Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Зависимость свойств адаптации от уровня развития социального интеллекта

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Введение Происходящие преобразования в государстве, реформирование силовых структур, свидетельствуют о потребности в поиске принципиально новых направлений оптимизации обучения и воспитания офицерских кадров. В современных условиях возрастает роль и значение эффективной учебной и служебной деятельности в высших военных учебных заведениях. Подготовка военного специалиста представляет наиболее активный этап становления его как личности. Одним из важных направлений является психологическое обеспечение процесса адаптации курсантов из неполных семей к специфике обучения в высшем военном учебном заведении. Отношение к социально значимым объектам Проблема исследования социального интеллекта становится всё более актуальной на современном этапе развития социальной психологии. Это обусловлено спецификой данного феномена, который, является чрезвычайно важным практическим качеством, природа которого не изучена в полной мере. Социальный интеллект – это чётко согласованная группа ментальных способностей, реализующихся в регуляции познания человеком социума и его поведения в нём, развивающихся в процессе социализации. Отличительными особенностями данной группы ментальных способностей является: их множественный характер (то есть комплекс или группа способностей), поэтому он неразрывно связан с деятельностью человека. неоднозначность природы его связей с академическим интеллектом. предмет реализации данной группы способностей (установление отношений между людьми). Мы считаем, что феномен «социальный интеллект» выступает одной из основ успешного межличностного общения. В отечественной традиции исследование социального интеллекта проводилось в его неразрывной взаимосвязи с коммуникативной компетентностью (Н.А. Аминов, М.В. Молоканов, М.И. Бонёва, Ю.Н. Емельянов, А.А. Кидрон, А.Л. Южанинова и другие). В 80 – 90 – е годы выделилось ещё одно направление позволяющее рассмотреть многоаспектность данного феномена: психология социального познания. Работы А.А. Бодалёва, Н.В. Васиной, Г.М. Андреевой выступают в качестве методологической основы анализа социального интеллекта в рамках процесса социального познания. Как отмечает А.А. Бодалёв социальный интеллект – это социальная перцепция как свойство, то есть такой атрибут субъекта отражения, который выделяется в режимах психологии личности. В связи с этим особое внимание привлекает роль социального интеллекта в процессе познания социальной действительности, в качестве структурной единицы которой мы предлагаем рассматривать социально – значимый объект. Социально–значимый объект - это универсальная структурная единица в познании социума человеком, приобретающая своё содержание благодаря его социокультурным особенностям, познание которых осуществляется в процессе социализации. Одной из основных характеристик познания социально – значимых объектов является формирование отношения к ним, которое играет решающую роль в процессе коммуникации реализуемой в ситуации диалога культур. Проблема межкультурной коммуникации в силу сложности предмета своего исследования требует глубокого междисциплинарного анализа её различных аспектов.

