Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература     Литература, Лингвистика Литература, Лингвистика

Взгляды Е. Д. Поливанова на сущность языка и на методологию языкознания в 20-30-е годы

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

Взгляды Е. Д. Поливанова на сущность языка и на методологию языкознания в 20-30-е годы Взгляды Е. Д. Поливанова по принципиальным вопросам теории языка, естественно, претерпевали определенную эволюцию. Вот что нового мы находим в работах Е. Д. Поливанова 20-х годов: связь языка с совместной трудовой деятельностью коллектива и понимание языка (речи) как деятельности. Приведем некоторые характерные примеры. Язык есть «достояние и орудие борьбы определенного общественного коллектива, объединенного кооперативными потребностями» В основе концепции «лежит понимание языка как трудовой деятельности, имеющей целью коммуникацию » К вопросу о «принципе экономии» в языке: « экономия энергии в пределах, обеспечивающих, однако, достижение результата , есть типичная черта любой трудовой деятельности, имеющей определенное задание ». С другой стороны, «экономический уклад» и «характер кооперативных связей» определяют систему общения в коллективе, а также сам «контингент носителей». «Что нужно для того, чтобы данная произвольно созданная индивидуумом система получила реальное существование в качестве языка.?» Ответ: нужно, «чтобы нашлись лица, заинтересованные в том, чтобы эту систему усвоить и применять для взаимного общения», а «для этого требуется реальное существование коллектива, реально объединенного известными кооперативными потребностями и неспособного обслужить себя какой-либо другой системой (т. е. другим языком)». Думается, достаточно уже приведенных примеров. Во всяком случае ясно, что Е. Д. Поливанов не ограничивался «определение языка как социально-исторического факта». Напротив, он самым четким образом формулировал «элементарнейшее из методологии марксистской лингвистики» в виде следующего тезиса: «Язык должен изучаться как трудовая деятельность (параллель до известной степени найдется в изучении производственных процессов); но не индивидуальная, а коллективная». И далее: требуется искать связь языка «не только с культурой как таковой, но и со всей совокупностью явлений экономического быта данного коллектива, прежде всего с кооперативной деятельностью этого коллектива». Все это, казалось бы, звучит достаточно тривиально. Но для второй половины 20-х – начала 30-х гг. сказанное было далеко не очевидно. Само речевое общение Поливанов понимал как сторону или условие трудовой деятельности; язык же был для него не только системой абстрактно-социальных, надындивидуальных ценностей, но в то же время (и в первую очередь!) деятельностью, - в более современных терминах, субстанцией языка была для него социальная деятельность. Под этим углом зрения надо рассматривать и его теорию эволюции языка, разрабатывавшуюся Поливановым в основном в узбекский период (1921-1926) и отчасти в годы его работы в Москве. Она сводится в общих чертах к следующему. В эволюции языка имеют значение два вида деятельности: 1) усвоение языка; 2) речевое общение. Однако их функция и относительная значимость различны. Что касается процессов усвоения языка, то здесь Поливанов указывает на наличие двух эталонных моделей: речь взрослых и речь сверстников. Вторая модель – в соответствии с общим понимание сущности языка – обеспечивает (через единство общения в детском коллективе) кодификацию отклонений от языковой модели взрослых; т.е

