Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Биология Биология

Применение наглядности на уроках биологии

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки

ВведениеСовершенствование учебно-материальной базы общеобразовательной школы - одно из главных условий повышения уровня учебно-воспитательного процесса. Учебное оборудование стало неотъемлемой частью урока, так как работа с ним для учащихся - это и источник новых знаний, и средство для усвоения, обобщения, повторения изученного материала. В методике преподавания биологии разработаны различные приемы использования учебного оборудования на уроках. Учебно-материальной базой преподавания биологии является рационально организованный и оборудованный кабинет, в котором созданы условия для размещения, хранения и использования учебного оборудования. В настоящее время промышленность производит большое количество учебных пособий, их номенклатура, необходимая для оснащения кабинета биологии, определена нормативным документом &quo ;Типовые перечни учебного оборудования и учебно-наглядных пособий для общеобразовательных школ&quo ;. Перечни учебного оборудования по биологии включают около 500 наименований. Курс биологии в школе призван вооружить учащихся элементарными знаниями о предметах и явлениях природы, о простейших взаимосвязях между нами, а также о взаимодействии человека и природы. Ведущими методами работы в области биологии являются методы естественных наук: наблюдение в природе, наблюдения в классе, экскурсии, опыты, практические работы. Однако в условиях классных занятий не всегда возможно непосредственно наблюдать, видеть предметы и явления в естественном состоянии. В этом случае необходимые представления и понятия могут быть сформированы с помощью наглядных средств обучения, в которые входят таблицы и картины, натуральные объекты, раздаточный материал, кинофильмы и кинофрагменты, мультимедийное оборудование. На уроках биологии эти наглядные пособия можно использовать в различных сочетаниях в зависимости от темы и цели урока. Наглядность является необходимым и закономерным средством образовательного процесса на всех этапах изучения биологии в средней школе. Однако будущий учитель биологии должен дифференцированно подходить к пониманию термина &quo ;наглядность&quo ; так как его используют для выражения разных педагогических понятий. В связи с актуальностью нами сформулирована тема исследования: &quo ;Применение наглядности на уроках зоологии&quo ;. Проблема исследования: определить влияние наглядности на качество усвоения знаний учащихся по биологии. Цель исследования заключается в изучении основных видов наглядных пособий, используемых на уроках биологии, в выяснении влияния наглядности на уровень знаний учащихся и в изучении комплексного применения наглядных материалов на всех этапах урока. В соответствии с поставленной целью нами сформулированы следующие задачи: 1. изучение теоретического материала по теме исследования, раскрытие сущности понятия &quo ;наглядность&quo ;; 2. организация исследовательской работы, подготовка оборудования и материалов для успешного проведения эксперимента; 3. анализ результатов по проделанной работе и выявления влияния наглядности на уровень знаний учебного материала учениками. Объектом исследования является учебный процесс общеобразовательной школы, а предметом исследования наглядность как дидактический принцип обучения.

