Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск

сделать стартовой

добавить в избранное

Педагогика

Психологические особенности детей, поступающих в школу

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

Психологические особенности детей, поступающих в школу Лазаренко О. И., Ястребова А. В. Решению вопросов подготовки детей к школьному обучению посвящены многочисленные труды психологов и методистов: А.Н. Леонтьева, Л.И. Божович, Д.Б. Эльконина, Н.Н. Поддъякова, А.М. Пышкало, А.В. Запорожца, Л.А. Венгера, и др. Важное значение в этих работах придается изучению исходного уровня подготовленности детей к школе, который оказывает существенное влияние на успешность всего последующего обучения. Как отмечают приведенные выше авторы, шестилетний ребенок знает и может многое. У шестилетнего ребенка в достаточной мере сформирована познавательная активность. Возраст шести - семи лет является сензитивным не только к развитию познавательных процессов, но и развитию речи и речевой деятельности в целом. Именно в этот период развития у детей появляется чутье к языковым явлениям, своеобразные общие лингвистические способности. Развитие речи идет в двух основных направлениях: во-первых, интенсивно набирается словарный запас и усваивается морфологическая система языка, на котором говорят окружающие; во-вторых, речь обеспечивает перестройку познавательных процессов (внимания, восприятия, памяти, воображения, а также мышления). При этом рост словаря, развитие грамматического строя речи и познавательных процессов непосредственно зависит от условий жизни и воспитания. Индивидуальные вариации здесь весьма велики, несмотря на то, что у ребенка шести лет отмечается достаточное развитие всех средств языка для овладения анализом и синтезом звукового состава слова, требуются специальные занятия. Хотя у детей шести лет появляется возможность произвольно регулировать свое поведение, непроизвольное внимание преобладает. Детям трудно сосредоточиться на однообразной и мало привлекательной для них деятельности. Шестилетние дети, безусловно, способны удерживать внимание на интеллектуальных задачах, но при этом их внимание быстро истощается. Шестилетний ребенок практически уже может сознательно управлять своим поведением, подчинять свои действия ожиданиям окружающих его людей, добиваться достижения принятой цели, преодолевать трудности, но в то же время он легко отвлекается от своих намерений на любое, привлекательное для него обстоятельство. Развитие воли шестилетнего ребенка определено формированием у него мотивов поведения. Именно появление главных и второстепенных мотивов организует сознательное волевое поведение ребенка, когда он ставит перед собой задачу не поддаваться отвлека-ющему воздействию побуждений, связанных с менее значимыми мотивами. В развитии воли шестилетнего ребенка можно выделить три взаимосвязанные стороны: это, во-первых, развитие целенаправленности, во-вторых, установление отношений между целью действий и их мотивов и, в-третьих, усиление регулирующей роли речи. Выполнение целенаправленных действий находится у шестилетнего ребенка в зависимости от многих обстоятельств: от трудности задания и длительности его выполнения, от успеха или неудачи при выполнении задания, от меры участия взрослого в организации самой цели. Очень большое задание действует подавляюще на психику ребенка, он пасует перед объемом деятельности и быстро сдает свои позиции.

