Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Синектика и психологическая активизация творчества

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

Синектика - наиболее сильная из созданных за рубежом методик психологической активизации творчества. Она является дальнейшим развитием и усовершенствованием мозгового штурма. Однако если обычный метод мозгового штурма проводится людьми, не обученными специальным творческим приемам, то синектика предполагает собой метод поиска идеи путем атаки возникшей проблемы специализированными группами профессионалов с использованием ими различных аналогий и ассоциаций. Термин &quo ;синектика&quo ; в буквальном переводе с греческого означает &quo ;совмещение разнородных элементов&quo ;. Метод &quo ;синектика&quo ; был предложен американским ученым У. Гордоном в середине 50-х годов XX в. В последние годы появилась разновидность конференции идей с некоторой ее модернизацией с учетом трудности быстрого и точного подбора &quo ;генераторов идей&quo ; при неожиданном появлении нестандартной проблемы. Эта разновидность получила название синектики (по наименованию созданной У. Гордоном в 1960 г. фирмы &quo ;Синектикс&quo ;, успешно ее применявшей). Она предложена американским изобретателем и исследователем методологии творчества В.Дж. Гордоном. который получил разностороннюю подготовку в Гарвардском, Калифорнийском, Пенсильванском и Бостонском университетах. Д. Гордон разработал этот метод решения проблем, когда руководил группой исследования изобретений для Артура Д. Литтла. Работы в этом направлении он начал в 1944 г., анализируя деятельность одной изобретательской группы, отличавшейся высокой продуктивностью, а затем (в 1952-1959 гг.) предложил свою методику В 1960 г. В.Дж. Гордон организовал фирму &quo ;Синектикс инкорпорейтед&quo ;, которая берет на обучение группы специалистов из различных фирм и посылает в них своих сотрудников для участия в решении технических, организационных и иных проблем. С 1965 г. президентом фирмы стал Дж.М. Принс, внесший ряд усовершенствований в методику. Слово &quo ;синектика&quo ; в переводе с греческого означает &quo ;совмещение разнородных элементов&quo ;. В полном словаре английского языка дано такое определение: &quo ;Синектические группы - группы людей различных специальностей, которые встречаются с целью попытки творческих решений проблем путем неограниченной тренировки воображения и объединения несовместимых элементов&quo ;. При использовании синектики формируют постоянные группы (оптимальный состав 5-7 человек) людей различных специальностей, которых обучают изобретательским приемам. Желательно даже, чтобы каждый из них имел несколько различных профессий. Теоретической основой сннектики стали утверждения, что творческий процесс познаваем и может быть рационально организован, творческие процессы отдельного лица и коллектива аналогичны, иррациональный момент в творчестве важнее рационального; в латентном (скрытом) состоянии находится очень много творческих способностей, которые можно выявлять и стимулировать. Проблема подбора &quo ;генераторов идей&quo ; снимается тем, что на фирме создается постоянная группа профессионалов и интеллектуалов, которые от конференции к конференции накапливают опыт решения управленческих задач, совершенствуя свое мастерство в этом деле, оттачивая оперативность и точность выдаваемых проектов.

