Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Арифметические задачи как средство развития у детей логического мышления

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Федеральное агентство по образованию Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Бийский педагогический государственный университет имени В.М. Шукшина Тема: «Арифметические задачи как средство развития у детей логического мышления» Научный руководитель: Исаева М.Б. Выполнила: Студентка 4 курса Слащёва Е.А. Бийск 2008г. Оглавление Введение Глава 1. Теоретические основы развития у детей старшего дошкольного возраста логического мышления посредством арифметической задачи 1.1 Мышление человека: понятие, общие закономерности мыслительной деятельности 1.2 Возрастные особенности развития мышления дошкольников. 1.3 Арифметическая задача как средство развития логического мышления дошкольников Глава 2. Развитие логического мышления старших дошкольников посредством арифметической задачи 2.1. Исследование уровня развития логического мышления (констатирующий эксперимент) 2.2. Развитие логического мышления старших дошкольников (формирующий эксперимент) 2.3. Анализ результатов исследования (контрольный эксперимент) Заключение Список использованной литературы Приложение Введение Математика – это мощный фактор интеллектуального развития ребёнка, формирования его познавательных и творческих способностей. Известно и то, что от эффективности математического развития ребёнка в дошкольном возрасте зависит успешность обучения его математике в начальной школе. «Математика приводит в порядок ум» , то есть наилучшим образом формирует приёмы мыслительной деятельности и качества ума, но не только. Её изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности. В современных обучающих программах начальной школы важное значение придаётся логической составляющей. Развитие логического мышления ребёнка подразумевает формирование логических приёмов мыслительной деятельности, а также умения понимать и прослеживать причинно-следственные связи явлений и умений выстраивать простейшие умозаключения на основе причинно-следсвенной связи. Развитие логики и мышления является неотъемлемой частью гармоничного развития ребёнка и успешной его подготовки к школе. Дети уже в дошкольном возрасте сталкиваются с многообразием форм, цвета и других форм предметов, в частности игрушек и предметов домашнего обихода. И конечно, каждый ребёнок, даже без специальной тренировки своих способностей, так или иначе, воспринимают всё это. Однако если усвоение происходит стихийно, оно зачастую оказывается поверхностным, неполноценным. Поэтому лучше, чтобы процесс развития творческих способностей осуществлялся целенаправленно. Логическое мышление формируется на основе образного и является высшей стадией развитии я детского мышления. Достижение этой стадии – длительный и сложный процесс, так как полноценное развитие логического мышления требует не только высокой активности умственной деятельности, но и суммарных знаний об общих и существенных признаков предметов и явлений действительности, которые закреплены в словах. Приблизительно к 14 годам мышление ребёнка приобретает черты, характерные для мыслительной деятельности взрослых.