Расчленение задания на ряд последовательных этапов, напоминание о способах достижения цели по ходу выполнения задания не только помогают ребенку организовать свои действия, но и повышают общую целенаправленность действий, формируют умение выполнять их самостоятельно и последовательно. Итак, важнейшим итогом психического развития в период дошкольного детства до шести лет - есть возможность осуществлять систематическое обучение в школе. Об этом свидетельствуют, как это было показано выше, уровень сформулированности у них познавательных способностей, речевого развития, внимания, памяти, воображения, мотивации. Вместе с тем шестилетний ребенок нуждается в целенаправленном обучении по формированию ряда качеств, необходимых для полноценного осуществления учебной деятельности. При этом особое значение придается формированию произвольной деятельности в целом и произвольности поведения в частности. Таким образом, если мы хотим подготовить ребенка к полноценной учебной деятельности и сформировать творческую личность, то содержание обучения с необходимостью должно быть ориентировано на формирование у детей произвольности. При этом естественно учитывать, что становление произвольности должно быть сопряжено с обретением детьми внутренней свободы и собственной индивидуальности. При разработке содержания занятий мы ставили целью формирование произвольности в качестве основной дидактической задачи. При этом мы опирались на положение Л.С. Выготского о том, что ведущая роль в социальной обусловленности воли отводится речевому общению ребенка со взрослым. Воля в генетическом плане проявляется как стадия овладения собственными процессами поведения. Л.С. Выготский подчеркивал, что "всякая функция в культурном развитии ребенка появляется дважды, в двух планах, сперва - социальном, потом - психологическом, сперва как категория интерпсихическая, затем внутри ребенка, как категория интрапсихическая. Это относится одинаково к произвольному вниманию, к логической памяти, к образному понятию, к развитию воли". Исходя из изложенных выше позиций нами было разработано содержание курса занятий (Программа "Формирование социально-психологических предпосылок к обучению детей 6 - 7 лет"), в процессе которых должна быть сформирована культура устной речи (дикция, дыхание, голос, интонация - лингвистическая часть занятия) и навыки творческого креативного мышления (II-ая часть занятия). В процессе занятий решалась основная задача формирование произвольности поведения и деятельности в целом. Причем, основной акцент, особенно во II-ой части занятия делался на формирование речемыслительной деятельности, т.е. развитие и совершенствование развернутого, связного учебного высказывания (типа доказательства, рассуждения), что в целом способствовало развитию рефлексии детей. Эта программа разработана в соответствии с концепцией ЭКРУСКО в подборе учебного материала и исходя из преемственности одного предмета к другому (риторики, русскому языку и т.д.), избегая разнобоя в требованиях учителей в соответствии с программами прогимназии ЭКРУСКО образование направлено в целом на реализацию единой концепции в методологическом аспекте.

Список литературы

Берёт начало в горах Джаявиджая, протекает главным образом по обширной, большей частью заболоченной низменности в очень извилистом русле; впадает в Арафурское море. Полноводна в течение всего года, сильно разливается после дождей в горах. Судоходна до верховьев. Дигях Дигя'х, посёлок городского типа в Апшеронском районе Азербайджанской ССР. Расположен в 12 км от ж.-д. станции Баладжары. Виноградарский совхоз. Дид Дид, химический препарат для отпугивания насекомых, главным образом комаров (см. Репелленты). Дидактика Дида'ктика (от греч. didaktikós — поучающий, относящийся к обучению), часть педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения, воспитания в процессе обучения.   Термин «Д.» применялся в педагогических сочинениях уже в 17 в. Я. А. Коменский в «Великой дидактике» (1657) разработал важнейшие вопросы Д.: содержание образования, дидактические принципы и правила наглядности, последовательности, природосообразности и др., организацию классно-урочной системы. Коменский совершил переворот в сложившейся веками практике обучения, противопоставив средневековой зубрёжке новую систему учебной работы, соответствующую возрастным и психологическими особенностям детей

1. Особенности личностных качеств умственно отсталых детей

2. Некоторые аспекты психологической реабилитации детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

3. Особенности представлений об окружающем мире умственно-отсталых детей

4. Особенности формирования игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников

5. Умственно отсталые дети

6. Умственно отсталые дети -не всегда аутсайдеры

7. Основы умственного и физического воспитания умственно-отсталых детей

8. Психологические особенности адаптации младших школьников. Сравнительный анализ сельской и городской школ

9. Роль искусства в лечении умственно отсталых детей

10. Дидактические игры как средство развития экологических знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

11. Изучение психологии терминальных больных и умственно отсталых детей

12. Невротические расстройства, психогенные реакции у умственно отсталых детей и подростков

13. Познавательные процессы умственно отсталых детей

14. Психологическая готовность детей к обучению в школе

15. Психологическая характеристика ощущения и восприятия умственно отсталых учащихся и их коррекция

16. Умственная отсталость

Контейнер "Клиер", 15 литров.
Контейнер "Клиер". Материал: пластик. Объем: 15 литров. Длина: 42 см. Ширина: 28 см. Высота: 20 см.
374 руб
Раздел: Штучно

24 восковых мелка для малышей, в бочонке.
Оптимальным выбором карандашей для самых маленьких станет набор из 24 восковых мелков, предназначенных специально для малышей от 1 года.
484 руб
Раздел: Восковые