. эти отклонения, когда они возникают  в массовом порядке, «получают социальное оправдание» в общении внутри детского коллектива. Это чрезвычайно интересное рассуждение, как ни странно, осталось совершенно чуждым психологии детской речи и не получило дальнейшего развития. Что же касается процессов речевого общения, то исключительно важное указание Поливанова на «предварительную мыслительную работу», «состоящую в анализе (расчленении) коммуницируемой совокупности идей и в мобилизации соответствующих этому расчленению языковых ассоциаций». Поливанов прямо говорит в этой связи о внутренней речи. Вторая существенная мысль Поливанова касается роли «экономии энергии» в речевых процессах: «Экономия энергии есть типичная черта любой трудовой деятельности, имеющей определенное задание» . Поливанов вводит понятие о двух видах материала речевого общения: это представления языковых единиц и представления готовых речевых стереотипов. И эволюция может идти как перестройка системы единиц, а может – как перестройка структуры речевого стереотипа (слова, высказывания). На уровне фонетики мы имеем дело с двумя основными типами эволюции: отождествление того, что было различным (конвергенция), и различение того, что было общим (дивергенция). Существенно, что Поливанов не просто построил некоторую систему научных конструктов, но показал, как эти конструкты «работают» на конкретно-языковом материале, и даже сделал некоторые предсказания относительно будущего развития реальных языков. Например, он выдвинул гипотезу о будущей утере японским языком и ганьсуйским диалектом дунганского языка политонического ударения. В русском языке Поливанов предполагал «падение» безударных гласных и снятие противопоставления палатализованных и непалатализованных согласных и др. Защищая компаративистику (сравнительно-исторический метод) от нападок марристов, Поливанов четко определяет ее место в системе современного языкознания. Это – область языкознания, позволяющая через установление истории конкретных языков и языковых семейств, во-первых, построить «лингвистическую историологию» как учение о механизме языковой эволюции (и в конечном счете прийти к общей лингвистике, в которой лежит философское значение нашей науки»; во-вторых, в известной мере прогнозировать языковое будущее, что имеет социальную значимость; в-третьих, от истории языка перейти к истории  культуры и конкретных этнических культур. Компаративистика, следовательно, - необходимая часть лингвистики, но только  часть ее. Она не может быть отброшена на том основании, что является «буржуазной»: она имеет дело с фактами или с вполне допустимыми гипотезами. С другой стороны, она сама по себе не может ответить на вопрос «почему?» – ведь лингвистика в целом ставит своей задачей «установление причинных связей между изучаемыми явлениями, именно объяснение причин языковых явлений», а компаративистика лишь частично способна к такому объяснению, ибо она не является «социологической» наукой. В связи со сказанным стоит вспомнить и то, что говорил Поливанов о философском значении лингвистики. Оно состоит в том, что данная дисциплина в ряду других наук служит для выработки общих философских положений реалистического мировоззрения ».

В другом месте Е. Д. Поливанов говорит: « всякая наука, претендующая на участие в создании реалистического и, в частности, марксистского миропонимания, должна вытекать из фактического материала, а не сводиться к нескольким общим положениям, не связанным с конкретными фактами данной области явлений». Отсюда путь построения марксистской лингвистики предполагает марксистское объяснение твердых языковых фактов и лишь затем – переход «вглубь к неизвестному». Значит, нельзя игнорировать лингвистическую культуру прошлого, «нельзя не знать установленных ею фактов, как и методов, позволяющих убедиться в математически точной доказанности этих фактов». Именно здесь и лежит основной пункт расхождений между Поливановым и учениками Н. Я. Марра. Вяч. Вс. Иванов достаточно подробно охарактеризовал компаративистические штудии Е. Д. Поливанова. Он отметил следующее: а) использование Поливановым сравнительно-исторического метода на материале японских диалектов и рюкюского языка; б) теорию родства корейского языка с алтайскими; в) теорию родства японского с алтайскими и австронезийскими языками; г) применение приемов внутренней реконструкции к материалу неиндоевропейских языков; д) последовательное проведение принципа относительной хронологии; е) использование в сравнительно-историческом исследовании идеи смешения или скрещивания языков; ж) разработку теории языковых союзов; з) идею «сравнительной грамматики неродственных языков». При подготовке этой работы были использованы материалы с сайта

