Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Влияние воображения на развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

ОГЛАВЛЕНИЕВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ВЛИЯНИЕ ВООБРАЖЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ) 1.1 Воображение как процесс 1.2 Основные направления развития воображения в дошкольном возрасте 1.3 Предпосылки возникновения творческих способностей в дошкольном возрасте ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 2.1 Организация исследования 2.2 Методы исследования ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 3.1 Особенности воображения у детей дошкольного возраста 3.2 Влияние особенностей воображения на развитие креативности мышления у дошкольников 3.3 Взаимосвязь воображения и креативности дошкольников: опыт применения развивающей программы и оценка ее эффективности ВЫВОДЫ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Введение Воображение является важнейшей стороной нашей жизни. Если бы человек не обладал воображением, то мы лишились бы почти всех научных открытий и произведения искусства. Дети не услышали бы сказок и не смогли бы играть во многие игры. Лишите человека воображения и прогресс остановится. Значит, воображение, является высшей и необходимой способностью человека. Вместе с тем именно эта способность нуждается в особой заботе в плане развития. А развивается она особенно интенсивно в возрасте от 3 до 10 лет. И если в этот период воображение специально не развивать. В последующем наступает быстрое снижение активности этой функции. Зачастую вся работа по развитию воображения у детей возлагается на педагогов дополнительного образования, что приводит к развитию частных творческих способностей (музыкальных, художественных и т. д.). Однако необходимо помнить, что существующая в настоящее время система образовательного воздействия, как в дошкольных, так и в средних школах, построенная репродуктивной учебной деятельности детей, фактически полностью исключает общее развитие воображения. Кроме того, общий уровень психологической культуры нашего общества крайне низок. Родители зачастую не в состоянии увидеть и поддержать проявляющееся воображение и стремление к творческому самовыражению ребенка, ограничивалась общением на бытовом уровне или развитием частных творческих способностей. Кроме этого существуют еще и сугубо теоретические проблемы исследования и развития творческих способностей. В настоящее время в мире существует множество подходов к исследованию воображения, объяснению, происхождению и его развития. Чаще всего (в зарубежной психологии) воображение связывают с развитием интеллекта (Д. Векслер, Г. Айзенк). Некоторые считают. Что развитие творческих способностей является самостоятельным фактором, независимым от интеллекта. В российской психологии развитие творческих способностей связывают, прежде всего, с развитием воображения (Л.С.Выготский, С.Л. Рубенштейн). Взаимообусловленность воображения и творчества являются предметом многих научных исследований. Однако, учитывая существующие проблемы в исследовании и развитии творческих способностей можно утверждать, что существующее научное знание не обладает необходимой полнотой. Данное дипломное исследование предполагает проведение формирующего эксперимента, подтверждающего существование взаимной детерминации воображения и творческих способностей.

Целью исследования является изучение влияния особенностей воображения на развитие творческих способностей. Учитывая специфику научной проблемы, рассматриваемой в данной работе, предметом исследования являются особенности воображения, которые выявляют на развитие творческих способностей. Согласно В.Н.Дружинину (10, с.217), развитие творческой способности не специализированной по отношению к определенной области человеческой жизнедеятельности наиболее успешно протекает в 3 - 5 лет. Соответственно, объектом дипломного исследования являются дети дошкольного возраста. В ходе исследования предполагалось подтвердить (опровергнуть) следующие гипотезы: развитие творческого воображения зависит от уровня развития воображения воссоздающего. В свою очередь, высокий уровень развития творческого воображения является непременным условием развития общих творческих способностей. Коррекционное воздействие, направленное на развитие воображения, приведет к повышению творческих способностей дошкольников. Для подтверждения или опровержения поставленных гипотез предполагается решить следующие задачи исследования: Изучение научной литературы по вопросам взаимообусловленности творческого воображения и творческих способностей. Изучение особенностей воображения у детей дошкольного возраста. Изучение общих творческих способностей у детей дошкольного возраста. Выявление взаимосвязи между уровнем развития особенностей воображения и творческих способностей. Разработка и применение специальной коррекционной программы, с дальнейшей оценкой ее эффективности. В ходе проведения исследования, были использованы методики, направленные на изучение воссоздающего и творческого воображения, а также методика на изучение детских творческих способностей. При разработке коррекционной программы использовались некоторые упражнения, предложенные Ю.Б.Гатановым в «Курсе развития творческого мышления». Анализ полученных результатов позволил подтвердить выдвинутые гипотезы, по результатам исследования были разработаны рекомендации по развитию воображения и креативности у детей дошкольного возраста. ГЛАВА 1. ВЛИЯНИЕ ВООБРАЖЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ) 1.1 Воображение как процесс В современной российской психологии воображение понимается как психический процесс создания образа предмета или ситуации путем перестройки имеющихся представлений (24). В нем своеобразно и неповторимо отражается внешний мир, оно позволяет программировать не только будущее поведение, но и представлять возможные условия, в коих это поведение будет осуществляться. Воображение выражается: 1. в построении образа средств и конечного результата предметной деятельности субъекта; 2. в создании программы поведения, когда проблемная ситуация неопределенна; 3. в продуцировании образов, кои не программируют, а заменяют деятельность; 4. в создании образов, соответствующих описанию объекта. Воображение традиционно рассматривается как самостоятельный процесс, однако, по мнению Р. С. Немова оно занимает промежуточное положение между восприятием и мышлением. Важнейшее значение воображения – в том, что оно позволяет представить результат труда до его начала, тем самым, ориентируя человека в процессе деятельности.