Однако начинать развитие логического мышления следует в дошкольном возрасте. Так, например, в 5-7 лет ребёнок уже в состоянии овладеть на элементарном уровне такими приёмами логического мышления, как сравнение, обобщение, классификация, систематизация и смысловое соотнесение. Арифметическая задача направлена на развитие познавательных процессов, из которых в дошкольном возрасте наиболее важными являются: внимание, восприятие, воображение, память и мышление. В связи с актуальностью проблемы развития логического мышления дошкольников возникла необходимость разработки системы арифметических задач, процесс решения которых способствовал бы эффективному его развитию. Цель данного исследования: выявить влияние арифметической задачи на развитие логического мышления детей старшего дошкольного возраста. Объект исследования: логическое мышление старших дошкольников. Предмет исследования: процесс развития логического мышления старших дошкольников. Гипотеза исследования заключается в том, что развитие логического мышления осуществляется более эффективно при систематическом решении арифметических задач. Задачи: Теоретически обосновать проблему исследования. Выявить уровень развития логического мышления у старших дошкольников. Определить влияние арифметической задачи на развитие логического мышления у дошкольников. Разработать методические рекомендации по развитию логического мышления у детей старшего дошкольного возраста. Методы исследования: Изучение и анализ литературы. Наблюдение. Психолого - педагогический эксперимент. Количественная и качественная обработка мателиала. Глава 1. Теоретические основы развития у детей старшего дошкольного возраста логического мышления посредством арифметической задачи & bsp; 1.1 Мышление человека: понятие, общие закономерности мыслительной деятельности & bsp; Познание объективной действительности начинается с ощущений восприятия, но не заканчивается ими. От ощущения и восприятия познание переходи к мышлению, которое выходит за рамки чувственного данного и расширяет границы познания. Мышление соотносит данные ощущений и восприятий – сопоставляет, сравнивает, различает, раскрывает отношения, опосредования и через отношения между непосредственно чувственно данными свойствами вещей и явлений раскрывает новые, непосредственно чувственно не данные, абстрактные их свойства . Мышление – это психический процесс, который является обобщенным и опосредованным отражением общего и существенного в действительности. Мышление выполняет регулирующую функцию по отношению к поведению человека, поскольку связно с образованием цепей, средств, программ деятельности и поведения. Функциями мышления являются: - понимание – раскрытие существенного в предметах и явлениях действительности, постижение смысла и значения чего-либо, достигаемые на основе связывания понимаемого с уже известным человеку из прошлого опыта. - целеобразование – формирование образа будущего результата действия; - рефлексия – деятельность мышления, направленная на осмысление знания, анализ его содержания, методов познания своих действий, самопознание . Мышление возникает в тех ситуациях, когда средства и способы деятельности, которыми располагает субъект, оказывается недостаточными для достижения целей.

Процесс мышления основывается на возникающих противоречиях между целью и средствами, которыми располагает субъект и включает пять этапов: Осознание проблемной ситуации. Выделение того, что известно, что не известно. Постановка задачи. Ограничение зоны поиска. Возникновение гипотезы. Проверка и реализация гипотезы (если проверка подтверждает гипотезу, то решение принятия реализуется). Мыслительная деятельность исходи из мотивов и направлена на достижение целей. По верному замечанию Л.С. Выготского «Кто оторвал мышление с самого начала, от аффекта, тот навсегда закрыл себе дорогу к объяснению причин самого мышления». Существуют различные мотивы мыслительной деятельности: - внутренние мотивы, связанные с содержанием и процессом мышления, - внешние. Наличие проблемной ситуации требует её адекватного познания, адекватного отражения, которым мышление идёт посредством многообразных операций. К общим мыслительным операциям относятся: - анализ – мысленного расчленение предмета, явления, ситуации и выявления составляющих их элементов, частей, сторон; - синтез – мысленное соотнесение, сопоставление, установление связи между различными элементами; - обобщение – мысленное соотнесение и выделение общего в двух или нескольких различных явлениях ли ситуациях; - сравнение – мысленное соотнесение каких-либо объектов и выделеие в них общего и различного; - абстрагирование – отвлечение существенных свойств предметов, явления, ситуация от несущественных; Эти операции не существуют изолированно друг о друга. Общие операции могут быть объединены в более крупные единицы – приёмы мыслительной деятельности. Приём – это система операций анализа, синтеза, абстрагирования, обобщения, организованная для рения задач того или иного типа . Содержание мышления составляют образы, представления, теоретические и эмпирические. Образ – представляет собой целостное отражение действительности, которым одновременно представлены основные перцептивные категории (пространство, форма движения и т.д.) Представления – образ предмета или явления, возникающий на основе прошлого опыта путём его воспроизведения в памяти или воображении. Эмпирическое понятие – есть донаучное понятие, образующиеся вне специального обучения, содержание житейского понятия. Ограниченно обобщением узкого круга явлений, которые охватываются этим понятием. Научное понятие – это отражение объективно существенного в вещах и явления. Понятие отражает предмет и явление действительности и связи между ними посредством фиксации общих и специфических признаков, в качестве которых выступают свойства предметов и явлений и различий между ними. Существует несколько классификаций мышления. По содержанию: -конкретно-действенное мышление - мышление, осуществляемое в практической деятельности непосредственно в неё включенное; -наглядно-образное мышление - мышление с опорой на образы восприятия или образы представления; - абстрактное мышление с опорой на отвлечённые понятия и рассуждения. По характеру решаемых задач: -практическое мышление – мышление, направленное на решение задач, возникающих в ходе практичной деятельности; -теоретическое мышление – мышление, направленное на решение теоретических задач, лишь опосредованно связанное с практикой.

