|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Сетевые взаимосвязи в профессиональном сообществе социологов: методика контент-аналитического исследования биографий |
Гуашь "Классика", 12 цветов. 
Горшок торфяной для цветов. Г.С. Батыгин, Г.В. Градосельская Воспроизводство научного знания имеет коллективный характер, и научное сообщество можно рассматривать как сеть взаимодействующих индивидов. Сложность анализа сетей заключается прежде всего в определении именно научной коммуникации и ее дифференциации от других форм социальных связей, в которых принимают участие научные сотрудники. Эта проблема обычно решается на этапе регистрации данных. Когда речь идет о цитатных коммуникациях, сети предстают как &quo ;незримые колледжи&quo ;, производящие направления и темы в науке. Здесь можно картографировать новые &quo ;узлы&quo ; и зоны, не вписывающиеся в институциональную структуру научных дисциплин. Коммуникация в естественных и технических науках, как показал Д. Прайс, существенно отличается от коммуникации в социальных &quo ;не-науках&quo ;, где сети образуются как социальные, внедисциплинарные, сообщества. Это означает, в частности, что цитирования в этих сообществах имеют диффузный, тематически недифференцированный характер. Зато сети приобретают вид социальных &quo ;солидарностей&quo ; — альянсов и клик. Сетевые взаимодействия могут связывать представителей разных наук — математиков, социологов, психологов, экономистов, биологов и т.д. Здесь мы имеем дело с междисциплинарными связями. В других случаях научные сотрудники могут вступать в коммуникацию и создавать солидарности на основе разного рода заинтересованностей (политических, моральных, культурных, экономических), которые иногда неотличимы от их научных идентичностей (если таковые есть). Тогда приходится рассматривать ученых не только как представителей своих наук, а как &quo ;думающих&quo ; людей, что, вероятно, не одно и то же. Проблему можно сформулировать следующим образом: объясняется ли формирование сетей внутренними экспертизами (в смысле Т. Парсонса) или они создаются как социальные группы, объединенные внешними интересами . В данной статье для построения сетей в профессиональном сообществе социологов используются связи, установленные по опубликованным материалам профессиональных биографий российских социологов . Этот материал имеет ряд существенных ограничений, обусловленных неизбежными &quo ;картинами&quo ; профессиональной карьеры, которые определяют текст информанта. Авторы биографических повествований являлись (и являются) влиятельными фигурами в российской социологии. Несомненно, при ином составе информантов содержание сетей изменится, поэтому вопрос о репрезентативности результатов связан исключительно с использованной коллекцией. Однако сетевые реконструкции профессиональных биографий позволяют сформулировать ряд науковедческих задач, связанных как с индивидуальными позициями в системе сотрудничества и конфликтов, так и с надындивидуальными описаниями дисциплинарных сообществ. Итак, будем рассматривать структуру взаимодействий в социологическом сообществе как сеть , вершинами которой являются авторы профессиональных биографий. Как определяется связь? Большинство исследований текстов сводится к различным видам контент-анализа . Сетевой подход основывается на предположении, что, сообщая какие-либо имена персонажей (акторов) и события, авторы текста в некотором смысле связывают себя с ними.
По крайней мере, они не только обнаруживают осведомленность о существовании актора или события, но и считают их значимыми в положительном или отрицательном контекстах. Задача, следовательно, заключается в регистрации такого рода упоминаний. Упоминания акторов и событий обрабатываются de visu, при сквозном прочтении текста. Соответственно подсчитывается количество упоминаний. (Технологически более простой способ анализа такого рода сетей может быть реализован на основе вспомогательных указателей к научным изданиям, но содержательный контекст связей в этом случае утрачивается.) Упоминание актора или предмета (&quo ;артефакта&quo ;) отражается в матрице смежности (своего рода социоматрице), в строках которой указаны акторы, которые называют, а в столбцах — акторы, которых называют. Сходство с обычной социоматрицей ограничивается тем, что в ячейках указано количество упоминаний одним актором другого. Обычный социометрический опрос — это набор социоматриц, полученных по принципу &quo ;одна социоматрица — один вопрос&quo ;, и наличие связи при ответе на один вопрос является маркером присутствия или отсутствия определенных отношений, например, симпатии, антипатии, уважения, благодарности и т.п. В этом смысле матрицу, построенную по тексту, нельзя считать &quo ;заочным&quo ; социометрическим опросом хотя бы потому, что здесь не существует признаков отношения, общих для всех интервью. Поэтому модальность связей в данном случае не имеет значения для их регистрации. Особое значение приобретает их фактологическое обоснование. В научном сообществе чаще всего упоминают друг друга не столько в связи с личностно окрашенными контактами, а в связи с совместной работой над темами. Это объясняется нормами научного этоса: даже если личностные разногласия существенны, они реинтерпретируются в терминах научной дискуссии. Кроме того, со временем личностные предпочтения и связи меняются. Бывшие друзья и коллеги расходятся во взглядах, возникают конфликты, образуются новые альянсы и т. д. Неизменным остается только факт — встреча, совместная работа, книга, исследование. Это снимает &quo ;оценочность&quo ; воспоминаний. Мы будем называть такие важные события, сопровождающие упоминания о связях между персонажами, артефактами. Артефакт — это своего рода дискурсивная легитимация связи, погружение ее в контекст события. Артефактом может быть институт, методологический семинар, дружеские посиделки на кухне, конференция, совместное или индивидуальное исследование (например, &quo ;Таганрог&quo ; или &quo ;Копанка&quo ;), любое событие, которое оказало воздействие на историю жизни (например, &quo ;лекции Левады&quo ; или &quo ;стажировка Ядова&quo ;), совместная работа в газете, журнале, партийном комитете, участие в кружке единомышленников, книга, над которой работали один или несколько авторов. Фактически, речь идет о каталоге текстовых событий, наполняющих профессиональный биографический дискурс и, соответственно, социальный капитал сообщества . По всей вероятности, хронологически упорядоченный каталог этих событий должен соответствовать социальной истории дисциплины, в противном случае есть все основания говорить об иррелевантности данных.
