Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Социология Социология

Связь института семьи с другими социальными институтами и организациями

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

Московский государственный университет культуры и искусства Курсовая работа По социологии семьи На тему: «Связь института семьи с другими социальными институтами и организациями» Выполнил студент IV (СП) курса Клевцов М.В. Преподаватель: Беззубенко Э.В. Норильск, 2000 Содержание: Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Глава I. Роль семьи в воспитании детей. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Глава II. Социальные институты и социальные организации. . . . . . . . . 11 Глава III. Взаимосвязь семьи с другими социальными институтами и организациями: 1. Семья и школа. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 2. Семья и неформальные объединения. . . . . . . . . . . . .23 3. Семья и религия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33 Список литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Введение Семейное воспитание – общее название для процессов воздействия на детей со стороны родителей и других членов семьи с целью достижения желаемых результатов. Социальное, семейное и школьное воспитание осуществляется в неразрывном единстве. Проблемы семейного воспитания в той части, где они соприкасаются со школой, изучаются общей педагогикой, в остальных аспектах – социальной. Семья социальный институт, который соприкасается, или можно сказать пересекается с рядом социальных институтов, участвующих в дальнейшей социализации детей. Определяющая роль семьи обусловлена ее глубоким влиянием на весь комплекс физической и духовной жизни растущего в ней человека. Семья для ребенка является одновременно и средой обитания, и воспитательной средой. Влияние семьи особенно в начальный период жизни ребенка намного превышает другие воспитательные воздействия. По данным исследований семья здесь отражает и школу, и средства массовой информации, общественные организации, трудовые коллективы, друзей, влияние литературы и искусства. Чем лучше семья и чем лучше влияет она на воспитание, тем выше результаты физического, нравственного трудового воспитания личности. За редким исключением, роль семьи в формировании личности определяется зависимостью - какая семья, такой и выросший в ней человек. Однако по мере взросления функции семьи начинают перераспределяться между учебными, воспитательными, неформальными организациями. Происходит социализация формирующейся личности. Факторами социализации могут выступать взаимоотношения в семье, детском саду, школе, трудовом коллективе, вузе, дружеских компаниях, а также знакомые и малознакомые люди, книги, кинофильмы, теле- и радиопередачи и т.д. Социальной средой являются: семья, школа, неформальные объединения, производственные коллективы и т.п. В процессе социализации люди обучаются тому, как себя вести, эмоционально реагировать на различные ситуации, переживать и проявляться различные чувства каким образом познавать окружающий мир природный и социальный, как организовать свой быт, каких морально-этических ориентаций придерживаться, как эффективно участвовать в межличностном общении и совместной деятельности.

Объектами исследования моей курсовой является семья и социальные институты. Предметом исследования: взаимоотношения семьи и социальных институтов. Цель исследования: семья и социальные институты, влияние их взаимоотношений на растущее поколение. Общая цель исследования предполагает решение частных задач: изучение взаимосвязи семьи и других социальных институтов и организаций; определить степень адаптации семьи в современном обществе через социальные институты. Глава I. Роль семьи в воспитании детей Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность. Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей – матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья. Семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. У тревожных матерей часто вырастают тревожные дети; честолюбивые родители нередко так подавляют своих детей, что это приводит к появлению у них комплекса неполноценности; несдержанный отец, выходящий из себя по малейшему поводу, нередко, сам того не ведая, формирует подобный же тип поведения у своих детей и т.д. В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательные влияния семьи на воспитание ребенка. Для этого необходимо точно определить внутрисемейные социально-психологические факторы, имеющие воспитательное значение. Главное в воспитании маленького человека – достижение душевного единения, нравственной связи родителей с ребенком. Родителям ни в коем случае не стоит пускать процесс воспитания на самотек и в более старшем возрасте, оставлять повзрослевшего ребенка наедине самим с собой. Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему мы учим ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой. Каждый из родителей видит в детях свое продолжение, реализацию определенных установок или идеалов. И очень трудно отступает от них. Конфликтная ситуация между родителями – различные подходы к воспитанию детей. Первая задача родителей – найти общее решение, убедить друг друга. Если придется идти на компромисс, то обязательно, чтобы основные требования сторон были удовлетворены.

