985 гг.)

93. К проблеме генезиса разночинской ментальности как особой формы радикального мировоззрения

94. Историческое возникновение геральдики как науки

95. Как на Руси Новый год встречали

96. Культура как детерминанта развития общества. Проблемы культуры и социума

Настольная игра "Каркассон. Королевский подарок".
Размеренная жизнь феодальных владений в окрестностях Каркассона привлекает множество людей со всех уголков Франции. В городах ведётся
1990 руб
Раздел: Классические игры
Детская горка, цвет: зелёный/красный, скат 140 см.
Для активного летнего отдыха вам пригодится пластиковая горка Долони. Горка изготовлена из яркого пластика и украсит любую детскую комнату
2200 руб
Раздел: Горки
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений "Вокруг света", 18,5x13,5x7,5 см.
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений. Размер: 18,5x13,5x7,5 см. Материал: МДФ, комбинированные материалы. В ассортименте, без
873 руб
Раздел: Шкатулки для украшений

97. Латинский язык как международный язык науки

98. Наука и искусство как языки единого мировосприятия в античном представлении

99. Культурология как наука


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.