Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Природа как средство эстетического воспитания в детском саду

Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Московский психолого-социальный институт Дипломная работа Природа как средство эстетического воспитания в детском саду. Исполнитель: Студентка IV курса, психолого- педагогического факультета заочного отделения Корчагина Екатерина Александровна Научный руководитель: Калинина Людмила Ивановна к.п.н., доцент МПСИ Москва 2002 СодержаниеВведение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.Глава 1. Теоретические основы эстетического воспитания дошкольников. . . . 8. §1. Сущность эстетического воспитания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. §2 Предмет, содержание, задачи и методы эстетического воспитания. . . . . . . 13. §3 Психологические основы эстетического воспитания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25. §4 Роль природы в эстетическом воспитании. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31. Глава 2. Пути совершенствования работы по эстетическому воспитанию детей средствами природы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40. §1. Определение уровня эстетического развития детей старшего дошкольного возраста. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40. §2. Методика совершенствования работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами природы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47.Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62.Библиография. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65.Приложение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67. ВВЕДЕНИЕ В последние годы возросло внимание к проблемам теории и практики эстетического воспитания как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, т.е. как средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности. ГЛУБОКИЕ ЭСТЕТИчЕСКИЕ чУВСТВА, СПОСОБНОСТЬ ВОСПРИНИМАТЬ, ПРЕКРАСНОЕ В ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ И В ИСКУССТВЕ - ВАЖНОЕ УСЛОВИЕ ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ чЕЛОВЕКА. Р.Тагор говорил: «Нельзя растить полноценного человека без воспитания в нем чувства прекрасного.»1: в этих словах просто и ясно выражена мысль о нерасторжимости нравственного и эстетического воспитания, о связи между эстетическими идеалами и пониманием красоты как меры всех вещей. О влиянии красоты (эстетика, как известно, наука о прекрасном, а эстетическое воспитание есть приобщение к прекрасному во всех его проявлениях) написано и сказано немало. Еще древние греки полагали, что красота, мера, гармония - это не только эталоны явлений природы или произведений искусства, но и принципы общественной жизни. В последнее время слова о необходимости эстетического воспитания все чаще можно прочитать на страницах газет и журналов и услышать с экрана телевизора. Уже примелькавшейся и от этого потерявшей свой первозданный смысл стала известная фраза Ф.М

. Достоевского о красоте, которая спасет мир. А ведь действительно мир надо спасать. Цивилизация, давшая человечеству много житейских благ, породила и проблемы глобального масштаба; экологические кризисы, кровавые братоубийственные конфликты и т.д. Мы считаем, что одной из причин всего этого являются прагматизм и техницизм современного человека, его удаление от своей колыбели - природы, которая поистине прекрасна, так как красота, мера и гармония - три кита эстетики присущи ей изначально. Нам представляется, что эстетическое воспитание легче и проще осуществлять тогда, когда все вокруг человека прекрасно: улицы, по которым он спешит по делам, дома, в которых живет и т.д. Д.С. Лихачев сказал однажды, что «человека сначала надо посадить за стол с белоснежной скатертью, а потом говорить ему о прекрасном таинстве искусства». Нескоро серая безликая архитектура уступит место уютным и теплым жилищам, улицы будут сиять чистотой, возродившиеся дворы утопать в цветах. А ведь наши дети уже пришли в этот мир, вот почему особые надежды мы возлагаем на эстетическое воспитание как целенаправленную систему мер, призванных пробудить в душе каждого человека тягу к красоте, восхищение перед прекрасным во всех его проявлениях, которое не позволит ему творить зло, так как зло безобразно. Мы считаем, что начинать приобщать человека к искусству надо как можно раньше - с дошкольного возраста, причем воспитывать его не только как созерцателя и слушателя, но и как активного творца красоты. Современный уклад жизни, трудовые, общественные отношения людей, окружающая природа создают предпосылки для эстетического развития ребенка. Ребенок с раннего детства открывает и исследует окружающий мир, он тянется к красивому, яркому испытывает радость общения с природой. Он открывает для себя мир в разнообразных красках и звуках. В.А. Сухомлинский писал «Мир, окружающий ребенка, - это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой.» Проблема эстетического воспитания вызывает интерес у специалистов различных отраслей: воспитателей, педагогов, психологов. Ведь глубокие эстетические чувства, способность воспринимать прекрасное в окружающей действительности и в искусстве - важное условие духовной жизни человека. Особенностями эстетического восприятия детьми прекрасного, в частности природы, занимались специалисты по дошкольному воспитанию (Л. Шлегер, В.Шмидт, Д. Лазуткина, Е. Тихеева, Р. Орлова, А. Суровцева) и деятели общей психологии, педагогики, физиологии (С. Шацкий, П. Блонский, Е. Архин, К. Корнилов и др.). Доклады по этим вопросам делались специалистами, деятельность которых не ограничивалась узко-методическими исканиями, они прекрасно знали теорию и имели опыт работы с детьми (Г. Рошаль, В. Шацкая, М. Рушель, Н. Долманова и др.). В настоящее время высокая социальная значимость темы заставляет по- иному взглянуть на вопросы воспитания и обучения в детском саду, на актуальность и необходимость составления развивающих занятий по эстетическому воспитанию. Поскольку данная проблема актуальна, темой данного исследования является «Эстетическое воспитание дошкольников средствами природы».

