Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Выбор методов научно-педагогических исследований в физическом воспитании, спорте и физической реабилитации

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

Министерство образования и науки Украины Открытый международный университет развития человека “Украина&quo ; Горловский филиал Кафедра физической реабилитацииРЕФЕРАТ по дисциплине: Методы исследований в физической культуре и спорте, физической реабилитации ТЕМА: ”Выбор методов научно-педагогических исследований в физическом воспитании, спорте и физической реабилитации&quo ;Выполнил: студент 2-го курса группы ФР-06 дневного отделения факультета “Физическая реабилитация&quo ; Фёдоров Игорь Анатольевич2008 ПланВыбор методов исследования Классификация (группировка) специфических методов исследования в физическом воспитании Подготовка помощников экспериментатора Оформление документации Организация условий исследования Список литературы Выбор методов исследованияЗнание общих законов развития материального мира позволяет правильно подойти к познанию тех или иных конкретных явлений природы и общественной жизни. Единственно научный метод познания действительности - диалектический материализм, правильно отображающий объективные законы. Объективность рассмотрения явлений, стремление постичь вещь такой, какая она есть в совокупности ее многообразных связей, существенных отношений к другим вещам, - все это должно пронизывать научную работу при использовании любых специфических для данной науки методов исследования. Современные знания еще не позволяют дать обоснованную классификацию специфических педагогических методов исследования в физическом воспитании. Можно говорить об их условной группировке. Тем не менее она позволяет оценивать возможности каждого метода и выбирать тот, который в наибольшей степени отвечает задачам исследования. Приведенная ниже группировка характеризуется: во-первых, разграничением систем проведения учебно-воспитательных занятий с целью изучения эффективности тех или иных педагогических факторов и методов выявления и регистрации воздействия этих факторов; во-вторых, отнесением к разным группам методов сбора текущей информации о педагогическом процессе (например, хронометрирования) и методов сбора ретроспективной информации, т.е. всех тех сведений, которые уже имеются в теории и практике физического воспитания по изучаемому вопросу (анализ литературы, документов и пр.). Классификация (группировка) специфических методов исследования в физическом воспитании анализ литературных источников экспериментальный контрольный индивидуальный педагогический анализ и оценка хронометрирование контрольные испытания анализ текущей учебной документации опрос: анкетирование, интервью, беседа регистрация техники выполнения стенографированиеМетоды организации учебно-воспитательной работы в опытных группах имеют три разновидности: 1) экспериментальный метод, при котором в учебно-воспитательный процесс вводятся какие-то новые педагогические факторы для изучения эффективности их воздействия; 2) контрольный метод, при котором выдерживаются общепринятые форма и содержание учебно-воспитательной работы как критерий сравнения с экспериментальным методом; 3) индивидуальный метод, при котором учебно-воспитательный процесс осуществляется педагогом в соответствии с личными планами без какого-либо вмешательства исследователя.