Узкое противопоставление педанта-латиниста представителям повой науки и более широкое противопоставление авторитарно-канонического и рационалистического строя мысли слились в творчестве Галилея. Здесь представителями рационализма и канонизированной мысли становятся ученые с определенными физическими и космологическими взглядами. Им не нужен язык символов, не нужна гротесковая гиперболизация, не нужна символически-персонифицирующая дискредитация противоположных взглядов. В "Диалоге" Галилея Сальвиати и Оагредо побивают Симпличио не метафорами и не символически-персонифицирующим глумлением, а мысленными экспериментами. Сам Симпличио - наследник карикатурных педантов XVI в., но облагороженный, иногда наивный, всегда толерантный и в сущности весьма обаятельный. Облагороженный, смягченный и "рационализированный" намек на былые злоключения педанта - отлив, который задержал Симпличио, когда перипатетик {193} стремился во дворец Сагредо5. Комический символ здесь уже не персонифицирован, смешное состоит в том, что Симпличио задержало явление, которое, по мнению Галилея, опрокидывает его взгляды

1. Развитие кино в 20-30 годы ХХ столетия

2. Культурное строительство в СССР в 20-30 годы

3. Культурное строительство 20-30 годов в Куйбышевской области

4. Экономическая политика Германии 20-30 годов ХХ века

5. Социально-экономические аспекты традиционной структуры Казахстана в 20-30 годы ХХ века

6. СССР на мировой арене в 20-30 годах XX века
7. Внешняя политика Российского государства в 20-30-е годы 20-го столетия
8. Коллективизация в Казахской ССР в 20-30-е годы и ее последствия

9. Ллитературная Одесса 20-30-х гг. XX века

10. Политика Сталина в области литературы в 20-30-е годы

11. О “московском мифе” в 20–30-е годы ХХ века

12. Реинжиниринг: сущность и методология

13. Изучение вопросов развития советской культуры 20-30-х годов на уроках истории

14. Альтернативные пути развития стран мира в 20-30-е годы ХХ века

15. Взгляды русских юристов конца 19 – начала 20-х веков и их вклад в развитие права России

16. Архівні матеріали ЦДАГО України та ЦДАВО України з проблеми діяльності інституту червоної професури у 20-30-ті роки ХХ ст

Детский музыкальный горшок "Disney. Winnie&Friend" (белый).
Горшок имеет анатомическую форму и произведен из качественного и безопасного пластика, отличается эргономичностью. Горшок оформлен
498 руб
Раздел: Горшки обычные
Горшок эмалированный с крышкой (с рисунком), 3 л.
Объем: 3 литра. Материал: эмаль. Дизайн деколи товара в ассортименте, без возможности выбора.
575 руб
Раздел: Горшки обычные
Органайзер для украшений "Little dress" (черный).
У вас много украшений? И все они, хранясь в коробке, частенько путаются между собой, теряются или гнутся? На помощь в решении проблемы
990 руб
Раздел: Подставки для украшений

17. Идейная борьба в Боливии в 20-30-е годы XX века

18. Країни Африки в 20-30-ті роки

19. Советское государство в 20-30 гг. XX в.

20. Социальные и организационные проблемы военных реформ 20-30-х годов ХХ века

21. Феномен сталинской национальной политики в СССР в 20–30 гг. XX века

22. Экономическая политика Германии 20-30 гг. XX века
23. "Бедный человек" в произведениях М. Зощенко 20-30-х гг.
24. Борьба и ликвидация беспризорности в 20-30-е годы ХХ века

25. История русской эмиграции в Чехословакии в 20-30-ее годы 20 века

26. Крестьянская поэзия 20-х годов. Николай Клюев

27. Внутрипартийная борьба во второй половине 20-х годов

28. Самоуправление по уставам 20-х годов в младшем жузе и Оренбургской области

29. Типология характеров в произведениях писателя 20-х годов 19 века Павлова Н.Ф.

