Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Упражнения на развитие мышления, воображения, внимания, памяти

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Камышловский педагогический колледж» Творческая работа Упражнения на развитие мышления, воображения, внимания, памяти Исполнитель: Кузнецова Е. П., Хайретдинова О.Ф. студентки 3 «Р» группы Руководитель: Якимова А.В. Камышлов,2009 СодержаниеУпражнения на развитие мышления Упражнения на развития воображения Упражнения на развитие внимания Упражнения на развитие памяти Введение Исключительно большую роль в жизни и деятельности человека играет его познавательная сфера, включающая в себя совокупность психических процессов: внимание, ощущение, восприятие, память, представление, мышление, речь, воображение. Эти процессы выступают своеобразными инструментами познавательной, а также и других видов деятельности, обслуживая их и обеспечивая их эффективность. Основная функция этих процессов – познавательно – аналитическая. В этой работе представлены упражнения, направленные на развитие не всех познавательных процессов: памяти, мышления, воображения, внимания. Упражнения, направленные на развитие мышления Загадки Загадки помогают развивать образное и логическое мышление, умение выделять существенные признаки и сравнивать, тренируют быстроту и гибкость ума, сообразительность, способность находить оригинальные решения. Можно предложить детям и самостоятельно составить загадки о каких – либо известных предметах. Гуляю по свету, Жду ответа, Найдёшь ответ- Меня и нет. (Загадка) Заворчал живой замок, Лёг у двери поперёк. (Собака) На ночь два оконца Сами закрываются, А с восходом солнца Сами открываются. (Глаза) Не море, не земля, Корабли не плавают, А ходить нельзя. (Болото) Сидит на окошке кошка, Хвост как у кошки, Лапы как у кошки, Усы как у кошки, А не кошка. (Кот) Два гуся – впереди одного гуся, Два гуся – позади одного гуся, И один гусь – посередине. Сколько всего гусей? (Три) У семерых братьев по одной сестрице. Много ли всех? (Восемь) Составление предложений Эта игра развивает способность быстро устанавливать разнообразные, иногда совсем неожиданные связи между привычными предметами, творчески создавать новые целостные образы из отдельных разрозненных элементов. Берутся наугад три слова, не связанные по смыслу, например, «озеро», «карандаш», «медведь». Надо составить как можно больше предложений, которые обязательно включали бы в себя эти три слова (можно менять падеж и использовать другие слова). Ответы могут быть банальными (&quo ;Медведь упустил в озеро карандаш»), сложными, с выходом за пределы ситуации, обозначенной тремя исходными словами, и введением новых объектов («Мальчик взял карандаш и нарисовал медведя, купающегося в озере»), и творческими, включающими эти предметы в нестандартные связи («Мальчик, тонкий, как карандаш, стоял возле озера, которое ревело, как медведь»). Исключение лишнего Берутся любые три слова, например, «собака», «помидор», «солнце». Надо составить только те слова, которые обозначают в чём – то сходные предметы, а одно слово, «лишнее», не обладающее этим признаком, исключить.