Кроме того, При синектическом штурме допустима критика, которая позволяет развивать и видоизменять высказанные идеи(но только в благожелательной и конструктивной форме, поскольку в удачном решении заинтересованы все участники). &quo ;Критик&quo ; в своем выступлении должен в первую очередь отметить все плюсы обсуждаемого проекта и лишь после этого остановиться на минусах. &quo ;Критикам&quo ; не рекомендуется давать проектам своим оценок: это руководство оставляет за собой. Тем самым исключается обострение отношений между генераторами идей и критиками. Этот штурм ведет постоянная группа. Её члены постепенно привыкают к совместной работе, перестают бояться критики, не обижаются, когда кто-то отвергает их предложения. Синектика как метод поиска идеи - это, по сути, мозговая атака исследуемой проблемы специализированными группами профессиональных специалистов, инженеров, консультантов, экспертов с использованием ими различных аналогий и ассоциаций. Применение синектики в решении инновационной проблемы включает в себя следующие этапы: 1) ознакомление с проблемой; 2) уточнение проблемы, что означает превращение проблемы как она была дана (ПКД), в проблему, как ее следует понимать (ПКП); 3) решение проблемы. Здесь под решением проблемы понимается взгляд с какой-то новой точки зрения так, чтобы сбить психологическую инерцию. Однако следует иметь в виду, что возможности синтетики ограничены, т.к. она оторвана от изучения объективных закономерностей развития экономики и финансов. Метод синектики получил дальнейшее развитие и теоретическое обоснование в работах Г.Я. Буша. Суть метода синектики заключается в следующем. На первых этапах его применения идет процесс обучения &quo ;механизмам творчества&quo ;. Часть этих механизмов авторы методики предлагают развивать обучением, развитие других не гарантируется. Первые называют &quo ;операционными механизмами&quo ;. К ним причисляют прямую, личную и символическую аналогии. Такие явления, как интуиция, вдохновение, абстрагирование, свободное размышление, использование не относящихся к делу возможностей, применение неожиданных метафор и элементов игры, считают &quo ;неоперационными механизмами&quo ;, развитие которых не гарантируется обучением, хотя может оказать на их активизацию положительное влияние. В условиях применения метода синектики следует избегать преждевременной четкой формулировки проблемы (творческой задачи), так как это нейтрализует дальнейший поиск решения. Обсуждение целесообразно начинать не с самой задачи (проблемы), а с анализа некоторых общих признаков, которые как бы вводят в ситуацию постановки проблемы, неоднократно уточняя ее смысл. Не следует останавливаться при выдвижении идеи, если даже кажется, что уже найдена оригинальная идея и что задача уже решена. Если проблема (творческая задача) не решается, то целесообразно вновь вернуться к анализу ситуации, порождающей проблему, или раздробить проблему на подпроблемы. В процессе применения метода синектики большое внимание уделяется использованию метода аналогий. Аналогия используется в самых различных видах: как личная (эмпатия), прямая, фантастическая и символическая.

Символическая аналогия, например, приняла форму конкретного приема определенного поиска названия, характеризующего в парадоксальной форме определенное понятие. У. Гордон в отличие от А. Осборна сделал упор на необходимость предварительного обучения и использование специальных приемов, а также на определенную организацию процесса решения. Есть два механизма творчества: а) неоперационный механизм - неуправляемые процессы, включающие в себя интуицию и вдохновение; б) операционный механизм - процессы, включающие в себя использование разного вида аналогий. Важно научиться применять операционный механизм, ведь это обес-печивает повышение эффективности творчества и создает условия для проявления неоперационного механизма. Ключевым моментом синектики, отличающим ее от метода мозгового штурма, является подход к процессу решения. Обычное для мозгового штурма выдвижение идей отвергается синекторами практически в течение всего процесса работы. Указывается, что законченная, целостная мысль, представляющая собой идею или совокупность идей, основанных на неких посылках, выдается индивидом после того, как он сам ее придумает. Эта целостность может быть принята окружающими как верная, полезная или отвергнута как неверная. Целостность противодействует дальнейшим изменениям. Никто не может признать за собой авторство этой идеи, кроме того, кто ее высказал. Попытки борьбы с этим негативным явлением видны из того факта, что перед проведением мозгового штурма специально договариваются о распределении (или общности) авторства на выдвинутые идеи, однако проблемы это не снимает. С другой стороны, нерациональная информация является причиной проявления в памяти метафор, образов, еще смутно очерченных, зыбких. Однако, основываясь на ней, все члены группы могут продолжать свое движение к решению. Постоянное стимулирование подсознания ведет к проявлениям интуиции. Феномен &quo ;инсайта&quo ; проявляется довольно часто в работе хорошо тренированной, подготовленной группы, когда она действует слаженно, постоянно фиксируясь на более или менее нерациональной основе, некоторое время избегая попыток формулировать окончательно завершенные идеи, мысли. Таким образом в синектике, по мысли Гордона, результаты решения проблемы - рациональны, процесс же, приводящий к решению, -нерационален. Необычным также является организация влияния группы на творческую активность индивидов. При этом внимание уделяется попыткам превзойти самого себя, отказу от стандартных подходов. Риск, трудное задание, имеют в группе синекторов большой психологический престиж, каждый стремится взять на себя наибольшую часть трудностей. Наблюдения показали также, что в процессе работы полезно выдвигать совершенно нереальные идеи, предложения, абстрактные образы, то есть то, что первоначально было названо автором &quo ;игра&quo ; и &quo ;неуместность&quo ;. Однако настрой на выявление операторов заставил в последующем уточнить, что же скрывалось под этими терминами. Оказалось, что здесь существует три общих типа действий: 1. Игра со словами, со значениями и дефинициями. Она включает в себя преобразование специфической проблемы в ее определение с помощью обобщающего слова или высказывания.