Актуальность выбранной темы определяется тем, что для эффективного осуществления работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами природы необходимо разработать комплекс занятий, направленный на воспитание, «уточнение» чувств маленького человека, развитие способности различать оттенки цвета и звука, ощущения единства с природой. В занятиях следует использовать сочетание передачи новой информации с ее использованием, закреплением в практической деятельности. Цель исследования состояла в том, чтобы определить наиболее эффективные пути и методы эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами природы. Объект исследования - эстетическое воспитание дошкольников. Предмет исследования – формы работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами природы. Задачи исследования: 1) Изучить психолого-педагогические основы эстетического воспитания старших дошкольников. 2) Раскрыть значение природы в эстетическом воспитании дошкольников. 3) Выявить основные пути и методы эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами природы. Гипотеза исследования: если подойти к работе по формированию эстетического вкуса дошкольников с точки зрения нетрадиционных подходов, то процесс формирования эстетического вкуса можно сделать более естественным, эффективным. Можно предположить, что если на основе базисной программы разработать комплекс занятий, направленный на совершенствование работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами природы, то можно получить следующие результаты: — повысить уровень эстетического развития старших дошкольников; — обеспечить комплексный подход к гармоническому развитию дошкольников; установить связь эстетического воспитания со всеми сторонами воспитательного процесса; — повысить эффективность работы воспитателей по формированию у детей познавательного интереса к красоте окружающего мира; — получить высокие показатели в развитии личности дошкольника в целом. Методы исследования: -изучение психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования; -наблюдение за деятельностью дошкольников; -опытно-экспериментальная работа, направленная на эстетическое воспитание дошкольников средствами природы. Теоретическая и практическая значимость данной работы заключается в том, что разработана система занятий по эстетическому воспитанию, включающая эффективные методические приемы формирования у детей старшего дошкольного возраста эстетического вкуса, определена последовательность и содержание работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами природы, что позволяет целенаправленно и продуктивно осуществлять процесс воспитания и дает возможность широко использовать эту разработанную систему воспитателям детских садов. База исследования: Д/С компенсирующего вида № 2125, г. Москва. Глава 1 Теоретические основы эстетического воспитания. §1. Сущность эстетического воспитания. Взрослые и дети постоянно сталкиваются с эстетическими явлениями. В сфере духовной жизни, повседневного труда, общения с искусством и природой, в быту, в межличностном общении - везде прекрасное и безобразное, трагическое и комическое играют существенную роль.