Первые два метода часто сопутствуют друг другу при проведении сравнительного эксперимента в опытных группах. Экспериментальный метод может применяться без контрольного (например, в тех случаях, когда эффективность учебно-воспитательного процесса оценивается путем сравнения показателей до и после введения нового педагогического фактора). Контрольный метод без экспериментального теряет свой смысл, а потому отдельно не применяется. Индивидуальный метод применяется в тех случаях, когда необходимо изучить реальный педагогический процесс, непосредственно в него не вмешиваясь. Необходимость выделения названных методов в отдельную группу диктуется специфичностью их задачи воспроизведения того или иного учебно-воспитательного процесса. Этими методами осуществляется главное - решаются те или иные педагогические задачи, степень решения которых определяется методами второй группы. Методы сбора текущей информации могут быть самыми разнообразными - от обычного визуального анализа и оценки до применения современных электронных регистрирующих устройств. Всякие попытки создать постоянную группировку этих методов будут обречены на провал, поскольку они постоянно видоизменяются. Можно говорить лишь о тех методах, которые устоялись в практике исследований и не имеют тенденции к исчезновению. Отличительной чертой всех перечисленных методов является то, что с их помощью можно получать сведения о результативности педагогического процесса в ходе самого обучения и воспитания, до или после него. Методы получения ретроспективной информации включают анализ литературных источников, анализ документальных материалов и анкетирование ретроспективных событий. В отличие от предыдущей группы, с помощью этих методов можно получить информацию только в ретроспективном плане. Известно, что даже самая оперативная публикация попадает к читателю минимум через несколько месяцев после окончания исследования. Поэтому главной задачей использования методов ретроспективной информации является определение того, что ранее сделано другими исследователями по теме, поставленной для разработки. Правда, в зависимости от задач исследования анализ документальных материалов и анкетирование могут использоваться, как сказано выше, и для сбора текущей информации. Методы математической обработки весьма разнообразны: от простейших методов установления достоверности различий по общепринятым статистическим параметрам до сложных, типа факторного анализа. Какой выбрать метод - зависит от конкретных задач исследования. Перечисленные группы методов тесно связаны между собой. Они не могут изменяться изолированно. Например, невозможно использовать методы организации учебно-воспитательной работы, предварительно не получив информацию о том, что уже есть в практике и теории физического воспитания, т.е. не применив методы получения ретроспективной информации. Добытый методами сбора текущей информации фактический материал не будет достоверен без методов математической обработки. Таким образом, методы математической обработки обслуживают методы сбора текущей информации и некоторые методы получения ретроспективной информации; методы сбора текущей и ретроспективной информации обслуживают методы организации учебно-воспитательной работы.

Следовательно, для любого педагогического исследования главными являются методы организации учебно-воспитательной работы, все же остальные несут служебную функцию. Правда, в некоторых случаях исследование может обходиться без методов организации учебно-воспитательной работы, но тогда это будет историко-социологическое исследование, а не педагогическое. Сущность педагогического эксперимента и педагогического наблюдения состоит в сочетании нескольких перечисленных методов. Любой педагогический эксперимент включает в себя: экспериментальный метод организации учебно-воспитательной работы, один или несколько методов сбора текущей информации, метод математической обработки и в некоторых случаях - контрольный метод. Предшествует им использование методов получения ретроспективной информации. Все это служит основанием считать эксперимент комплексным методом научного познания (Л.С. Спирин, 1972). Педагогическое наблюдение обязательно включает в себя индивидуальный метод организации учебно-воспитательной, работы, один или несколько методов сбора текущей информации (обязательно педагогический анализ и оценку) и иногда - метод математической обработки. Этим методам предшествуют методы получения ретроспективной информации. Таким образом, педагогический эксперимент и наблюдение являются определенными системами использования нескольких методов исследования. В том и другом случаях могут применяться одинаковые методы сбора текущей информации (например, педагогический анализ и оценка). Иногда к методам исследования относят также обобщение опыта работы преподавателей. Делать это нецелесообразно, поскольку обобщение опыта работы - одно из возможных направлений в исследовании, которое реализуется умелым применением некоторых перечисленных методов (педагогическим анализом и оценкой, анкетированием и пр). То же можно сказать и о социологических исследованиях, в которых для решения специфических задач используются &quo ;обычные&quo ; методы: анкетирование во всех его разновидностях, стенографирование и др. Выбор методов исследования определяется прежде всего конкретными задачами научной работы. О том, какое они имеют значение для успеха планируемого исследования, И.П. Павлов говорил: &quo ;. метод - самая первая, основная вещь. От метода, от способа действия зависит вся серьезность исследования. Все дело в хорошем методе. При хорошем методе и не очень талантливый человек может сделать много. А при плохом методе и гениальный человек будет работать впустую и не получит ценных, точных данных&quo ;. (Полное собрание сочинений, т.5, М - Л., 1952, стр.26). Применять те или иные методы исследования нужно в соответствии с их целесообразностью в каждом конкретном случае. Поэтому можно говорить лишь о некоторых общих требованиях в определении пригодности того или иного метода. 1-е требование. Метод должен обладать определенной стойкостью к действию сопутствующих факторов (см. &quo ;Факторы, влияющие на эффективность учебно-воспитательного процесса в педагогическом эксперименте&quo ;). Понимать это следует в смысле способности метода отражать только то состояние исследуемых, которое вызвано действием экспериментального фактора, а не факторов, возникших непредвиденно.

