Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Самоанализ деятельности учителя как основа управления процессом обучения математике

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

Содержание Введение Глава 1. Теория и технология самоанализа урока математики 1.1.Специфика урока математики в современной школе 1.2.Теория анализа урока 1.3.Технология самоанализа урока математики Глава 2. Использование технологии самоанализа урока математики в учебном процессе 2.1.Подготовка учителя к работе с технологией 2.2. Система упражнений, направленная на повышение уровня компетентности учителя математики 2.2.1. Система упражнений по повышению компетентности в постановке цели урока 2.2.2. Система упражнений по повышению компетентности учителя в отборе содержания учебного материала 2.2.3. Система упражнений по повышению компетентности учителя в выборе методов обучения 2.2.4. Система упражнений по повышению компетентности учителя в выборе форм обучения 2.2.5. Система упражнений по повышению компетентности учителя в подведении итогов урока 2.3. Опыт применения технологии самоанализа урока математики Заключение Библиографический список Введение Одной из главных форм процесса обучения был и остается урок. Современный урок отличается прежде всего тем, что учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, её активного умственного роста, глубоко и осмысленного усвоения знаний, для формирования её нравственных основ. Совершенно очевидно, что для осуществления всех этих и многих других сложных задач не может быть раз и навсегда установленного типа урока, с застывшими навечно этапами и стандартной последовательностью их осуществления. Поэтому очень важно уделять большое внимание самоанализу как отдельного урока, так и всей деятельности учителя в целом с целью эффективного управления процессом обучения. Повышение квалификации учителя математики во многом зависит от степени владения умениями анализировать свою деятельность и деятельность своих коллег. Анализ и самоанализ урока должны быть направлены на сопоставление выдвинутых образовательных, воспитательных и развивающих целей с достигнутым результатом. Цель анализа заключается в выявлении методов и приемов организации деятельности учителя и учащихся на уроке. Основной же задачей при этом является поиск резервов повышения эффективности процесса обучения. На основе анализа деятельности своих коллег и самоанализа, можно выделить направления совершенствования качества процесса обучения и поставить задачи по их реализации. Тем самым, учитель может повысить уровень своего мастерства в управлении процессом обучения. Такой анализ является необходимым в работе каждого учителя, как начинающего, так и учителя, имеющего опыт работы. Необходимость выявления особенностей самоанализа деятельности учителя математики как основы управления процессом обучения определяет актуальность исследования выпускной квалификационной работы. Проблему исследования составляет поиск путей эффективного самоанализа урока математики как основы управления процессом обучения. Объектом исследования является процесс обучения математике. Предмет исследования – технология самоанализа урока математики. Цель работы заключается в исследовании теоретических основ анализа урока и построении технологии самоанализа урока математики.

В основу исследования положена гипотеза: если разработать технологию самоанализа урока математики, на её основе подобрать систему упражнений по повышению компетентности учителя и применить ее на практике, то это будет способствовать управлению процессом обучения математике и росту мастерства учителя. Для достижения поставленной цели и проверки сформулированной гипотезы потребовалось решить следующие задачи исследования: провести анализ психолого-педагогической и математико-методической литературы с целью определения роли и места анализа деятельности учителя математики в процессе обучения; раскрыть специфику урока математики в современной школе для ее использования в процессе самоанализа деятельности педагога; выявить теоретические основы самоанализа урока; разработать технологию самоанализа урока математики; дать рекомендации, позволяющие использовать самоанализ для эффективного управления процессом обучения; опытным путем убедиться в верности разрабатываемой технологии. Для решения поставленных задач и проверки гипотезы применялись следующие методы исследования: – изучение и анализ психолого-педагогической и математико-методической литературы по теме исследования; – проведение опытной работы и экспериментальная проверка основных положений дипломного исследования; – количественная интерпретация результатов педагогического эксперимента. Теоретическая значимость результатов исследования определяется выделением основных принципов анализа и самоанализа урока и построением технологии анализа урока. Практическая значимость результатов исследования заключается в разработке схемы поэтапного самоанализа урока, которая дает качественную и количественную информацию об эффективности проведенного урока математики, и разработке системы упражнений по каждому аспекту урока, которая направлена на устранение пробелов в необходимом блоке структуры урока. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка. Глава 1. Теория и технология самоанализа урока математики 1.1 Специфика урока математики в современной школе Математика всегда считалась самой сложной наукой, что придавало ей больший интерес и привлекало внимание ученых-исследователей. В настоящее время роль математики в обществе не угасла, а лишь возросла. Исторически сложились две стороны назначения математического образования: практическая, связанная с созданием и применением инструментария, необходимого человеку в его продуктивной деятельности, и духовная, связанная с мышление человека, с овладением определенным методом познания и преобразования мира математическим методом. Без базовой математической подготовки невозможна постановка образования современного человека. В школе математика служит опорным предметом для изучения смежных дисциплин. В послешкольной жизни реальной необходимостью в наши дни становится непрерывное образование, что требует полноценной базовой общеобразовательной подготовки, в том числе и математической. И, наконец, все больше специальностей, требующих высокого уровня образования, связано с непосредственным применением математики (экономика, финансы, химия, информатика, техника, биология, психология и многие другие).

