Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Особености личностного развития учащихся старших классов : проблемы и перспективы

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

СОДЕРЖАНИЕ. Введение. Описание результатов исследования Заключение Приложение 1. Обобщённый личностный профиль старшеклассника школы № 9 Приложение 2. Образец характеристики, подготовленной для проведения психологического консультирования (личностные и темпераментальные особенности ученика старших классов) Список литературы ВВЕДЕНИЕ. Психология личности — одна из важных , обширных и особо спорных тем в психологии. Интерес к ней неиссякаем тем более сейчас, когда проблема личности в общественном развитии так возросла. На данный момент существует множество теорий личности. Так, например, Л.Хьелл и Д. Зиглер в своей книге “Теории личности” описывают более десятка из существующих в зарубежной психологии. Зигмунд Фрейд выдвинул психодинамическую теорию личности, основная мысль которой состоит в том, что люди находятся в состоянии беспрестанного конфликта, истоки которого лежат в неосознаваемых сексуальных и агрессивных побуждениях. Психодинамическая теория отводит главную роль сложному взаимодействию между инстинктами, мотивами и влечениями, которые конкурируют между собой за главенство в регуляции поведения человека. З.Фрейд для более точного и простого описания личности вводит в анатомию личности три основные структуры: ид, эго и суперэго. Такое деление известно, как структурная модель психической жизни. Ид (оно) означает инстинктивные и врождённые аспекты личности. Эго (Я) — это компонент психического аппарата, ответственный за принятие решений. Суперэго (сверх-Я) — морально-этическая сила личности. После Фрейда изучением эго занимался выдающийся психолог Эрик Эриксон. Он считал, что развитие личности происходит на протяжении всей жизни человека. Его анализ социализации можно представить с помощью описания отличительных особенностей восьми стадий психосоциального развития. 1.Младенчество: базальное доверие — недоверие. 2.Раннее детство: автономия — стыд и сомнение. 3.Возраст игры: инициативность — вина. 4.Школьный возраст: трудолюбие — неполноценность. 5.Юность: эго-идентичность — ролевое смешение. 6.Ранняя зрелость: интимность — изоляция. 7.Средняя зрелость: продуктивность — инертность. 8.Поздняя зрелость: эго-интеграция — отчаяние. Другой известный психолог Реймонд Кеттел в исследовании личности имеет одну ведущую цель: раскрыть (с помощью метода факторного анализа) основные черты личности. Он полагает, что личностные черты составляют ядро структуры личности, и они ответственны за то, что будет делать человек в данной обстановке. По определению Кеттела, личность — это то, что позволяет нам предсказать поведение человека в данной ситуации. Кеттел считает, что черты личности представляют собой относительно постоянные тенденции реагировать определённым образом в разных ситуациях и в разное время. Они отражают устойчивые и предсказуемые психологические характеристики. Кеттел на основании результатов исследований относит личностные черты к 16 основным категориям (факторам). В отличие от Кеттела, Г.Айзенк был убеждён, что для объяснения большей части поведенческих проявлений человека необходимо не более трёх типов. Он гораздо большее значение придаёт генетическим факторам в развитии индивидуума, нежели Кеттел.