С развитием государственной системы физического воспитания и физическим совершенствованием подрастающих поколений нормативы и требования комплекса периодически изменяются (1940, 1947, 1955, 1959, 1965, 1972). Современный Ф. к. ГТО утвержден постановлением ЦК КПСС и Советом Министров СССР (17 января 1972). Имеет 5 возрастных ступеней (для каждой установлены свои нормы и требования): 1-я – «Смелые и ловкие» – 10–11 и 12–13 лет, 2-я – «Спортивная смена» – 14–15 лет, 3-я – «Сила и мужество» – 16–18 лет, 4-я – «Физическое совершенство» – мужчины 19–28 и 29–39 лет, женщины 19–28 и 29–34 лет, 5-я – «Бодрость и здоровье» – мужчины 40–60 лет, женщины 35–55 лет. В Вооружённых Силах СССР с 1972 действует военно-спортивный комплекс (ВСК), соответствующий 4-й ступени Ф. к. ГТО. В Ф. к. ГТО – бег, прыжки, метания, плавание, лыжные гонки, стрельба и т.п.; научно-практические сведения по физической культуре и спорту; правила, умения и навыки в области гражданской обороны, а также личной и общественной гигиены и др. В зависимости от уровня достижений сдающие нормативы каждой ступени награждаются золотым или серебряным значком «ГТО», выполняющие нормативы в течение ряда лет – «Почётным значком ГТО»

1. Основные направления научных исследований в России и за рубежом

2. Лечебная физкультура (Теория физического воспитания)

3. Эволюция научной специальности "теория и методика физического воспитания и спортивной тренировки" в педагогике

4. Методы научного исследования

5. Основные методы психологических исследований

6. Основные методы исследования функционирования нервной системы беспозвоночных
7. Основные методы исследования готовности детей к школьному обучению
8. Дрозофила-объект научных исследований

9. Основные объекты коньюктурных исследований

10. Научная рефлексия как объект историко-научного исследования

11. Основные приёмы социологического исследования

12. Олимпийское образование: определение сущности и перспективные направления научных исследований

13. Актуальные проблемы научных исследований в спортивном плавании 1980-1990 гг.

14. Основные упражнения как средство развития физических качеств волейболисток

15. Основные направления маркетинговых исследований

16. Психиатрический пациент как субъект научного исследования в США

Настольная игра "Гонки ежиков".
Топот ножек и азартное сопение целый день не утихают на лесной полянке. В этой игре для всей семьи игроки управляют ёжиками с помощью
605 руб
Раздел: Классические игры
Набор "Леди Баг и Супер Кот" Дизайн 2, 3 предмета (в подарочной упаковке).
Набор из трех предметов (кружка, салатник, тарелка) в подарочной упаковке с изображением героини из мультсериала "Леди Баг и Супер
454 руб
Раздел: Наборы для кормления
Бусы-прорезыватели "Черничный мусс".
Детские бусы-прорезыватели "Черничный мусс" из серии "Мамины помощники" предназначены для малышей, у которых начинают
380 руб
Раздел: Пластмассовые

17. Методики научных исследований

18. Разработка технического и программного обеспечения автоматизированной системы научных исследований

19. Основы научного исследования и планирование экспериментов на транспорте

20. Основные подходы к исследованию систем управления

21. Теория свободного воспитания Руссо и свободного образования Толстого: общее и особенное

22. Построение научного исследования
23. Понятийный аппарат научного исследования
24. Контрольные испытания при проведении научных исследований

25. Организация и проведение педагогических наблюдений в научных исследованиях

26. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ГЕНЕТИКИ

27. НАХОЖДЕНИЕ ВСЕХ ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫХ КОРНЕЙ АЛГЕБРАИЧЕСКОГО МНОГОЧЛЕНА МЕТОДОМ ДЕЛЕНИЯ ОТРЕЗКА ПОПОЛАМ (БИСЕКЦИИ) И МЕТОДОМ ХОРД И КАСАТЕЛЬНЫХ С УКАЗАННОЙ ТОЧНОСТЬЮ И УЧЕТОМ ВОЗМОЖНОЙ КРАТНОСТИ КОРНЕЙ

