Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Российская экономика в учебно-методической литературе начала ХХ века

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

Российская экономика в учебно-методической литературе начала ХХ века Н. Ф. Бабурина Современная волна модернизации России, основу которой составляет утверждение рыночных отношений, выявила необходимость формирования экономической культуры. Изменения в обществе обусловили тот факт, что школьники вступают в экономические отношения на уровне обыденного мышления, когда результаты деятельности оцениваются только с точки зрения их повседневных нужд. По мнению современных экономистов /Е.Борисов, Ф.Волков, Л.Рябинский, В.Щербина/, экономическая культура отражает характер и степень информированности, компетентности, сознательности и активности человека в его повседневной деятельности. Она проявляется в подходе к решению тех или иных экономически значимых жизненных проблем, в умении применять экономические знания на практике. Представляется возможным выделить следующие моменты в определении этого понятия: экономическая культура может рассматриваться как система экономических знаний, взглядов, убеждений, исторического опыта и традиций; она характеризуется уровнем и степенью экономической развитости и активности граждан, умением применять экономические знания в практической деятельности; наконец, экономическая культура предстает как процесс реализации в повседневной деятельности сущностных сил человека. Уровень экономической культуры определяется, с одной стороны, состоянием экономической науки, с другой - уровнем экономического образования, которое относится к числу важных общечеловеческих ценностей. Мы исходим из того, что распространение и усвоение экономической культуры происходит не только через непосредственную хозяйственную деятельность, но и через специальные учебные учреждения, среди которых на первом месте, несомненно, стоит школа. Именно поэтому одним из путей формирования экономической культуры является изучение на конкретно-историческом материале явлений дорыночной и рыночной экономики, что позволит на теоретическом уровне показать принципы функционирования современного рыночного хозяйства . В статье предлагается обзор учебно-методической литературы, изданной в первой четверти ХХ века и находящейся в фондах библиотеки Ярославского государственного педагогического университета. Цель обзора состоит не столько в том, чтобы воспроизвести историю вопроса, сколько в том, чтобы познакомить учителей с опытом работы по формированию экономических знаний при изучении истории России. В методике преподавания истории конца XIX - начала ХХ века изучению экономики придавалось большое значение. В центре внимания методистов стояли вопросы об отборе конкретно-исторического и теоретического материала, шел поиск наиболее эффективных путей и средств формирования экономических знаний. Представляется интересным обратиться к опыту таких ученых и методистов прошлого, как Н.А.Рожков, М.Н.Коваленский, Б.А.Влахопулов, Я.С.Кулжинский, Н.И.Кареев, М.Н.Покровский. Они считали необходимым включить в программу по истории изучение экономических вопросов для того, чтобы школьники могли уяснить, "какие силы создали то или иное положение вещей, что обусловило торжество этих сил" .