Юнг высказывает гипотезу, согласно которой средневековая схоластика была своего рода «тренингом» для европейского ума — игра абстрактными сущностями готовила категориальный аппарат науки. В традиционных обществах логическое мышление развито значительно слабее. Даже в Индии, стране с долгой традицией философского мышления, оно не является, по мнению Юнга, вполне логическим. Индийский мыслитель «скорее воспринимает мысль, в этом отношении он похож на дикаря. Я не говорю, что он — дикарь, но что процесс его мышления напоминает способ мыслепорождения, присущий дикарю. Рассуждение дикаря представляет собой в основном бессознательную функцию, он лишь воспринимает результат ее работы. Следует ожидать того же от любой цивилизации, которая имела традицию, почти не прерывавшуюся с первобытных времен» [6]. Европа шла по пути развития экстравертивного логического мышления, все силы были обращены на покорение внешнего мира; Индия является классической цивилизацией интровертивного мышления, обращенного внутрь, ориентированного на приспособление к коллективному бессознательному

1. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

2. Развитие логического мышления учащихся при решении задач на построение

3. Развитие логического мышления у дошкольника

4. Особенности наглядно–образного мышления умственно отсталых дошкольников

5. Логические задачи и упражнения как средства развития мыслительных операций у старших дошкольников

6. Особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
7. Особенности интеллектуального развития старшего дошкольника с речевыми нарушениями
8. Особенности ориентировки в пространстве старших дошкольников с нарушениями зрения

9. Родина, как семья народов: построение тематических циклов занятий для старших дошкольников и младших школьников

10. Эмоционально-эстетическое отношение к природе в рисунках старших дошкольников

11. Педагогические условия интеллектуалного развития старших дошкольников в процессе формирования математических представлений

12. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

13. Исследование развития сюжетно-ролевых игр старших дошкольников

14. Нарушения звукопроизношения у старших дошкольников с синдромом дизартрия

15. Особенности физического воспитания дошкольников в США

16. Развитие математических представлений у старших дошкольников посредством информационных технологий

Подгузники Libero Comfort (5+), Maxi+, 10-16 кг, 56 штук.
Тянущиеся боковики и эластичный поясок FreeFlex обеспечивают более плотное прилегание подгузника, тем самым препятствуют его протеканию. А
559 руб
Раздел: Более 11 кг
Веселый колобок.
Веселый колобок станет любимой игрушкой вашего малыша! Ребенок сможет катать его по полу, как мячик, и слушать забавные звуки и мелодии.
327 руб
Раздел: Прочие
Настольная композиция "Сад Дзен", 16x16x2 см.
Настольная композиция "Сад Дзен" станет необычным подарком для ценителей "заморской" Японской культуры. Время
510 руб
Раздел: Антистрессы

17. Развитие пространственных представлений на занятиях конструированием у старших дошкольников

18. Формирование динамических представлений об изменениях в живой природе у старших дошкольников

19. Обучение детей дошкольного возраста решению арифметических задач

20. Психолого-педагогический статус старшего дошкольника

21. Подвижные игры и игровые упражнения с мячом как средство развития ручной ловкости у старших дошкольников

22. По решению прикладных задач на языке FRED
23. Графы. решение практических задач с использованием графов (С++)
24. Решение оптимизационной задачи линейного программирования