28. Понятие и основные методы исследовательской фотографии

29. Основные методы аудиторской проверки

30. Конкурентная борьба и основные методы изучения фирм-конкурентов

31. Апофатика - основной метод науки XXI века

32. Основные методы социологического опроса

Пирамида "Радуга", 29 см.
Пирамидка - замечательный тренажер для развития мелкой моторики и координации движений. Играя, ребенок знакомится с разными цветами,
320 руб
Раздел: Пластиковые
Набор чернографитовых карандашей "Graphic", 12 штук.
Набор чернографитовых карандашей содержит 12 заточенных карандашей различной твердости (5B-5H). Карандаши изготовлены из лучших пород
360 руб
Раздел: Чернографитные
Рамочка тройная "Классика" (коричневая).
Тройная рамочка с отпечатком - это особый подход к созданию очаровательного подарка на память для этого особого периода жизни, с
2890 руб
Раздел: Мультирамки

33. Основные методы научного познания

34. Основные методы формирования уровня цен

35. Защита информации. Основные методы защиты и их реализация

36. Основные методы и понятия физиологии высшей нервной деятельности

37. Проблемы и основные методы социального обеспечения на примере муниципального образования

38. Поиск максимума одной функции многих переменных методом покоординатного спуска и с помощью метода дихотомии
39. Методы предварительных эквивалентных преобразований и итерационные методы с минимизацией невязки для решения СЛАУ
40. Предмет і завдання гігієни, основні методи досліджень

41. Основные методы развития музыкальной памяти в музыкальной педагогике

42. Основні методи національного виховання молоді, їх загальна характеристика

43. Основные методы психологии труда

44. Основные методы практической психологии

45. Основные методы реализации ЛРТУ

46. Основные методы в работе информационно-консультационных служб

47. Развитие физкультуры и спорта. Новые системы и методы физического воспитания.

48. Методика педагогических исследований в физическом воспитании

Бумага для офисной техники "IQ Selection", А4, 160 г/м2, 167% CIE, 250 листов.
Прекрасное качество печати на любой копировально-множительной технике, великолепное качество при двухстороннем копировании. Формат листов:
572 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Кошелек нагрудный Tramp средний, 14x21 см.
Легкий походный нашейный кошелек для самых необходимых документов. Удобно носить под одеждой. Тесьма для ношения на шее. Пять отделений
390 руб
Раздел: Косметички, кошельки
Каталка "Мишка".
Высота от пола до сиденья: 23 см. Размер: 29х47х43 см. Каталка выдерживает массу ребенка до 25 кг. Цвет каталки может отличаться от
759 руб
Раздел: Каталки

49. Методы построения эмпирического знания в теории и методике физического воспитания

50. Олимпийский спорт и физическое воспитание: взаимосвязи и диссоциации

51. Воспитание волевых качеств посредством занятия физической культурой и спортом

52. Место и значение лыжного спорта в системе физического воспитания

53. Воспитание физических качеств методом круговой тренировки

54. Физическое воспитание в средних специальных учебных заведениях
55. Физическое воспитание студентов
56. Исследование влияния физических упражнений на открытом воздухе на уровень заболеваемости студентов

57. Физическое воспитание школьников, средних и старших классов

58. Общая физическая подготовка в системе физического воспитания студентов

59. Общая физическая спортивная подготовка в системе физического воспитания

60. Сравнительный анализ систем физического воспитания Древней Греции и Древнего Рима

61. Физическое воспитание детей - дело всего педагогического коллектива

62. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

63. Cамоорганизация в реформе вузовского физического воспитания

64. Физическое воспитание детей от 3 до 6 лет

Корзина для белья "Виолетта" (30 литров).
Корзина для белья решит проблему хранения большого количества грязного белья. Благодаря своей прямоугольной форме она может быть легко
396 руб
Раздел: Корзины для белья
Головоломка Кубик Рубика "3х3".
Головоломка Кубик Рубика "3х3" - это: - Улучшенный механизм на базе шара, кубик крутится плавнее, мягче и при этом точнее.
1048 руб
Раздел: Головоломки
Развивающая игра "Магнитные истории. В гостях у сказки".
Четыре сказки, четыре смены декораций, четыре комплекта сказочных героев! Настоящий игровой сборник "Русские народные сказки"
453 руб
Раздел: Магнитный театр