Айзенк выявил два основных типа, которые он назвал интроверсия — экстраверсия и нейротизм — стабильность. Они статистически не зависят друг от друга. Соответственно людей можно разделить на четыре группы. Гуманистическая теория рассматривает самоактуализацию, как идеальный вариант развития личности. Основателем этой теории является Абрахам Маслоу. По мнению Маслоу, самоактуализирующиеся люди — это люди, которые живут полной жизнью, делая наилучшим образом то, на что они способны. Маслоу пришёл к заключению, что самоактуализирующиеся люди имеют, например, следующие характеристики: более эффективное восприятие реальности; принятие себя, других и природы такими какие они есть; автономия: независимость от культуры; общественный интерес; глубокие межличностные отношения; демократичный характер; разграничение средств и целей; философское чувство юмора; креативность. При всём многообразии существующих подходов, в психологии в настоящее время принято выделять несколько относительно независимых друг от друга направлений современного человекознания: биогенетическое, социогенетическое и персоногенетическое направления. В центре внимания представителей биогенетической ориентации находятся проблемы развития человека как индивида, обладающего определёнными антропогенетическими свойствами (задатки, темперамент, биологический возраст, пол, тип телосложения, нейродинамические свойства мозга, органические побуждения и др.), которые проходят различные стадии созревания по мере реализации филогенетической программы вида в онтогенезе. Представители разных течений социогенетической ориентации изучают процессы социализации человека, приобретения социальных установок и ценностных ориентаций,формирование социального и национального характера человека как типичного члена той или иной общности. В центре внимания исследователей персоногенетической ориентации стоят проблемы активности, самосознания и творчества личности, формирования человеческого Я, борьбы мотивов, воспитания индивидуального характера и способностей, самореализации и личностного выбора, непрестанного поиска смысла жизни. В обособлении биогенетичнского, социогенетического и персоногенетического направлений проявляется детерминация развития личности влиянием двух факторов — среды и наследствености. В рамках системно-деятельностного подхода (С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев) разрабатывается иная схема детерминации развития личности.В этой схеме свойства человека как индивида рассматриваются как предпосылки развития личности.Социокультурная среда представляет собой источник, питающий развитие личности.Среда несёт те общественные нормы, ценности, роли, церемонии, орудия, системы знаков, с которыми сталкивается индивид.Подлинными основаниями и движущей силой развития личности выступают совместная деятельность и общение, посредством которых осуществляется движение личности в мире людей, приобщение её к культуре. Развитие личности осуществляется в деятельности, управляемой системой мотивов.Деятельностно-опосредованный тип взаимоотношений, которые складываются у человека с наиболее референтной группой (или лицом), является определяющим фактором развития.

В теории Л.И.Божович (1968) показано, как в сложной динамике взаимодействия деятельности и межличностного общения ребёнка в разные периоды его жизни формируется определённый взгляд на мир, названный внутренней позицией. Эта позиция и есть одна из главных характеристик личности, предпосылка к её развитию, которая понимается как совокупность ведущих мотивов деятельности. По А.Н.Леонтьеву, основоположнику деятельностного подхода, основной внутренней характеристикой личности является мотивационная сфера личности, особенное значение в его теории личности имеет “личностный смысл”(1982) Основоположник пермской психологической школы, В.С.Мерлин, считал, что “личность — это не сумма, не совокупность психических свойств, обладающих определёнными отличительными признаками, а целостное их единство. Целостная система личности определяется следующими признаками: 1.В неё входит большое количество психических свойств, и определяется она большим количеством многообразных условий. 2.Личность характеризует человека как субьекта, активно преобразующего действительность, поэтому система её психических свойств является саморегулирующей. 3.Человек не рождается личностью, а становится ею Личность - система саморазвивающаяся.”(1988). В структуру личности по В.С.Мерлину входят характер, способности, самосознание (1990). В общем виде развитие личности может быть представлено как процесс и результат вхождения человека в социокультурную среду.Если индивид входит в относительно стабильную социальную общность, он при благоприятно складывающихся обстоятельствах проходит три фазы своего становления в ней как личность, а именно: адаптацию, индивидуализацию и интеграцию. Значимым периодом в возрастном развитии личности являются отрочество и юность.Диагностика и самодиагностика личности особенно важны в этот период, когда молодой человек усваивает социальные нормы, примеряет на себя различные социальные статусы и формирует навыки исполнения социальных и психологических ролей. Выявление резервов личностного развития становится важной задачей. В развитии самосознания в юношеском возрасте значительную роль играют суждения других людей, и прежде всего оценка родителями, педагогами, сверстниками. Но очень ценно, если эти качества проанализированы научно. Актуальность нашего исследования состоит в том, что мы пытались определить личностное развитие учащихся и его перспективы на рубеже 15-16летия, для того, чтобы иметь возможности для прогнозирования и корректировки неблагоприятных тенденций личностного развития в старших классах школы. Участники исследования проявили в нём заинтересованность. Гипотеза. Мы предполагали, что учащиеся специализированных классов могут иметь тенденцию к проявлению некоторых характерных личностных особенностей.Мы предполагали некоторую замкнутость, высокий интеллект, тревожность, высокий самоконтроль. На уровне темперамента - высокие скоростные параметры и интеллектуальную пластичность. Цель исследования. Выявить существование особенностей в развитии личности у учащихся старших классов школы №9. Задачи исследования: 1.Изучить личностные и темпераментальные особенности учеников специализированных 10ых классов.