Фоторамка "Poster blue" (40х60 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 40х60 см. Материал: пластик.
681 руб
Раздел: Размер 40x60 (А2)

17. Умственная отсталость

18. Педагогическое тестирование знаний по физической культуре школьников 8-17 лет с легкой степенью умственной отсталости

19. Логоневроз сложного генеза. Умственная отсталость лёгкой степени

20. Методические особенности изучения темы "Железо" на уроках химии в средней школе

21. Особенности домашних заданий по физическому воспитанию для учащихся общеобразовательных школ

23. Занятия рисованием как средство подготовки детей к обучению в школе

24. Психическая характеристика памяти умственно отсталых учащихся и ее коррекция

25. Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталого ребенка

26. Специфика восприятия самого себя и других людей младшими школьниками с умственной отсталостью

27. Условия формирования готовности детей к обучению в школе в условиях детского сада

28. Иcследование возрастно-половых особенностей физического развития и двигательной подготовленности детей 7-9 лет, занимающихся спортивной акробатикой

29. Возрастная психология - исследование детей от 6 до 8 лет

30. Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста

31. Психологические особенности личности педагога профессиональной школы

32. Психологические особенности детей при подготовке к школьному обучению

Ковш для ванны "Flipper", с лейкой, мятный.
Ковшик для купания и мытья головы Flipper в виде дельфина превратит каждое купание вашего малыша в веселую игру! Мягкий край из
406 руб
Раздел: Ковшики

Настольная игра "Спящие королевы".
Проснитесь и играйте! Королева Роз, Королева Тортов и десять их ближайших подруг заснули, поддавшись сонным чарам и именно вам предстоит
606 руб
Раздел: Карточные игры

Настольная игра "Морской бой для детей" (арт. Ин-1761).
Традиционная настольная игра для всей семьи теперь в новом исполнении! Двум капитанам предстоит сразиться на безбрежной глади океана. Тот,
396 руб
Раздел: Классические игры

33. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

34. Особенности психологического развития детей в семьях, отягощенных алкогольной зависимостью

35. Психологические особенности готовности к школьному обучению гиперактивных детей

36. Психологические особенности личности детей из полных и неполных семей

37. Социально–психологическая готовность к школе детей посещающих и не посещающих детский сад

38. Особенности работы с антонимамми в школе

40. Социально-психологические особенности преступности несовершеннолетних

41. Психологические особенности следственной деятельности при расследовании отдельных видов преступлений

42. Экологическое воспитание детей в начальной школе

43. Особенности экологического воспитания в начальной школе

44. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

45. Одаренные дети, особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними

46. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

47. Социально-психологические особенности больших и малых групп

48. Психологические отклонения у детей и подростков

Доска пробковая "Premium", деревянная рамка, 120x90.
Изготовлена c использованием наполнителя Softboard, что придает дополнительную прочность в процессе перевозки и хранения, а также
1559 руб
Раздел: Прочее

Мешок для обуви "Animal Planet. Бабочки", 41x33 см, розовый.
Мешок для обуви, с дополнительным карманом на молнии. Размер: 41х33 см. Цвет: розовый.
325 руб
Раздел: Сумки для обуви

Копилка, 12,5 см.
Копилка поможет Вам наконец-то собрать требуемую сумму для покупки долгожданной вещицы.
586 руб
Раздел: Копилки

49. Помощь жертвам активного манипулирования психикой (разработка программы консультирования о выходе из нетрадиционных религиозных культов с учетом индивидуально-психологических особенностей личности)

50. Гиперактивное поведение детей в школе и его коррекция

51. Возрастные закономерности и психологические особенности старости

52. Психологическая диагностика готовности к обучению как необходимое условие при записи ребенка в школу

53. Одаренные дети, особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними

54. Особенности проявления коммуникативных способностей у детей подросткового возраста

55. Особенности психологических особенностей дружеских отношений

56. Психологические особенности подготовки пианиста к концертному выступлению

57. Психологические особенности работы следователя

58. Социально-психологические особенности воздействия рекламы на поведение потребителей

59. Синтез основных положений классической и субъективно - психологической школ в исследованиях А.Маршалла