Однако есть в этой книге одна тема, наиболее для нее характерная. Имеется в виду история собственно научных открытий. Дело в том, что если для самой науки прежде всего важно чтЈ сделано, то для истории науки важно и то, как это сделано. То есть необходимо знать все обстоятельства, сопутствующие открытию, а также личность творца. «Наука движется живыми людьми», писал известный востоковед академик Игнатий Юлианович Крачковский (1883-1951). Эта простая истина оказывается зачастую наиболее сложной преградой на пути воссоздания хода развития отдельных звеньев науки, ибо ученые очень часто не оставляют никаких побочных следов, кроме самого открытия. Эти же второстепенные, казалось бы, обстоятельства являются наиболее важными для историка науки. Без них история науки теряет не только специфический аромат, но зачастую и смысл. Поскольку история науки кроме логики научной мысли поверяется еще и психологической мотивацией творчества ученых, то драма идей, пронизывающая науку, неизбежно должна просматриваться через жизненные коллизии их авторов

1. Эвристическая беседа как метод активизации познавательной деятельности учащихся

2. Естественные монополии в РФ и методы регулирования их деятельности

3. Принципы и методы организации коммерческой деятельности

4. Экономические методы управления сбытовой деятельностью при реализации товаров производственного назначения

5. Использование статистических методов в оценке деятельности коммерческого банка

6. Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности
7. Эвристические методы решения творческих задач
8. Проблема деятельности в психологии: понятие «деятельность» в творчестве Л.С. Выготского

9. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

10. Активизация познавательной деятельности у подростков на уроках технологии

11. Активизация учебной деятельности младших школьников в образовательном процессе посредством применения информационно-коммуникационных технологий

12. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

13. Активизация мыслительной деятельности учащихся посредством занимательного материала в курсе физики 11 класса

14. Познавательные задачи, познавательные задания как средства активизации познавательных процессов в деятельности учащихся на уроках истории

15. Роль государственного управления в активизации инновационной деятельности

16. Креативный менеджмент - проблема активизации творческого потенциала коллектива

Игрушка-подушка "Жираф", 32 см.
Главное достоинство подушки-это осязательный массаж, приятный, полезный и антидепрессивный. Внешний материал-гладкий, эластичный и прочный
1009 руб
Раздел: Антистрессы
Карандаши цветные "Kores", 24 цвета, с точилкой.
Двусторонние цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Трехгранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт.
311 руб
Раздел: 13-24 цвета
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Триумф!", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
401 руб
Раздел: Кружки, посуда

17. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках математики в начальной школе

18. Активизация познавательной деятельности на уроках истории в 7-9 классах

19. Игра как способ активизации учебной деятельности младшего школьника на уроках окружающего мира

20. Игровые методы как средство активизации познавательной активности на уроках английского языка

21. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

22. Проблемная коммуникативная задача как способ активизации познавательной деятельности учащихся
23. Способы активизации деятельности школьников на уроках русского языка
24. Активизация инвестиционной деятельности как приоритетная финансовая политика государств

25. Инвестиции и их роль в экономике. Проблемы активизации инвестиционной деятельности в Украине

26. Сущность, методы и формы государственного регулирования внешнеэкономической деятельности Российской Федерации

27. Методы комплексной оценки хозяйственно-финансовой деятельности

28. Использование компьютерных технологий в деятельности ОВД

29. Активизация учебного процесса

30. Активизация познавательного интереса на уроках биологии

31. Развитие творческих способностей на уроках технологии

32. Исследование взаимосвязи электрофизических параметров кремния полученного методом карботермического восстановления от технологии его получения