Следует найти как можно больше вариантов исключения лишнего слова, а главное – больше признаков, объединяющих каждую оставшуюся пару слов и не присущих исключённому, лишнему. Не пренебрегая вариантами, которые сразу же напрашивающимися (исключить «собаку», а «помидор» и «солнце» оставить, потому что они круглые), желательно поискать нестандартные и в то же время очень меткие решения. Побеждает тот, у кого ответов больше. Эта игра развивает способность не только устанавливать неожиданные связи между разрозненными явлениями, но легко переходить от одних связей к другим, не зацикливаясь на них. Игра учит также одновременно удержанию в поле мышления сразу несколько предметов, и сравнивать их между собой. Немаловажно, что игра формирует установку на то, что возможны совершенно разные способы объединения и расчленения некоторой группы предметов, и поэтому не стоит ограничиваться одним – единственным «правильным» решением, а надо искать целое их множество. Поиск аналогов Называется какой – либо предмет или явление, например, «вертолёт». Необходимо выписать как можно больше его аналогов, т.е. других предметов, сходных с ним по различным существенным признакам. Следует также систематизировать эти аналоги по группам в зависимости от того, с учётом какого свойства заданного предмета они подбирались. Например, в данном случае могут быть названы «птица», «бабочка», (летают и садятся); «автобус», «поезд» (транспортные средства); «штопор (важные детали вращаются) и другое. Побеждает тот, кто назвал наибольшее число групп аналогов. Эта игра учит выделять в предмете самые разнообразные свойства и оперировать в отдельности с каждым из них, формирует способность классифицировать явления по их признакам. Способы применения предмета Называется какой – либо хорошо известный предмет, например, «книга». Надо назвать как можно больше различных способов его применения: книгу можно использовать как подготовку для кинопроектора, можно ею прикрыть от посторонних глаз бумаги на столе и т. д. Следует ввести запрет на называние безнравственных, варварских способов применения предмета. Побеждает тот, кто укажет большее число различных функций предмета. Эта игра развивает способность концентрировать мышление на одном предмете, умение вводить его в самые разные ситуации и взаимосвязи, открывать в обычном предмете неожиданные возможности. Упражнения, направленные на развитие воображения Незаконченные фигуры Детям раздаются листы бумаги с нарисованными на них фигурками (кругами, квадратами, треугольниками, разными ломаными линиями и т. д.). У каждого ребёнка наборы фигурок должны быть одинаковыми. Дети должны за 5 – 10 минут пририсовать к фигуркам всё, что угодно так, чтобы получились предметные изображения. Когда ребёнок сдаёт листочек, экспериментатор обязательно спрашивает, как можно назвать каждый из восьми рисунков и подписывает под каждой картинкой её название. Изучение географической карты Ребёнку даётся карта – туристская маршрутная схема, с изображением какой – либо реки. По берегам реки нанесены схематические изображения городов, деревень, железной дороги, мостов и т.

д. Детям говорят: «Видишь, по реке плывёт теплоход. Представь себе, что ты стоишь на палубе, смотришь на берега. И вот обо всём, что ты видишь и чувствуешь, расскажи, пожалуйста, мне». Возможны такие варианты рассказов: Дети добросовестно перечисляют всё, что видят на карте, ничего не добавляя от себя, никаких образов у них не возникает. Сюжетный рассказ отсутствует, но дети рассказывают много, иногда очень эмоционально, свободно представляют себя плывущим на теплоходе. Дети дают связный рассказ о воображаемом путешествии. Такие рассказы эмоциональны, красочны, большую роль в них играет воображение, но оно постоянно контролируется сознанием, которое направляет его в определенное русло. «Волшебные кляксы» До начала игры изготавливается несколько клякс: на середину листа бумаги выливается немного чернил или туши, и лист складывается пополам. Затем лист разворачивается, и можно начинать игру. Играющие по очереди говорят, какие именно предметные изображения они видят в кляксе или в отдельных её частях. Завершение рассказа Детям предлагается начало, какого – либо рассказа. Например: «Стоял ясный солнечный день. По улице шла девочка и вела на поводке смешного щенка. Вдруг откуда ни возьмись ». Необходимо придумать продолжение и окончание рассказа. Время работы – 10 минут. Рассказ можно оценить по следующим критериям: - законченность рассказа; - яркость и оригинальность образов; - необычность поворота и сюжета; - неожиданность концовки. Составление рассказа с использованием отдельных слов Детям предлагаются отдельные слова. Например: а) девочка, дерево, птица; б) ключ, шляпа, лодка, сторож, кабинет, дорога, дождь. Нужно составить связный рассказ, используя эти слова. Упражнения, направленные на развитие внимания Предлагаем упражнения для развития внимания, зарекомендовавшие себя как наиболее результативные в практике работы психолога Е.Л. Яковлевой (задания №1-3) . Корректурное задание Выполнения корректурного задания способствует развитию концентраций внимания и самоконтроля при выполнении школьниками письменных работ. Для его проведения потребуются любые печатные тексты (старые ненужные книги, газеты и др.), карандаши или ручки. Для детей 6-11 лет тексты должны быть с крупным шрифтом. Задание может выполняться с учащимися 6-17 лет Время выполнения: 5 мин. Ежедневно (минимум 5 раз в неделю) в течение 2-4 месяцев. Занятия может быть индивидуальным или групповым. Каждому ребёнку раздаются старая книга, карандаш или ручка. Для подростков- газеты и журналы. Инструкция выглядит следующим образом: «В течение 5 мин. Нужно найти буквы «А» (можно указать любую букву): и маленькие, и заглавные. И в названии текста, и в фамилии автора». По мере овладения игрой правила усложняются: меняются отыскиваемые буквы, по-разному зачёркиваются; одновременно отыскиваются две буквы, одна зачёркивается; одновременно отыскиваются две буквы, одна зачёркивается, вторая подчёркивается; на одной строке буквы обводятся кружочком, на второй отмечаются галочкой и т.п. Все вносимые изменения отражаются в инструкции, даваемой в начале занятия. По итогам работы подсчитывается количество пропусков и неправильно зачёркнутых букв.