Мой собственный разум работал как компьютер». Но, в отличие от некоторых из его товарищей по специальной общегородской программе Нью-Йорка для учащихся старших классов, которые интересовались компьютерами, Ефрем часто рассматривал свой сверхъестественный талант в области компьютеров как проклятие. Как и Ли, он вырос в крайне левой политизированной семье, и помимо блистания своим математическим талантом перед учителями, его также выпроваживали из класса за неуважение к флагу, а однажды даже выпнули с урока истории за то, что он назвал учителя лжецом. Ефрем был в оппозиции к ним, и это положение приносило ему постоянные проблемы. «Я любил компьютеры и ненавидел все то, что они могут делать», — говорил он позднее. Когда он пошел в старшие классы школы, то рассматривал коммерческие приложения типа рассылки счетов по почте просто как неинтересные. Но после начала войны во Вьетнаме, он начал видеть в своих любимых игрушках инструмент уничтожения. Он некоторое время жил в Кембридже и однажды поднялся на девятый этаж ТехСквера

1. Особенности личностного развития учащихся старших классов : проблемы и перспективы

2. Методика развития силовых качеств учащихся старших классов по национальным прыжкам

3. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

4. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

5. Востребованность в допрофессиональной подготовке учащихся старших классов города Асбеста

6. Исследование межличностных отношений учащихся старших классов
7. Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола
8. Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола

9. Формирование федеративных отношений в российской федерации: опыт, проблемы, перспективы развития

10. Региональные программы развития отрасли продовольствия и сельского хозяйства: направления развития, проблемы, перспективы

11. Европейский Союз: этапы развития, проблемы, перспективы

12. Возможности развития воображения учащихся 8 класса при работе с компьютерной анимацией в программе Macromedia Flash MX

13. Особенности использования аналитико-синтетического метода обучения письму учащихся младших классов в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

14. Проектный метод как средство развития общетрудовых умений у учащихся 7 класса на уроках технологии

15. Развитие полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы

16. Развитие связной письменной речи учащихся младших классов с нерезко выраженным общим недоразвитием речи

Таблетки для мытья посуды в посудомоечной машине "Все в одной таблетке", без фосфатов, 30 таблеток.
Таблетки Frau Schmidt Все в 1 являются универсальным решением для Вашей посудомоечной машины и позволяют придать посуде бриллиантовый
338 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Муфты-варежки для коляски Bambola (шерстяной мех + плащевка лайт), темно-синие.
Муфты-варежки на ручку коляски представляют собой 2 варежки, которые подходят для всех типов колясок и очень легко одеваются, защищая Ваши
530 руб
Раздел: Муфты на ручку
Фоторамка "Poster lux black".
Фоторамка из пластика со стеклом. Формат 30х40 см. Материал: пластик. Оформление рамки: стильная пластиковая узкая окантовка, выкрашена в
454 руб
Раздел: Размер 30x40

17. Тесты как средство контроля развития грамматических навыков учащихся 6 класса на уроках английского языка

18. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

19. Склонность к употреблению психически активных веществ как проблема личностного развития современного подростка

20. Содержание деятельности педагога группы продленного дня по развитию коммуникативных навыков у учащихся первых классов

21. Агропромышленный комплекс России: современное состояние, проблемы, перспективы развития

22. Особенности пути развития России
23. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах
24. Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безударных личных окончаний глаголов

25. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах

26. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности

27. Особенности психического развития личности взрослого человека

28. Особенности психологического развития ребёнка в младенческом возрасте

29. Важнейшие особенности процесса развития АПК в России

30. Педагогический контроль за физической подготовленностью школьников старших классов