Когда один родитель принимает решение, он обязательно должен помнить о позиции второго. Вторая задача - сделать так, чтобы ребенок не видел противоречий в позициях родителей, т.е. обсуждать эти вопросы лучше без него. Дети быстро «схватывают» сказанное и довольно легко маневрируют между родителями, добиваясь сиюминутных выгод. Родители, принимая решение, должны на первое место ставить не собственные взгляды, а то, что будет более полезным для ребенка. В общении у взрослых и детей вырабатываются принципы общения: Принятие ребенка, т.е. ребенок принимается таким, какой он есть. Эмпатия– взрослый смотрит глазами ребенка на проблемы, принимает его позицию. Конгруэнтность. Предполагает адекватное отношение со стороны взрослого человека к происходящему. Родители могут любить ребенка не за что-то, несмотря на то, что он некрасив, не умен, на него жалуются соседи. Ребенок принимается таким, какой он есть. Возможно, родители любят его, когда ребенок соответствует их ожиданиям когда хорошо учится и ведет себя. но если ребенок не удовлетворяет тем потребностям, то ребенок как бы отвергается, отношение меняется в худшую сторону. Это приносит значительные трудности, ребенок не уверен в родителях, он не чувствует той эмоциональной безопасности, которая должна быть с самого младенчества. Ребенок может вообще не приниматься родителями. Он им безразличен и может даже отвергаться ими. Но может быть и в благополучной семье необязательно родители это осознают. Но бывают чисто подсознательные моменты. В каждой семье объективно складывается определенная, далеко не всегда осознанная ею система воспитания. Здесь имеется в виду и понимание целей воспитания, и формулировка его задач, и более или менее целенаправленное применение методов и приемов воспитания, учет того, что можно и чего нельзя допустить в отношении ребенка. Могут быть выделены 4 тактики воспитания в семье и отвечающие им 4 типа семейных взаимоотношений, являющиеся и предпосылкой и результатом их возникновения: диктат, опека, «невмешательство» и сотрудничество. Диктат в семье проявляется в систематическом поведении одними членами семейства инициативы и чувства собственного достоинства у других его членов. Родители, разумеется, могут и должны предъявлять требования к своему ребенку, исходя из целей воспитания, норм морали, конкретных ситуаций, в которых необходимо принимать педагогически и нравственно оправданные решения. Однако те из них, которые предпочитают всем видам воздействия приказ и насилие, сталкиваются с сопротивлением ребенка, который отвечает на нажим, принуждение, угрозы своими контрмерами: лицемерием, обманом, вспышками грубости, а иногда откровенной ненавистью. Но даже если сопротивление оказывается сломленным, вместе с ним оказываются сломленными и многие ценные качества личности: самостоятельность, чувство собственного достоинства, инициативность, вера в себя и в свои возможности. Безоглядная авторитарность родителей, игнорирование интересов и мнений ребенка, систематическое лишение его права голоса при решении вопросов, к нему относящихся, - все это гарантия серьезных неудач формирование его личности.

Культура становится способом «очеловечивания» человека. В отличие от «социализации», которая включает человека в структуру социума, делая его носителем определенных социальных ролей и общественных отношений, культурация формирует человеческую индивидуальность, сочетая, с одной стороны, особенности самой культуры, а с другой предполагая возможность выбора тех ценностей, которые данный индивид усваивает. Вначале этот выбор осуществляют семья, школа, другие социальные институты, но в процессе взросления человек принимает самостоятельные решения относительно тех или иных возможностей. В течение тысячелетий сама по себе погруженность подрастающего поколения в межличностную среду того или иного сообщества, в повседневный контекст оказывалась достаточным условием подготовки к жизни и не требовала дополнительных форм обучения. Усвоение культуры проходило через родной язык и опыт. Наблюдения за найденными детьми, существовавшими какое-то время изолированно от человеческой среды, свидетельствуют, что эти дети не похожи на своих обычных сверстников