Ирина Владимировна Катаева Зооуголок в детском саду Введение В последнее время очень актуальным стало экологическое воспитание детей, фундамент для которого необходимо закладывать еще в раннем возрасте. Немалую роль играют в этом детские дошкольные учреждения, в которых детям дают первое представление об окружающем мире, о его хрупкости и многообразии. Конечно, нельзя познакомить ребенка с природой только с помощью красивых фотографий или чтения книг. В любом правильно организованном детском дошкольном учреждении должен быть зооуголок. В первую очередь общение с животными принесет ребенку массу положительных эмоций. Это и радость, и удивление, и трепет первых открытий. Благодаря наличию зооуголка дети с малых лет учатся бережному отношению к животному миру и братьям нашим меньшим. У них появляются чувство ответственности, стремление оберегать более слабых существ и заботиться о них. Уход за животными в зооуголке дисциплинирует детей, позволяет им приобрести простейшие навыки трудовой деятельности. Кроме того, постоянное общение с животными раскрывает творческий потенциал ребенка, что облегчает художественное и эстетическое воспитание подрастающего поколения

1. Развитие скоростных качеств у пловцов в учебно-тренировочных группах 2–3-го года обучения

2. Искусство римских провинций 2-3 вв. н.э.

3. Черепно-мозговые нервы: 1,2,3 пары

4. Использование русских народных (подвижных) игр в детском саду

5. Incorporation of [2,3,4,5,6-2H5]Phenylalanine, [3,5-2H2]Tyrosine, and [2,4,5,6,7-2H5]Tryptophan into the Bacteriorhodopsin Molecule of Halobacterium halobium

6. Язвенная болезнь желудка. Состоявшееся желудочно-кишечное кровотечение, кровопотеря средней степени. Состояние после резекции 2/3 желудка на высоте кровотечения
7. Формирование двигательной активности детей 2-3 лет через использование нестандартного физкультурного оборудования
8. Футбол и хоккей для младшего, среднего и старшего школьного возраста (срок реализации 3 года)

9. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

10. Словесно-дидактические игры по теме «Знакомство с экзотическими плодовыми комнатными растениями»

11. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

12. Дидактическая игра на этапе повторения знаний

13. Дидактическая игра на этапе освоения знаний

14. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

15. Использование дидактических игр для развития познавательной деятельности 6-классников

16. Концепция развития Разуменского детского дома. Причины конфликтов. Тест Томаса. Игры детские. Бумагокручение

Вкладыши "Полянка".
Увлекательный набор "Полянка" состоит из игрового поля и 8 деталей, из которых нужно сложить фигурки. Задача малыша -
460 руб
Раздел: Рамки-вкладыши
Давайте вместе поиграем. Игры с логическими блоками Дьенеша.
Это яркое красочное пособие поможет организовать занятия с набором блоков для детей старшего дошкольного возраста. Комплект поможет
326 руб
Раздел: Прочие
Каталка "Пальма" с ручкой.
593 руб
Раздел: На палочке

17. Влияние дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста

18. Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей старшей группы с растениями

19. Музыкально-дидактические игры для дошкольников

20. Развитие активного словаря прилагательных средствами дидактических игр у детей с ОНР

21. Роль дидактических игр и упражнений в развитии представлений о геометрических фигурах

22. Формирование словаря детей с помощью дидактических игр
23. Дидактическая игра как метод развиваюшего обучения
24. Дидактическая игра как средство воспитания любви к природе родного края

25. Дидактическая игра как средство развития мышления дошкольников

26. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

27. Дидактическая игра на уроках русского языка

28. Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики

29. Дидактические игры и упражнения для детей раннего возраста

30. Дидактические игры по цветоведению

31. Дидактические игры как средство экологического воспитания дошкольника

32. Детский ясли-сад на 140 мест с бассейном

Набор детской складной мебели Ника "Азбука".
Комплект складной. Подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких познавательных
1270 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Дорожная игра "Голодные бегемотики".
Забавная игра «Голодные бегемотики» не даст соскучиться! Она рассчитана на двух человек, каждый из которых играет за голодного бегемота:
543 руб
Раздел: Игры на ловкость
Швабра для пола "Помощница".
Использование швабры позволяет очистить любые поверхности от пыли и грязи, даже без использования химических средств. Благодаря насадке
314 руб
Раздел: Швабры и наборы

