Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Содержание и организация образовательного процесса как фактор сохранения здоровья младших школьников

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА КАФЕДРА МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК ФАКТОР СОХРАНЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Дипломная работа по специализации &quo ;Теория и методика физического воспитания&quo ; Научный руководитель Кузнецова И.А. Кемерово 2005 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ 5 1.1. Варианты образования в современной педагогической практике и их анализ 5 1.2. Понятие умственной и физической работоспособности 14 1.3. Влияние учебных нагрузок на изменение умственной и физической работоспособности младших школьников 22 ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 28 2.1. Задачи исследования 28 2.2. Методы исследования 28 2.3. Организация исследования 32 ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 33 ВЫВОДЫ 40 ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 42 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43 ПРИЛОЖЕНИЕ 48 ВВЕДЕНИЕ Возрастающий объем информации, постоянная модернизация учебных программ, привлечение разнообразных технических средств обучения, приводящие к интенсификации умственной деятельности, - все это создает ощутимое давление на нервно-психические функции учащихся начальной школы. Статистика свидетельствует, что наиболее уязвимым возрастом оказывается тот, на который приходится пребывание в школе. Следовательно, именно школе принадлежит большая роль в формировании и поддержании здоровья учащихся, их психического здоровья (8). Одним из существенных факторов, к которому должен приспособиться ребенок, - это обучение в школе. Адаптация ребенка к школьному обучению начинается с первого дня посещения школы, поскольку он попадает в новые условия социального существования (коллектив детей, класс, школа, уроки и т.д.). К указанному состоянию присоединяются новые режимные моменты: обязательное посещение школы в определенное время, длительная статическая нагрузка во время урока, сопровождаемая сохранением позы, подавлением желания встать, пройтись по классу или покинуть его. В дальнейшем в процесс приспособления ребенка к школьному обучению у большинства детей поведение и деятельность основных вегетативных систем нормализуется (23). Хотя работоспособность учащихся и ее динамика в учебном и трудовом процессах изучены довольно подробно, нельзя сказать, что достижения науки известны школьным учителям и используются ими в своей деятельности. Это положение наиболее актуально для современного образования, которому свойственно применение в учебном процессе различных педагогических технологий и новаций, влияние которых на приспособляемость первоклассников к условиям обучения в школе еще недостаточно изучены. В связи с этим, целью исследования является изучение содержания и организации учебного процесса как фактора сохранения здоровья младших школьников. Гипотезой исследования явилось следующее предположение. Полагаем, что показатели умственной работоспособности и состояния здоровья детей, обучающихся в школе и в гимназии будут различными из-за действия факторов содержания и организации образовательного процесса. Объектом исследования является содержание и организация образовательного процесса младших школьников.

Предмет исследования - изменение умственной и физической работоспособности первоклассников. ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВАРИАНТЫ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ И ИХ АНАЛИЗ В настоящее время под образованием понимается процесс и результат усвоения систематических знаний и связанных с ними способов практической и познавательной деятельности (13). Цель современного образования - развитие тех свойств личности, которые нужно ей и обществу для включения в социальную деятельность. Такая цель образования утверждает отношения к знаниям, умениям и навыкам как к средствам, обеспечивающим достижение полноценного гармонического развития эмоционально, умственной, волевой и физической сторон жизни (18). В настоящее время выделяют три основных типа образования в современной педагогической практике: информационный (традиционное образование), развивающий (развивающее образование), помогающий (личностно-ориентированное образование) (4). Перечисленные варианты образовательной практики имеют место при обучении школьников всех возрастных групп. Психологическими основами традиционного образования являются бихевиоризм - прогнозирование поведения другого человека и управление им (12) и когнитивная психология-развитие человека через усвоение и познание опыта других людей культуры (9). В информационном типе образования человек рассматривается как &quo ;носитель&quo ; познавательных процессов (25). Приоритетной целью указанного типа образования является формирование системы знаний по различным областям наук, умений и навыкам по предметным областям (30). Обучение при традиционном образовании направлено на формирование знаний, умений и навыков, отвечающих ГОСТам. Учащихся при этом готовят к выполнению определенной социальной роли. Результатом данного типа образования является развитие типовых способностей, формирование личности с заранее заданными свойствами. Одним из важнейших компонентов системы образования является его содержание. Содержание традиционного типа образования определяется Государственными стандартами, которые составлены в соответствии с мировым уровнем социально-экономического и технического процесса, а также требованием общества и уровню подготовки выпускника. Оно включает эмпирические знания, умения, навыки в различных областях науки, предлагая конкретные способы решения типовых задач. Определяющим моментом традиционного содержания образования является недостаточно воплощаемый в деятельность образовательных учреждений гуманистический и демократический потенциал (22). Все нововведения и преобразования содержания образования задаются &quo ;сверху&quo ; рассмотрение стратегии образования идет в плане решения проблемы &quo ;какой учащийся нужен учебному заведению&quo ; (11). Основной формой организации процесса обучения в информационного типа образования является предметно-классно-урочная система. В процессе образования и воспитания приоритет отдается репродуктивным, объяснительно-иллюстративным методом (1). В ходе реализации образовательного процесса преобладает стратегия формирования, вмешательства в жизнь учащегося и пренебрежительного отношения к ее внутренним законам (6).