Благодаря творческому воображению рождаются новые, оригинальные образы в различных областях жизни. 3. Мечта – своеобразный вид воображения – это представление желаемого будущего. Она может быть полезной и вредной. Мечта, если она не связана с жизнью, расслабляет волю, снижает активность человека, замедляет его развитие. Она пуста. Такие мечты называются грезами. Если же мечта реальна и связана с действительностью, она помогает человеку мобилизовать все силы для достижения цели. В этом случае мечта является стимулом к действию и развитию лучших качеств личности. ФУНКЦИИ ВООБРАЖЕНИЯ 1. Представлять действительность в образах и иметь возможность пользоваться ими, решая задачи. Эта функция воображения связана с мышлением и органически в него включена. 2. Регулирование эмоциональных состояний. При помощи своего воображения человек способен, хотя бы отчасти, удовлетворять многие потребности, снимать порождаемую ими напряженность. Данная жизненно важная функция особенно подчеркивается и разрабатывается в психоанализе. 3. Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека, в частности восприятия, внимания, памяти, речи, эмоций

1. Развитие грамматических навыков при использовании игр на уроках немецкого языка в шестом классе

2. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

3. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

4. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

5. Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка

6. Развлекательные и познавательные игры на уроках английского языка в младших классах
7. Приемы управления вниманием в деловом общении
8. Наука и религия, формирование русского государства и развитие естественнонаучных знаний

9. Сборник диалогов по английскому языку для развития устной речи старшеклассников (The collection of dialogues on English language)

10. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников

11. Приемы и методы по организации внимания у детей среднего школьного возраста на уроках английского языка

12. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников

13. Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка

14. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка

15. Тесты как средство контроля развития грамматических навыков учащихся 6 класса на уроках английского языка

16. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

Алфавитная книга записи обучающегося.
Книга записи обучающихся является основой первичного учета и ведется в каждом общеобразовательной учреждении. Книга имеет алфавитную
371 руб
Раздел: Бланки, книги учета
Кукла "Берта", 32 см.
Кукла Берта одета в длинное белое платье, украшенное кружевом. На ее ножках - красивые туфельки. Светлые длинные волосы берты собраны в
305 руб
Раздел: Классические куклы
Детское удерживающее устройство "Фэст", 15-25 кг (серо-голубой).
Детское удерживающее устройство "Фэст" — уникальная отечественная разработка. Компактное, надежное, очень простое в эксплуатации
482 руб
Раздел: Удерживающие устройства

17. Припоминание как основа развития музыкальной памяти, внутреннего слуха и активности музыкального мышления