Таким образом, возрастает роль математической подготовки в общем образовании современного человека, и, в связи с этим, ставятся конкретные цели обучения математике в школе. В пояснительной записке к Программе для образовательных учреждений четко определена цель обучения математике, которая определяется ролью математики в развитии общества в целом и формировании личности каждого отдельного человека. Роль математической подготовки в общем образовании современного человека ставит следующие цели обучения математике в школе: овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для продуктивной жизни в обществе; формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности; формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса. Г. И. Саранцев выделяет две группы целей обучения математике, которые, на наш взгляд, являются более полными и полностью удовлетворяют требованиям программы для общеобразовательных учреждений . Первая группа целей математического образования включает в себя овладение системой математических знаний, умений и навыков, дающей представление о предмете математики, ее языке и символике, математическом моделировании, специальных математических приемах, об алгоритме и периодах развития математики, основными общенаучными методами познания и специальными эвристиками, используемыми в математике. Вторую группу целей составляют: формирование мировоззрения учащихся, логической и эвристической составляющих мышления, алгоритмического мышления; воспитание нравственности, культуры общения, самостоятельности, активности; эстетического воспитания школьников; воспитания трудолюбия, ответственности за принятие решений, стремление к самореализации. Основной организационной формой массового обучения математике в современной школе всегда был и остается урок, имеющий немало известных педагогических достоинств. Необходимо отметить специфичность математики и ее отличие от других предметов. А. Я. Хинчин в своей статье «О воспитательном эффекте урока математики» говорит о том, что математика, в отличие от большинства других преподаваемых в школе дисциплин, имеет предметом своего изучения не непосредственно вещи, составляющие окружающий нас внешний мир, а количественные отношения и пространственные формы, свойственные этим вещам. Этой особенностью объясняются методические трудности, которые встают перед преподавателем математики, и которых почти не знают преподаватели других наук. Перед учителем математики стоит нелегкая задача – преодолеть в сознании учеников возникающее представление о «сухости», формальном характере, оторванности этой науки от жизни и практики. Этой же особенностью математической науки объясняется специфика задач, которые встают перед учителем математики, если он хочет использовать преподавание своей науки в воспитательных целях.

При этом следует использовать наиболее подходящие для дошкольников виды обучения. Это могут быть разнообразные развивающие игры, постановка детских спектаклей, занятия в кружках по различным тематикам. Очень важна деятельность в коллективе. Существенной особенностью познавательной деятельности дошкольников является ее нагляднодейственный и нагляднообразный характер. Поэтому знания дошкольников существуют в виде представлений, образов, отражающих познанные предметы, явления, их некоторые особенности, действия с ними ребенка. В связи с этим знания ребенка характеризуются как фрагментарные, неполные, отрывочные, слабо обобщенные, не связанные между собой. СПЕЦИФИКА ПРИМЕНЕНИЯ ОСНОВНЫХ ПРИНЦИПОВ ДИДАКТИКИ В основе организации процесса обучения детей лежат ведущие принципы дидактики. Их использование обусловлено возрастными и психофизиологическими особенностями и возможностями детей этого возраста. Как и в школе, обучение в детском саду направлено на всестороннее развитие личности ребенка. Оказывая воздействие на становление ведущих видов деятельности детей игры, учебнопознавательной, трудовой, изобразительной,P обучение становится важнейшим средством всестороннего воспитания личности ребенка

1. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

2. Развитие младших школьников в процессе обучения математике

3. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

4. Направления повышения эффективности коммерческой деятельности на основе теоретических основ управления целями и анализа управления целями

5. Организация учебно-исследовательской деятельности старшеклассников в процессе обучения географии

6. Реализация компетентностного подхода в процессе обучения школьному курсу информатики на основе применения кейс-метода
7. Гуманизация процесса обучения элементам математики в дошкольных учреждениях
8. Методы обучения математике в 10 -11 класах

9. Развитие самостоятельности школьников при обучении математики

10. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

11. ВЕДУЩИЕ ФУНКЦИИ И СТРУКТУРА ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ

12. Применение информационных технологий в процессе обучения химии

13. Управление процессами организации сбора и обобщения статистических данных на примере Алматинского областного управления статистики

14. Маркетинговая деятельность на основе технологий Интернет

15. Формирование логико-информационных и речевых коммуникативных умений студента в процессе изучения математики

16. Методика обучения математике как учебный предмет. Принципы построения курса математики в начальной школе.

