Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Философия Философия

По "лестнице наук" - к искусству

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

По "лестнице наук" - к искусству Наум Соломонович Имянитов Возникновение науки относят к VI веку до нашей эры и связывают с появлением в Древней Греции первых теоретических систем Фалеса и Демокрита . Уже у Аристотеля имеется разделение науки на физику (природа), этику (общество) и логику (мышление). В XVII веке Ф. Бэкон подразделял знания на историю, поэзию и философию. Основы совремённой, более детальной классификации наук, заложил Сен-Симон, затем О. Конт в XIX веке систематизировал его идеи и составил "энциклопедический ряд" из шести основных наук, расположив их в порядке уменьшения абстрактности . Этот ряд теперь принято называть иерархической лестницей наук. Если не принимать во внимание некоторые разночтения , в современной версии лестница имеет вид: Схема 1. Иерархическая лестница наук. Иногда в иерархию не вставляли математику на том основании, что у неё нет собственного предмета изучения, однако впечатляющие успехи, например, в создании общей теории всех взаимодействий на основе применения идей симметрии и многомерности (10, 26 измерений!) или в описании "большого взрыва" при возникновении Вселенной - следует отнести скорее к чистой математике, чем к теоретической физике . Рассмотрим возможные изменения в составе и структуре иерархической лестницы наук, а также её место в разных культурно-исторических типах общества. Изложенное далее должно способствовать правильному пониманию будущего каждой науки, её возможностей, целей и задач, более того - направлений и особенностей развития познания в целом и места в нём человека. Параллельное смещение границ наук На III Всероссийский философский конгресс автором была представлена концепция параллельного смещения границ наук по их иерархической лестнице . В результате развития каждой из наук становятся все более сложными объекты, которые эта наука может эффективно исследовать. Физика осваивает пограничные области химии, химия – биологии. Так, химическая физика объяснила периодический закон Д.И. Менделеева, природу химической связи. Биологическая химия изучает обмен веществ в живых организмах, раскрыла устройство и механизм действия генетического кода. Освоение нижележащими науками пограничных областей вышележащих наук происходит в соответствии со сформулированным ранее принципом взаимной обусловленности развития и деградации . В результате экспансии нижележащих наук в пограничные области расположенных выше смежных наук как верхняя, так и нижняя границы каждой науки смещаются в сторону усложнения объектов. Коротко говоря, происходит параллельное (совместное) смещение наук . Параллелизм в смещении наук не надо понимать слишком буквально: смещение границ наук происходит не одновременно. "Физикализация" химии происходила дважды: в XVII–XVIII вв. на основе успехов классической механики, и в XX в. в связи с достижениями квантовой механики. В экспансии физико-химических наук в биологию имели место три "волны": в XVII-XVIII вв. на основе успехов классической механики, в XVIII–XIX вв. в результате достижений биохимии в области физиологии растений и животных, а в XX в. на основе развития молекулярной биологии, в особенности выяснения химических основ генетики .

Неодновремённость в смещении границ приводит к преходящим изменениям в соотношениях содержаний, объёмов наук. Может ли одна наука быть полностью поглощена другой, рассмотрим в следующих разделах. Выводимо ли высшее из низшего? Многовековую историю имеют споры по вопросам: "Можно ли науки, находящиеся на более высоких ступенях иерархической лестницы, вывести из расположенных ниже? Объяснить все явления химии (биологии) на основе физики?" Активными сторонниками несводимости были многие выдающиеся учёные: Аристотель, Шталь, Кант, Либих, Пастер, Вирхов, Бор, Вернадский, Бехтерев, Семенов, Дубинин. Не менее блестящие имена в списке приверженцев сводимости: Ньютон, Декарт, Лавуазье, Лаплас, Бертолле, Ломоносов, Дальтон, Гейзенберг, Шрёдингер, Моно, Волькенштейн, Китайгородский . Приведём ссылки на некоторые подробные работы по этому вопросу, в том числе научно-популярные . Сторонники несводимости утверждают, что только нижележащие науки могут быть выведены из вышележащих, обратное же в принципе невозможно. Главные теоретическими аргументы сторонников несводимости: во-первых, философское положение о возникновении нового качества при переходе на более высокую ступень и, во-вторых, общие гносеологические следствия математических теорем Геделя , устанавливающих непреодолимые ограничения познавательным возможностям формальных дедуктивных построений. Не следует переоценивать силу приведённых аргументов: в частности, теорема Геделя утверждает только, что из низшего нельзя вывести высшее в полном объёме. Представляет интерес попытка строгого доказательства несводимости статистической физики к классической механике путём молекулярно-динамического моделирования . Позитивный выход из спора предлагает "концепция многовариантности реализаций" (" heory of mul iple realiza io "). По ней трудности при переходе от низшего к высшему не имеют принципиального характера, а связаны исключительно с огромным количеством вариантов построения высшего на базе данного низшего. Так, двигаясь от ствола дерева, трудно попасть на определенную заранее ветку . И наоборот, низшее легко выводится из высшего: с любой периферийной ветки легко переместиться к стволу. Например, биохимия позволяет сконструировать много вариантов генетического кода, но выбрать из них тот единственный, который реализован на нашей планете, практически невозможно. Проблему сводимости – несводимости существенно конкретизируют и проясняют изложенные выше представление о параллельном смещении границ наук. Главный вопрос, который решается в спорах: "Сохранится ли в будущем, например, химия? Или физика объяснит все химические явления?" При этом из очевидных фактов редукции к физике пограничных областей химии часто делается неверный вывод о полном поглощении химии физикой. Здесь не учитывается, что одновременно к химии редуцируется пограничная область биологии. В результате объекты изучения химии усложняются, и она остаётся несводимой к физике как наука в целом. Та же диалектика сводимости – несводимости имеет место и для физики в системе математика – физика – химия, для биологии в системе химия – биология – социология.