Основы теории межкультурной коммуникации разработаны в рамках культурологи лингвистики, психолингвистики, этнопсихологии и лингводидактики. Прикладная модель этого феномена разработанная в рамках лингводидактики содержит такие субкомпетентности как лингвистическая (владение языком общения), социокультурная (знание норм и правил принятых в данной лингвокультурной общности), социолингвистическая (способность выбора языковых форм на основе ситуации общения), дискурсивная (умение грамотно построить своё высказывание). Наш взгляд данная модель не может быть эффективной с точки зрения психологии, поскольку она позволяет снабдить обучаемого знаниями о культуре, но не сформировать соответствующее отношение к социально–значимым объектам, принятое в данной культуре. Исходя из вышесказанного, была сформулирована гипотеза исследования влияния уровня развития и структуры социального интеллекта на формирование отношения к социально–значимым объектам у представителей различных этнических групп. Для проверки данной гипотезы было предпринято исследование, состоящее из трёх этапов. На первом этапе было установлено, что уровень развития социального интеллекта напрямую взаимосвязан со способностью изменения отношения к социально-значимым объектам у Россиян, находящихся в условиях эмиграции в США и Германии. На втором этапе исследования было установлено, что степень выраженности способностей, включаемых в структуру социального интеллекта, варьируется в зависимости от национальной принадлежности испытуемых и является определяющим фактором для степени и знака выраженности отношения к социально – значимым объектам. Например, у татар был выявлен более высокий уровень эмоционального интеллекта и более позитивное отношение к значимым другим. На третьем этапе проводился анализ дидактических единиц в рамках программ обучения межкультурной коммуникации и были выработаны упражнения для формирования отношения к ключевым социально – значимым объектам, принятого в США. В ходе контрольных срезов в контрольной и экспериментальной группе была установлена более высокая эффективность обучения межкультурной коммуникации (на 33% выше в экспериментальной группе, чем в контрольной). Таким образом, было установлено, что социальный интеллект является фактором формирования отношения к социально – значимым объектам, что позволяет разрабатывать и внедрять дополнительные материалы по обучению иностранному языку на основе выделанной специфики отношения к социально – значимым объектам у представителей различных этнических групп и таким образом оптимизировать процесс обучения межкультурной коммуникации. Социально-психологическая адаптация к учебной деятельности Адаптация (от лат. «приспособлять») – приспособление организма личности, их систем к характеру отдельных воздействий или к изменившимся условиям жизни в целом. Понятие адаптации возникло в XIX веке и использовалось вначале, главным образом, в биологии. Затем это понятие стали применять не только к различным сторонам жизнедеятельности организмов, но и к личности человека и даже коллективному поведению. В зависимости от того, в каких условиях и на основе каких механизмов осуществляется приспособление человека к среде, выделяют различные виды адаптации: физиологическую; психологическую; социально – психологическую.

Курсанты из неполных семей являются наиболее уязвимой категорией обучаемых. На них оказывают воздействие новые условия социальной среды: высокие физические и умственные нагрузки, строгий регламент распорядка дня, нарастающей значительный поток информации, дефицита свободного времени. При значительном количестве публикаций, посвященных социально-психологической адаптации (СПА) личности практически отсутствуют материалы исследований о влиянии личностного потенциала на эффективность процесса адаптации, не исследованы в полной мере специфика социально-психологической адаптации курсантов из неполных семей военного вуза и субъективное отношение к происходящим изменениям. Исследование проводилось на базе Голицынского пограничного института среди курсантов из неполных семей и полных семей. Общий объем выборки 40 человек, из них: 20 курсантов из неполных семей и 20 из полных семей. Перед началом исследования внимание уделялось на создание у курсантов положительной мотивации к участию в эксперименте. После проверки на нормальность распределения исследуемого признака был проделан корреляционный анализ полученных данных. Выявлены значимые показатели по следующим шкалам: коммуникативные способности – самовосприятие (0,50), моральная нормативность – самовосприятие (0,55), нервно–психологическая устойчивость – стремление к доминированию (0,60), коммуникативные способности – адаптивные способности (0,52), моральная нормативность – коммуникативные способности (0,50) – у курсантов из неполных семей. Самовосприятие – адаптация (0,75, при p≤0,05), принятие других – адаптация (0,66), эмоциональная комфортность – адаптация (0,81), интернальность – адаптация (0,77), стремление к доминированию – адаптация(0,50), эмоциональная комфортность – самовосприятие (0,60), интернальность – самовосприятие (0,58), интернальность – эмоциональная комфортность (0,71), стремление к доминированию – эмоциональная комфортность (0,50), коммуникативные способности – адаптивные способности (0,52), моральная нормативность - коммуникативные способности (0,52) – у курсантов из полных семей. Фактор дополнительного образования В последнее время в мире все большее значение уделяется инновационному образованию. Инновационный – значит основанный на последних достижениях в различных областях. Разработка инноваций происходит на всех ступенях образовательного процесса. Особый интерес представляют собой инновации в дополнительном образовании. Теоретические основы инновационного образования стали предметом исследования в различных странах, в том числе и в России. Изучение зарубежного опыта позволяет более продуктивно обеспечить инновационное образование в нашей стране. В связи с этим, особый интерес представляют исследования, проведенные в странах Западной Европы. В сравнении с другими видами образования, внедрение инноваций в дополнительном образовании началось давно. При этом не всегда удается выделить инновационные аспекты в дополнительном образовании, т.к. такое образование направлено на получение необходимых для успешной трудовой деятельности знаний и умений в конкретной области и почти всегда основано на последних научных разработках.