По их мнению, это даст возможность каждому ученику впоследствии быть "не равнодушным зрителем., но твердым, сознательным деятелем, который в изучении прошлого нашел средство судить настоящее" . Эти идеи нашли отражение в школьных учебниках М.Н.Покровского, М.Н.Коваленского, Р.Ю.Виппера. Авторы сделали центром изучения социально-экономические вопросы, объясняя явления с позиции "экономического детерминизма". Ключевыми обобщениями, которые были положены в основу структурирования экономических знаний, были идеи М.Н.Покровского. Главным стержнем исторического процесса он считал капитал, сначала торговый, а затем промышленный. В предисловии к "Русской истории в самом сжатом очерке" он указывал, что "здесь материал распределен . по царствованиям, только . автор взял настоящего царя, царя-капитал, самодержавно правящего Россией от Ивана Грозного до Николая Последнего" . Вслед за М.Н.Покровским идея торгового капитала была положена в основу изучения экономики Н.Рожковым. Так, изучение вопроса о падении крепостного права в России он предлагал связать "с развитием денежного хозяйства", так как "падает роль землевладельца, на первом месте торговый класс капиталистов, которому необходим широкий рынок сбыта" , этим, по его мнению, вызвана необходимость освобождения крестьян. Заслуживает внимания идея Влахопулова о том, что "познание явления должно идти через познание его происхождения" . Данный генетический метод использовал М.Н.Покровский при изучении экономических явлений в России в 1 половине XIX века. Рассматривая причины развития рыночных отношений в указанный период, автор указывает, что "на хлебном извозе главным образом и окончательно вырос и развился русский торговый капитал. Он с чрезвычайной легкостью использовал при этом развитие чужого промышленного капитализма" . В данном случае развитие русского торгового капитализма, развитие промышленности связано с английской революцией, приведшей к обезземеливанию крестьян, а увеличение неземледельческого населения увеличило потребность в хлебе. Необходимо отметить, что методисты конца ХIХ-первой четверти ХХ века при изучении экономики во главу угла ставили интересы участников хозяйственной деятельности, действовавших в определенных исторических условиях. Наиболее ярко эта идея выражена у Н.И.Кареева, который писал, что "удовлетворение материальных потребностей лежит в основе той деятельности, которая может быть названа промышленной" . Раскрывая сущность экономики в "Учебнике истории труда", Н.А.Рожков исходил из того, что человек использует различные способы и приемы для организации хозяйства с целью удовлетворения своих интересов и потребностей. Интересный подход к изучению экономической деятельности человека имеется в учебнике Д.И.Иловайского. Описывая крестьянское сословие и городское население, автор отмечает деятельностный и предприимчивый характер русского человека. В противовес современным учебникам, где класс помещиков предстает перед учащимися только как класс эксплуататоров, в учебнике Д.Иловайского отмечалось, что "расселение богатых помещиков после 1812 года по губернским городам способствовало оживлению общественной жизни и торговли, удаление наиболее богатых и образованных земледельцев из своих поместий мешало их культурному влиянию на крестьян и успеху земледелия".

Таким образом, при изучении экономики России школьной програмой в начале ХХ века предусматривалось изучение организационно-экономических связей, истории зарождения и развития предпринимательства; у школьников формировались знания о разных типах экономики, об организации производства с целью удовлетворения личных и общественных интересов и потребностей участников хозяйственных отношений. Вторым важным элементом процесса формирования экономических знаний является организация познавательной деятельности учащихся, на необходимость которой указывали многие методисты прошлого. Еще А.Дистервег писал, что "знания в собственном смысле слова сообщить невозможно. Можно их человеку предложить, подсказать, но овладеть ими он должен путем собственной деятельности, усвоить их должен своим умом" . По его мнению, на первое место должна "выступать способность рассуждения, понимания, размышления, способность развивать из частного истины общие". Идея самостоятельной познавательной деятельности в процессе изучения истории присутствует в работах С.В.Фарфаровского, А.В.Добрякова, Н.А.Рожкова Они предлагали замену "формального метода" изучения истории по учебнику методом "реальным", основанным на самостоятельном изучении школьниками исторических источников. Свои предложения они мотивировали тем, что использование исторических документов "возбудит интерес к истории, научит самостоятельно пользоваться историческими материалами, научит пониманию смысла исторических событий" . С целью организации работы учащихся с историческими источниками в помощь учителю были изданы хрестоматии по разным историческим курсам. Наибольший интерес в плане изучения вопросов экономического развития России представляет, на наш взгляд, "Хрестоматия по русской истории", составленная М.Н.Коваленским. Подбор документов и материалов дает возможность сформировать знания школьников о развитии товарно-денежных отношений в России, складывании рынка. Так, на основе "Записок барона Гакстгаузена" показано, что "большая часть крепостных с давних пор была не на барщинном, а на оброчном положении, что лежало в интересах помещиков, дворянства, ведущих праздную городскую жизнь, получение определенного оброка удобнее и приятнее" . Содержание этого же документа позволяет сделать вывод о том, что перевод крестьян на оброк "был значительным стимулом к возбуждению промышленности" . На основе документов, включенных в 4-й том хрестоматии, у школьников формируются знания об изменениях, происходивших в крестьянских хозяйствах в 1 пол.XIX века, а именно: ".замечательное развитие промыслов и ремесел, и притом с такою же силой в деревне, как и в городах", объясняются причины этих изменений: ".все земледельческие работы должны быть произведены в 4 месяца. остальные 8 месяцев руки эти не нужны для земледелия" . В хрестоматии содержится богатый материал для характеристики участников товарно-денежных отношений: розничный торговец, оптовый купец; показано участие самих фабрикантов в сбыте своей продукции, что "породило не только кредит, но даже соперничество в кредите", "участие, принятое фабрикантами в ярмарках, было причиною банкротства многих купцов" .