Создание с помощью воображения модели конечного или промежуточного продукта труда способствует его предметному воплощению. Коренное отличие человеческого труда от инстинктивного поведения животных и состоит в представлении ожидаемого результата с помощью воображения. Оно входит в любой трудовой процесс, в любую творческую деятельность. В ходе деятельности воображение вступает в единстве с мышлением. Включение воображения или мышления в процесс деятельности определяется степенью неопределенности ситуации, полнотой или дефицитом информации, содержащейся в исходных данных. Если исходные данные известны, то ход решения задачи подчиняется преимущественно законам мышления; если же данные с трудом поддаются анализу, то действуют механизмы воображения. Нередко задача может быть решена как с помощью воображения, так и с помощью мышления. Ценность воображения – в том, что оно позволяет принять решение при отсутствии должной полноты знаний, необходимых для выполнения задачи; но при этом пути решения проблемы нередко недостаточно точны, нестроги, и в том – ограниченность воображения. Обычно считается, что воображение оперирует представлениями и не распространяется на содержание, выраженное отвлеченными понятиями. Но в последнее время обозначился иной подход - представление воображения как комбинации не только образного, но и абстрактного содержания. Приятно различать два вида воображения – воображение воссоздающее и творческое. Такое деление отчасти относительно, ибо каждый из этих видов содержит элементы другого. Воссоздающее воображение развертывается на основе описания, рассказа, чертежа, схемы, символа или знака. Имеет в основе создание тех или иных образов, соответствующих описанию. Человек наполняет исходный материал имеющимися у него образами. Творческое воображение предполагает самостоятельное создание образа, вещи, признака, не имеющих аналогов, новых, реализуемых в оригинальных и ценных продуктах деятельности. При этом различаются:1)объективная новизна - если образы и идеи оригинальны и не повторяют чего – либо, имеющегося в опыте других людей;2)субъективная новизна – если они повторяют ранее созданные, но для данного человека являются новыми и оригинальными. Творческое воображение нередко выступает как временно исполняющее обязанности логического мышления. Дело в том, что оно направлено на вскрытие реально существующих связей и отношений – как бы вычерпывает знания из предметов и явлений. В строгом смысле логическое мышление возможно, когда имеется достаточно сведений или их можно добыть логическим же путем. А если их мало и добыть невозможно, помогают интуиция и творческое воображение, создавая пропущенные звенья и указывая факты в систему, которая служит в качестве временных «лесов», пока при помощи мышления не будут найдены реальные, соответствующие действительности факты и связи между ними, подтверждающие или отвергающие работу воображения. Такая роль творческого воображения неодинакова в различных областях деятельности: так, в научном поиске его роль несколько меньше, чем в литературном творчестве. Процессы воображения, как и мышления, памяти и восприятия, имеют аналитико-синтетический характер.

Я получаю удовольствие от своей работы, потому что: а) Мне нравится анализировать ситуации и искать правильный выбор. б) Мне нравится находить практические решения проблем. в) Мне нравится чувствовать, что я влияю на установление хороших взаимоотношений. г) Мне приятно оказывать сильное влияние на принятие решений. д) У меня есть возможность встречаться с людьми, которые могут предложить что-то новое. е) Я могу добиться согласия людей по поводу хода выполнения работы. ж) Мне нравится сосредоточивать все свое внимание на выполнении поставленных задач. з) Мне нравится работать в области, где я могу применять свое воображение и творческие способности. 6. Если я неожиданно получил трудное задание, которое надо выполнить в ограниченное время и с незнакомыми людьми: а) Я буду чувствовать себя загнанным в угол, пока не найду выхода из тупика и не выработаю свою линию поведения. б) Я буду работать с тем, у кого окажется наилучшее решение, даже если он мне не симпатичен. в) Я попытаюсь найти людей, между которыми я смогу разделить на части это задание, таким образом уменьшив объем работы. г) Мое врожденное чувство времени не позволит мне отстать от графика. д) Я верю, что буду спокойно, на пределе своих способностей, идти прямо к цели. е) Я буду добиваться намеченной цели вопреки любым затруднительным ситуациям. ж) Я готов взять осуществление работы на себя, если увижу, что группа не справляется. з) Я устрою обсуждение, чтобы стимулировать людей высказывать новые идеи и искать возможности продвижения к цели. 7

1. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

2. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

3. Упражнения на развитие мышления, воображения, внимания, памяти

4. Развитие воображения у детей

5. Развитие воображения у детей

6. Развитие воображения у подростков
7. Кружок по 3D моделированию как способ развития воображения старшеклассников (9 класс)
8. Возможности развития воображения учащихся 8 класса при работе с компьютерной анимацией в программе Macromedia Flash MX

9. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

10. Развитие воображения

11. Внимание человека, способы его тренировки и развития.