Мелкотоварный уклад преобладал в экономике всех названных районов, несмотря на сужение сферы товарно-денежных отношений под влиянием империалистической и гражданской войн. Сужение сферы товарно-денежных отношений носило временный характер и не меняло социальной природы мелких производителей, число которых в первые послеоктябрьские годы увеличилось в результате аграрных преобразований. Основное ядро этого уклада составляли середняцкие крестьянские хозяйства, поэтому его удельный вес по отдельным районам различался в зависимости от степени осереднячивания деревни. Частнокапиталистический уклад имел в сельском хозяйстве Украины и Сибири более высокий удельный вес, чем в центре страны. В РСФСР в 1920 г. кулацкие хозяйства составляли около 3% всех крестьянских хозяйств, на Украине и в Сибири в 23 раза больше. В работах 2030-х годов о классовом расслоении сибирской деревни к числу кулацких (1920 г.) относилось 13,8% всех крестьянских хозяйств444. Социалистический уклад, находясь в прямой зависимости от дореволюционного уровня развития капитализма, занимал больший удельный вес в экономике Центральной России, чем национальных окраин

1. Оценка уровня развития социальной политики в РФ

2. Понятие, уровни и характеристика социальных изменений

3. Единый социальный налог: сущность и перспективы развития

4. Социальная реклама в России: особенности развития

5. Роль финансов в социально-экономическом развитии общества

6. Социально-экономические инструменты экологически устойчивого развития сельских территорий
7. Состояние уровня развития и размещения винодельческой промышленности
8. Анализ зависимости между уровня комплемента в крови больных системной красной волчанкой и степенью тяжести поражения почек

9. Модели социально-экономического развития общества на примере Японии

10. Изучение влияния внешних факторов на изменение поверхностных и структурных характеристик картона толщиной 1–1,5мм

11. Взаимосвязь темперамента и уровня развития памяти младших школьников

12. Определении уровня развития наглядных форм мышления у детей 6-7 лет и готовности их к школьному обучению

13. Формирование социальной адаптации у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта

14. Взгляд на потребности человека с точки зрения экономики. Экономическое развитие общества

15. Система социальной защиты на муниципальном уровне

16. Социальные технологии как новый этап развития

Набор линеров "Sacura Pigma Micron", 3 штуки, черные.
Универсальные капиллярные ручки для письма, создания скетчей, иллюстраций, чертежей, ведения дневниковых, архивных записей и журналов
564 руб
Раздел: Капиллярные
Конверт С6, комплект 1000 штук.
Формат С6 (114 х 162 мм). Белый, без надписей. Клей декстрин. Плотность бумаги - 80 г/м2. В комплекте - 1000 штук. Конверт почтовый
512 руб
Раздел: Прочее
Настольная игра "Звонго!".
"Звонго" – безумно притягательная игра! В маленькой яркой сумочке всё необходимое для звонкой игры: волшебная магнитная палочка
1262 руб
Раздел: Классические игры

17. Сущность, содержание, структурные элементы социальной системы

18. Поведение затрат в зависимости от уровня деловой активности

19. Роль личности в развитии общества

20. Культура как детерминанта развития общества. Проблемы культуры и социума

21. Общественные организации: социальная сущность и роль в жизни общества

22. Роль и место малых предприятий в экономическом развитии общества
23. Демографическое будущее развитых обществ: между детерминизмом и свободой выбора
24. Труд и его роль в развитии общества