33. Разработка справочно-информационной системы «Детский сад» в среде СУБД

34. Получение препарата РНК-азы из автолизных дрожжей. Мощность производства 80,3 кг (год (Курсовая)

35. Аксаков: Детские годы Багрова-внука

36. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

37. Ребенок от года до 3-х лет

38. Билеты по адвокатуре (2 предмета) за первый семестр 2001 года
39. Компьютер в детском саду
40. Обучение и воспитание детей с ФФНР в старшей группе детского сада

41. Организация совершенствования обучения детей математике и вниманию в процессе подготовки ребенка к школе в детском саду

42. Конфликт в детском саду. Кто виноват?

43. Детский ясли сад 140 мест с бассейном

44. Основные структуры HTML 3.2 документа

45. 2-этажный 3-секционный 18-квартирный жилой дом в г. Мирном

46. Влияние занятий оздоровительной аэробикой на физическое здоровье девочек 10-11 лет в условиях детского дома

47. Технологія виробництва кефіру 3,2% в кількості 4000кг/зм. на базі Філії Сумський молочний завод ДП "Аромат"

48. Музыкальное воспитание в детском саду

Чайник заварочный "Лавандовый букет", 950 мл.
Заварочный чайник поможет вам в приготовлении вкусного и ароматного чая, а также станет украшением вашей кухни. Материал: доломит. Объем: 950 мл.
427 руб
Раздел: Чайники заварочные
Крем детский "Weleda" питательный, для тела (с календулой), 75 мл.
Этот мягкий крем увлажняет кожу ребенка и делает ее бархатистой. Полезный для кожи ланолин и органическое миндальное масло защищают, а
520 руб
Раздел: Крем детский
Игра "Падающая башня".
В комплект игры входят 54 бруска из неокрашенного дерева. Размер бруска: 14х25х75 мм. Высота башни около 33 см. Возраст: 7+.
480 руб
Раздел: Игры на ловкость

49. Аэробика в детском саду

50. Выпускной вечер в детском саду

51. Детский сад, как институт социализации

52. Использование проектного метода на музыкальном занятии с детьми шестого года жизни

53. Методика заучивания стихотворений в детском саду

54. Модель двигательной активности в детском саду
55. Обучение математике в детском саду
56. Предупреждение дисграфии у детей с общим недоразвитием речи в условиях логопедической группы детского сада

57. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста в условиях массовых групп детского сада

58. Роль детского сада в воспитании и развитии ребенка.

59. Театрализация как разновидность художественно-речевой деятельности в детском саду

60. Требования к организации ручного труда в детском саду

61. Формирование связной речи детей пятого года жизни на занятиях с игрушками

62. Взаимодействие детского сада и школы в условиях семейной социализации детей младшего школьного возраста

63. Социально–психологическая готовность к школе детей посещающих и не посещающих детский сад

64. Проблемы социализации ребенка в детском саду

Грибы на поляне (9 штук).
Возраст: 1-4 года. Размер основы: 12,5х12,5 см. Размер самого маленького грибка 3,5 см, большого - 5 см. Грибы надеваются на штырьки
350 руб
Раздел: Из дерева
Настольная игра "Пакля-Рвакля".
"Пакля Рвакля" – это самая поэтическая настольная игра. Для игры в нее нужна только колода карт с симпатичными
418 руб
Раздел: Прочие
Степлер пластиковый №24 "Debut", на 20 листов, черный.
Материал корпуса: пластик. Размер скоб: №24. Количество листов: 20. Цвет: черный.
331 руб
Раздел: Степлеры, скобы

