|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Современное состояние проблемы изучения эгоцентризма в психологической науке |
Брелок LED "Лампочка" классическая. 
Ручка "Шприц", желтая. 
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый. Содержание Введение 3 Глава 1. Эгоцентризм подростков в теоретическом анализе классиков современности. 1.1. Феномен эгоцентризма в исследованиях отечественных и зарубежных психологов4 1.2. Подростковый возраст, его особенности и отличительные характеристики. 10 1.3. Стили воспитания и ошибки, влияющие на формирование подросткового эгоцентризма. 14 Глава 2. Психологическое исследование эгоцентризма подростков и стилей воспитания в связи с ним. 2.1. Методы и инструменты исследования взаимодействия стилей воспитания и последствий ошибок восприятия и транслирования семейных отношений. 25 2.2. Аналитическое исследование установок и результатов воспитания 27 2.3. Психокоррекционные разработки для устранения ошибок 38 Заключение 46 Библиография 50 Список литературы 51 Приложения 55 Введение Эгоцентризм грамматически включает в себя два слова, обозначающие «Я» - от латинского ego и «центр, сосредоточение» - от ce rum. Вследствие чего понятийно эгоцентризм отображает такое взаимодействие человека и окружающей среды, а также отношение его к миру вообще, которое характеризуется сосредоточением человека на своём образе «Я» в этом мире. Мир рассматривается человеком эгоцентрическим исключительно в контексте собственного удобства и исключительной значимости. Поскольку ничто в человеке не является и не развивается само по себе, а только во взаимосвязи, мы предположили тесное взаимодействие стилей и методов воспитания ребёнка в качестве базы, на которой формируется и проявляется подростковый эгоцентризм. Это положение определено нами как гипотеза исследования. Актуальность темы очень хорошо проявляется в современных школах всего мира. Мы же рассмотрим два класса средней российской школы, взяв за основу исследования две методики. Одна из них ADOB, или «Подростки о родителях». Другая – тест эгоцентрических ассоциаций ЭАТ, позволяющая выявить уровень эгоцентризма у подростка. Целью исследования была определена тема соотношения эгоцентризма подростков и стилей воспитания, исследованная на восприятии подростками семейной обстановки и внутрисемейного развития. Основные задачи исследования выразились в следующих направлениях: 1. Проанализировать в сравнении и обобщении концепцию эгоцентризма в работах отечественных и зарубежных авторов. 2. Использовать методику ADOB в современной средней школе на младших и старших подростках для наблюдения зачатков и укоренений эгоцентризма. 3. Выявить и сопоставить проявления эгоцентризма у подростков разного возраста. 4. Разработать программу психокоррекционной работы с подростками и родителями с целью работы над ошибками родительского воспитания. Объект исследования – восприятие подростков средней школы себя в развивающемся мире во взаимосвязи с семейными традициями. Предмет исследования – взаимосвязь в динамике стилей семейного воспитания с формированием эгоцентризма подростков. Цель работы – экспериментальный анализ на основе восприятия подростками семейных отношений наиболее «эгоцентрических» стилей воспитания, то есть таких стилей воспитания, которые неминуемо или в большей степени приводят к развитию подросткового эгоцентризма и выявление направлений коррекционной работы с подростками и их родителями.