Гипотеза исследования: если применять большого количества наглядности на уроках, то это может привести к лучшему усвоению учебного материала на уроках зоологии и повысит уровень знаний учащихся. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. Во введении обосновывается актуальность выбранной темы, определяются гипотеза, цель и задачи, объект и предмет исследования. В первой главе &quo ;Наглядность обучения и использование наглядных пособий&quo ; рассматриваются основные виды наглядных пособий, их методика использования на всех этапах урока по зоологии. Приводятся исторические сведения о возникновении наглядности, раскрывается сущность понятия &quo ;наглядность&quo ;. Во второй главе &quo ;Методические особенности применения наглядности на уроках зоологии&quo ; представлены результаты опытно - экспериментальной работы. Описывается методика проведения метода педагогического эксперимента. Также в главе приводятся фрагменты уроков с использованием наглядности. В заключении изложены основные выводы по проделанной работе. Глава 1. Наглядность обучения и использование наглядных пособий1.1 История возникновения понятия &quo ;наглядности&quo ;, сущность понятияВпервые в педагогике теоретическое обоснование принципа наглядности обучения дал Я.А. Коменский в XVII в. Великий чешский педагог, используя достижения народной педагогики, нашел средство, облегчающее ребенку изучению книжного материала. &quo ;Мир чувственно - воспринимаемых вещей в картинках&quo ; - само название одной из его учебных книг показывает путь, которым должно идти познание ученика. Рисунок, картина вот средства, которые позволяют ученику свободно представить изучаемые по книге предметы, явления, события. Обучение возникло за много тысяч лет до Я.А. Коменского и нельзя думать, что ребенок, когда его учили без наглядных пособий, не мог представить в жизни то, о чем ему говорил наставник, учитель. Наоборот, на ранних стадиях развития человечества, когда обучение было непосредственно связано с трудовой деятельностью взрослого, дети не испытывали значительных затрудняющих обстоятельств, чтобы представить и понять, то, чему их учили. Методы обучения были адекватны характеру познавательной и практической деятельности ребенка и взрослого. С появлением письменности и книг обучение стало более сложным и трудным. Возникает противоречие между личным опытом ребенка и общественным опытом, отражаемым в книгах. Опыт ребенка ограничен, дети могут не понять, о чем говорится в книгах. Ребенку для понимания книги необходимо соотнести ее содержание с тем, что ему известно. Это не всегда удается, и дети становятся на путь механического запоминания, зубрежки. Книга усложняет познавательную деятельность ребенка, она требует развитых форм и операций мышления: обобщения абстрагирования, дедукции и индукции, анализа и синтеза. Использование в обучении принципа наглядности имеет длительную историю. К нему прибегали еще за несколько веков до нашей эры в школах Китая, Египта, Греции, Рима и других странах. Наглядность в понимании, Коменского становиться решающим фактором усвоения учебного материала.

Наглядность означает чувственное познание, которое является источником знаний. Поэтому чем больше наглядности, тем больше опоры на чувственное знание, тем, следовательно, лучше развивается разум. К.Д. Ушинский дал глубокое психологическое обоснование наглядности обучения. Наглядные пособия являются средством для активизации мыслительной деятельности и формирования чувственного образа. Именно чувственный образ, сформированный на основе наглядного пособия, является главным в обучении, а не само наглядное пособие. К.Д. Ушинский значительно обогатил методику наглядного обучения, разработал ряд способов и приемов работы с наглядными пособиями. Практика работы школы в специальные психолого-педагогические исследования показали, что эффективность обучения зависит от степени привлечения всех органов чувств человека. Чем разнообразнее чувственное восприятие учебного материала, тем прочнее он усваивается. Эта закономерность уже давно выражена в дидактическом принципе наглядности, в обоснование которого педагоги в методисты-естественники Я.А. Коменский, И.Г. Песталоцци, К, Д. Ушинский, В.В. Половцов, Б.Е. Райков, Л.В. Занков, С.Г. Шаповаленко внесли существенный вклад. Я. А Коменский обосновал золотое правило дидактики: привлекать к обучению все органы чувств. И.Г. Песталоцци показал важность использования наглядности в развитии формируемых понятий. К.Д. Ушинский раскрыл значение наглядных ощущений для развития речи учащихся. В.В. Половцов обосновал роль наглядности в выборе методов обучения. Б.Е. Райков создал первую классификацию средств обучения биологии. Варианты возможных сочетаний слова и наглядности для активизации развития учащихся показал Л.В. Занков. А С.Г. Шаповаленко предложил делить средства обучения не по внешним атрибутам, а с учетом и роли в учебном процессе. Наглядность является необходимым и закономерным средством образовательного процесса на всех этапах изучения биологии в средней школе. Однако будущий учитель биологии должен дифференцированно подходить к пониманию термина &quo ;наглядность&quo ; так как его используют для выражения разных педагогических понятий. Различают такие понятия, как принцип наглядности, наглядность как средство обучения и наглядное пособие. Термином &quo ;наглядность&quo ; обычно обозначают принцип, которым руководствуется учитель в процессе обучения биологии. Наглядность обеспечивает единение чувственного и логического, конкретного и абстрактного, содействует развитию абстрактного мышления, во многих случаях служит его опорой. Наглядность как средство обучения предназначена для создания у учащихся статических и динамических образов. Она может быть предметной или изобразительной. Понятие &quo ;средство наглядности&quo ; (наглядное средство) очень близко по содержанию с понятием &quo ;наглядное пособие&quo ;, но значительно шире по объему. Так, например, опыт по испарению, телепередача, рисунок на доске, рисунки в учебнике принадлежат к средствам наглядности, но не являются наглядными пособиями. Наглядные пособия - это конкретные объекты, используемые учителем на уроке. Они могут быть в виде коллекций, гербария, живых растений и животных, таблиц с рисунками и схемами, муляжей, аппликаций, диафильмов, раздаточного материала, дидактических карточек.

