Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Специфика творческого мышления

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

Курсовая работа Специфика творческого мышления Содержание Введение 2 Глава I Специфика творческого мышления и педагогические концепции его развития .5 1.1. Творческое мышление как разновидность мышления человека в современной науке .5 1.2. Интерпретация как форма художественной деятельности личности 22 Выводы 27 Глава II Развитие креативности средствами интерпретации 28 2.1. Организация экспериментального исследования 28 2.2. Диагностика творческого мышления студентов-филологов .32 2.3. Развитие творческого мышления студентов-филологов в процессе интерпретации художественного произведения .35 Выводы 45 Заключение .45 Библиографический список 47 Приложение Введение На современном этапе развития высшего образования происходит переосмысление роли ценности приобретаемых студентами знаний, поскольку современному обществу необходим творческий специалист, способный самостоятельно ориентироваться в стремительном потоке научно-технической информации, умеющий критически мыслить, вырабатывать и защищать свою точку зрения. Современная действительность выдвигает особые требования, как к содержанию литературного образования, так и к формам, способам, методам обучения. Чтобы развивать творческое мышление студентов-филологов, необходимо обратить внимание на такие формы работы на семинарах, которые были бы направлены на формирование способностей к самостоятельному постижению смысла художественного произведения. Целью исследования является создание модели развития креативности студентов в процессе интерпретирования художественного произведения. Объект исследования – динамика развития творческого мышления Предмет исследования – принципы, формы и методы, направленные на развитие творческого мышления студентов-филологов в процессе интерпретирования драматических произведений. Гипотеза исследования: Процесс развития творческого мышления студентов-филологов будет протекать более эффективно, если: - теоретико-литературные и историко-культурные знания обобщены и творчески применяются в интерпретационной деятельности студентов-филологов; - система заданий рассчитана на развитие творческого потенциала студентов в процессе интерпретирования художественного произведения, она позволяет сочетать субъективно-интуитивный и рационально-логический пути постижения художественного текста; - в ходе интерпретирования будет реализован исследовательский и дивергентный методы, последний направлен на развитие у студента умения выходить в процессе решения учебно-творческих задач за рамки сложившихся стереотипов на различных уровнях рассмотрения художественного произведения. Это, в свою очередь, способствует активизации творческого мышления и его непосредственному развитию. Задачи исследования: 1. рассмотреть современные концепции творчества и творческого мышления и выявить наиболее эффективные подходы к развитию креативности; 2. изучить состояние проблемы интерпретации художественного произведения в философии, литературоведении, в методике преподавания литературы, разработать методику развития креативности студентов в процессе интерпретации художественного произведения; 3.

провести эмпирическое исследование, описать результаты, сделать выводы. Теоретико-методологическую основу составили: - принцип единства теории и практики; - концепции креативности Дж. Гилфорда, Э.П. Торранса; - идеи эстетической герменевтики об интерпретации литературных произведений; - исследования крупнейших учёных, в которых обозначены основные детерминанты творческого мышления; В процессе работы были использованы различные методы исследования: - аналитический; - эмпирический: наблюдение, эксперимент; - методы математической обработки результатов эксперимента. Теоретическая значимость исследования: - разработана модель развития творческого мышления студентов-филологов в процессе интерпретирования художественного произведения; - доказана положительная роль интерпретации в процессе развития творческого мышления; - разработана и экспериментально проверена эффективность методики, направленной на развитие креативности студентов-филологов. Практическая значимость работы: - обозначены конкретные направления оптимизации процесса развития творческого мышления студентов-филологов в процессе интерпретации художественного произведения; - результаты исследования могут быть использованы при составлении авторских программ, пособий и рекомендаций. Базой исследования явился филологический факультет Ставропольского государственного университета, в качестве испытуемых выступали студенты 3 курса специальности «Филология». Структура работы: Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения и приложения. Во введении даются методологические обоснования работе. В первой главе рассматривается специфика творческого мышления и педагогические концепции его развития, а также интерпретация как форма художественной деятельности личности. Вторая глава содержит педагогический эксперимент по рассмотрению динамики развития творческого мышления посредством интерпретирования. В заключении даётся обоснование целесообразности проведения подобного рода эксперимента. Приложение содержит сводные данные, таблицы, тесты, которые были использованы для диагностики необходимых параметров и критериев. Глава I Специфика творческого мышления и педагогические концепции его развития На сегодняшний день проблема творчества тщательно изучена в педагогике и психологии, поэтому, рассмотрение интерпретации проблем креативности в отечественной и зарубежной психологии целесообразно вынести в Приложение (13). 1.1. Творческое мышление как разновидность мышления человека в современной науке Для педагогики и системы образования принципиальное значение имеет развитие творческого мышления современного специалиста-педагога как ведущего субъекта культуры в деле социального и духовного воспроизводства общества. Основной дидактической проблемой, встающей перед преподавателем при организации образовательного процесса в вузе, выступает обучение приемам и навыкам творческой деятельности, что предполагает наличие специального инструментария. Большие возможности в этом плане заложены в гуманитарном цикле предметов профессиональной подготовки студентов педвуза, которые по своему содержанию и построению направлены на формирование понятийно-образно-практической структуры творческого мышления студентов.