Концепцией о параллельном смещении границ наук на обозримый период снимаются шокирующие многих ученых представления о поглощении одних наук другими: физики – математикой, химии – физикой, биологии – химией, социологии – биологией. Важно обратить внимание и на то, что граница науки является также естественной точкой роста этой науки за счёт ранее неизвестных её областей, без агрессии или "гибридизации" с соседей наукой. Так, после изобретения микроскопа появилась микробиология. Таковы ядерная физика, физика элементарных частиц, химия полимеров, супрамолекулярная химия. Последняя изучает молекулярные ансамбли и межмолекулярные (нековалентные) взаимодействия . Развитие лестницы наук вниз и вверх Особый познавательный и прогностический интерес представляют возможные изменения на нижнем и верхнем концах лестницы наук. Прогнозы в этой области можно пытаться делать на базе общих законов развития.    Общие законы развития сформулированы Гегелем и дополнены в более поздних работах : - развитие есть возникновение высшего из низшего (причём не из максимально, а из оптимально развитого низшего); - высшее включает низшее и сохраняет его в качестве своей основы или фундамента, при этом обеспечиваются условия для максимального развития включённого низшего; - включённое низшее подчиняется высшему; - подавляющая часть низшего не включается в высшее, а образует среду, в которой функционирует высшее, - образующееся высшее имеет уровневую, иерархическую структуру. Интересна точка зрения, что ниже физической ступени развития материи находится бесконечный ряд всё более простых форм материи является границей, разделяющей физическую и субфизическую (возможно, физический вакуум) формы материи . "Субфизическая форма материи количественно должна превосходить физическую на много порядков подобно тому, как, например, физическая форма материи превосходит живую материю на 14-17 порядков (см. выше, общие законы развития). Субфизическая форма должна иметь качественно иную форму пространства и времени, в которые должны быть "вписаны" физическое пространство и время. Субфизическая форма материи должна обладать иными, чем масса и энергия, основными свойствами. Следует предположить поэтому, что существование субфизической формы материи можно будет установить, когда понятия массы и энергии окажутся недостаточными для объяснения обнаруженных форм реальности, когда эти понятия встретятся с неразрешимыми парадоксами" . Важно обратить внимание на то, что субфизика, находясь на ступень ниже физики, попадает в математику (схема 1). И это не является случайностью или результатом ошибочных построений: упомянутые выше объекты субфизики (физический вакуум, сингулярное состояние; см. также начало статьи) изучаются, по крайней мере в настоящее время, исключительно чисто математическими методами . Таким образом, в обсуждаемой лестнице наук при принятой терминологии субфизика представляет собой раздел математики. Рассмотрим прогнозы относительно развития верхнего конца лестницы наук. Если считать, что развитие материи будет продолжаться и дальше, то придётся признать, что человек представляет собой одну из рядовых и преходящих ступеней развития и находится по отношению к будущей "сверхсоциальной" ступени так же, как растения и животные относятся к человеку.