Русское старообрядчество. Russia's old-believers. Wilhelm Fink Verlag, Munchen. 1970.). На протяжении всей своей работы без каких-либо дидактических внушений Зеньковский лишь силой самой передачи подлинного исторического материала и яркостью показа основных участников борьбы направляет интерес читателя к вопросу о возможности обоюдного покаяния сторон на пути к примирению после жестокой трехсотлетней вражды. «Казалось, что триста лет, прошедших со времен церковной смуты, развившейся при царе Алексее Михайловиче, были достаточным сроком для изучения и выяснения причин трагического раскола в русском православии, который тяжело отразился на судьбах России и немало помог созданию тех условий, которые полвека тому назад привели царскую Россию к крушению. Но… до сих пор почти что не вскрыты сущность влияния старообрядческой мысли на идеологию русских мыслителей, славянофилов и народников, «почвенников» середины прошлого века и думских «прогрессистов» начала этого века, значение старообрядческих деятелей в развитии русской экономики и связи старообрядческих писаний с русской литературой начала XX века

1. Альтернативы развития событий в годы революций начала ХХ века в России

2. Философские взгляды Больцмана в свете полемики по проблемам физики кон. ХIХ - нач. ХХ веков

3. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ веков

4. Русское религиозное искусство конца XIX- начала ХХ века и православные храмы в Русском Зарубежье на Дальнем Востоке

5. "Творимая легенда" Ф. Сологуба в критических отзывах начала ХХ века

6. Научная революция в физике начала ХХ века: возникновение релятивистской и квантовой физики
7. Проблема прогресса в русской политической философии XIX - начала ХХ века
8. Писаржевский - выдающийся химик начала ХХ века

9. Мимесис: Достоевский и русская литература начала ХХ столетия

10. Юридические памятники г.Санкт-Петербурга конца ХІХ и начала ХХ века

11. История России второй половины ХIХ – начала ХХ веков

12. Революционное студенчество в Петербурге конца Х1Х - начала ХХ века

13. Идеи традиционализма и модернизма работах русских консерваторов конца XIX–начала ХХ века

14. Социологическая теория в Западной Европе начала ХХ века

15. Основные тенденции развития Российской империи в начале ХХ века

16. Конгресс и российско-иранские отношения в конце ХХ века

Наполнитель бумажный (50 грамм), натуральный.
Вес: 50 грамм. Бумажный наполнитель используют в качестве декоративного материала, создавая из него на поверхности подарков различные
448 руб
Раздел: Упаковочные ленты, банты
Каска с подставкой под банки.
Не дай себе засохнуть! На стадионе или в парке, на дискотеке или вечеринке, в жаркий полдень или среди ночи, если с Вами пивная каска,
524 руб
Раздел: Прочее
Дуга с подвесками "Лето".
Дуга с подвесками "Лето" крепится с помощью специальных прищепок к коляске, автокреслу или детской кроватке. Яркие
755 руб
Раздел: Дуги и погремушки для колясок

17. Грани вымысла и действительности в русской литературе ХХ века

18. Тема гражданской войны в отечественной литературе ХХ века. (По одному или нескольким произведениям.)

