|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Тетрадь на печатной основе как средство обучения физике |
Горшок торфяной для цветов. 
Ручка "Помада". Тетрадь на печатной основе как средство обучения физике Е.В. Макулина, студентка ФФ БГПУ Важнейшими из задач, которые должен решать учитель, являются задачи обеспечения прочного усвоения учащимися основ наук, развития их творческих и познавательных способностей, обеспечения связи обучения с жизнью, трудового, нравственного и эстетического воспитания. Для успешного решения этих задач педагог применяет различные средства обучения. В помощь учителю мы решили разработать средство обучения, которое позволяет решать целый комплекс педагогических задач. Таким средством обучения является тетрадь на печатной основе. Созданием тетрадей на печатной основе занимались многие авторы, в том числе А.Н. Мансуров, С.А. Чандаева, А.А. Шаповалов, группы авторов Московского государственного педагогического института и Благовещенского государственного педагогического института, И.Н. Верещагина и В.И. Сиротин и др. Тетради разработаны по физике, географии, английскому языку, экологии, математике и другим учебным предметам. На нашем факультете разработкой подобных тетрадей по некоторым темам курса физики занимались студенты А.Э. Баун, Е.А. Волкова, П.Г. Стародубов, И.Н. Гончарова, А.С. Гладких, И.А. Зайцева. Характерной чертой многих тетрадей является то, что учащиеся, заполняя специально предусмотренные для этого места, должны отвечать на вопросы, записывать отдельные слова или фразы, выполнять рисунки, чертежи, решать задачи. Эта особенность была учтена при составлении нашей тетради, которая получила название "Тетрадь физических открытий". Данное средство обучения разработано нами на материале темы "Давление твердых тел, жидкостей и газов." В соответствии с действующим учебником физики седьмого класса А.В. Перышкина и Н.А. Родиной в него вошли следующие задания: - фронтальные опыты с письменными инструкциями, что обеспечивает индивидуальный темп их выполнения; - вопросы, ответы на которые учащиеся фиксируют в тетради на свободных строках; - выводы после проведения опыта, для которых отведено специальное место; - домашние задания, включающие в себя: 1) домашние опыты в сопровождении письменной инструкции; 2) задание по соответствующему параграфу учебника; 3) "общий вывод" который ученик должен записать, сопоставив знания, полученные им на уроке при проведении фронтальных опытов, при выполнении домашнего опыта, и информацию из текста учебника; 4) задание, устанавливающее связь между значениями, полученными на уроке, и жизнью. Одно из заданий, например, звучит так: "Вспомните, где вы наблюдали похожие явления. Нарисуйте и напишите об этом." Для записи ответов и рисунков предусмотрено свободное место. Все перечисленные выше задания ученик выполняет в тетради и фиксирует в ней результаты. Работа по этим заданиям предусмотрена практически на каждом уроке. К заданиям, указанным в тетради, составлен примерный вариант их выполнения, что упрощает контроль. Фронтальные опыты подобраны таким образом, что при работе учащиеся используют простое оборудование, имеющееся в каждой школе. Некоторые элементы легко изготовить самим. Для проведения домашних опытов не нужно специального оборудования.
Как правило, необходимые предметы и материалы имеются в доме у каждого школьника. К тетради разработаны методические рекомендации, которые содержат конкретные советы по проведению уроков с использованием данного средства обучения. Особенностью тетради физических открытий является то, что все задания подобраны таким образом, чтобы максимально активизировать процесс обучения. По мере заполнения тетради учащиеся не только овладевают умениями и навыками, приобретают новые знания, но и развивают логическое мышление, преодолевают формализм знаний. Немаловажной является и роль данного средства обучения в воспитании у учащихся настойчивости, целеустремленности, эстетических вкусов и отношения к труду. Сложно в рамках студенческой работы, исследовать степень влияния тетради физических открытий на все вышеперечисленные аспекты процесса обучения и воспитания. Выпускница нашего факультета И. Зайцева уже занималась исследованиями тетради как средства, направленного на преодоление формализма знаний у учащихся, А. Баун рассматривал вопрос формирования умений и навыков, а мы решили исследовать, как использование данного средства обучения скажется на развитии умения делать выводы и заключения, выделять главное. Разработанное нами средство обучения создано в помощь учителю физики. Акцентируя свое внимание на тех или иных аспектах процесса обучения, учитель может корректировать или изменять задания, обращать особое внимание на формулировку выводов или эстетичность рисунков, направляя процесс овладения знаниями, умениями и навыками в нужное русло. Список литературы
Прежде всего его лекции их настрой, их ориентация были так непохожи на то, что читали нам другие профессора физики. То, что он рассказывал и как он это рассказывал было близко к моему восприятию математика и я, если так можно выразится, слушал его «взахлеб». А когда я сам уже стал профессором, то советы И.Е.Тамма помогли мне утвердиться в моем собственном понимании фундаментальности обучения. Как-то однажды на заседании методической комиссии МФТИ, после одного из моих выступлений, профессор Рытов бросил мне упрек Вы учите не физике, а моделям физики. Я с этим согласился и сказал, что это мой принцип: в основе физического (и любого другого) образования должна лежать некоторая система мышления. Ничего другого по своей целостности и логике, сравнимого с системой моделей физики, человечество еще не придумало. Владея такой системой, чувствуя ее, человеку гораздо легче усвоить все конкретные факты, чего добивается обычная традиция обучения физики. Поэтому, системе «моделей физики» надо учить не только теоретиков, но и экспериментаторов
2. Ответы на некоторые вопросы билетов по Основам Права
3. Метод лінгвістичної географії. Зіставний метод. Структурний метод у лінгвістичних дослідженнях
4. Методы земской статистики как основа современных социологических исследований
5. Теоретические основы географии рекреации и туризма
9. Методы информатики в обучении математике
10. Основы электробезопасности при выполнении лабораторных работ
11. Методы работы с массивами на языке BASIC
12. Пульс-электрофорез и методы работы с большими молекулами ДНК
14. Методы работы с потребителем туристских услуг
15. Основы работы над орфографическими ошибками в начальных классах
16. Принципы, методы и средства обучения с позиции православной педагогики
Развивающий центр "Мультикуб", 7 игр на каждой стороне. 