30. К проблеме ценностных критериев пролетарского литературного движения в россии в 20-х годах XX века

31. Самоуправление по уставам 20-х годов в младшем жузе и Оренбургской области

32. Задачи астрономов во время наблюдений солнечных затмений (от 20-х годов ХХ века до наших дней)

Детская машинка "ВИХРЬ".
Маленькие гонщики в возрасте от 1 до 3 лет будут в восторге от маневренной машинки "Вихрь". Легкая и невероятно простая в
1350 руб
Раздел: Каталки
Джип-каталка "4х4", голубой.
Каталка со звуковым сигналом. Автомобиль оснащен крюком с веревкой, за который его может везти сам водитель или родители. Если веревка не
1731 руб
Раздел: Каталки
Грызунок на прищепке "Машинка".
Грызунок сделан из безопасного пищевого силикона, он выполняет роль прорезывателя для зубов. Бусины грызунка достаточно мягкие и очень
380 руб
Раздел: Силиконовые

33. Влияние первой мировой войны на Латинскую Америку. Массовые движения и либеральный реформизм в конце 10-х – начале 20-х годов

34. Общественная жизнь 20-х годов. Образование Союза Советских Социалистических Республик

35. Страны Латинской Америки в середине и второй половине 20-х годов

36. Внешняя политика Советского государства в 20-е годы

37. Развитие печатной гравюры 20-х годов 20 века

38. Юмор и сатира 20-х годов
39. Мировое хозяйство 20-х годов ХХ столетия
40. Массовые репрессии и политические процессы 20-х 30-х годов

41. Социологические взгляды Эмиля Дюркгейма, их сущность

42. Язык взглядов и запахов как источник информации о партнере

43. Полемика Е. Д. Поливанова с Н. Я. Марром и сторонниками «нового учения» о языке

44. Общее положение языкознания в к.19- н.20 вв.

45. Язык Культура Общество Эволющия взглядов

46. К изучению типов простого предложения русского языка в советском языкознании (Безличные предложения)

47. Развитие взглядов на ведение оборонительных действий советских войск в 30-е – начале 40-х годов

48. Сущность занимательных уроков родного языка

Напольный пазл "Машинки".
Способствует развитию сенсорных навыков, внимания. Материал: плотный картон. В наборе: 8 игровых фигур, 34 элемента пазла. Размер
641 руб
Раздел: Напольные пазлы
Стул детский Ника "СТУ3" складной моющийся (цвет: розовый, рисунок: сердечки).
Мягкая моющаяся обивка. Особенности: - стул складной; - предназначен для детей от 3 до 7 лет; - металлический каркас; - на ножках стула
562 руб
Раздел: Стульчики
Крышка силиконовая "Невыкипайка", 29 см (арт. TK 0081).
Приспособление предназначено для предохранения готовящихся продуктов от выкипания. Заменяет пароварку. Предотвращает беспорядок на
383 руб
Раздел: Прочее

49. Унифицированный язык моделирования UML и сущность объектно-ориентированного подхода

50. Органы внутренних дел Советского государства в 20-е - 30-е годы ХХ века

51. Специфіка економічного та суспільного розвитку СРСР наприкінці 20-х — у 30-ті роки

52. Трагические страницы Истории Украины 30-е годы 20-го века

53. Язык взгляда и жестов

54. Философские взгляды Платона, Аристотеля, Канта. Сущность бытия в истории философии
55. Жилой дом: 5 этажный 30 квартирный
56. Современная политическая карта мира - учебник 10 класса - Максаковский - 30 тестов

57. Депопуляция российского населения в конце 20 века

58. Теодолит 2Т – 30

59. Местные налоги: экономическая сущность, необходимость и проблемы взимания

60. Сущность, методы и формы государственного регулирования внешнеэкономической деятельности Российской Федерации

61. Государственная власть. Понятие, сущность, формы осуществления

62. Сущность и особенности хозяйственных экономических споров

63. Билеты по всемирной истории для 11 класса на украинском языке

64. Национализм в России в конце 20 – начале 21 веков

Сумка чехол для малых колясок сложением книжка Bambola.
Для малой коляски сложением книжка. Прочная водоотталкивающая ткань, светоотражающие элементы, удобная ручка. Будет очень кстати в
544 руб
Раздел: Сумки и органайзеры
Микрофон "Караоке. Я пою".
В этом ярком микрофоне – 12 популярных песенок В. Шаинского, Е. Крылатова, М. Танича и других известных композиторов: "Песенка
301 руб
Раздел: Микрофоны
Багетная рама "Donna" (цвет - темно-коричневый).
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
558 руб
Раздел: Размер 30x40