Глава 1. Эгоцентризм подростков в теоретическом анализе классиков современности. 1.1. Феномен эгоцентризма в исследованиях отечественных и зарубежных психологов Понятие эгоцентризма сформулировано в работах Ж. Пиаже, который описал проблему как определённую интеллектуальную позицию по отношению к миру, развивающуюся по мере процесса познания ребёнком себя и окружающего в динамике собственного развития, неразрывно связанного с внешними изменениями и воздействиями. «Однако ясно, что с точки зрения генетической необходимо отправляться от деятельности ребенка для того, чтобы объяснить его мысль. А эта деятельность, вне всякого сомнения, эгоцентрична и эгоистична. Социальный инстинкт развивается в ясных формах поздно. Первый критический период в этом отношении следует отнести к 7-8 годам» . Эгоцентризм, таким образом, в работах Пиаже отразился как некая особенность мышления, скрытая умственная позиция ребёнка, выражающаяся в своеобразной детской логике, речи, представлениях о мире, раскрываемая при помощи индивидуальных бесед и проявляющаяся в общении. Понятие эгоцентризма вводится Ж. Пиаже как характеристика детского мышления на стадии интуитивного интеллекта. Эгоцентрическая позиция характеризуется тем, что ребенок-дошкольник при анализе окружающей действительности рассматривает ситуацию со своей точки зрения, которую он не осознает в качестве собственной, и которая выступает для него как абсолютная. Важнейшим открытием Пиаже явилось проявление эгоцентризма в детской речи, являющейся следствием восприятия мира. Пиаже считал детский эгоцентризм неотъемлемым качеством детского восприятия мира, которое характеризует «реальную» субъективную картину мира, воспринимаемого детским «Я», неотделимым от природной среды роста и развития ребёнка. «Я» ребёнка, неотделяемое от окружающего мира, даёт ему вполне реалистичную картину абсолютного восприятия. Неспособность воспринимать и анализировать отношения, а также воспринимать себя как субъекта отношений, ребёнок искренне верит в то, что луна сопровождает его, а ветер исходит из колебаний воздуха ветвями деревьев. Отношения для ребёнка являются сиюминутным следствием видимого восприятия. Вода может одновременно быть «сильной», удерживая лодку, и – через минуту – «слабой», не удерживающей даже маленький камень. Противоречивые понятия могут вполне уживаться или чередоваться в восприятии ребёнка в зависимости лишь от шкалы детского опыта реального восприятия мира. Концепция эгоцентризма Пиаже связана с концепцией психоаналитиков, с одной стороны, социологической школы Э. Дюркгейма - с другой. Пиаже исходит из понятия аутистического мышления и определяет эгоцентрическую мысль, как промежуточную форму между мыслью аутистической и разумной. «Но что же это такое, эти &quo ;объясняющие явления&quo ;? - спрашивает Пиаже. - В этом отношении психология мысли всегда наталкивается на два основных фактора, связь между которыми она обязана объяснить, - фактор биологический и фактор социальный. Если попробовать описать эволюцию мысли с биологической точки зрения или, как теперь становится модным, только с социологической точки зрения, то рискуешь оставить в тени половину действительности.
Значит, не надо терять из вида оба полюса, ничем не надо пренебрегать. Но, чтобы начать, необходимо остановить свой выбор на одном из языков в ущерб другом}'. Мы выбрали язык социологический, но мы настаиваем на том, что в этом нет исключительности - мы оставляем за собой право вернуться к биологическому объяснению детского мышления и свести к нему то описание, которое мы попытаемся здесь дать. Расположить наше описание с точки зрения социальной психологии, отправляясь от самого характерного в этом смысле явления - эгоцентризма детской мысли, - вот все, что мы попытались сделать для начала. Мы старались свести к эгоцентризму большую часть характерных черт детской логики» . Разные исследователи (H.Hoffma , R.Selma , Г.Дюпон) вкладывали различный смысл в понятие эгоцентризма, поэтому тема эта вызывала споры и полемику авторов. В психологической литературе СССР изучению мышления ребёнка посвящён целый ряд исследований (работы П. П. Блонского, Л. С. Выготского, Д. Н. Узнадзе и его сотрудников и ряд других). Советские учёные возражали Ж.Пиаже в том плане, что мировосприятие ребёнка, характеризующееся «абсолютной относительностью», не стоит называть эгоцентризмом. Такая позиция сложилась в связи с негативным взглядом, отображающим понятие «эгоцентризм» в советском обществе. Эгоцентризмом советские исследователи называли стойкую девиантную позицию человека вне зависимости от возраста, к которой приводят неправильные стили воспитания и неразвитость психики . Западные последователи Пиаже, в том числе Г. Дюпон, Д.