Крышка силиконовая универсальная, 31 см.
Универсальная силиконовая крышка изготовлена из высококачественного пищевого силикона — экологичного и долговечного материала. Не теряет
318 руб
Раздел: Крышки
Форма разъемная для кулича Regent "Easy" круглая, 16x12,5 см.
Форма для выпечки разъемная из алюминия с антипригарным покрытием. Удобная застежка. Поверхность устойчива к царапинам. Размер: 16x12,5 см.
581 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Штамп самонаборный 3-х строчный, 1 касса, 38x14 мм.
Самонаборный пластиковый 3-х строчный штамп. В комплект входит оснастка с рифленой пластиной, касса букв и цифр, пинцет. Сменная
492 руб
Раздел: Штемпельная продукция, губочницы

17. Основы управления качеством

18. Основы управления в органах внутренних

19. Методы информатики в обучении математике

20. Управление профессиональным обучением кадров

21. Процесс обучения, его сущность и содержание

22. Интенсификация процесса обучения иностранным языкам с помощью современных технических средств обучения
23. Сущность процесса обучения и особенности преподавания экономических наук
24. Художественно-конструкторская деятельность как основа формирования элементов дизайнерского мышления

25. Основы управления в органах внутренних дел

26. Личностно-деятельный подход в образовательном процессе

27. Влияние психодинамических свойств учащихся на успешность формирования навыков и умений в процессе обучения

28. Учет особенностей темперамента младшего школьника в процессе обучения

29. Умственная самостоятельность студентов как критерий успешности новых образовательных технологий реализуемых в процессе обучения

30. Этапы процесса обучения

31. Теоретические основы подготовки студентов православных духовных семинарий к педагогической деятельности

32. Компьютерные технологии в физической культуре, оздоровительной деятельности и образовательном процессе

Игра настольная "Тише, не будите спящего папу".
Шшшш! Тише! Не разбудите папу! Кто может устоять перед вкусным шоколадным тортом? Не дети в любом случае! Пока папа спал и храпел в
1458 руб
Раздел: Игры на ловкость
Аппарат для приготовления домашнего творога и сыра "Нежное лакомство".
Сладкая творожная запеканка, мягкий пряный сыр, чесночная паста на бутерброды — сколько вкуснятины можно приготовить из домашнего творога
464 руб
Раздел: Прочее
Детское подвесное кресло Polini "Кокон" (цвет: голубой).
Подвесные детские качели яркого цвета создадут ощущение собственного укромного уголка. Надежные крепления кресла обеспечат безопасность
1225 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

33. Проблема соотношения понятий бессознательной и неявной деятельности в основах общего наукоучения Фихте

34. Основы управления качеством

35. Проблемы управления процессами формирования и использования кадрового потенциала предприятия

36. Основные источники эффективности разработки и внедрения систем автоматизированного управления процессом бурения

37. Геолого-технологические методы и аппаратура для контроля и управления процессом проводки горизонтальных скважин

38. Новации в процессе обучения иностранным языкам
39. Технология выбора эффективных тактик преподавателя при моделировании процесса обучения
40. Использование ЭВМ при обучении математике

41. Маркетинговые основы управления инновационной политикой промышленных предприятий

42. Основы управления финансовыми рисками

43. Стимулирование математической деятельности младших школьников в процессе поиска решения задач с дробями

44. Управление процессом производства сахарной свеклы в ОАО имени Лермонтова Становлянского района Липецкой области

45. Основы управления мероприятиями РСЧС и ГО

46. Основы гражданского процесса

47. Основы управления интеллектуальной собственностью

48. Правовые основы хозяйственной (предпринимательской) деятельности

Подставка деревянная для ножей Regent (сосна, 5 отверстий).
Подставка деревянная с отверстиями для кухонных ножей. Деревянная опорная стойка. 5 отверстий для ножей. Материал: сосна.
374 руб
Раздел: Подставки для ножей
Беговел "Funny Wheels Rider Sport" (цвет: оранжевый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2900 руб
Раздел: Беговелы
Подушка "Нордтекс. Влюбленный скворец", 40х40 см.
Декоративные подушки являются непременным элементом современного интерьера. Они могут послужить прекрасным украшением не только спальни,
454 руб
Раздел: Подушки

49. Характеристика деятельности Комитета по управлению Северным округом администрации г. Хабаровска

50. Формирование лингвокультурологической компетенции в процессе обучения истории английского языка