19. История развития уголовного российского права в ХХ веке

20. Двоевластие - специфическое явление Российской политической жизни в начале 20-х годов ХХ века

21. Российская эмиграция в Югославию в первой половине ХХ века

22. С.Ю. Витте – ключевая фигура российской политики конца XIX–начала XX века
23. Интеллектуальная литература ХХ века
24. Образы Москвы в русской литературе ХХ века

25. Литература Кубани конца XIX – начала XX века

26. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века"

27. Вклад российских ученых в экономическую теорию ХХ века

28. Экономика Франции 90-х гг. XX века и начала XXI века

29. Бюджетный дефицит и государственный долг: теория проблемы и ее проявление в российской экономике

30. Рынок земли в современной Российской экономике и перспективы его развития при сложившейся экономической ситуации

31. Развитие США во второй половине ХХ века

32. Проблемы Церкви и религиозного сознания в России во второй половине ХIХ - начале ХХ веков

Настольная игра "Сумасшедший лабиринт".
Логическая, веселая и азартная игра нацелена на развитие внимания, ловкости и скорости мысли. Игроки в постоянном напряжении, передвигая
1990 руб
Раздел: Игры-ходилки с фишками
Набор детской складной мебели "Первоклашка. Осень".
В комплект входит стол-парта и стул с мягким сиденьем, пенал. Металлический каркас. Столешница облицована пленкой с тематическими
1637 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Счеты детские "Умный жираф".
Счеты - это не только первый математический прибор, но и увлекательная игра. Пусть ребенок отсчитает столько косточек на счетах, сколько у
377 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

33. Россия на рубеже ХIХ-ХХ веков

34. Сталинизм и цивилизационный подход в ХХ веке

35. Образование и наука конца 19 начала 20 века

36. Сравнительно-сопоставительная характеристика отечественных и зарубежных учебно-методических комплектов (на среднем этапе обучения)

37. Художественные средства и их использование в творчестве живописцев авангарда начала XX века

38. Молодёжная субкультура во второй половине ХХ века
39. Основной 60 летний ритм развития культуры ХХ века 1923-1983 гг.
40. Менталитет русского народа через призму русской литературы 19-го века

41. Значение текста в художественном образе древнерусской рукописной книги конца XIV – начала XV века

42. Прощай, ХХ век! Здравствуй, век ХХI!

43. Гражданская война в произведениях русских писателей ХХ века

44. Русская литература ХІХ века

45. Федор Иванович Карпов - политический и общественный мыслитель начала XVI века

46. ХХ век. Его вехи. Моё отношение к нему

47. История России конец XVIII века - начало XIX века

48. Эпоха возрождения и ее роль в истории человечества. Реформация /по курсу "Россия в мировой истории"/ (Учебно-методическое пособие)

Кружка фарфоровая "Королевские собаки", 485 мл.
Кружка фарфоровая. Объем: 485 мл.
322 руб
Раздел: Кружки
Подгузники "Ушастый нянь", 3 Midi (4-9 кг), 56 штук.
Детские одноразовые подгузники «Ушастый нянь» изготовлены из особо мягких и дышащих материалов, которые нежно контактируют с
536 руб
Раздел: 6-10 кг
Светильник "Черепаха", желтый.
Интересный светильник-ночник в виде игрушки «Черепаха». Три режима работы. Батарейки АА - 3 шт. Есть возможность запитать светильник от
449 руб
Раздел: Необычные светильники

49. Неформальная жизнь столицы в 50-х, 60-х гг. ХХ века

50. Учебно-методическое пособие для преподавателя специальности "Профессиональное обучение"

51. Формирование политических лагерей в России в начале ХХ века

52. Речной флот СССР в 60-80е годы ХХ века

53. Основы формальной логики (учебно-методическое пособие для студентов вечернего и заочного отделения)

54. Особенности валютного регулирования и контроля в национальной российской экономике
55. Факторы, способствующие и препятствующие притоку иностранных инвестиций в российскую экономику
56. Кризис российской экономики и пути его преодоления

57. Российская экономика переходного периода

58. Особенности становления государственности и социально-политического развития древней Руси. 9- начало 13 веков

59. Крестьянская война начала XVII века

60. Франция эпохи Регентства (начало XVIII века)

61. Обще уголовная полиция в конце XIX - начале ХХ веков

62. История России конца 19 - начала 20 века

63. Страны Востока: итоги цивилизационных процессов (ХХ век)