65. Естественнонаучные основы физического воспитания МГИУ

66. Общая спортивная подготовка в системе физического воспитания

67. Особенности физического воспитания глухих и слабослышащих детей детей

68. Физическое воспитание детей от 3 до 6 лет

69. Конверсия основных положении теории спортивной подготовки в процессе физического воспитания

70. Спортивно ориентированное физическое воспитание: образовательный и социальный аспекты
71. Ритмическая гимнастика в процессе физического воспитания студентов вуза
72. Некоторые вопросы организации физического воспитания в педагогическом вузе

73. Физическое воспитание детей грудного возраста

74. Использование прямого преднамеренного внушения в бодрствующем состоянии в методике воспитания физических качеств

75. Этнопедагогические условия использования игр и состязаний традиционного физического воспитания

76. К вопросу об использовании шейпинг-программ в физическом воспитании студенток высших учебных заведений

77. Акробатика и физическое воспитание

78. Система физического воспитания. Здоровый образ жизни

79. Здоровьеформирующая технология физического воспитания студенток вуза

80. Модель физического воспитания детей и молодёжи кубанского казачества (середина XIX - начало XX вв.)

Настольная игра "Матрешкино".
В сказочной деревне Матрешкино сегодня с самого утра переполох! Юные красавицы затеяли хитрую игру: каждая матрешка придумала свое
418 руб
Раздел: Карточные игры
Увлекательная настольная игра "Делиссимо", новая версия.
В этой милой игре вам предстоит немало потрудиться, так как вы работаете на известную и уважаемую итальянскую пиццерию «Делиссимо». Её
632 руб
Раздел: Карточные игры
Крышка силиконовая универсальная, 31 см.
Универсальная силиконовая крышка изготовлена из высококачественного пищевого силикона — экологичного и долговечного материала. Не теряет
318 руб
Раздел: Крышки

81. Инфраструктура высокоэффективного физического воспитания в общеобразовательной школе: методология проектирования и эксплуатации

82. Здоровьеформирующие технологии в физическом воспитании студентов Тольяттинского государственного университета

83. Система физического воспитания Древней Греции

84. Закаливание, как одно из средств физического воспитания

85. Связь нравственного и физического воспитания персонала

86. Исследование влияния средств физической подготовки начинающего лыжника на рост спортивных результатов
87. Неурочные формы построения занятий в физическом воспитании
88. Основы умственного и физического воспитания умственно-отсталых детей

89. Особенности домашних заданий по физическому воспитанию для учащихся общеобразовательных школ

90. Роль физического воспитания в подготовке дошкольника к школе

91. Теория и методика физического воспитания

92. Физиологическая основа коррекционной направленности физического воспитания

93. Физическое воспитание в школе

94. Физическое воспитание детей дошкольного возраста

95. Физическое воспитание ребенка с рождения до трех лет

96. Физическое воспитание учеников

Настольная семейная игра "Звонкие колечки".
Эта игра создана для того, чтобы улучшить умственную и зрительную реакцию малышей. Внутри вы найдёте колечки 6 разных цветов и звонок.
362 руб
Раздел: Карточные игры
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike (цвет: бронза).
Детский трехколесный велосипед с колясочной крышей на колесах ПВХ – настоящее спасение для мам с маленькими детьми. Главное место для
3600 руб
Раздел: Трехколесные
Карандаши цветные, трехгранные, 18 цветов.
Один цвет желтый - флюо! Мягкие, но при этом очень прочные карандаши, легко затачиваются и не крошатся. Насыщенные штрихи на бумаге. Не
305 руб
Раздел: 13-24 цвета

97. Формы организации физического воспитания в дошкольных учреждениях

98. Эстетическое воспитание в процессе физического воспитания школьников

99. Сезонное физическое воспитания дошкольников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.