Пусть гимназия и считается классической, но ее выпускники должны изучать точные науки со всей основательностью! Об этой позиции Ильи Николаевича писала даже столичная газета «Голос». Предвидя возрастание роли точных наук в недалеком будущем, он пытается делать все для того, чтобы его ученики обладали полнотой знаний в этих дисциплинах: составляет несколько вариантов программ по этим предметам, вырабатывает свою методику преподавания, вводит впервые в гимназической практике домашние письменные работы по физике и космографии. Илья Николаевич стоит за широкое применение наглядных пособий, за демонстрацию опытов. Он хорошо помнит завет Ушинского: никуда не годятся те уроки, которые состоят сплошь из толкований учителя. И утверждает: надо будить любознательность ученика, развивать его мышление в том числе и абстрактное. К мнению Ульянова прислушиваются. Ведь за его плечами уже добрых десять лет работы, он испробовал и проверил собственным опытом не одну методику, применяет на уроках интересные приемы. Попечитель Казанского учебного округа так отзывается о нем: «Ульянов, снискавший себе известность отличного педагога, по достоинству занимает принадлежащее ему место между лучшими преподавателями

1. Особенности работы с учебником на уроках «Окружающий мир» по УМК Н.Ф. Виноградовой

2. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой

3. Использование средств наглядности на уроках математики в начальных классах

4. Возможности средств мультимедиа и перспективы их использования

5. Технико-экономический анализ. Анализ использования средств труда длительного пользования

6. Анализ использования средств труда длительного пользования
7. Развитие безналичных форм расчетов на основе использования средств мобильной связи
8. Учет основных средств и анализ эффективности их использования

9. Учет основных средств и анализ эффективности их использования

10. Заключение внешнеэкономических сделок с использованием средств связи

11. Разработка электронного обучающего пособия по теме "Pascal работа с циклами" с использованием средства разработки Smart Web Builder

12. Учет расчетов с персоналом по оплате труда и анализ эффективности использования средств на оплату труда в торговой организации

13. Обучение школьников решению логических задач на уроках информатики с использованием информационно–коммуникационных технологий

14. Социально-экономическая сущность, порядок формирования и использования средств Фондами обязательного медицинского страхования

15. Хроматографические методы анализа и их использование в анализе объектов окружающей природной среды

16. Анализ обеспеченности предприятия основными средствами, материальными ресурсами; эффективность их использования

Фоторамка "Poster yellow" (70х100 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 70х100 см. Материал: пластик.
484 руб
Раздел: Размер 50x60 и более
Развивающая игра с карточками "Изучаем время".
Набор с карточками "Изучаем время" - очень увлекательная и полезная для развития малыша игрушка. При помощи неё ребёнок
345 руб
Раздел: Обучающие, игровые
Рюкзак универсальный с отделением для ноутбука "Омега", розовый, 32 литра, 49x35x18 см.
Рюкзак универсальный с отделением для ноутбука. 2 основных отделения, 4 дополнительных кармана. Формоустойчивая спинка. Водоотталкивающая
1364 руб
Раздел: Без наполнения

17. Оборотные средства предприятия и эффективность их использования в конкурентной среде (на примере ООО РМЗ "Верхнекамскнефтехим")

18. Основные средства предприятия. Показатели эффективности их использования

19. Телекоммуникационные средства в современном компьютерном мире

20. Человек и окружающий мир в произведениях Горького

21. Особенности научного познания окружающего мира

22. Православное воспитание и окружающий мир
23. Естествознание и окружающий мир
24. Особенности усвоения и воспроизведения детьми новых слов в процессе ознакомления с окружающим миром

25. Моделирование как метод познания окружающего мира

26. Использование на уроке сюжетно-наглядных материалов

27. Использование наглядных средств при коррекции звукопроизношения у дошкольников с дислалией