31. Особенности правового развития лизинга в России

32. Рынок труда и особенности его развития в Российской Федерации

Игрушка пластмассовая "Умный телефон".
Интерактивная развивающая игрушка выполнена в форме телефона. Умный телефон имеет несколько функций: 1. Обучение: называет буквы, цифры,
379 руб
Раздел: Мобильные
Металлофон, 12 тонов.
Не рекомендуется детям до 2 лет. Размер: 27,5х10х3 см.
399 руб
Раздел: Ксилофоны, металлофоны
Настольная игра "Головоноги".
Бедные головоноги! Голова — это практически все, что у них есть, и тем не менее они умудрились забыть свои имена. Что ж, придется включать
307 руб
Раздел: Карточные игры

33. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

34. Формирование интереса к физике у учащихся 7 класса при изучении темы "Давление твердых тел, жидкостей и газов"

35. Неуспеваемость учащихся как педагогическая проблема

36. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

37. Тема любви в творчестве А.И. Куприна: опыт изучения в старших классах

38. Особенности умственного развития младших школьников
39. Практические занятия по истории в старших классах
40. Новое в изучении мировой художественной культуры в старших классах гуманитарного профиля

41. Терапия проблем, связанных с личностным развитием

42. Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры

43. Региональное управление образованием как система: опыт, проблемы, перспективы

44. Экология почв: итоги, проблемы, перспективы

45. Слово в меняющемся мире: русский язык начала XXI столетия: состояние, проблемы, перспективы

46. Особенности генеративного развития и динамики накопления аскорбиновой кислоты в листьях и соцветиях тетраплоидной ромашки аптечной

47. Особенности политического развития и культуры республики Хакасия

48. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи

Визитница "Visifix", на 128 визиток, черная.
Практичная визитница в пластиковой фактурной обложке предназначена для хранения и систематизации визитных карт. Внутренний блок на спайке
410 руб
Раздел: Визитницы
Сортер "Ключики".
Сортер "Ключики" очень интересная и увлекательная игра, которая надолго займет ребенка. Задачей малыша является правильно
461 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Карандаши восковые "Jovicolor", с точилкой, 16 цветов.
Первые восковые мелки для малыша. Диаметр: 12 мм. Длина: 75 мм. Утолщенная форма корпуса специально создана для маленьких детских ладошек.
408 руб
Раздел: Восковые

49. Порядок выпуска Российским коммерческим банком собственных ценных бумаг (проблемы, перспективы)

50. Тенденции развития ипотеки в РФ. Проблемы возникновения и выхода из мирового кризиса

51. Орендні відносини в сільському господарстві України. Проблеми і перспективи розвитку

52. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся второго класса на уроках немецкого языка

53. Исторические предпосылки возникновения фашизма и особенности его развития в Германии на начальном этапе 1918-1923 гг.

54. Правовые учения об особенности исторического развития в России в конце XVIIIв.
55. Геополитические особенности исторического развития России
56. Особенности профессионального развития библиотекаря в информационном обществе

57. Информационно-методическое письмо об учебнике-тетради по математике для учащихся 3 класса четырехлетней начальной школы

58. Особенности экономического развития Японии в период с 2005 по 2009 годы

59. Аналіз ділового партнерства: зміст, проблеми, перспективи

60. Влияние технических средств обучения на результативность усвоения иностранного языка учащимися начальных классов

61. Изучение рассказов Чехова в средних и старших классах

62. Коррекционно-воспитательное значение труда для умственного развития учащихся вспомогательной школы

63. Обучение изучающему чтению в старших классах школы

64. Организация дополнительного образования детей на базе общеобразовательных учреждений: опыт, проблемы, перспективы

Бумага "Color copy", А4, 220 г/м2, 250 листов.
Формат: А4. Плотность: 220 г/м2. Количество листов: 250. Белизна: 161% CIE.
835 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Мелки для доски, 12 цветов.
Набор цветных мелков для досок. Количество цветов: 12. Яркие цвета. Без пыли и крошек. Легко стирается. Обернуты в бумажную манжетку. В
416 руб
Раздел: Мел
Бумага "IQ Selection Smooth", А4, 160 г/м2, 250 листов.
Класс: A+. Формат: А4. Количество листов: 250. Плотность бумаги: 160 г/м2. Белизна по CIE – 170 %. Подходит для двусторонней печати.
490 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