Среди существующих технологий и форм подготовки в качестве наиболее продуктивных в деле развития творческого мышления студентов выступают проблемно-поисковые, исследовательские и коллективно-групповые технологии подготовки. Большие возможности в деле развития творческого мышления несёт в себе широкое и раннее применение исследовательской деятельности студентов. Она обеспечивает подготовку творчески мыслящих специалистов, имеющих навыки научной деятельности, самостоятельного анализа возможностей использования достижений науки и передового опыта, навыки практического участия в работе научных коллективов. Мышление как процесс интеллектуальной деятельности имеет сложное строение, зависящее от множества факторов, учитывая которые, необходимо развивать творческую составляющую интеллектуальных способностей. Индивидуальные достижения, в том числе и творческие, определяются уровнем общего интеллекта, т.е. высокий интеллект является необходимым условием для творческих достижений, но не достаточным, достижение творческого предела будет зависеть от ряда других качеств личности (мотивации, компетентности, работоспособности). Для развития творческого мышления необходимо, но не достаточно высокое интеллектуальное развитие, определённый объём знаний, уровень интеллектуальных способностей, наследственные и врождённые задатки. Следовательно, направленность обучения на развитие интеллектуальных способностей, увеличение объёма знаний (полученных максимально самостоятельно) является необходимой задачей преподавателя высшей школы. Исследование творческого мышления – достаточно сложная проблема, предполагающая решение важнейших методологических вопросов природы творчества, источников развития творческого мышления, соотношения в этом процессе биологического и социального, объективного и субъективного, индивидуального и общественного и т.п. Сложность проблемы заключается в том, что внутренняя сущность явления недоступна непосредственному исследованию. Поэтому, несмотря на многовековую историю изучения, творческое мышление остаётся недостаточно исследованным. Подробно рассмотрим творческое мышление, определим его особенности. В настоящее время наблюдается высокий темп развития науки и техники, создания думающих машин, на которые перекладываются всё более сложные функции, подающиеся формализации. Это освобождает человека для творческой деятельности. В соответствии с этим резко возрастают требования к творческому мышлению, которое позволяет человеку ставить новые проблемы, новые решения в условиях неопределенности, множества выборов, делать открытия, не вытекающие непосредственно из уже имеющихся знаний. Эта сторона мыслительной деятельности имеет свои специфические особенности, без знания которых нельзя повысить её эффективность. В специальных исследованиях (Асмолова А.Г., Бернштейна С.М., Варламовой Е.П., Глотовой Г.А., Данильченко В.М., Канн-Калик В.А., Никандрова П.Д. и др.) содержится ряд синонимов понятия «творческое мышление»: творчество, новаторство, творческие способности, продуктивная деятельность, творческая познавательная деятельность, творческая деятельность, эвристическая деятельность, творческий стиль мышления, творческий потенциал, креативность и др.

Повышение темпов обучения может быть достигнуто путем совершенствования:  содержания учебного материала;  методов обучения. Рассмотрим вкратце параметры, способствующие оптимизации содержания учебной дисциплины. Совершенствование методов обучения обеспечивается путем:  широкого использования коллективных форм познавательной деятельности (парная и групповая работа, ролевые и деловые игры и др.);  выработки у преподавателя соответствующих навыков организации управления коллективной учебной деятельностью студентов;  применения различных форм и элементов проблемного обучения;  совершенствования навыков педагогического общения, мобилизующих творческое мышление обучаемых;  индивидуализации обучения при работе в студенческой группе и учет личностных характеристик при разработке индивидуальных заданий и выборе форм общения;  стремления к результативности обучения и равномерному продвижению всех обучаемых в процессе познания независимо от исходного уровня их знаний и индивидуальных способностей;  знания и использования новейших научных данных в области социальной и педагогической психологии;  применения современных аудиовизуальных средств, ТСО, а при необходимости - информационных средств обучения

1. Методи і способи вимірювання діагностичних параметрів

2. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

3. Разнообразие видов мышления и основные стадии его развития

4. Логическое мышление детей 7-10 лет и его развитие

5. Мышление и его развитие

6. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников
7. Креативное творческое мышление
8. Реализм, как творческий метод

9. Наблюдения над методом творческой работы П.И.Чайковского

10. Этапы творческого мышления

11. Творческое мышление

12. Развитие познавательного интереса школьников как способа формирования творческой личности

13. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления

14. Развитие творческого мышления в практике обучения

15. Развитие творческого мышления дошкольников

16. Творческое мышление младших школьников

Электронный озвученный плакат "Говорящая Азбука".
«Говорящая АЗБУКА» из серии звуковых плакатов Знаток ТМ для начинающих изучать русский алфавит. Кнопки «Изучение» и «Экзамен» помогут
703 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Настольная семейная игра "Усачи".
Весёлая игра на реакцию. Каждый игрок берёт усы на специальной палочке с присоской. Сдающий переворачивает по одной карте из колоды. На
445 руб
Раздел: Игры на ловкость
Синтетическое средство для стирки белья с ферментами для лучшего отстирывания "Топ", 900 г.
Синтетическое средство для стирки белья подходит как для ручной, так и для автоматической стирки белья из натуральных, смесовых и
342 руб
Раздел: Стиральные порошки

17. Интуиция как вид творческого мышления

18. Творческие задачи и методы их решений

19. Обзор методов и способов измерения физико-механических параметров рыбы

20. Специфика преподавания иностранного языка и метод проектов

21. Жизнь и творческий путь Суйменкула Чокморова

22. Монтаж как выразительное средство. Внутрикадровый монтаж. Монтаж как способ режиссёрского мышления
23. Творческая биография А.А. Блока
24. Образное воплощение творческого поиска Н.Гумилева

25. Жизнь и творческий путь Д.Д.Бурлюка

26. Творческое наследование А.Ф. Лосева

27. Идейно-художественное своеобразие и специфика конфликта в трагедии У.Шекспира “Макбет”

28. Трагедия творческого сознания в романе Владимира Набокова "Защита Лужина"

29. Жизненный и творческий путь Сергея Александровича Есенина

30. Д. Боттезини. Творческий портрет

31. Человек как творческий экологический фактор. Основные направления и результаты антропогенных изменений в окружающей среде. Компенсационные механизмы и возможности среды в этих условиях

32. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

Настольная игра "Скажи, если сможешь!".
Это веселая игра на артикуляцию. Вам нужно объяснить как можно больше слов своей команде, но задача не так проста. Вам нужно вставить в
910 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение
Глобус детский зоогеографический, с подсветкой, 210 мм.
Глобус детский зоогеографический, на пластиковой подставке, с подсветкой. Диаметр: 210 мм.
985 руб
Раздел: Глобусы
Карандаши цветные "Lyra Groove", 10 цветов.
Карандаши с эргономичным захватом по всей длине, с европодвесом. Идеальные для раннего развития ребенка. Диаметр грифеля 4,25 мм!
879 руб
Раздел: 7-12 цветов

33. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

34. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

35. Развитие творческих способностей на уроках технологии

36. Нефть: происхождение, состав, методы и способы переработки

37. Память, виды памяти, методы тренировки памяти

38. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе
39. Творческий подход к организации досуга молодежи
40. Специфика травматизма и методы восстановления

41. Творческая работа по химии: кислород

42. Инфляция в переходной экономике: специфика происхождения и способы преодоления

43. Методи та способи підключення до мережі Internet

44. Концепция творческого развития Большого театра России на 2004-2010 годы

45. Начало творческого пути Леонардо да Винчи

46. Специфика средств создания художественного образа в искусстве графики

47. Творческое воображение и фантазия

48. Философия XVII века и ее влияние на художественное мышление де Сада

Вспышка для селфи, черная, 65x35x11 мм (арт. TD 0399).
Не можете и дня прожить не сделав снимок на смартфон? Для тех кто не любит упускать удачные снимки из-за плохого освещения - съемная
462 руб
Раздел: Прочее
Заварочный чайник "Mayer & Boch", 500 мл.
Заварочный чайник Mayer & Boch с металлическим фильтром изготовлен из термостойкого боросиликатного стекла. Крышка и ручка из пластика,
427 руб
Раздел: Чайники заварочные
Детский велосипед "Jaguar" трехколесный (цвет: оранжевый).
Детский трехколесный велосипед для малышей от 1 года до 3 лет. Трехколесный велосипед колясочного типа с музыкально-световой кнопкой.
1800 руб
Раздел: Трехколесные

49. Карл Густав Юнг о творческой фантазии

50. "Евгений Онегин" и творческая эволюция Пушкина

51. «Трилогия вочеловечения» как отражение этапов творческого пути А. Блока

52. Творческая история комедии "Горе от ума"

53. Творческая история рассказа Л.Н. Толстого "За что?"