Несмотря на всеобщность и обязательность среднего образования, на территории России имеются и определенные региональные различия в показателях уровня образования (УО), под которым мы подразумеваем число имеющих образование 'не ниже неполного среднего на 1000 взрослых жителей (в возрасте 16 лет и старше). Эти различия определяются несколькими, часто совместно действующими причинами. Во-первых, в регионах с повышенной долей молодежи в трудоспособном возрасте УО выше (так как старшие поколения не все успели получить в свое время среднее образование). Поэтому УО заметно выше в районах позднего промышленного освоения и "новостроек". Во-вторых, в городах, т. е. среди городского населения, УО всегда выше, чем в сельской местности, что связано с функциями городов, с концейтрацией в них наукоемких производств, насыщенностью учреждениями культуры, науки,' искусства, административными учреждениями. Поэтому чем выше в регионе доля городского населения, тем выше и средний показатель УО. В свою очередь города очень неодинаковы по степени концентрации в них кадров высшей квалификации

1. Наука, искусство и религия

2. Греция: Политика. Искусство. Наука

3. Искусство и наука. Союзники или соперники ?

4. Наука и искусство как языки единого мировосприятия в античном представлении

5. Наука и искусство Древней Греции и Древнего Мира

6. Искусство как наука и наука как искусство.
7. Сроки охраны авторских прав на произведения науки, литературы и искусства
8. Психология как наука и искусство

9. Наука и искусство в истории человечества и в жизни христианина

10. Искусство, религия и наука в целостной системе культуры

11. Личные неимущественные права авторов произведений науки, литературы и искусства

12. Нравственные ценности ислама: наука и искусство

13. Стратегический менеджмент как наука и искусство

14. Связь педагогики с наукой и искусством

15. Храмовое искусство Древнего Рима

16. История русского искусства

Игровой надувной цилиндр "Gymex".
Игровой надувной цилиндр GYMEX – очень полезная игрушка для физического развития малыша! Состоит он из трёх прозрачных надувных секций,
419 руб
Раздел: Батуты, надувные центры
Набор разделочных досок на подставке (4 штуки ).
Материал: пластик. Количество: 4 штуки. Каждая доска для определенных продуктов.
2090 руб
Раздел: Пластиковые
Стиральный порошок "INDEX", универсал, 4500 грамм.
Предназначение: для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических тканей, а также тканей из смешанных волокон (кроме изделий
786 руб
Раздел: Стиральные порошки

17. Достижения Советской науки

18. Этика науки

19. А.В. Суворов. Наука побеждать

20. Образование и наука конца 19 начала 20 века

21. Советская наука в годы Великой Отечественной войны

22. История международного права и его науки классического периода
23. Теория Государства и Права как юридическая наука
24. Бионика - наука изучающая строение живых существ для целей техники

25. Разработка технологии по изготовлению книжного издания по искусству

26. Литература и искусство в годы Великой Отечественной войны

27. Образ Мадонны в мировом искусстве

28. Реализм в искусстве

29. Сюрреализм как направление в искусстве и литературе

30. Готическое Искусство

31. Готическое искусство

32. Искусство арабских народов

Поильник-непроливайка "Малыши и малышки", со сменным носиком (с 4 месяцев), 150 мл.
Поильник-непроливайка "Малыши и малышки" идеально подойдет в качестве первого поильника для Вашего Малыша. Силиконовый носик
393 руб
Раздел: Поильники, непроливайки
Чехол стеганый сменный "Нордтекс" (для подушки 50х70 см), на молнии.
Материал: полиэстер. Размер подушки: 50х70 см.
321 руб
Раздел: Прочее
Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: зеленый).
Облегченный трехколесный велосипед с родительской ручкой, для малышей от 2 до 4 лет. Удобный, маневренный, отличная модель для получения
2500 руб
Раздел: Трехколесные

33. Искусство маньеристов

34. Источники и этапы формирования японского традиционного искусства гэйдо

35. Образ женщины в искусстве Возрождения

36. Русское искусство 18 века

37. Японское искусство

38. История открытия первобытного искусства
39. Искусство Древней Греции
40. Русское изобразительное искусство XIX – XX веков

41. Г. Вельфлин. Основные понятия истории искусства

42. Древнерусское искусство 10-13 веков

43. Первобытное искусство

44. Искусство древней Руси

45. Особенности художественного восприятия произведений изобразительного искусства в курсе "Мировая художественная культура"

46. Предпосылки возникновения и этапы развития науки

47. Древнерусское иконописное искусство

48. Искусство первобытной эпохи

Стол детский складной "Алина" (цвет: бук).
Стол "Алина" детский складной. Материал: металл, пластик. Размер столешницы: 600x450 мм. Высота стола: 580 мм. Возраст: от 3 до 7 лет.
656 руб
Раздел: Столики
Детская машинка "ВИХРЬ".
Маленькие гонщики в возрасте от 1 до 3 лет будут в восторге от маневренной машинки "Вихрь". Легкая и невероятно простая в
1350 руб
Раздел: Каталки
Джип-каталка "4х4", голубой.
Каталка со звуковым сигналом. Автомобиль оснащен крюком с веревкой, за который его может везти сам водитель или родители. Если веревка не
1731 руб
Раздел: Каталки