28. Использование наглядных пособий в процессе изучения чисел первого десятка

29. Использование электронных средств обучения на уроках технологии

30. Возможности использования дифференцированного подхода к учащимся на уроке русского языка как средства формирования адекватной самооценки

31. Правовое регулирование использования и охраны животного мира

32. Художественные средства и их использование в творчестве живописцев авангарда начала XX века

Кружка-хамелеон "Разогрей Звезду".
Оригинальная кружка, которая меняет изображение при наливании в неё горячих напитков.
442 руб
Раздел: Кружки
Пенка для купания малышей "Arau Baby", 400 мл.
Нежная пенка для тела с устойчивой обильной пеной отлично очищает, при этом не раздражает нежную детскую кожу. Содержит натуральные масла
417 руб
Раздел: Гели, мыло
Набор мягкой мебели для гостиной "Коллекция".
Набор мягкой мебели для гостиной "Коллекция" станет украшением любой кукольной комнатки. Кресла и диван выглядят как красивая
662 руб
Раздел: Гостинные

33. Использование художественной литературы на уроках истории

34. Геометрический материал на уроках математики (наглядность)

35. Использование криминалистических средств и методов в установлении лица совершившего преступление

36. Возможности использования детских фортепианных сочинений К. Дебюсси и М. Равеля на уроках музыки в общеобразовательной школе

37. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

38. Использование художественной литературы на уроках истории и во внеклассной работе
39. Порядок использования водных объектов для плавания на маломерных плавательных средствах и эксплуатации баз (сооружений) для их стоянок в пределах административных границ Мурманской области в прибрежной полосе Баренцева и Белого морей
40. Учет и аудит основных средств и эффективности их использования в условиях функционирования АРМ бухгалтера

41. Анализ использования основных средств

42. Использование символа как стилистического средства в поэзии символизма (на примере лирики Стефана Георге)

43. Возможности использования детских фортепиальных сочинений К.Дебюсси и М.Равеля на уроках музыки

44. Использование художественной литературы на уроках истории.

45. Методика использования электронного учебника на уроках физики

46. Особенности использования юмора как средства формирования социальной автономности подростков

47. Возможности использования элементов теории вероятностей и статистики на уроках математики в начальной школе

48. Система действий ученика и учителя на уроке с использованием телекоммуникационных технологий

Доска магнитно-маркерная, А3, 342x484 мм.
Размер: 342x484 мм. Белое лаковое покрытие. Материал рамки: МДФ. Размер внутри рамки: 302х444 мм. Для формата А3. В комплекте: магниты и
405 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Средство дезинфицирующее "Аламинол 1", 1 литр, концентрат.
Средство дезинфицирующее. Объем: 1 литр. Концентрат.
481 руб
Раздел: Для сантехники
Магическая кружка-мешалка, зеленая.
Оригинальная кружка с двойными металлическими стенками (нержавеющая сталь). Сохраняет напиток горячим в течение дольшего времени (в
554 руб
Раздел: Кружки

49. Изучение возможности использования экстракта корня солодки голой как профилактического средства дизадаптации в спорте

50. Повышение эффективности подготовки борцов греко-римского стиля на основе использования технических средств

51. Исследование реакции сердечно-сосудистой системы на использование различных циклических средств подготовки

52. Пути повышения эффективности использования оборотных средств торгового предприятия

53. Эффективность использования оборотных средств предприятия

54. Анализ состояния и эффективности использования основных средств на примере ООО шахта Добропольская
55. Экологическая безопасность использования компьютеров на уроках математики
56. Учет и контроль использования денежных средств на примере ТОО

57. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

58. Изучение возможности использования экстракта корня солодки голой как профилактического средства дизадаптации в спорте

59. Проверка использования основных средств и нематериальных активов ООО "Карел"

60. Учет и анализ использования основных средств в бюджетных учреждениях

61. Анализ использования денежных средств

62. Анализ эффективности использования основных средств организации на примере ООО "Свет–Сервис"