54. Стихотворение Бесы в духовной и творческой биографии А.С. Пушкина
55. Творческая работа по рассказу А.И. Солженицына Матренин двор
56. Сатира как творческий принцип

57. Творческий путь Б. А. Можаева

58. Мелихово в творческой и повседневной жизни А.П. Чехова

59. Способ доказательства теоремы Ферма в общем виде с помощью методов элементарной математики

60. Неуправляемые и творческие, или Почему не доверяют маркетологам

61. Припоминание как основа развития музыкальной памяти, внутреннего слуха и активности музыкального мышления

62. ИТ как средство развития познавательной активности и творческих способностей школьников с нарушениями зрительного анализатора

63. Развитие творческих способностей учащихся по теме физики 8 класса "Агрегатные состояния вещества"

64. Видео практикум как активный метод развития профессионального мышления студентов

Качели подвесные детские.
Качели подходят ориентировочно детям от 1 года до 3-4 лет, в зависимости от веса ребенка. Размеры (длина, высота, ширина): 32 х 21 х 30
496 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike (цвет: синий).
Детский трехколесный велосипед с колясочной крышей на колесах ПВХ – настоящее спасение для мам с маленькими детьми. Главное место для
3600 руб
Раздел: Трехколесные
Пленка пищевая, полиэтиленовая, 30 см х 300 метров.
Пищевая пленка производится из экологически безопасного полиэтилена. Может быть использована для упаковки любых товаров, хорошо
349 руб
Раздел: Плёнка пищевая

65. Основные направления развития творческих способностей первоклассников на материале декоративно-прикладного искусства

66. Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению

67. Развитие творческой личности ученика как следствие грамотного педагогического общения

68. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

69. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

70. Развитие памяти. Как правильно использовать свой тип мышления
71. Система творческих работ учащихся в 5–6-х классах
72. Способы управления и развития памяти

73. Творческий процесс

74. Интеллектуальный фактор в творческом воображении

75. Психологические проблемы лидера творческой команды

76. Движущие силы творческого процесса

77. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

78. Творческая личность

79. Формирование творческой личности

80. Творческая личность-сущность и развитие

Защита-органайзер для планшета (отделение для планшета + 3 кармана), 60х45 см.
Защита-органайзер для планшета (отделение для планшета + 3 кармана). Предназначена для защиты обивки сидений и для удобного хранения
503 руб
Раздел: Прочее
Подарочное махровое полотенце "23 февраля. Звезда".
Подарочное махровое полотенце. Цвет полотенца и цвет вышивки - в ассортименте! Оригинальная тематическая вышивка на полезном в хозяйстве
316 руб
Раздел: Средние, ширина 31-40 см
Экологичный стиральный порошок "Garden", без отдушек, 1350 грамм.
Благодаря входящим в состав компонентам на растительной основе средство мягко отстирывает и освежает бельё из всех видов тканей (в том
399 руб
Раздел: Стиральные порошки

81. Результаты педагогического эксперимента по организации творческой деятельности учащихся в дистанционном обучении

82. Роль рефлексивного самоконтроля в интеллектуальной творческой деятельности младших школьников

83. Муки обретения собственного голоса (о проблеме творческой индивидуальности при создании высказывания)

84. Психотерапия творческого поражения

85. Принципы руководства творческими упражнениями учащихся в методических системах педагогов-словесников

86. Ключи к развитию креативности и творческих способностей
87. Компьютер - это не роскошь, а средство совершенствования творческих способностей человека
88. Организационно - методические особенности творческого преподавания лечебной гимнастики

89. Организационно-методические особенности творческого преподавания лечебной гимнастики

90. Возможна ли "творческая машина"?

91. Инфляция в переходной экономике: специфика происхождения и способы преодоления

92. Мусоргский. Творческий портрет и биография

93. Внезапное творческое озарение

94. Модели угроз безопасности систем и способы их реализации, определение критериев уязвимости и устойчивости систем к деструктивным воздействиям, разработка методов и средств мониторинга для выявления фактов применения несанкционированных информационных возд

95. Позднее славянофильство в контексте творческого традиционализма

96. Творческий традиционализм как направление русской общественной мысли 1880-1890 гг.

Развивающая доска "Пицца", 54 элемента, 5 слоев.
Деревянная доска "Пицца" - это увлекательный игровой набор для развития мелкой моторики, воображения и усидчивости Вашего
807 руб
Раздел: Продукты
Концентрат Gardex "Extreme", для защиты дачного участка от клещей, 50 мл.
Концентрат для защиты дачного участка от клещей. Для обработки приусадебных, дачных и садовых участков. Надежно защищает от иксодовых
370 руб
Раздел: Аэрозоль, спрей
Развивающий центр "Мультикуб", 7 игр на каждой стороне.
Это настоящий многофункциональный игровой центр! На каждой стороне куба - разные развивающие игры. На двух сторонах расположены сортеры -
1890 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

97. Творческий союз Чехова и Левитана

98. Проблема «интеллигенция – народ – революция» в творческом сознании И.А.Новикова

99. Творческая биография Ф.М. Достоевского


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.