60. Жанровые и композиционные особенности романа И.С. Тургенева "Отцы и дети"

61. Своеобразие психологического анализа в романе Тургенева "Отцы и дети"

62. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

63. Психологические особенности проведения деловых бесед

64. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития

Кресло детское мягкое "Принцесса".
Элегантное кресло для детской комнаты, выполненное с использованием вышивальной техники, которое гармонично дополнит интерьер девочки и
1462 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

Бейдж с рулеткой, 54x90 мм.
Пластиковый держатель для 2 магнитных пропусков, с рулеткой. Рулетка вытягивается на 60 см. Размер: 54x90 мм.
420 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

Доска магнитно-маркерная, 60x90 см.
Размер: 60х90 см. Поверхность доски позволяет писать маркерами и прикреплять листы при помощи магнитов. Улучшенный алюминиевый профиль. В
1503 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные

65. Психологическая готовность к школьному обучению детей с речевыми нарушениями

66. Психологические аспекты реабилитации детей-инвалидов

67. Дополнительное образование детей в современной школе

68. Обучение детей английскому языку с 1 класса средней школы

69. Особенности активных методов обучения в высшей школе

70. Особенности пространственного мышления речи у детей с дизартрией

71. Развитие музыкальных способностей детей идущих в школу

72. Психологические особенности делового общения

73. Успешный бизнесмен: психологические особенности

74. Игровое поведение приматов и его антропогенетически значимые психологические особенности

75. Психологические особенности общения

76. Психологические особенности деятельности менеджера и основные требования к его личности

77. Особенности работы над предлогами и приставками в начальной школе

78. Особенности развития личности интеллектуально одарённых детей

79. Культурные и психологические особенности жителей Египта

80. Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития

Стул детский "Малыш-1".
"Малыш №1" - маленький, компактный удобный стульчик для малыша. Он изготовлен из натуральных материалов и покрыт нетоксичным,
853 руб
Раздел: Стульчики

Этикетка самоклеящаяся, А4, 24 этикетки, 70х37 мм, белая, 100 листов.
Размер этикетки: 70х37 мм. 24 этикетки на листе А4 формата. Плотность бумаги: 70 г/м2. Верхнее и нижнее поле (отступ от края листа до
660 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

Мозаика с прозрачным полем, 40 мм, 70 деталей.
Мозаика с прозрачным полем – отличный подарок для маленьких фантазеров. Из красочных деталек-ромбиков ваш ребенок сможет собирать любые
438 руб
Раздел: Пластмассовая

81. Психологические особенности старости

82. Особенности умственного развития младших школьников

83. Диагностика психологической готовности к школе

84. Психолингвистические аспекты речевой подготовки детей к школе

85. Воспитание толерантности у родителей и детей как задача психологического консультирования

86. Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе

88. Психологические особенности формирования творческих способностей современного подростка на примере изобразительной деятельности

89. Психологические особенности избирательных кампаний

90. Психологические особенности личности супругов с сексуальной дисгармонией.

91. Психологические особенности женщины-руководителя

92. Психологические особенности здорового образа жизни

93. Психологические особенности хоккейных судей

94. Результаты полувекового изучения соматических особенностей и физических качеств детей и подростков

95. Психологические особенности моей личности

96. Психологические особенности следственной работы

Кукла "Берта", 32 см.
Кукла Берта одета в длинное белое платье, украшенное кружевом. На ее ножках - красивые туфельки. Светлые длинные волосы берты собраны в
305 руб
Раздел: Классические куклы

Детское удерживающее устройство "Фэст", 15-25 кг (серо-голубой).
Детское удерживающее устройство "Фэст" — уникальная отечественная разработка. Компактное, надежное, очень простое в эксплуатации
482 руб
Раздел: Удерживающие устройства

Дырокол на 4 отверстия, малый, черный.
Практичный металлический дырокол на 4 отверстия. Пробивная способность - 10 листов. Ограничительная линейка. Цвет - черный. Расстояние
706 руб
Раздел: Дыроколы

97. Авторская программа мероприятий по адаптации детей к школе

98. Индивидуально-психологические особенности личности: Темперамент, Характер. Способности.

99. Психологические особенности учащихся с отклонениями в психическом развитии