49. Искусство в контексте культуры

50. Искусство эллинской культуры

51. Декоративно-прикладное искусство допетровской России

52. Искусство Швейцарии эпохи Возрождения

53. Соцреализм как метод искусства

54. Искусство делового письма
55. История искусства древнего Китая
56. Школа чистого искусства по творчеству Фета и Тютчева (Щкола чистого мистецтва у в росЁйськЁй лЁтературЁ за творчЁсть Фета Ё Тютчева)

57. Искусство в судьбе человека (По повести В.Г. Короленко "Слепой музыкант")

58. Перевод. Искусство перевода и его проблемы

59. Просвещение, наука, педагогика в понимании персонажей комедии "Горе от ума"

60. Литература как вид искусства. Место литературы в ряду других искусств

61. История музыкального искусства Туркмении

62. Ломоносов и его вклад в развитие химической науки

63. Военное искусство казацких полковников в Освободительной войне украинского народа середины ХУПв. (Воєнне мистецтво козацьких полковників у Визвольній війні українського народу середини ХУІІ ст.)

64. Д.И.Менделеев: не наукой единой

Тарелка Lubby "Веселые животные" с присоской.
Тарелка "Lubby" для кормления незаменима в период, когда Ваш малыш учится есть самостоятельно. Присоска препятствует свободному
345 руб
Раздел: Тарелки
Набор "Грибочки".
Игра используется в качестве пособия в предметной деятельности. В комплект входит деревянная платформа и 15 грибочков разной формы и
571 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Набор первоклассника, для мальчиков, 16 предметов.
В наборе 16 предметов: - Подставка для книг. - Настольное покрытие для творчества. - Веер "гласные". - Веер
721 руб
Раздел: Наборы канцелярские

65. Искусство, 340-493 гг. Греция

66. Наука и культура первой половины XIX в.

67. Научная революция Галилея - первый шаг к современной науке

68. Петербургская Академия Наук в 18-19 веках

69. Развитие науки: революция или эволюция? Философские модели постпозитивизма

70. Декоративно-прикладное искусство допетровской России
71. Искусство Древней Греции
72. Просвещение и наука эпохи Петра 1

73. Развитие Российской науки в 18-19 вв.

74. Особенности представления в Интернет материалов по искусству

75. Значение "Канон" врачебной науки для развития медицины /Авицена/

76. Криминалистика как наука и как учебная дисциплина

77. Уникальный вклад Толстого в науку воспитания и образования

78. Практические смыслы педагогической науки

79. Политика, наука и утопия

80. Книга М.Тэтчер "Искусство управления государством"

Набор для изготовления мягкой игрушки "Собачка".
Домашняя студия мягкой игрушки. Полностью готовые детали кроя и синтепоновый наполнитель. Разложите все детали кроя и определите их
422 руб
Раздел: Игрушки
Магнитный театр "Теремок".
Увлекательное театральное представление с любимыми героями русской народной сказки «Теремок» и вашим ребенком в роли главного режиссера.
308 руб
Раздел: Магнитный театр
Развивающая доска "Пицца", 54 элемента, 5 слоев.
Деревянная доска "Пицца" - это увлекательный игровой набор для развития мелкой моторики, воображения и усидчивости Вашего
807 руб
Раздел: Продукты

81. Метрология - наука о измерениях

82. Психоаналитическая терапия искусством

83. Ораторское искусство

84. Роль воображения в науке

85. Роды и виды ораторского искусства

86. Курс лекций по ораторскому искусству
87. Предмет и задачи психологии как науки
88. Классификация наук

89. Наука и религия

90. Религия и наука

91. Наука и рациональность. Типы рациональности

92. Теория науки Макса Вебера

93. Наука - Физика

94. Дианетика современная наука душевного здоровья (Доклад)

95. Наука

96. Значение принципа системности в познавательной деятельности. Гносеология и онтологические схемы науки

Шкатулка РТО, 35.5х25.5х20 см (арт. 3678-RT-60).
1937 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Швабра-вертушка "Торнадо Хенди".
Швабра для пола "Торнадо" обладает крутящейся насадкой из микрофибры, обеспечивающей отличное впитывание грязи и жидкости во
1385 руб
Раздел: Швабры и наборы
Ручка "Автомат", 12 штук, в коробке.
Любовь сильного пола к различного рода оружию известна с давних пор. Но если настоящий автомат в руках подержать может далеко не каждый,
449 руб
Раздел: Оригинальные ручки

97. Философия и наука

98. Философия, религия и наука и их соотношения в философском знании (Доклад)

99. Вера, наука и нравственность в философии Канта


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.