Элкинд, предполагали, что детский эгоцентризм преодолим и неразрывен с аффективным личностным опытом. В этой связи Д.Элкинд вводит новые понятия личностного эгоцентризма . «Воображаемая аудитория» сопровождает ребёнка повсюду и заменяется впоследствии в процессе нормального развития отделимым понятием «общества»; «личный миф» как убеждение в собственной уникальности в области чувств и переживаний в дальнейшем взаимодействии имеет тенденцию перерастания в эмпатию лишь в случае благонастроенного мира, то есть, в первую очередь, семейной среды как первоначальной социализации. От типа социальных отношений ребёнка напрямую зависит эгоцентричность речи и поведения подростка. В дискуссивной среде эгоцентрическая речь подростка «затухает», вызывая внутренние сомнения или неприятие. Кроме того – и в связи с этим в том числе, проявление эгоцентризма в речи снижается с возрастом. И если в 3 года она занимает 75%, то после 7 лет постепенно исчезает без следа, заменяясь логическими связями и сопоставлением отношений другого порядка. И далее, проявления в подростковом возрасте в спонтанной речи эгоцентризма, следует рассматривать как последствия нарушения процессов воспитания. Во всех случаях Ж.Пиаже имеет в виду познавательный эгоцентризм. В его интерпретации это неосознанный объективизм личного опыта, отсутствие осознания или принятия собственной субъективности при осознании объективности внешнего мира. И если подросток не может отделить себя от мира, а в поступках и явлениях не видит причинно-следственных связей, это должно явиться тревожным фактором, вызывающим необходимость коррекции мышления и непременной социализации.
Культурно-историческая теория Л. С. Выготского. Высшие психические функции человека: их строение, свойства, генезис. Понятие интериоризации. Присвоение общественно-исторического опыта индивидом в процессе онтогенеза. Лит.: 22. Т. 1 (с. 103108). Т. 3 (с. 24161); 24 (с. 2532); 56 (с. 357374, 375379, 439466). VII. Индивид и личность 1.PПонятия «индивид» и «личность». Способности: определение, задатки, механизмы развития. Лит.: 50; 53 (с. 173182); 89; 107. 2.PТемперамент: поиск физиологических основ, психологические описания; эволюция учения о типах НС, современное состояние проблемы. Лит.: 38; 80; 81; 106; 108. 3.PХарактер: определение характера в узком смысле; психопатии и акцентуации; биологические предпосылки, прижизненное формирование, характер и личность. Лит.: 5; 25; 28; 41; 45; 47; 49; 51; 63; 74; 131; 133. 4.PЛичность и ее формирование. Понятие о личности в узком смысле. Стихийные механизмы формирования. Самосознание и его функции. Лит.: 3; 13; 17; 21; 34; 37; 53 (с. 159231); 57; 71; 72; 73; 75; 78; 82; 95; 119; 120. VIII
1. Проблемы лжи в психологической науке
2. Раннее родительство - современное состояние проблемы
3. Современное состояние проблемы наркозависимости
4. Отчет по практике (изучение современного состояния пахотных черноземов, используемых в с/х)
5. Изучение психотерапии за рубежом: история, современное состояние
9. Современное состояние нормативно-правового регулирования в фармацевтической деятельности
10. Современное состояние и охрана атмосферы
11. Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)
12. Человек в психологической науке
13. Современное состояние и развитие ипотечного кредитования в Республике Казахстан
14. Ямайская валютная система и современные валютные проблемы
15. Современное состояние и перспективы развития инвестиционной деятельности в РФ
16. Современное состояние мирового туризма
Чудо трусики для плавания, от 0 до 3-х лет, трехслойные, арт. 111, для мальчиков. 
Простыня на резинке "ЭГО", 160х200 см, салатовая. 
Перчатки виниловые одноразовые, размер L, 100 шт. 17. Российская революция 1917 года и ментальность больших социальных групп: проблемы изучения
18. Эстетика печатной полосы и современное состояние газетного дизайна
19. Научно-вспомогательная библиография. Современное состояние
20. О современном состоянии типологии
21. Современное состояние в научной и инновационной сфере
26. Современное состояние иеговизма
27. Военная социология в России: история, современное состояние и перспективы
28. Общественное мнение: современное состояние, ресурсы и некоторые аспекты механизмов массового влияния
29. Современное состояние морского транспорта России
30. О проблемах тяжелой атлетики как науки
31. Экономическая социология: современное состояние и перспективы развития
32. П.Л. Капица и современные глобальные проблемы
Набор для творчества "Топиарий. Нежность". 