18. Развитие памяти. Как правильно использовать свой тип мышления

19. Взаимосвязь развития мышления с памятью и речью у детей младшего школьного возраста

20. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

21. Развитие элементов логического мышления посредством игры (средний дошкольный возраст)

22. Дидактическая игра как средство развития мышления дошкольников
23. Развитие памяти и внимания как высших психических функций
24. Зарубежные Статистические Пакеты: описание, возможности, недостатки, перспективы развития

25. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

26. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

27. Развитие логического мышления учащихся 5 и 9 классов на внеклассных занятиях по русскому языку

28. Значение игры для всестороннего развития ребёнка

29. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников

30. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

31. Внимание человека, способы его тренировки и развития.

32. Направления развития телефонной связи

Грязевая фреза для минимоек, для пистолета 375 серии.
Грязевая фреза для мойки высокого давления ЗУБР 70404, предназначен для расширения функциональности моек ЗУБР. Завихренный поток воды под
497 руб
Раздел: Мойки высокого давления
Бумага "Color copy", А4, 220 г/м2, 250 листов.
Формат: А4. Плотность: 220 г/м2. Количество листов: 250. Белизна: 161% CIE.
835 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Мелки для доски, 12 цветов.
Набор цветных мелков для досок. Количество цветов: 12. Яркие цвета. Без пыли и крошек. Легко стирается. Обернуты в бумажную манжетку. В
416 руб
Раздел: Мел

33. Развитие ловкости посредством спортивных и подвижных игр

34. Метод развития мышления и познания истины

35. Стратегические направления в развитии конкурентоспособности фирмы

36. Основные направления развития мировой финансовой ситемы

37. Перспективные направления развития проблемы восстановления кожного покрова у обожженных

38. Стратегические направления развития маркетинга
39. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста
40. Основные направления и тенденции развития высшего образования

41. Развитие внимания

42. Развитие продуктивного мышления на уроках математики

43. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников

44. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

45. Приоритетные направления развития АПК

46. Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте

47. Способы управления и развития памяти

48. Разнообразие видов мышления и основные стадии его развития

Муфта для коляски "Bambola" (шерстяной мех + плащевка + кнопки), бежевая.
Муфта на ручку коляски очень легко одевается и защищает Ваши руки от холода. Ткань муфты водоотталкивающая, она утеплена мехом и небольшим
489 руб
Раздел: Муфты на ручку
Шкатулка декоративная "Стиль", 15,5x12,5x11,5 см (бутылочный).
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений, с выдвижными ящичками. Размер: 15,5x12,5x11,5 см. Материал: комбинированный.
1586 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (фиолетовый).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
607 руб
Раздел: Коврики

49. Роль социального взаимодействия в развитии мышления подростка

50. Этапы развития внимания

51. Развитие профессионального оперативного мышления будущего учителя в ходе решения психолого-педагогических задач

52. Основные понятия и принципы развития мышления по Пиаже

53. Социология организаций: школы, направления и тенденции развития

54. Педагогика спорта: возможное направление развития
55. Основные упражнения как средство развития физических качеств волейболисток
56. Развитие максимальной силы с помощью изометрических упражнений в тренировке волейболистов I-II спортивных разрядов

57. Применение подвижных игр и имитационных упражнений

58. Классицизм как направление развития духовной культуры Западной Европы

59. Синергетика как новое направление развития науки

60. Метод развития мышления и познания истины

61. Экологическая оценка в России: возможные направления развития

62. Об основных направлениях социально - экономического развития города Ярославля на 2004 год

63. Свободные экономические зоны как одно из направлений развития регионов Беларуси

64. Основные направления организации и развития туристической фирмы на примере ООО "Карланж"

Магнитный календарь "Мой первый календарь".
С помощью этого магнитного календаря ваш ребенок научится внимательно наблюдать за окружающим его миром, познакомится с природными
569 руб
Раздел: Игры на магнитах
Швабра "Бабочка".
Швабра "Бабочка" предназначена для уборки напольных покрытий.
490 руб
Раздел: Швабры и наборы
Рюмпочка.
РЮМПОЧКА - с каждой рюмкой мир становится светлее! Создайте яркое застолье, зарядитесь энергией и самые светлые стороны жизни откроются,
315 руб
Раздел: Бокалы, рюмки