12. Творческая личность-сущность и развитие

13. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

14. Диагностика воспитанности детей дошкольного возраста

15. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических пособий и игр

16. Способности и одаренность детей старшего дошкольного возраста

Сумка-транспортный чехол Baby care "TravelBag" для колясок "Книжка".
Размер: 360х930х500 мм. Цвет: черный.
840 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Шкатулка музыкальная "Сердце", 20x19x8 см, арт. 24804.
Состав: пластик, элементы металла, стекло. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Музыкальный механизм с ручным заводом. Товар не
1027 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные
Магнитная игра для путешествий "Подводный мир".
Расположи 4 магнитные детали на игровой доске таким образом, чтобы только указанные в задании обитатели подводного мира остались видны.
554 руб
Раздел: Головоломки

17. Восприятие, внимание и память у детей дошкольного возраста

18. Психокоррекционная программа на развитие внимания для старшего дошкольного возраста

19. Характеристика тревожности у детей дошкольного возраста и методы ее диагностики

20. Диагностика и коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста

21. Интеллектуальный фактор в творческом воображении

22. Работа над сочинением как способ развития творческого воображения младших школьников
23. Развитие творческого воображения дошкольников в процессе театрализованных игр
24. Развитие творческого воображения у детей подросткового возраста с задержкой психического развития в ходе кружковой работы

25. Диагностика и развитие творческих способностей подростков

26. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

27. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

28. Роль воображения в науке

29. Воображение: понятие и значение в жизни человека

30. Воображение

31. Воображение

32. ИТ как средство развития познавательной активности и творческих способностей школьников с нарушениями зрительного анализатора

Подарочный набор, 21x16x4 см, арт. 140304.
Материал: искусственная кожа. Правила ухода: избегать попадания влаги. Состав: кожзаменитель (PU), элементы металла. В наборе: бумажник,
355 руб
Раздел: Письменные наборы
Ночник с проектором "Звездочка".
В свете проектора, отраженном на потолке, малыш увидит милых персонажей, медленно плывущих по кругу. Это небольшое волшебное представление
725 руб
Раздел: Ночники
Машина-каталка "Авторалли", цвет: розовый.
Игрушка выполнена в интересном дизайне: внешне она очень напоминает автомобиль BMW, но оформлена в ярком розовом цвете. Толокар снабжен
1073 руб
Раздел: Каталки

33. Основные направления развития творческих способностей первоклассников на материале декоративно-прикладного искусства

34. Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению

35. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

36. Развитие творческих способностей в онтогенезе

37. Внутренний опыт в структуре воображения

38. Диагностика общих познавательных способностей
39. Развитие творческих способностей ребенка
40. Преодоление барьеров развития креативности и творческих способностей

41. Ключи к развитию креативности и творческих способностей

42. Компьютер - это не роскошь, а средство совершенствования творческих способностей человека

43. Роль воображения в "Критике чистого разума"

44. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

45. Роль воображения в творчестве музыканта-исполнителя и дирижера

46. Использование дымковской игрушки на занятиях по лепке, как средство развития творческих способностей старших дошкольников

47. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

48. Пути и средства развития творческих способностей у обучающихся

Пенал большой "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (цветная клетка).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1402 руб
Раздел: Без наполнения
Комод "Girl" (четырехсекционный).
Этот комод не оставит Вас равнодушными. Яркая оригинальная расцветка комода привлечет и взрослого, и ребенка, и того, кто предпочитает
1862 руб
Раздел: Комоды, тумбы, шкафы
Керамическая кружка "World of Tanks" с 3D логотипом, 425 мл.
Керамическая кружка "World of Tanks" с 3D логотипом – настоящая находка для геймеров! Эта вместительная чашка станет Вашим
398 руб
Раздел: Кружки

49. Развитие творческих способностей

50. Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в учреждениях культуры

51. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения

52. Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы

53. Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном процессе начального профессионального образования

54. Развитие творческих способностей учащихся среднего звена школы через работу в кружке "Лоскутная мозаика"
55. Роль театрализованных игр в развитии творческих способностей ребенка
56. Школьная математическая печать как средство развития творческих способностей школьников