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Disney" (с наволочкой 50х70 см). 
Мешок для обуви "Wild", 1 отделение. 33. Полевая экология и натуралистическое образование: история развития и современное состояние в России
34. Современное состояние хозяйственно-экономической жизни промышленно развитых стран
35. Сравнительный анализ факторных рынков и их современное состояние в России
36. Современное состояние и меры по дальнейшему увеличению производства овощей открытого грунта
37. О современном состоянии нового немецкого правописания
41. Российское экологическое законодательство: современное состояние и перспективы развития
42. Современное состояние жанра политический портрет
43. Технологии создания магистральных сетей: современное состояние и перспективы
44. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности человека и методика их определения
45. Христианская католическая мораль и современные биоэтические проблемы
46. Современные экологические проблемы Донецкого бассейна
48. Страхование средств автотранспорта в РФ: современное состояние и перспективы развития
Обложки для переплета, А4, пластик, 150 мкм, прозрачные, 100 шт.. 
Отделитель косточек вишни "Mayer & Boch", 1,5 л, механический (арт. 25985). 
Сковорода-сотейник алюминиевая с антипригарным покрытием "Alpenkok" AK-1007/28N "Brown Marble", 28. 49. Анализ современного состояния кредитной системы России
50. Современное состояние пожарной безопасности в мире и в Украине. Основные причины пожаров
52. Возникновение и современное состояние ядерного оружия
57. Методические проблемы изучения алгоритмов работы с величинами
58. Прошлое и будущее: экспозиционная деятельность в музеях (современное состояние в Украине)
59. История и современное состояние Национальной библиотеки Франции
60. Современное состояние и перспективы современного межкорейского диалога
61. Современные экономические проблемы объединения Германии
62. Мотивация персонала в современной организации: проблемы и цели
63. Современное состояние музыкального фольклора села Подлесная Тавла Кочкуровского района
64. Классический университет от возникновения до современного состояния
Игра с липучками "Мама и малыш". 
Деревянный конструктор "Три поросенка", 31 деталь. 
Стиральный порошок "Сарма. Актив. Ландыш", универсал, 2400 грамм. 65. Современное состояние системы профессионального образования Тульской области
66. Воспитание в современной школе: проблемы, достижения, инновации
67. Современные демократические проблемы России
68. Современное состояние машиностроения
69. Изучение особенностей психологического развития
73. Специальная психология как отрасль психологической науки
74. Безработные в России - современное состояние
75. Качество жизни населения: понятие, показатели, современное состояние в России
76. Современное состояние французской социологии
77. Современное состояние водоотведения города Иркутска
79. Анализ современного состояния и развития туризма Новой Зеландии
80. Анализ современного состояния туризма в Красноярском крае
Набор для уборки Vileda "Ultramat": швабра со сборной ручкой+ведро с отжимом. 
Таблетки для посудомоечной машины "Clean&Fresh", 5 in1 (giga). 
Антипригарный чехол для гладильной доски "Paterra", размер L-XL, 146x55 см. 82. Рынок ценных бумаг Республики Беларусь: состояние, проблемы, пути развития
83. Современное состояние бюджета РФ
84. Современное состояние и анализ деятельности агрофирмы ООО "Денисовка"
85. Современное состояние финансовых ресурсов
90. Современное состояние и перспективы развития ТЭК России
91. Современное состояние малого бизнеса в России
92. Современное состояние нефтяной отрасли России
93. Современное состояние рынка конкуренции в России
94. Современное состояние хлебопекарной промышленности Республики Беларусь
95. История и современное состояние духовной культуры города Серпухов
Антимоскитная сетка для дверного проема, 2.1x1.0 м (арт. CF84-136). 
Игра "Русское лото", деревянное. 
Бумага "Color Copy" А4, белая, 150 листов. 97. Измененные состояния сознания: психологическая и философская проблема в психиатрии
98. Анализ проблемы креативности в современной психолого-педагогической науке
99. Современная естественная наука и проблемы естествознания