Связь между актором и артефактом отражается в ячейке матрицы смежности. Упоминания одним актором другого сопровождаются указанием на соответствующие артефакты. Например, В.В. Колбановский упоминает В.А. Ядова 10 раз. Из них 3 раза в связи с &quo ;ИКСИ&quo ; и 2 раза в связи с исследованием &quo ;Человек и его работа&quo ;. Один раз упомянута стажировка В.А. Ядова в Англии. Это, казалось бы, немного, но стажировка В.А. Ядова отмечалась и другими акторами. Так или иначе, артефакты представляют собой содержательный фон и существенный компонент сетей. Они имеют следующие характеристики: 1) артефакты порождаются актором или группой акторов; 2) сами артефакты не являются акторами сетей и в этом смысле не участвуют в сетевых взаимодействиях, тем не менее, они актуализируют сетевые взаимодействия и являются посредниками воздействия на других акторов; 3) посредством артефактов другие акторы включаются в общую сеть. Например, один актор может упомянуть другого в определенном контексте, то есть в связи с определенным артефактом (&quo ;пришел Руткевич и разогнал ИКСИ&quo ;) это упоминание включается в матрицу смежности. Если просуммировать по столбцу частоту упоминания актора в связи с определенным артефактом, можно установить, какой артефакт оказал наибольшее влияние на данного актора (или с каким артефактом более или менее устойчиво ассоциируется данный актор). Один актор может быть связан с несколькими артефактами, так же как один артефакт может быть связан с несколькими акторами. Такая сеть является двумодальной или двухуровневой. На одном уровне расположены акторы, на другом — артефакты. Уровни связаны между собой. Схематически модель можно представить в виде двух параллельных плоскостей (рис. 1). На нижней плоскости расположены акторы. Они могут быть связаны между собой, образуя так называемую сеть первого уровня. Собственно, ее построение и является предметом данной статьи. Принципы построения сети первого уровня могут быть самыми разными. Например, можно выделить в матрице смежности самые сильные или взаимные связи. Необходимо помнить об этом, когда мы будем анализировать двумодальную сеть, и выявлять артефакты, максимально влияющие на сетевые взаимодействия в сообществе. Для нашего анализа приемлема сеть наиболее сильных связей в научном сообществе. На верхней плоскости расположены артефакты. Они не связаны между собой сетевыми отношениями, однако связаны с акторами. Вес связи в этом случае определяется как общее количество упоминаний (всеми акторами) данного артефакта в связи с данным актором. Один актор может быть связан с несколькими артефактами. При более детальном анализе можно установить связи между артефактами, опосредованные акторами. Рис. 1. Акторы и артефакты: двумодальная сеть Построение такой двумодальной схемы представляет собой достаточно сложную процедуру преобразования текста в сеть. Данная процедура включает несколько шагов: 1. Преобразование текста в эгоцентрические сети. Специфика текстового массива, с которым мы работаем, заключается в том, что он является набором нарративов, где члены социологического сообщества описывают наиболее важные (релевантные) события своей, как предполагается, профессиональной жизни и жизни тех людей, которые оказали на нее существенное влияние (положительное или отрицательное).
Но культурная революция совершилась. Если всякий мирянин имеет право лично и мысленно общаться с Христом, лишь временами прибегая к помощи старших товарищей (пресвитеров) - значит, он вправе лично исследовать Природу, изменяя ее во славу Божию и на благо себе. Труд купца и мореплавателя, банкира и ученого признан особой формой "трудовой молитвы" - наряду с издавна благословенным трудом пахаря, кузнеца или иконописца. В итоге открылся необозримый простор для оригинального культурного творчества, адресованного и доступного не всей массе народа, а лишь отдельным профессиональным сообществам. И уже претворился в жизнь давний замысел вольнодумного канцлера Френсиса Бэкона: создать в Англии "Новую Атлантиду" - республику ученых испытателей Природы. В 1660 году Карл II утвердил устав Королевского Общества - не первой, но самой могучей Академии Наук в обновленной Европе. Ее основали ученый граф Роберт Бойль и королевский духовник Джон Валлис, королевский архитектор Кристофер Рен и неутомимый экспериментатор Роберт Гук
1. Социология социальных проблем: аналитический обзор основных концепций
2. Работа с профессиональными сообществами
3. Методология и методика эмпирического социологического исследования (Контрольная)
4. Социологии + программа для социологических исследований
5. Аналитические исследования развития магистральной трещины
9. Коммуникативный аспект профессиональной подготовки студентов на занятиях по методике русского языка
10. Методика расчета цены образовательной услуги учреждений профессионального образования
11. Возрождая целостность обществознания. Современная западная социология (аналитический портрет)
12. Педагогика и методика начального образования. Шпаргалки по социологии
14. Методика планирования и проведения инновационных уроков профессионального обучения
15. Социология современных сообществ
16. Анаэробные сообщества микроорганизмов, разрушающих ароматические ксенобиотики
Глобус Звездного неба диаметром 320 мм. 