65. Организация строительства детского сада-яслей

66. Проектирование здания детского сада на 320 мест

67. Разработка проекта организации строительства детского ясли-сада

68. Организация финансового управления предприятием Детский сад № 19 "Пчелка"

69. Термодинамические свойства 3,3,5-Триметилгептана, 1,7,7-Триметилбицикло-[2,2,1] гептана, 2-Метил-2-бутанола и изобутилбутаната

70. Летний Сад (памятники Санкт-Петербурга)
71. Строительные Нормы и Правила (СНиП 2.08.02-89*)
72. Проект "Глобалстар". Геодезические спутники /ERS-1,ERS-2/

73. Пожарно-тактические занятия

74. Военные реформы 1862-74 годов в России. Техническое перевооружение армии и флота, всесословная воинская повинность. Изменение системы военного управления

75. Боевой устав сухопутных войск, часть 3

76. Промышленное производство в Республике Беларусь в 90-х годах ХХ-го века

77. Итоги работы портов: Одесса, Ильичёвск, Николаев, Мариуполь и Херсон за 2003 год

78. Экзаменационные билеты по геологии, 2 курс, УГТУ (РЭНГМ, ПЭМГ, БС)

79. Занятость и безработица (Контрольная)

80. Организация сбора налогов в СССР в 60-е годы

Муфта для коляски Bambola (шерстяной мех + плащевка + кнопки), темно-синяя.
Муфта на ручку коляски очень легко одевается и защищает Ваши руки от холода. Ткань муфты водоотталкивающая, она утеплена мехом и небольшим
489 руб
Раздел: Муфты на ручку
Матрас в приставную колыбельку Bambola "Mini soft-8" (45x90x8 см).
Состав: - латексированная кокосовая плита; - микрофибра - съемный чехол. Размеры: 45x90x8 см.
883 руб
Раздел: Матрацы до 120 см
Контейнер герметичный глубокий, 5000 мл.
Контейнер герметичный глубокий. Материал: пластик. Объем: 5000 мл. Размеры: 28х20х15 см.
314 руб
Раздел: Штучно

81. Становление налоговой системы в начале 90-х годов в России

82. Развитие Японии в 50е – 90е годы

83. Кодекс Наполеона 1804 года. Римское право древнейшего периода

84. Значение разделов Польского государства 1772, 1793, 1794 годов

85. Государство и право в годы Великой Отечественной войны

86. Соборное Уложение 1649 года
87. Уголовный процесс по Соборному Уложению 1649 года
88. Внешняя политика Советского государства в канун и в годы второй мировой войны

89. Реформы в годы перестройки

90. Судебная реформа 1864 года

91. От февраля к октябрю 1917 года

92. Россия в 90-е годы XX века

93. Сравнительная характеристика двух войн: Отечественная война 1812 года и Крымская война 1853-1856 годов

94. Русская армия от Петра 1 до Александра 2

95. О репрессиях в Алтайском крае в годы второй мировой войны

96. Кировчане в годы ВОВ

Набор для творчества "Топиарий. Нежность".
Набор для творчества поможет вам освоить новый вид прикладного творчества - создания топиария. Топиарий - это декоративное деревце,
359 руб
Раздел: Поделки по созданию предметов из пластика, полимеров, стекла
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Disney" (с наволочкой 50х70 см).
Добро пожаловать в мир популярных персонажей, супергероев и сказочных существ. Постельное белье для мальчиков и девочек украсит интерьер и
2232 руб
Раздел: Детское, подростковое
Мешок для обуви "Wild", 1 отделение.
Удобный мешок для обуви увеличенных размеров с дополнительным карманом на молнии и сеточкой. Размер: 410х490 мм. Материал: полиэстер.
458 руб
Раздел: Сумки для обуви

97. Конституция СССР 1924 года

98. Одесса в годы Первой Мировой Войны

99. Внешняя политика Российского государства в 20-30-е годы 20-го столетия


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.