25. Труд и его роль в развитии общества

26. Философия и ее роль в развитие общества

27. Социально-философские аспекты адаптации в аномическом обществе

28. Влияние теоретических представлений о развитии общества на программы левых партий

29. Особенности процесса формирования идентичности и реального самоопределения молодежи в кризисные периоды развития общества

30. Демократия и проблемы формирования правового государства на современном этапе развития общества

31. Взаимосвязь истории и культуры в развитии общества

32. Социальные болезни и их опасность для общества

Точилка электрическая Attache, 4хАА.
Точилка электрическая. Работает от 4х батареек типа АА, цвет: черный. Предназначена для заточки карандашей диаметром 6-8 мм.
487 руб
Раздел: Точилки
Настольная игра 48 "Морской бой".
В наборе: игровое поле - 2 штуки, эскадра из 10 кораблей - 2 комплекта, фишки для обозначения выстрелов. Размеры: 27х18х7 см.
492 руб
Раздел: Классические игры
Карандаши цветные "Jumbo", трехгранные, 12 цветов + точилка.
Мягкие, но при этом очень прочные карандаши, легко затачиваются и не крошатся. Насыщенные штрихи на бумаге. Не токсичны!. В комплекте: 12
410 руб
Раздел: 7-12 цветов

33. Биосоциальные аспекты развития общества и человека

34. Основные концепции современного развития общества

35. Роль политической системы в развитии общества

36. Социальные проблемы молодых семей в современном обществе

37. Факторы социализации и социальной адаптации детей-инвалидов в современном обществе

38. Эмиль Дюркгейм и его теория эволюционного развития общества
39. Развитие общества
40. Развитие общества, как цивилизационный процесс

41. Оценка масштабов бюджетной централизации финансовых ресурсов в Российской Федерации, её влияние на экономическое развитие общества

42. Параметры устойчивого развития общества

43. Труд как основа развития общества

44. Концепция повышения уровня информированности местного сообщества о действиях местных органов самоуправления по развитию социальной сферы в городе Энске

45. Зависимость формирования познавательной потребности от удовлетворения социальных потребностей учащихся и их влияние на успешность овладения иностранным языком

46. ПЭВМ: характеристика, история развития, структурная схема

47. Удовлетворение социальных потребностей как цель социально-экономического развития города

48. Влияние цитокинина на рост и развитие проростков пшеницы в зависимости от условий минерального питания

Качели детские подвесные "Вятушка С".
Предназначены для развлечения, отдыха и физического развития детей в возрасте от 3 лет. Допустимая нагрузка до 30 кг. Материал: металл,
613 руб
Раздел: Качели
Игра настольная "Тише, не будите спящего папу".
Шшшш! Тише! Не разбудите папу! Кто может устоять перед вкусным шоколадным тортом? Не дети в любом случае! Пока папа спал и храпел в
1458 руб
Раздел: Игры на ловкость
Аппарат для приготовления домашнего творога и сыра "Нежное лакомство".
Сладкая творожная запеканка, мягкий пряный сыр, чесночная паста на бутерброды — сколько вкуснятины можно приготовить из домашнего творога
464 руб
Раздел: Прочее

49. Социально-экономическая модель в Швеции: процесс становления и развития

50. Эколого-социально-экономическая характеристика Цивильского района Чувашской Республики

51. Социально-экономическая характеристика Индии

52. Роль местного бюджета в социально-экономическом развитии региона

53. Земельный кадастр как инструмент регулирования социально-экономического развития города (на примере г. Екатеринбурга)

54. Особенности социально-экономического и политического развития России в XVIII веке
55. Социально-экономическое и политическое развитие страны в 90-е гг. XX в.
56. Кадровый потенциал в свете социально-экономического развития города и района

57. Социально-экономическое развитие США

58. Зависимость количества лейкоцитов в крови человека от уровня радиации

59. Наркомания в молодежной среде: история, причины, характеристика, физическая зависимость, лечение

60. Криминологическая характеристика и предупреждение негативных социальных явлений, связанных с преступностью