65. Образование и наука конца 19 начала 20 века

66. Взгляды Рыкова

67. Идейные течения и общественные движения 30-50-х годов XIX в

68. Понятие, сущность и содержание основных прав, свобод и обязанностей граждан России

69. Налоговый контроль, его сущность и значение

70. Налоговая система России: сущность, проблемы, перспективы развития
71. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"
72. Сущность и цели перестрахования

73. Происхождения и сущность государства

74. ПРАВОВОЕ ГОСУДАРСТВО: СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ

75. Юридическая техника и язык права (на примере правовых актов органов государственной власти Нижегородской области)

76. Міграція робочої сили (юридичний аспект) (WinWord 97 (на укр языке))

77. Сущность права хозяйственного ведения по законодательству РФ

78. Топики для сдачи экзамена по английскому языку в 11-ом классе (Шпаргалка)

79. География и окружающая среда Англии, Уэльса, Северной Ирландии и Шотландии (на английском языке)

80. Введение новых правил в орфографии в немецком языке

Фломастеры "Connector. Балерина", 45 предметов.
Подарочный набор фломастеров. В упаковке: 33 фломастера Connector, 10 клипов для соединения, 2 карточки для раскрашивания.
1162 руб
Раздел: Более 24 цветов
Набор маркеров для досок "Kores", 3 мм, 4 штуки.
Круглый наконечник. Пластиковый корпус. Толщина линии письма - 3мм. Цвета: черный, синий, красный, зеленый. Стираются с таких гладких
305 руб
Раздел: Для досок
Фигурка новогодняя "Олень" большой (30 см).
Материал: фанера. Цвет: серый. Размер подставки: 23х5х0,7 см. Размеры оленя: - высота: 31 см. - длина: 30 см. - толщина: 0,7 мм. Размер
550 руб
Раздел: Прочие фигурки

81. Топики по английскому языку за 11 класс

82. Алкоголь(на немецком языке)

83. Топики по английскому языку на тему "Я ученый"

84. Образцы писем делового характера по английскому языку

85. Английский язык (11 класс)

86. Использование интегрированных курсов при изучении иностранного языка
87. Категория "противоположность" в английском языке
88. Куча топиков по английскому языку

89. Переводы по английскому языку из учебника Л.Н. Адрианова

90. Политическая система государства /на англ. языке/

91. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

92. Топики для сдачи экзаменов по английскому языку

93. Топики по английскому языку

94. Формы обращения в английском языке

95. Южнодунайские диалекты румынского языка

96. Грамматические трансформации при устном переводе с русского языка на английский

Сортер-матрешка "Волшебный куб".
Деревянный сортер-матрешка представляет собой развивающий комплекс для детишек возрастом от 3 лет. Игра состоит из 5 кубов различной
568 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Пазл-ваза "Поющие птицы в летнем саду", 160 элементов.
Ваза-пазл – это трехмерный пазл в виде вазы. Оригинальный дизайн; идеальная сцепка деталей; специальная колба для воды;
587 руб
Раздел: Прочие
Набор детской посуды "Ангел".
Набор посуды детский "Ангел". В комплекте 3 предмета: - тарелка суповая диаметром 15 см, - тарелка обеденная диаметром 17,5
397 руб
Раздел: Наборы для кормления

97. Синтаксические и функционально-семантические особенности употребления условного наклонения в итальянском языке

98. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

99. Способы перевода просторечия, использованного в романе А. Силлитоу "Ключ от двери", на русский язык

100. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его автоматизированности


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.