Карандаши акварельные "Mondeluz", 24 цвета.
Акварельные карандаши применяются в живописи, рисовании, работе в смешанных техниках. Совмещают в себе свойства цветного карандаша и
384 руб
Раздел: Акварельные
Настольная игра "Фефекты фикции".
Увлекательная детская игра для развития речи и творческого мышления, разработанная профессиональными логопедами и детьми. В комплекте:
990 руб
Раздел: Русский язык, слова, речь
Шторка антимоскитная, черная.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
352 руб
Раздел: Сетки противомоскитные

33. Технологии возделывания с/х культур. Методы возделывания и др.

34. Информационные технологии в управленческой деятельности

35. Инвестиционный климат в России и пути его активизации

36. Народный и национальный костюм - источник творческого процесса в деятельности художника модельера

37. Активизация контаминированных конструкций в современном синтаксисе

38. Маркетинговая деятельность на основе технологий Интернет
39. Информационные технологии в туристической деятельности
40. Технологии социальной деятельности

41. Оборудование и технология эхо-импульсного метода ультразвуковой дефектоскопии

42. Применение Интернет - технологий во внеурочной деятельности учащихся

43. Активизации учения школьников

44. Методы толкования конституции в деятельности Верховного суда США

45. Результаты педагогического эксперимента по организации творческой деятельности учащихся в дистанционном обучении

46. Роль рефлексивного самоконтроля в интеллектуальной творческой деятельности младших школьников

47. Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности

48. Технология изготовления болтов методом холодной штамповки

Копилка "Металлический сейф с ключом", красная.
Качественный металлический сейф-копилка с двумя замками (кодовый и обычный) позволит Вам скопить приличную сумму на поездку, например.
1585 руб
Раздел: Копилки
Карандаши цветные "Evolution", 24 цвета.
Количество цветов: 24. Ультрапрочные цветные карандаши, изготовленные без использования древесины. В наборе 24 ярких цвета. Цветной
694 руб
Раздел: 13-24 цвета
Одеяло 2-х спальное "Стандарт", шерсть мериноса.
Одеяло 2-х-спальное (стандарт). Материал: овечья шерсть, мериноса (смесь натурального и искусственного шерстяного наполнителя). Чехол:
916 руб
Раздел: Одеяла

49. XXI век: диалог наук и мировоззренческих позиций в антропных технологиях деятельности

50. Методы технологии и концепции утилизации углеродосодержащих промышленных и твердых бытовых отходов

51. Формы и методы государственного регулирования инвестиционной деятельности

52. Элементарное мышление, или рассудочная деятельность, животных: основные понятия и методы изучения

53. Бизнес-план как метод осуществления финансово-экономической деятельности предприятия

54. Активизация самостоятельной работы студентов средствами Интернет-ресурсов
55. Активизация темпов физического развития детей 4-5-летнего возраста
56. Методы регулирования деятельности коммерческих банков Национальным Банком

57. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

58. Новые технологии производства сена методом активного вентилирования

59. Информационные технологии документационного обеспечения управленческой деятельности

60. Статистические методы анализа финансовых результатов деятельности предприятий

61. Административно-правовые формы и методы деятельности органов управления

62. Информационные технологии следственной деятельности

63. Методы административной деятельности милиции

64. Активизация речевого взаимодействия учащихся в процессе обучения иноязычному общению

Настольная игра "Кролики и норы".
Издавна настольные игры, в частности, настольные игры на ловкость, были в мире очень популярным народным развлечением. Все вместе люди
612 руб
Раздел: Игры на ловкость
Моющее дезинфицирующее средство "Ника-Экстра М", 1 л.
Средство для очищения и мытья поверхностей в помещениях, жесткой мебели, санитарно-технического оборудования, предстерилизационной очистки
364 руб
Раздел: Для сантехники
Бумага "IQ Selection Smooth", А4, 120 г/м2, 500 листов.
Формат: А4. Класса: А+. Количество листов: 500. Плотность листа: 120 г/м2. Белизна: 170% по CIE. Подходит для двусторонней печати. Высокое
681 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

65. Информационные технологии документационного обеспечения управленческой деятельности