65. Подъем сельского хозяйства - приоритетное направление в экономическом развитии страны

66. Проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста

67. Проблема развития мышления. Основные психологические теории

68. Эволюция и перспективные направления развития классификационных программ по художественной гимнастике

69. Актуальные направления решения проблем инновационного развития животноводства в РФ

70. Региональные программы развития отрасли продовольствия и сельского хозяйства: направления развития, проблемы, перспективы
71. Основные направления развития лесного комплекса Коми АССР в 60-е годы ХХ века
72. Направления инновационного развития России в Арктическом регионе

73. Основные направления развития права Российской Федерации

74. Направление развития средств хранения информации

75. Основные социально-экономические направления развития Саратовского края в XVIII веке

76. Матрица выбора направлений развития, как средство стратегического планирования

77. Использование дидактических игр для развития познавательной деятельности 6-классников

78. Внешняя торговля России. Основные направления развития, проблемы и эффективность

79. Методы развития навыков научного мышления в системе подготовки персонала

80. Управление персоналом как направление развития управленческой мысли в СССР

Глобус "Зоогеографический детский", 250 мм.
Зоогеографический детский глобус — это отличный подарок ребенку. Благодаря ему ваши дети узнают не только об устройстве планеты, на
502 руб
Раздел: Глобусы
Экологичный стиральный порошок Garden Kids, без отдушек с ионами серебра, 1350 грамм.
Благодаря входящим в состав компонентам на растительной основе средство мягко отстирывает и освежает детское белье и одежду из всех видов
399 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Штатив для создания снимков "сэлфи", зеленый.
Поднимите искусство "селфи" на новый уровень со штативом. Путешествуйте и фотографируйтесь на фоне живописных пейзажей. Находите
376 руб
Раздел: Держатели и подставки

81. Основные методы развития музыкальной памяти в музыкальной педагогике

82. Развитие самостоятельности музыкального мышления учащихся младших и средних классов специального фортепиано ДМШ и ДШИ

83. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

84. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста

85. Влияние ролевой игры на психологическое развитие учащихся

86. Игра как средство нравственного развития дошкольника
87. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста
88. Игры, песни, стихи как средство развития коммуникативных навыков в начальной школе

89. Использование технологии развития критического мышления на уроках литературы в 5 классе

90. Комплекс упражнений, направленных на формирование представлений о функциональной зависимости у младших школьников

91. Логические задачи и упражнения как средства развития мыслительных операций у старших дошкольников

92. Особенности развития взаимоотношений дошкольников в игре

93. Особенности развития наглядно-образного мышления в старшем дошкольном возрасте

94. Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе

95. Развитие алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики

96. Развитие внимания младшего школьника в учебной деятельности

Блинница (блюдо с крышкой) "Золотая Серена", 23,5 см.
Блинница (блюдо с крышкой). Диаметр: 23,5 см. Высота: 10 см. Материал: керамика.
660 руб
Раздел: Блюда
Настольная игра "Времена года".
Времена года - игра-ходилка, которая знакомит малышей с изменениями в природе. Яркие иллюстрации помогут ориентироваться в сезонах
1023 руб
Раздел: Классические игры
Дорожная косметичка, 21x15x12 см, арт. 82630.
Стильная косметичка выполненная из современных полимерных материалов, станет отличным современным подарком и займет достойное место среди
324 руб
Раздел: Дорожные наборы

97. Развитие внимания первоклассников во внеурочное время при проведении экскурсий.

98. Развитие зрительной памяти как средство коррекции смешанной дисграфии

99. Развитие логического мышления младших школьников в процессе рисования с натуры

100. Развитие логического мышления учащихся при решении задач на построение


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.