65. Организация дополнительного образования детей на базе общеобразовательных учреждений: опыт, проблемы, перспективы

66. План-конспект урока гимнастики для учащихся 4 класса

67. Преподавание права в старших классах

68. Проектирование методики организации деловой игры по дисциплине "Экономика" для учащихся 11 класса

69. Решение уравнений и неравенств с использованием свойств функций на элективном курсе по математике в старших классах общеобразовательной школы

70. Социально-личностное развитие слепоглухих детей
71. Формирование знаний и умений учащихся пятого класса
72. Домашнее задание по физической культуре как средство физического развития учащихся младшего школьного возраста

73. Влияние игровой деятельности на развитие детей с интеллектуальными проблемами

74. Гуманистическая теория личностного развития А.Маслоу, путь к самоактуализации

75. Личностное развитие в родительстве

76. Особенности агрессивного поведения в старшем и младшем подростковом возрасте

77. Особенности познавательного развития детей раннего возраста

78. Особенности психокогнетивного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью

79. Особенности эмоционального развития в подростковом возрасте

80. Развитие общения старших дошкольников со сверстниками

Настольная игра "Для тебя".
Романтическая игра для влюбленной пары. Игроки получают по конверту с 15 заданиями. Каждое из них — это сюрприз для второй половины — фант
590 руб
Раздел: Игры для взрослых (18+)
Счеты большие "Mapacha".
Благодаря этим красочным счётам малыш очень быстро научится считать! Счёты оснащены 10-ю осями, на каждой из которых расположено по 10
800 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Доска магнитно-маркерная.
Доска напольная в деревянной некрашеной раме, азбука и цифры на магнитах, маркер. Доска двухсторонняя, с одной стороны "белая"
1619 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные

81. Эмоционально-личностное развитие детей дошкольного возраста

82. Гендерные особенности проявления тревожности в старшем дошкольном возрасте

83. Православ’я на Галичині ХХ ст.: проблеми і перспективи

84. Иcследование возрастно-половых особенностей физического развития и двигательной подготовленности детей 7-9 лет, занимающихся спортивной акробатикой

85. Педагогический контроль за динамикой физической подготовленности школьников старших классов

86. Организационно-методические основы занятий атлетической гимнастикой с учащимися старшего школьного возраста
87. Особенности регионального развития кредитной кооперации в России
88. Особенности экономического развития древневосточных государств

89. Понятие малого бизнеса и особенности его развития

90. Основные проблемы и перспективы развития и размещения отраслей агропромышленного комплекса в Донецком экономическом районе

91. Проблемы и перспективы развития денежной системы России

92. Великобритания во внешней политике Монголии: особенности сотрудничества и перспективы развития

93. Великобритания во внешней политике Монголии: особенности сотрудничества и перспективы развития

94. Малый бизнес, его проблемы и перспективы развития

95. Рекреационный потенциал, проблемы и перспективы развития туризма в Камчатской области

96. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития

Экспресс-скульптор "Эврика", большой.
Настоящее искусство в Ваших руках! Экспресс-скульптор - это не только стимулятор творческих способностей, но и точечный
943 руб
Раздел: Антистрессы
Коврик для ванной "Kamalak Tekstil", 60x100 см (коричневый).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
562 руб
Раздел: Коврики
Развивающая настольная игра "Хронолёт", новая версия.
Выполняя разные интересные и забавные дела, игроки будут перемещаться по игровому полю-циферблату. Задача игроков — выполнить как можно
1024 руб
Раздел: Классические игры

97. Работа над речью слабослышащих учащихся на уроках развития речи в младших классах

98. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

99. Проблемы развития и формирования среднего класса в России

100. Адаптация к мышечной деятельности: состояние проблемы и перспективы ее развития


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.