51. Значение наглядности в процессе обучения английского языка

52. Подсистема управления процессами

53. Основы фотолитографического процесса

54. Индивидуальный подход к личности в процессе обучения и воспитания в коллективах НХТ
55. Основы управления маркетингом
56. Управление процессом обслуживания покупателей в магазине "Тайга" г. Благовещенск

57. Понятие случайного процесса в математике

58. Инновационная деятельность как объект управления

59. Методы управления персоналом. Обучение новичков

60. Мотивационные основы управления

61. Основы управления персоналом

62. Основы управления фирмами в Японии. Компания TOYOTA

63. Психологические основы управления персоналом

64. Управление процессами конфликта в организации

Карандаши цветные "Progresso", 12 цветов.
Бездревесные цветные карандаши "Progresso" имеют прочное лаковое покрытие, легко затачиваются с помощью обычной карандашной
339 руб
Раздел: 7-12 цветов
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike Air (цвет: бронза).
Детский трехколесный велосипед с колясочной крышей на надувных колесах – настоящее спасение для мам с маленькими детьми. Главное место для
4200 руб
Раздел: Трехколесные
Набор детской мебели "Растем вместе" (цвет: орех).
Качественная детская мебель всегда отличается от взрослой, так как производится с учетом строения тела малыша и того, что он быстро
4541 руб
Раздел: Наборы детской мебели

65. Управление процессом производства новой техники

66. Управление процессом разработки проекта здания ОАО "Проектный институт "ГПИСТРОЙМАШ"

67. Мотивация трудовой деятельности в системе управления

68. Трудовая мотивация и социальные основы управления

69. Внутришкольный контроль в современных условиях как инструмент управления качеством обучения учащихся

70. Игра в процессе обучения на уроках
71. Использование художественного творчества в процессе обучения детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи
72. Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения

73. Обучение математике в детском саду

74. Организация учебного сотрудничества в процессе обучения младших школьников русскому языку

75. Преемственность в обучении математике детского сада и школы

76. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения

77. Процесс обучения

78. Развитие выразительности детских рисунков в процессе обучения сюжетному рисованию

79. Развитие саморегуляции в процессе обучения

80. Развитие творческого мышления в процессе обучения и воспитания в высшей школе

Магнитная игра для путешествий "Подводный мир".
Расположи 4 магнитные детали на игровой доске таким образом, чтобы только указанные в задании обитатели подводного мира остались видны.
554 руб
Раздел: Головоломки
Игра настольная "Дом с привидениями".
Эта веселая соревновательная ролевая игра предназначенна для 2 игроков в возрасте от 5 до 10 лет. Один из них играет за команду из 7
314 руб
Раздел: Классические игры
Доска двухсторонняя магнитно-маркерная с поддоном (набор букв, цифр и знаков на магнитах).
Доска предназначена для детей от 3 лет и может быть использована как основа для наборов магнитных букв, цифр и знаков, магнитной мозаики,
744 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные

81. Современные виды и формы процесса обучения

82. Средства обучения математике

83. Формирование самоконтроля у младших школьников в процессе обучения

84. Зачетная система при обучении математике

85. Процесс обучения как целостное явление

86. Автоматическая система управления процессом испытаний электропривода лифтов
87. Синтез адаптивной системы управления процессом токарной обработки
88. Влияние подсказки на процесс обучения

89. Процесс обучения юных баскетболистов

90. Управление источниками финансирования предпринимательский деятельности

91. Теоретические и методологические основы управления оборотными средствами

92. Характеристика работы предприятия, его функциональная деятельность и особенности управления

93. Сделки с недвижимостью в предпринимательской деятельности

94. Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица

95. Организационные формы предпринимательской деятельности

96. Основы здорового образа жизни студента, физическая культура в обеспечении здоровья

Набор маркеров, металлик, 5 цветов.
Высокое качество, выдерживают сильный нажим. Защита от высыхания чернил, долгий срок службы. Ширина линии: 1-2 мм. В наборе: 5
457 руб
Раздел: Для творчества, рисования
Лото пластиковое. Орнаменты. Комплект из трех игр.
Набор «Орнаменты» – это комплект из трёх игр для развития для развития логики, образного мышления, внимания и восприятия цвета. В него
549 руб
Раздел: Лото детское
Пазл "Динозавры" (35 элементов).
С фотографической точностью прорисованы обитатели и растительный мир самых отдаленных уголков планеты. Многообразие форм вырубки и
548 руб
Раздел: Пазлы-вырубки

97. Организационная основа использования физической культуры на детском курорте и общем курорте

98. Социально-экономические аспекты предпринимательской деятельности (Беларусь)

99. Фирма и формы предпринимательской деятельности


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.