Традиционное образование предельно вербализировано и рационализировано. Из него выхолощен эмоциональный компонент, что приводит к распространению в обществе профессионально компетентного, но без духовного индивида (10). Кроме того, организация традиционного образования представляет собой нормативно организованный процесс, то есть содержание образования, процесс, сроки жестко регламентированные (28). При таком типе образования учащимся и преподавателю предоставляется минимальная свобода выбора. В данных условиях позиции и роль учащихся и преподавателя также четко определены. Учащийся здесь является объектом обучения: слушает, повторяет, отвечает на вопросы, действует по образу, задает вопросы редко. Преподавателю отводится роль руководителя познавательным процессом. Он - мастер, предъявляющий образец, контролер, судья, организатор, транслятор (31). При контроле в традиционном обучении преобладают формальные критерии и ориентиры, стандартные и преимущественно количественные показатели. При этом, оценка и контроль, в основном осуществляется учителем. Следующим типом образовательной практики является развивающее обучение. Развивающее обучение - это ориентация учебного процесса на потенциальные возможности человека и на их реализацию (3). В основе развивающего обучения воспитание и развитие предстают в системе как дидактически связанный процесс. Обучение-ведущая движущая сила психического развития человека, становления у него новых качеств ума, внимания, памяти и других сторон психики. Усвоение знаний и опыта не противопоставляется развитию, а является его основой (13). Человек при указанном типе, образования рассматривается как субъект деятельности: центральным технологическим звеном деятельности учащегося является самостоятельная учебно-познавательная работа, основанная на способности регулировать в ходе учения свои действия (32). Определяющей целью развивающего обучения является развитие интеллектуальной сферы личности. Суть развивающего обучения состоит в том, что учащийся не только осваивает определенные знания, умения и навыки, но и овладевает способом действия. Содержание деятельности, которое учащийся должен осваивать в процессе обучения, связывается в его сознании с выполнением действия. Таким образом, учебная деятельность становится в процессе обучения первичной. Следовательно, предметом деятельности учения в структуре развивающего обучения является не усвоение как таковое, а собственно учебная деятельность, в процессе конструирования и осуществления которой и происходит усвоение знаний, умений и навыков; свойства и качества личности выступают и как продукт этой деятельности, и как условие дальнейшего обучения и развития учащегося (8). Результатом такого обучения является формирование так называемого &quo ;человека мыслящего&quo ; (24). Сходными моментами в целях традиционного и развивающего обучения является приоритетное развитие типовых, а не индивидуальных особенностей учащихся. Процесс социализации при этом также направлен на формирование личности с заранее заданными свойствами. Содержание образования при развивающем образовании, в отличие от традиционного, где построение содержания образования осуществляется от частного к общему, строится от общего к частному и включает в себя научно-теоретические знания, общие способы решения целого класса задач.

Благодаря вводимому Законом механизму взаимодействия органов управления образованием с негосударственными образовательными организациями будет быстро и эффективно решена проблема недостаточности инфраструктуры в этой сфере и ликвидирован существующий острый дефицит таких услуг. Вводимый Законом механизм будет способствовать быстрому развитию рынка и росту качества предоставляемых услуг при максимально облегченном контроле за этой деятельностью. Приложение 3.Проект регионального закона «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья» Настоящий Закон определяет условия реализации права на образование для лиц с ограниченными возможностями здоровья – обеспечения им равных с остальными гражданами возможностей в получении бесплатного дошкольного, основного общего и профессионального образования, если образование данного уровня гражданин получает впервые. Глава I Общие положения Статья 1. Глава II Формы организации образовательного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья Статья 2. Формы получения образования и формы организации образовательного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья 1

1. Методика организации внеклассной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников

2. Стресс факторы и их значение в сохранении здоровья

3. Разработка содержания цифрового образовательного ресурса "Задачник по программированию. Циклические алгоритмы" с целью дифференцированного подхода в учебном процессе

4. Организация учебного сотрудничества в процессе обучения младших школьников русскому языку

5. Организация бюджетного процесса

6. Математические методы в организации транспортного процесса
7. Понятие и сущность содержания образования. Источники и факторы его формирования
8. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

9. Организация селекционного процесса в учхозе "Роща" мичуринского района

10. Организация учебного процесса и бюджет времени студента

11. Понятие здоровья, его содержание и критерии. Функциональные возможности проявления здорового человека в различных сферах жизнедеятельности. Влияние условий окружающей среды на здоровье

12. Организация производственного процесса изготовления детали при изменении конъюнктуры рынка

13. Модели анализа тестирования в образовательном процессе

14. О роли заказчика в организации строительного процесса на Руси в XVII в.

15. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

16. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

Плед "Нордтекс. Палитра", 150х200 см.
Материал: флис. Размер: 150х200 см. Цвет и рисунок в ассортименте, без возможности выбора.
515 руб
Раздел: Покрывала и пледы
Игра настольная развивающая "Интересные профессии".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 5 игровых полей, заполняя которые, ребенок изучает название и назначение 5-ти известных профессий,
592 руб
Раздел: Человек, профессии
Игровой набор Lalaloopsy "Карусель" для создания украшений из бусинок.
Отличный набор, сочетающий игровые элементы и творчество, позволит Вашей юной мастерице создавать уникальные авторские аксессуары из
1299 руб
Раздел: Современные, герои мультфильмов

17. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

18. Личностно-деятельный подход в образовательном процессе

19. Воспитание младшего школьника как часть педагогического процесса

20. Приемы воспитательного аспекта образовательного процесса

21. Компьютерные технологии в физической культуре, оздоровительной деятельности и образовательном процессе

22. Организация производственного процесса
23. Организация бюджетных процессов на предприятии оптовой торговли
24. Особенности освоения чтения и письма младшими школьниками с разной латеральной организацией

25. Стимулирование математической деятельности младших школьников в процессе поиска решения задач с дробями

26. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата детей в образовательном процессе по физической культуре

27. Влияние физических факторов на здоровье человека

28. Организация производственного процесса на примере хлебопекарного и кондитерского цеха ООО "Алпи"

29. Организация производственного процесса по изготовлению деревянных панелей

30. Организация технологического процесса склада. Экономическая эффективность механизации погрузочно-разгрузочных работ

31. Организация торговых процессов и обслуживания покупателей

32. Технико-экономическое обоснование процесса создания ООО "Мармеладка" и организации технологического процесса производства

Умные кубики. Орнаменты. 50 игр для развития интеллекта.
IQ-кубики "Орнаменты" - универсальный набор интеллектуальных игр для дошкольников. IQ-кубики помогают развивать моторную и
306 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками
Настольная игра "Кортекс".
Сможете отличить баскетбольный мяч от клубники на ощупь или за долю секунды увидеть выход из лабиринта? А молниеносно запомнить предметы и
914 руб
Раздел: Карточные игры
Книга-сейф "Английский словарь", цвет: черный, 24 см.
Этот сейф-шкатулка - точная имитация книги. Будучи поставленным на книжную полку, он ловко затеряется среди настоящей литературы, сохранив
711 руб
Раздел: Копилки

33. Технико-экономическое обоснование процесса создания ЧП «Согда» и организации технологического процесса производства

34. Влияние различных факторов на здоровье населения

35. Организация производственного процесса на предприятии

36. Взаимодействие учителя и воспитателя в организации познавательной деятельности младших школьников в режиме продленного дня

37. Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников

38. Концепция организации педагогического процесса
39. Нетрадиционные формы организации учебного процесса в школе
40. Образовательная и познавательная ценность сказок в развитии младших школьников

41. Организация учебно-познавательной деятельности младших школьников

42. Планирование образовательного процесса

43. Правовой статус участников образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении

44. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения

45. Развитие логического мышления младших школьников в процессе рисования с натуры

46. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности

47. Развитие самоценности личности в процессе воспитания младших школьников

48. Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном процессе начального профессионального образования

Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: розовый).
Детский трехколесный велосипед колясочного типа, для малышей от 10 месяцев до 3 лет. Модель с удлиненной рамой, что позволяет подобрать
1440 руб
Раздел: Трехколесные
Карандаши цветов "Color Emotion", трехгранные, 36 цветов.
Карандаши цветные, трехгранные. Количество цветов: 36. Материал корпуса: липа.
692 руб
Раздел: Более 24 цветов
Светильник "Плазма №4".
Размер светильника: 19х11х11 см. Диаметр лампы - 9 см. Плазменный светильник в виде шара на подставке, при включении создаёт внутри
1078 руб
Раздел: Необычные светильники

49. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования

50. Условия развития интеллектуальных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения

51. Формирование познавательного интереса к истории у младших школьников как условие перехода к систематическому изучению исторического содержания

52. Формирование у младших школьников умения наблюдать в процессе проведения экскурсии

53. Этапы построения образовательного процесса

54. Организация производственного процесса во времени
55. Развитие памяти младших школьников в процессе изучения языковой теории
56. Содержание и динамика конфликтов учения-обучения в младшем школьном возрасте

57. Диагностика и коррекция уровня развития познавательных процессов младших школьников

58. Организация бюджетного процесса

59. Принципы организации бюджетного процесса

60. Влияние различных факторов на здоровье человека

61. Теоретические основы организации трудового процесса на предприятиях

62. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

63. Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников на архитектурных образцах православных памятников Санкт-Петербурга

64. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

Настольная игра "Хоккей".
Материал шайб: пластик. Материал игроков: пластик, металл. Количество шайб: 2. Диаметр шайбы: 24 мм. Высота игроков: 70 мм. Размер
1727 руб
Раздел: Настольный футбол, хоккей
Щетка-сметка для снега со скребком и водосгоном, телескопическая, поворотная голова.
Телескопическая усиленная рукоятка из алюминиевого с функцией установки фиксированной длины. Поворотная голова с фиксацией в 5 положениях
1010 руб
Раздел: Автомобильные щетки, скребки
Магнитная "Азбука" (106 элементов).
Мягкая магнитная "Азбука" - это набор наиболее употребляемых букв, цифр и знаков. Благодаря этому набору Вы не только
939 руб
Раздел: Буквы на магнитах

65. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

66. ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

67. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

68. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников

69. Трудовое воспитание младших школьников

70. Развитие нравственных отношений младшего школьника на основе творчества Д. Дефо, его книг о Робинзоне Крузе
71. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников
72. Половое воспитание младших школьников

73. Обучение младших школьников с применением компьютерной поддержки

74. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников

75. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы

76. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

77. Методы диагностики тревоги и тревожности младших школьников

78. Литературное развитие младшего школьника

79. Родина, как семья народов: построение тематических циклов занятий для старших дошкольников и младших школьников

80. Нарушения письма у младших школьников с нарушением интеллекта

Настольная игра "Сумасшедший лабиринт".
Логическая, веселая и азартная игра нацелена на развитие внимания, ловкости и скорости мысли. Игроки в постоянном напряжении, передвигая
1990 руб
Раздел: Игры-ходилки с фишками
Набор детской складной мебели "Первоклашка. Осень".
В комплект входит стол-парта и стул с мягким сиденьем, пенал. Металлический каркас. Столешница облицована пленкой с тематическими
1637 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Счеты детские "Умный жираф".
Счеты - это не только первый математический прибор, но и увлекательная игра. Пусть ребенок отсчитает столько косточек на счетах, сколько у
377 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

81. Формирование орфографических навыков у младших школьников

82. Гуманизация отношений младших школьников

83. Мотивация учения младших школьников

84. Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)

85. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции

86. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников
87. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника
88. Неуспеваемость и самооценка младших школьников

89. Исследование уровня развития речи младших школьников

90. Семантические поля учебной деятельности (на примере изучения младшими школьниками русской грамматики)

91. Индивидуальные задания в совершенствовании навыка чтения у младших школьников

92. Возможности коррекции последствий восприятия телевизионной информации младшими школьниками

93. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

94. О некоторых особенностях адаптации сердечно-сосудистой системы младших школьников, занимающихся физкультурой

95. Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников

96. Художественная культура в работе библиотек с младшими школьниками

Качели подвесные детские.
Изготовлены из полипропилена. Для детей старше 3 лет, весом до 25 кг. Перед использованием необходимо убедиться в надежном закреплении
452 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Табурет "Плетенка" складной (большой).
Табурет, сделанный из пластмассы высокого качества. Ширина: 310 мм. Длина: 270 мм. Высота: 445 мм. Размеры сидения: длина - 230 мм, ширина
450 руб
Раздел: Стульчики
Шкатулка-фолиант "Книга Соломона", 21x13x5 см.
Шкатулка-фолиант выполнена в виде старой книги. Обложка шкатулки выполнена из кожзаменителя. Такая шкатулка послужит оригинальным, а
677 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные

97. Комплексные методы адаптивной физической культуры, применяемые в коррекции нарушений осанки и плоскостопия у младших школьников

98. Актуальность и принципы системы Л.В. Занкова в сфере формирования коммуникативных навыков у младших школьников

99. Влияние игры на межличностные отношения младших школьников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.