66. Проектирование и разработка электронного учебника "Основы творческо–конструкторской деятельности"

67. Активизация левых и демократических сил в остальных странах Латинской Америки во второй половине 50-х – первой половине 60-х годов

68. Информационные технологии в профессиональной деятельности экономиста

69. Технологія виробництва масла бутербродного методом перетворення високожирних вершків

70. Биография и творческая деятельность Майи Плисецкой
71. История жизни и творческой деятельности Н.Г. Бурачека
72. Маркетинговая деятельность в системе бизнеса. Технология создания ЗАО "21 век"

73. Особенности формирования имиджа компании методами связей с общественностью (на примере деятельности ветеринарной клиники "Оберег")

74. Деятельность пресс-служб и применение PR-технологий в муниципальных образованиях

75. PR-технологии: методы, механизмы и инструментарий

76. Экспертные системы – основа технологии информатизации врачебной деятельности

77. Методы нетарифного регулирования внешнеэкономической деятельности в Беларуси.

78. Информационные технологии и компьютерные системы, обеспечивающие обучение служащего профессиональной деятельности

79. Разработка предложения по совершенствованию деятельности ОГУ "БелИФ" на основе технологий информационного менеджмента

80. Методы совершенствования документирования управленческой деятельности

Кулинарный набор "Mayer & Boch", 17 предметов.
Кондитерский мешок с 16-ю насадками идеально подходит для хозяек, увлекающихся кулинарным искусством. С помощью насадок, имеющих различное
377 руб
Раздел: Кондитерские принадлежности
Экспресс-скульптор "Эврика", большой.
Настоящее искусство в Ваших руках! Экспресс-скульптор - это не только стимулятор творческих способностей, но и точечный
943 руб
Раздел: Антистрессы
Коврик для ванной "Kamalak Tekstil", 60x100 см (коричневый).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
562 руб
Раздел: Коврики

81. Анализ и самоанализ педагогической деятельности в процессе обучения технологии

82. Использование современных информационных технологий с целью повышения познавательного интереса учащихся к учебной деятельности

83. Методи та технології інтерактивного навчання

84. Методы и формы реализации воспитательных возможностей процесса трудовой и технологической подготовки школьников (на примере раздела "Технология швейного производства" 9 класс)

85. Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения как пути нравственного воспитания школьников

86. Особенности деятельности социального педагога по выбору и реализации социально-педагогической технологии
87. Проектирование внеаудиторной творческой деятельности учащихся
88. Развивающая учеба как средство активизации познавательных интересов учеников

89. Развитие творческих способностей детей на занятиях по изобразительной деятельности

90. Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном процессе начального профессионального образования

91. Развитие творческой личности на уроках технологии через декоративно-прикладное искусство

92. Теоретические основы формирования творческой активности детей дошкольного возраста в игровой деятельности с художественным содержанием

93. Технология ТРИЗ, как фактор развития творческого потенциала личности

94. Некорректные технологии как основа "чёрного PR" и методы противодействия

95. Вибір оптимальних режимів як метод підвищення стійкості і жорсткості технологічної системи при чорновому обробленні на верстатах з числовим програмним керуванням

96. Технологічні методи виготовлення заготовок деталей машин

Карандаши восковые, 24 цветов, выкручивающийся стержень.
Восковые карандаши отличаются необыкновенной яркостью и стойкостью цвета, легко смешиваются, создавая огромное количество оттенков. Очень
367 руб
Раздел: Восковые
Полка для ванной (сиденье) (голубой).
Материал: пластик. Длина: 680 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 40 мм. Выдерживает вес до 100 кг.
451 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны
Доска разделочная Regent прямоугольная с ручкой, 30x20x1,2 см.
Разделочная доска отвечает за комфорт приготовления и заметно экономит время, затраченное на готовку блюда. Изделие Bosco сделано из
353 руб
Раздел: Деревянные

97. Усовершенствование технологии получения изделий из полиамида методом литья под давлением

98. Понятие и история развития социально-психологического тренинга как сферы деятельности и научно-практического метода

99. Деструктивные технологии, как метод манипуляции сознанием людей

100. Понятие о технологии педагогической деятельности в сфере социальной работы


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.