25. Метод Алексея Юрьевича Виноградова для решения краевых задач

26. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

27. Решение обратной задачи вихретокового контроля

28. Овладение методикой построения экономико-математических моделей, решение конкретных задач по стратегическому планированию и прогнозированию

29. Приложения определенного интеграла к решению некоторых задач механики и физики

30. Решение смешанной задачи для уравнения

31. Решения смешанной задачи для уравнения гиперболического типа методом сеток

32. Приложения определенного интеграла к решению некоторых задач механики и физики

Папка для рисования на молнии "Фиолетовый узор", А3.
Папка для рисования на молнии. Формат: А3. Материал: пластик.
413 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Карточки Первого Года (20 карточек).
Карточки Первого Года – совершенно новый способ наблюдать, как растет и меняется малыш от месяца к месяцу. Нужно просто заполнить карточку
352 руб
Раздел: Прочее
Карандаши цветные "ColorPics", 36 цветов + точилка.
Ударопрочные цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Шестигранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт.
313 руб
Раздел: Более 24 цветов

33. Обучение решению математических задач с помощью графов

34. Эвристические методы решения творческих задач

35. Задачи и методы прогнозирования НТП на различных стадиях его развития

36. Решение управленческих задач

37. Решение обратных задач теплопроводности для элементов конструкций простой геометрическо формы

38. Решение многокритериальной задачи линейного программирования
39. Приемы решения научных задач в русловедении
40. Применение политического дискурс-анализа в решении идеологических задач (На примере медиатизации политических текстов)

41. Использование языка программирования Visual Basic для решения математических задач

42. Математическое моделирование при решении экологических задач

43. Использование Excel для решения статистических задач

44. Использование информационных технологий при решении экономических задач

45. Практикум по решению линейных задач математического программирования

46. Решение краевых задач в среде виртуальной гибридной машины

47. Решение математических задач средствами Excel

48. Решение прикладных задач методом дихотомии

Магнит для досок Hebel Maul 6166099, сферический, 10 штук.
Магнит яркого цвета и обтекаемой формы не только надежно удержит листы бумаги на магнитно-маркерной поверхности, но и поможет расставить
500 руб
Раздел: Магниты канцелярские
Набор из 2 мягких ракеток с мячом, арт. Т59921.
Набор для игр с мячом и круглыми, мягкими, ярко оформленными ракетками "батут" оценят, как взрослые, так и дети. Игра с такими
353 руб
Раздел: Ловушки мячей, кэтчбол, огоспорт
Бумага для струйных принтеров "Lomond", 220 г/м, 50 листов, матовая, двухсторонняя, А4.
Изображение отпечатанное на матовой бумаге, не бликует, линии высококонтрастные, чистые тона имеют характерную бархатистую глубину.
355 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати

49. Решение транспортной задачи линейного программирования в среде MS Excel

50. Решение экономических задач программными методами

51. Аналитический метод в решении планиметрических задач

52. Методы решения краевых задач, в том числе "жестких" краевых задач

53. Выполнение ветеринарных мероприятий, направленных на решение основной задачи ветеринарии

54. Методика обучения решению сюжетных задач в курсе математики 5-6 классов
55. Обучение школьников решению составных задач
56. Развитие творческого мышления дошкольников

57. Влияние сказки на развитие словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

58. Эвристические методы решения творческих задач

59. Решение обратных задач динамики

60. Графический метод решения химических задач

61. Решение статистических задач

62. Задачи, пути и средства преодоления отставания и ускорения эффективного развития персонала в строительстве

63. Метод потенциалов для решения транспортной задачи в матричной форме. Задача оптимального распределения ресурсов