63. Аудит и анализ основных средств и эффективность их использования

64. Использование жаргонной лексики в средствах массовой информации

Сковорода-гриль чугунная, со складной деревянной ручкой, 25x25 см (квадратная).
Размеры: 25х25х2 см. Чугунная литая сковорода-гриль со складной ненагревающейся деревянной ручкой, с кольцом для подвешивания. Обладает
720 руб
Раздел: Сковороды гриль
Карандаши цветные "Bic Aquacouleur", 12 цветов.
Яркие цвета, легкая затачиваемость и высокая устойчивость к поломке делают эти карандаши отличным вариантом для детей. Можно использовать
441 руб
Раздел: 7-12 цветов
Шкатулка декоративная "Стиль", 15,5x12,5x11,5 см (серый).
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений, с выдвижными ящичками. Размер: 15,5x12,5x11,5 см. Материал: комбинированный.
1638 руб
Раздел: Шкатулки для украшений

65. Использование проектной работы на уроках английского языка в 7-8 классах в процессе формирования языковой компетенции

66. Выручка от реализации продукции, работ и услуг как основной источник денежных средств предприятий, особенности ее формирования и использования в рыночных условиях хозяйствования (на материалах ТКУП "Столичный")

67. Инновации как средство эффективного использования потенциала фирмы

68. Влияние использования нестандартного оборудования на формирование интереса младшего школьного возраста на уроках физической культуры

69. Использование дидактических игр для развития внимания на уроках математики в 5 классах

70. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики
71. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики
72. Использование нестандартных форм урока при обучении лексической стороне языка

73. Использование педагогического мониторинга и педагогической диагностики как средств становления мастерства педагогов ДОУ

74. Использование современных информационных технологий на уроках литературы

75. Использование учебного проекта на уроках английского языка в средней школе

76. Методические особенности использования задач с экологическим содержанием на уроках органической химии в средней школе

77. Основы использования комбинированных уроков в школе

78. Развитие грамматических навыков при использовании игр на уроках немецкого языка в шестом классе

79. Уроки с использованием информационных компьютерных технологий

80. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

Звуковой плакат "Песенки-потешки".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
780 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Костюм карнавальный "Русалка" (детский), рост 122-134 см.
Детский карнавальный костюм. Рост: 122-134 см.
750 руб
Раздел: Карнавальные костюмы
Брелок-сердечко.
Материал: металл.
347 руб
Раздел: Металлические брелоки

81. Возможности использования подвижных игр как средства реализации творческой активности детей младшего школьного возраста

82. Составление и обоснование индивидуального комплекса физических упражнений и использование других доступных средств физической культуры

83. Бюджет субъекта РФ: проблемы формирования и использования финансовых средств

84. Нецелевое использование бюджетных средств

85. Проблемы формирования и использования финансовых средств регионального бюджета в условиях кризиса

86. Учет и анализ эффективности использования основных средств на примере ООО "Колос"
87. Использование радиоактивационного метода в анализе объектов окружающей природной среды
88. Анализ использования ооборотных средств предприятия

89. Анализ использования основных средств ОАО "Нечкинское"

90. Анализ производственно-хозяйственной деятельности и эффективности использования оборотных средств на ОАО "Мотовело"

91. Анализ эффективности использования оборотных средств и пути ее повышения на примере ОАО "Яранский комбинат молочных продуктов"

92. Анализ эффективности использования основных средств предприятия на примере ОАО "Гомельдрев" ДОК и разработка основных направлений по повышению эффективности их использования

93. Использование основных средств предприятия

94. Обеспечение и эффективность использования основных средств предприятия

95. Основные средства предприятия: их экономическая сущность, показатели эффективности использования

96. Оценка эффективности использования основных средств

Грибы на поляне (9 штук).
Возраст: 1-4 года. Размер основы: 12,5х12,5 см. Размер самого маленького грибка 3,5 см, большого - 5 см. Грибы надеваются на штырьки
350 руб
Раздел: Из дерева
Настольная игра "Пакля-Рвакля".
"Пакля Рвакля" – это самая поэтическая настольная игра. Для игры в нее нужна только колода карт с симпатичными
418 руб
Раздел: Прочие
Степлер пластиковый №24 "Debut", на 20 листов, черный.
Материал корпуса: пластик. Размер скоб: №24. Количество листов: 20. Цвет: черный.
331 руб
Раздел: Степлеры, скобы

97. Оценка эффективности использования основных средств предприятия НФ ОАО "ПО КЗК" и разработка мероприятий по улучшению их использования

98. Производственная мощность предприятия, эффективность использования оборотных средств

99. Экономическая сущность и методы определения эффективности использования оборотных средств


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.