Набор детской складной мебели "Веселая азбука". 
Набор мебели для кухни "Коллекция". 17. Понятие, структура и методики построения страховых тарифов
18. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)
19. "Хлопки, хлопушки, удары" в народном танце, методика изучения
20. Теория и методика преподавания классического танца
21. Взаимосвязь культуры и цивилизации в философской концепции Освальда Шпенглера
26. Россия как единое политическое сообщество народов
27. Анализ рынка бухгалтерских и аналитических программ
28. Проектирование и разработка сетевых броузеров на основе теоретико-графовых моделей
29. Построение локальной компьютерной сети масштаба малого предприятия на основе сетевой ОС Linux
30. Реализация сетевых компьютерных технологий в системе международного маркетинга /Интернет-Маркетинг/
31. Сетевые периферийные устройства HUB /концентратор/
32. Обзор ресурсов Internet по социологии
Мел круглый "White Peps", 100 штук, белый. 
Экспресс-скульптор "Эврика", малый. 
Защитная накидка на автокресло "Зверята". 33. Сетевые операционные системы Novell
34. Сетевой уровень построения сетей. Адресация в IP сетях. Протокол IP
35. Методика расследования компьютерных преступлений
36. Обзор сетевого оборудования фирмы Cisco
41. Профессиональные болезни - вибрационная болезнь
42. Вопросы медицинской деонтологии при профессиональных заболеваниях
43. Общие положения методики расследования преступлений
44. Методика криминалистической экспертизы холодного оружия
45. Особенности расследования преступлений, связанных с профессиональной деятельностью
46. История развития профессиональной преступности
47. Взяточничество и коррупция в деятельности преступных структур (сообществ)
48. Состав и продуктивность микрогруппировок луговых сообществ поймы р.Сож пригорода г.Гомеля
Занимательная пирамидка большая. 
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (коричневый). 
Пеленка Золотой Гусь непромокаемая (трехслойная, на резинке, 120х60 см). 49. Понятия о популяциях, сообществах, биоге- оценозах, экосистеме, биосфере и ее основных компонентах
50. Анаэробные сообщества микроорганизмов, разрушающих ароматические ксенобиотики
52. Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя
57. Профессиональное мастерство социального педагога
60. Физическая культура в общественной и профессиональной подготовке студентов
62. Тест по методике преподавания физики общие и частные вопросы
63. Проблемы профессионально-психологической компетентности и профессионально-личностного роста
64. Билеты по методике обучения иностранным языкам
Качели пластмассовые "Малыш". 
Кроватка-качалка для куклы. 65. Влияние личностных качеств педагога на успешность профессиональной деятельности
66. Теория и методика воспитания (шпаргалка)
67. Методика преподавания естествознания (шпаргалка)
68. Взаимосвязь плановой экономики и тоталитарного общества /Ф.Хайек "Путь к рабству"/
69. Трагедия 11 сентября и мировое сообщество в 21 веке
73. Философские аспекты проблемы суицида в аналитической психологии К.Г. Юнга
74. Юнг. Аналитическая психология
75. Профессиональные и личностные качества телефонных консультантов
78. Влияние самооценки на уровень успешности профессиональной деятельности
79. Профессиональное самоопределение подростков
80. Мотивация профессионального выбора на этапе первичного профконсультирования
Доска магнитно-маркерная, 90x120 см, алюминиевая рамка, полочка. 
Умные кубики. Уши, лапы и хвосты. 50 игр для развития интеллекта. 
Конструктор металлический для уроков труда №1, 206 элементов. 82. Социология
83. Социология
84. Социология наций
85. Статус в социологии и социальной психологии
89. Социология
91. Социология политики в работах М.Вебера
92. Контрольное задание по социологии
95. Социология семьи
96. Социология структурно-функционального анализа
Глобус Марса. 
Блюдо "Пасхальное", диаметр 22 см. 
Набор детских столовых приборов Apollo "Fluffy", 2 предмета. 97. Т.Парсонс: Аналитический реализм и понимание задач социологической теории (Доклад)
98. Социология - наука об обществе
99. Анкета по социологии. Выявление потребительского спроса жителей города N на алкогольную продукцию
Совок большой. 
Манеж детский игровой "Динозаврики" (120х100х74 см). 