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (синий). 
Набор посуды "Смешарики - Друзья", 3 предмета. 18. Система методов работы социальных педагогов
19. Билеты с ответами по географии (9 класс)
20. Ключи для оксфордской рабочей тетради (Upper-Intermediate)
27. Предмет экономической географии и региональной экономики. Методы исследований
28. Методические основы стоимостной оценки рабочих мест в банках
30. Основы управления качеством и сертификация печатной продукции
31. Методы изучения затрат рабочего времени
32. Основы физической географии
Папка для чертежей и рисунков, А2. 
Набор детской посуды "Принцесса", 3 предмета. 
Настольная игра "Коварный Лис". 34. Разработка математической модели на основе описанных методов
36. Иммобилизованные БАС как основа создания ЛФ нового поколения. Примеры носителей. Методы
37. Достижение профессионального клиринга методом согласования компетенции работника и рабочих мест
41. Теоретические основы методов обучения физике
42. Дослідницький метод опитування та методологічна основа його проведення
43. Методы изготовления многослойных печатных плат
45. Управление финансами предприятия на основе бюджетного метода
47. Билеты по астрономии с ответами
48. Исследование природных ресурсов планеты с помощью космических методов
Комплект постельного белья Perina "Ника" (цвет: бежевый, 7 предметов). 
Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (розовый, цветной горох). 
Рюкзак для средней школы "Рассвет", 46x34x18 см. 49. Исследование клеточного цикла методом проточной цитометрии
51. Экологические основы устойчивости растений
52. Ответы на билеты по биологии за 11 класс
53. Методологическое значение сравнительного метода в зоологических исследованиях
57. "Основы организации корабля" /Корабельный устав/
58. Основы ведения наступления подразделениями и частями
59. Виды стихийных бедствий и методы борьбы с ними
61. Оценка инженерной защиты рабочих и служащих ОЭ
62. Экономическая география в дореволюционной России
63. Гладкий Лавров - учебник географии 10 класса - население - 30 тестов
64. География растениеводства Российской Федерации
Кино-хлопушка. 
Папка для тетрадей "Чемпионат мира по футболу 2018. Талисман", красная, А4. 
Набор из 6 фигурок "Дикие животные Севера", арт. PH020406A15. 65. География: 9 класс (Шпаргалка)
66. Литва: география и экономика
67. Світове господарство - глобальна географічна система та економіко-географічний вимір
68. Шпаргалка для сдачи экзаменов по экономической и социальной географии мира
69. Экзаменационные билеты по географии для 11 класса
73. География ЮАР
74. Билеты по географии для 11 класса
75. Методы и модели демографических процессов
76. Экономическая география одной из стран зарубежной Европы. Финляндия
79. Методы выделения мономинеральных фракций
80. Основні методи боротьби з інфляцією
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Hello Kitty" (с наволочкой 50х70 см). 
Матовая двусторонняя бумага для струйных принтеров "Lomond", 130 г/м2, 100 листов, А4. 
Точилка механическая "KW-Trio", с контейнером, 1 отверстие. 81. Вопросы и ответы к междисциплинарному экзамену (государственное и муниципальное управление)
82. Предмет, метод, источники Административного права
83. Методы осуществления государственной власти
84. Правовые основы валютного регулирования и валютного контроля в Российской Федерации
85. Правовые основы создания, реорганизации и ликвидации кредитной организации
89. Основы конституционного права Франции
90. Ответы на экзаменационные вопросы по Истории Государства и Права Зарубежных стран
91. Сравнительная характеристика рабовладельческих государств на основе источников
92. Билеты и ответы по Отечественной истории (Омск, 2003г.)
93. Примерные ответы на экзамене по истории политических и правовых учений
94. Основы конституционного строя Великобритании
95. Предмет, метод и система гражданского процессуального права /Украина/
96. Корпорация BBC. Формы и методы государственного контроля вещания
Бейдж с рулеткой, 54x90 мм. 
Доска магнитно-маркерная, 60x90 см. 
Портфель "Megapolis", А4, 12 отделений, серый. 98. Основы общественно правового устройства РФ по Конституции 1993 года (TXT)
99. Субъекты РФ: конституционная характеристика, типология и основы организации
Совок большой. 