64. Исследования химии в начале ХХ века

Горка детская.
Представляем вашему вниманию прочную детскую горку из пластика. Высокие бортики и устойчивое основание конструкции делают ее не только
1450 руб
Раздел: Горки
Конструктор "Транспорт".
Конструктор «Транспорт» - набор всевозможных машинок и элементов, имеющих отношение к транспорту, в т.ч. зданий (вокзал, милиция, заправка
561 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Настольная игра "Земляничные тропинки".
Очень милая и добрая игра, в которой не может быть проигравших, что очень важно для малышей! Игроки должны помочь собрать медвежатам как
1220 руб
Раздел: Внимание, память, логика

65. История России начала 20 века

66. Крестьянская реформа начала 20 века

67. Российская федерация в 90-е гг. ХХ в.

68. Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы

69. Историко-педагогический анализ становления воспитательных систем инновационных школ в России XIX - начала XX века

70. Современные японские историки об освоении Южно-Курильских островов (начало XVII - начало XIX века)
71. Образование районов на территории Башкирии в 30-е гг. ХХ века
72. Уровень жизни советских людей в 70-е годы ХХ века

73. Cмута конца 16 начала 17 веков

74. Введение в ХХ век. Что такое модернизация ?

75. Кибернетика - наука ХХ века

76. Кризис рационального сознания в европейском обществе на рубеже ХIХ-ХХ веков

77. Русская художественная эмиграция в Европе. ХХ век

78. Анализ живописных произведений флорентийской школы конца 15 - начала 16 веков

79. Музей в хх веке

80. Образ Лафонтена на страницах русской печати XVIII - начала XIX веков и особенности его восприятия в России

Конструктор "Краски дня. Утро", 105 деталей.
Дети дошкольного возраста, особенно мальчишки, обожают складывать из деревянного конструктора целые города, в которых есть и дома, и
554 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Глобус Звездного неба диаметром 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
1007 руб
Раздел: Глобусы
Набор детской складной мебели "Веселая азбука".
Детский комплект складной мебели подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких
1629 руб
Раздел: Наборы детской мебели

81. Культура ХХ века

82. Мир человеческих чувств в прозе начала XX века

83. Русский язык начала XXI века

84. Развитие римской литературы середины I века

85. Тема "маленького человека" в русской литературе 18-19 века

86. Литература в XVIII веке
87. Игорь Северянин, Оскар Уайльд и феномен эстетизма в мировой культуре конца XIX - начала XX века
88. Принципы прозы ХХ века

89. Москва в 20-30-е годы ХХ века

90. Традиция перевода оперного либретто Р. Вагнера в русской художественной культуре 80-х годов ХIХ – 10-х годов ХХ века

91. Основные концепции физики ХХ века

92. Особенности биологии ХХ века

93. Школа и педагогическая мысль народов России во второй половине XIX - начале ХХ века

94. Состояние народного образования и школы в капиталистических странах в середине ХХ века

95. Политическая мысль в ХХ веке

96. Реформы в Пруссии начала 19 века

Сковорода гриль-газ, мраморное антипригарное покрытие.
Гриль-газ для приготовления мяса и рыбы без жира в домашних условиях исключительно на газовых птитах. Материал углеродистая сталь.
1153 руб
Раздел: Сковороды гриль
Копилка "Металлический сейф с ключом", красная.
Качественный металлический сейф-копилка с двумя замками (кодовый и обычный) позволит Вам скопить приличную сумму на поездку, например.
1585 руб
Раздел: Копилки
Карандаши цветные "Evolution", 24 цвета.
Количество цветов: 24. Ультрапрочные цветные карандаши, изготовленные без использования древесины. В наборе 24 ярких цвета. Цветной
694 руб
Раздел: 13-24 цвета

97. Учебно-методический материал по курсу "Правовые основы и менеджмент земельного рынка"

98. Мифы и мифология ХХ века: традиция и современное восприятие

99. Положение русского монашества на святой горе Афон в ХХ веке


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.