64. Основы решения эконометрических задач

Набор детской складной мебели Ника "Азбука".
Комплект складной. Подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких познавательных
1270 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Дорожная игра "Голодные бегемотики".
Забавная игра «Голодные бегемотики» не даст соскучиться! Она рассчитана на двух человек, каждый из которых играет за голодного бегемота:
543 руб
Раздел: Игры на ловкость
Швабра для пола "Помощница".
Использование швабры позволяет очистить любые поверхности от пыли и грязи, даже без использования химических средств. Благодаря насадке
314 руб
Раздел: Швабры и наборы

65. Решение транспортной задачи с правильным балансом

66. Математические методы в решении экономических задач

67. Применение линейного программирования для решения экономических задач (оптимизация прибыли)

68. Периферийное устройство ПЭВМ, Характеристика этапов подготовки и решения задач на ПЭВМ в любой системе программирования. Электронная почта, особенности применения

69. Т.Парсонс: Аналитический реализм и понимание задач социологической теории (Доклад)

70. Особенности личностного развития дошкольников в предкризисной фазе
71. Особености личностного развития учащихся старших классов : проблемы и перспективы
72. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста

73. Особенности аналитических задач и построение рядов в правовой статистике

74. Особенности образной драматургии виолончельной сонаты С. Рахманинова

75. Азиатский банк развития: характеристика, история создания, цели, задачи, роль, особенности и перспективы развития

76. Особенности решения задач по трудовому, гражданскому, уголовному праву

77. Особенности русского языка. Фразеологизмы и их значение в развитии, образности языка

78. Программирование арифметических задач на Ассемблере для микропроцессора К580

79. Предмет, цель, задачи и методологические особенности организационного поведения как прикладной науки

80. Возрастные особенности развития дошкольника

Звуковой плакат "Говорящая азбука".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
849 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Наушники "Philips SHE3550", черные.
Маленькие громкие динамики наушников-вкладышей "Philips SHE3550" обеспечивают плотное прилегание и чистый звук с мощными басами.
803 руб
Раздел: Гарнитуры и трубки
Таблетки для посудомоечной машины "All in 1", 21 штука.
Для безупречного мытья посуды в посудомоечной машине воспользуйтесь таблетками Meine Liebe All in 1. Это моющее средство придаст вашей
413 руб
Раздел: Для посудомоечных машин

81. Методика обучения школьников приемам решения текстовых арифметических задач на основе компетентностного подхода

82. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста

83. Особенности логопедической работы по преодолению темпо-ритмических нарушений у дошкольников с заиканием

84. Особенности обучения детей ходьбе на лыжах в старшем дошкольном возрасте

85. Особенности организации театрализованной деятельности в старшем дошкольном возрасте

86. Особенности профильного обучения в старших классах
87. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста
88. Русская народная сказка как средство развития образной речи у детей старшего дошкольного возраста

89. Основные особенности внимания дошкольников

90. Особенности восприятия и понимания человека человеком

91. Особенности общения дошкольника с взрослыми

92. Особенности эмоционально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста

93. Предмет, задачи и особенности психологии как науки

94. Эмоционально-волевые особенности дошкольника

95. Гендерные особенности проявления тревожности в старшем дошкольном возрасте

96. Возрастные особенности физического развития детей среднего и старшего школьного возраста

Звуковой плакат "Зарубежные сказки".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
678 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Фигурка новогодняя "Олень" малый (20 см).
Материал: фанера. Цвет: серый. Размер подставки: 15х5х0,7 см. Размеры оленя: - высота: 22 см. - длина: 20 см. - толщина: 0,7 мм. Цвет
370 руб
Раздел: Прочие фигурки
Пазл "Животные".
Деревянный пазл "Животные" позволит детям провести досуг весело и с пользой. Ребенку предстоит собирать на специальной доске
410 руб
Раздел: Деревянные пазлы

97. Цели, задачи и особенности национальных проектов в Ростовской области

98. Особенности средневековой архитектуры

99. Солнечный ветер, особенности межпланетного пространства (Солнце – Планеты)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.