61. Особенности взаимоотношений в различных по структуре семьях и их социально-педагогическое влияние на развитие ребенка

62. Особенности развития интеллекта у мужчин и женщин

63. Социальный интеллект, как способность к эффективному общению

64. Влияние социальной среды на уровень развития лидерских качеств

Ручка перьевая "Golden Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус черный/золото.
Перьевая ручка Golden Prestige. Цвет корпуса: черный/золото. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий.
410 руб
Раздел: VIP-ручки
Матрас-кокон "Зевушка".
«Зевушка» - это удобная постель для деток в возрасте до 6 месяцев, в которой они быстрее засыпают, лучше спят и проще адаптируются к
5200 руб
Раздел: Матрацы до 120 см
Настольная игра "Битва полов", артикул 7747.
Предлагаем вам принять участие в извечном противостоянии мужчин и женщин. В настоящей битве сойдутся мужское мышление и женская логика,
568 руб
Раздел: Игры для взрослых (18+)

65. Социально-экономическое развитие России во II половине XVII века

66. Развитие социальной мысли в России

67. Современное российское общество и социальные аспекты его развития

68. Развитие социальной мысли в России

69. Структурные уровни организации материи. Микро, макро, мега миры

70. Влияние философии просвещения на социально-политическое развитие Франции XVIII века
71. Роль бюджета в социально-экономическом развитии государства
72. Социально-демографические и региональные различия уровня благосостояния населения России

73. Характеристика состояния и тенденции развития текстильной промышленности России

74. Определение основных показателей плана экономического и социального развития на 2001 год

75. Стратегия социально - экономического развития России

76. Общая характеристика Кипра (для развития туризма)

77. Общая характеристика экономического развития россии в IX-XVIII вв.

78. Иван Грозный: поиск альтернативных путей социально-политического развития Руси

79. Социально–экономическое и политическое развитее России в 18 в.

80. Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII веке

Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Германия", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
389 руб
Раздел: Кружки, посуда
Счеты "Совята".
Счёты "Совята" - это красочная равзвивающая игрушка для детей в возрасте от 3-х лет. Счёты состоят из 5-ти осей с разноцветными
321 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Магнитный лабиринт "Домашние животные".
Магнитный лабиринт "Домашние животные" - увлекательная игрушка для детей, развивающая мелкую моторику рук, координацию движений,
679 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

81. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.

82. Особенности социально-экономического развития России в XVII в.

83. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.

84. Социально-экономическое развитие России в первой половине XVI в.

85. Социально-экономическое развитие пореформеной Росcии

86. Особенности социально-экономического развития СССР в годы ВОВ
87. Социальное и культурное развитие Венгрии в XII — начале XIII в.
88. Становление римской государственности. Социально-экономическое и политическое развитие царского Рима

89. История возникновения и развития парков. Парк как социально-культурный институт

90. Государственное управление социально-экономическим развитием региона

91. Сущность, основные цели и условия социального развития организации

92. История развития искусственного интеллекта

93. Социальное объявление развития english

94. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету: Диагностика уровня психического развития при аномальном развитии личности

95. Внеклассная работа и степень ее влияния на развитие социальных качеств личности

96. Социальное и эмоциональное развитие в младенчестве

Набор для черчения "College", 9 предметов.
В набор входит: циркуль 14 см с одной сгибаемой ножкой, циркуль - измеритель, удлинитель, кронциркуль, механический карандаш, контейнер с
539 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты
Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: синий).
Облегченный трехколесный велосипед с родительской ручкой, для малышей от 2 до 4 лет. Удобный, маневренный, отличная модель для получения
2500 руб
Раздел: Трехколесные
Карандаши с разноцветным грифелем "Magic", 5 штук.
Карандаши с разноцветным грифелем. Диаметр: 10 мм. В комплекте: 5 штук.
427 руб
Раздел: До 6 цветов

97. Интеллект как фактор социальной одаренности

98. Влияние социального окружения на духовное развитие

99. Социально-психология характеристика преступных общностей


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.