57. Влияние творческих способностей на познавательную сферу личности в школьном возрасте

58. Воображение

59. Воображение и его связь с другими психическими процессами

60. Воображение и творчество

61. Особенности воображения у студентов, обучающихся по разным специальностям

62. Проблема воображения в контексте функционально-системного подхода

63. Психологические особенности проявления творческих способностей у дошкольников

64. Развитие творческих способностей

Фоторамка "Poster white".
Фоторамка для фотографий размером: 30х40 см. Может располагаться как вертикально, так и горизонтально, на подставке. Есть настенные
342 руб
Раздел: Размер 30x40
Настольная игра "Матрешкино".
В сказочной деревне Матрешкино сегодня с самого утра переполох! Юные красавицы затеяли хитрую игру: каждая матрешка придумала свое
418 руб
Раздел: Карточные игры
Увлекательная настольная игра "Делиссимо", новая версия.
В этой милой игре вам предстоит немало потрудиться, так как вы работаете на известную и уважаемую итальянскую пиццерию «Делиссимо». Её
632 руб
Раздел: Карточные игры

65. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения

66. Творческие способности у детей младшего школьного возраста

67. Диагностика интеллектуальных способностей

68. Разработка алгоритмов контроля и диагностики системы управления ориентацией космического аппарата

69. Память и внимание

70. Результаты творческой деятельности
71. Деятельность творческого объединения "Бубновый валет" (художников – авангардистов)
72. Творческий процесс создания фильма

73. Творческая биография А.А. Блока

74. Образное воплощение творческого поиска Н.Гумилева

75. Жизнь и творческий путь Д.Д.Бурлюка

76. Творческая мысль Гете

77. Жизненный и творческий путь Антона Павловича Чехова

78. Трагедия творческого сознания в романе Владимира Набокова "Защита Лужина"

79. Жизненный и творческий путь Сергея Александровича Есенина

80. Д. Боттезини. Творческий портрет

Перчатки виниловые одноразовые, размер M, 100 штук.
Виниловые одноразовые перчатки применяются во время разных видов работ: в пищевой сфере, косметологии, при уборке. Перчатки мягкие и
305 руб
Раздел: Перчатки
Трусики Merries Юниор, 12-22 кг, экономичная упаковка, 38 штук.
Изготовлены из чистого хлопка, гладкого как шёлк и очень мягкого на ощупь, удобны в период обучения малыша к горшку; надеваются и
1448 руб
Раздел: Обычные
Багетная рама "Sally" (цвет: серый+золото), 30x40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
504 руб
Раздел: Размер 30x40

81. Диагностика и устранение неисправностей при работе в локальной сети

82. Артериальная гипертензия: этиология и патогенез, клиника, диагностика и дифференциальная диагностика, лечение.

83. Этиология, диагностика, профилактика и лечение гипоавитаминозов норок

84. Лабораторные работы диагностики - анализ мочи и крови

85. Экспресс диагностика особо опасных инфекций

86. Лазерные методы диагностики. Термография
87. Лучевая диагностика. Магнитно-ядерный резонанс при исследовании спинного мозга
88. Диагностика заболеваний сердца и сосудов

89. Этиология, патогенез, классификация, клиника и диагностика одонтогенной острой инфекции

90. Хламидиоз. Методы определения/диагностики

91. Диагностика и лечение послеоперационного перитонита

92. Диагностика и консервативное лечение асимметрии таза у детей

93. Влияние совместного использования пиридитола и дыхания гиипоксически-гиперкопнической газовой смесью на мыслительные способности здоровых пациентов

94. Функциональный запор: вопросы диагностики и терапевтические подходы (обзор литературы)

95. Сравнительная характеристика методов лабораторной диагностики трихомоноза

96. Человек как творческий экологический фактор. Основные направления и результаты антропогенных изменений в окружающей среде. Компенсационные механизмы и возможности среды в этих условиях

Рюкзак школьный "Com Style. Ever After High".
Рюкзак подойдет для школьников начальных классов. У рюкзака 2 отделения, закрывающиеся на молнии. В переднем отделении предусмотрен
1492 руб
Раздел: Без наполнения
Комод "Радуга" (4 секции).
Домашний уют слагается из множества составляющих. Каждая деталь важна в хрупкой гармонии дома. Комод 4-х секционный - яркое подтверждение
1850 руб
Раздел: Комоды, тумбы, шкафы
Набор альбомов для рисования "Дворец", А4, 32 листа, 10 штук (количество томов: 10).
Комплект из 10 штук альбомов для рисования 32 листа. Формат А4. Альбом изготовлен из высококачественной, белой, офсетной бумаги. Обложка
373 руб
Раздел: 26-40 листов

97. Воспитание внимания у подростков на уроке физкультуры

98. Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя

99. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.