1. Преступления против политических, социальных прав и свобод человека и гражданина, семьи и несовершеннолетних

2. Работа социального педагога с детьми, подвергавшимися насилию в семье

3. Влияние исторических, политических, культурных событий на изменение образа человека в живописи Испании XVII и XVIII веков

4. Монголо-татарское иго и его влияние на политическое и экономическое развитие России

5. Взаимосвязь атмосферы в семье и уровня психического развития ребенка

6. Литература - Социальная медицина (организация первичной медико-социальной
7. Социальное страхование как форма организации социальной защиты населения
8. Взаимосвязь социально-экономических условий развития общества с приоритетами природопользования

9. Государственная социальная помощь в системе права социального обеспечения

10. Взаимосвязь социально-психологического климата и уровня конфликтности в педагогическом коллективе

11. Взаимосвязь социального капитала и мотивации сотрудников международной организации

12. Исследование взаимосвязи социального капитала и экономико-психологических характеристик

13. Деятельность социального педагога по преодолению подростковой ксенофобии в основной школе

14. Взаимосвязь социальной политики и социальной защиты населения

15. Социальная политика и социальная работа: место и роль социальной политики в теории социальной работе

16. Технология социальной работы как мастерство специалиста социальной работы

Спиннер трехлучевой "Цветомузыка", с bluetooth (зеленый).
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
465 руб
Раздел: Спиннеры
Одеяло лен + хлопок, 140х205 см.
Облегченное стеганое одеяло с льняным наполнителем подарит вам прохладу в жару и тепло в холод. Льняное волокно обладает уникальными
1389 руб
Раздел: Одеяла
Стиральный порошок "PoshOne Ecobaby Delicate" для детской одежды и деликатных тканей 2,5кг.
Posh one 2500 gr (коробка с мерной ложкой 30 гр): сухой стиральный концентрированный порошок для: цветного белья. Оригинальные импортные
684 руб
Раздел: Стиральные порошки

17. Социальная экономика в концепции эволюции социально-экономических систем

18. Этика и социальная ответственность специалиста в сфере социально-культурного сервиса и туризма

19. Социальные институты. Семья

20. Семья - социальный институт

21. Семья как социальный институт

22. Семья как социальный институт. Социология семьи
23. Семья как социальный институт
24. Семья, как социальный институт

25. Социальные институты семьи и брака

26. Особенности взаимоотношений в различных по структуре семьях и их социально-педагогическое влияние на развитие ребенка

27. В чем же причина большой живучести института семьи?

28. Становление института приемной семьи в регионах

29. Семья как институт социализации ребенка

30. Институт семьи. Прошлое и будущее

31. Социально-педагогическая работа с детьми, перенесшими насилие в семье

32. Влияние семьи на становление личности

Шар для принятия решений.
Волшебный шар для принятия решений на русском языке. Принцип действия: для начала нужно понять, на какой вопрос вы хотите получить ответ.
434 руб
Раздел: Прочее
Переносная люлька-кокон Фея, цвет: серо-голубая, арт: ФЕЯ_0005605-5.
Переносная люлька-кокон — это комфортная переноска для малыша. Модель с жестким дном и съемным капюшоном защитит ребенка от холода и
910 руб
Раздел: Переноски
Машинка детская с полиуретановыми колесами "Бибикар-лягушонок", оранжевый.
Вашему крохе едва исполнилось 3 годика, а он уже требует дорогой квадроцикл на аккумуляторе, как у взрослых соседских мальчишек? Никакие
2350 руб
Раздел: Каталки

33. Социальные организации и самоорганизации. "Социальные институты"

34. Общественное мнение как социальный институт

35. Дети из социально-неблагополучных семей как объект профилактики злоупотребления наркотиками

36. Социальные институты

37. Влияние философии просвещения на социально-политическое развитие Франции XVIII века

38. Музей как социально-культурный институт
39. Социальные институты и организации
40. Влияние семьи на подготовку ребенка к школе

41. Социально-педагогическая помощь неполной семье в воспитании детей

42. Личностные особенности девочек – подростков из социально неблагополучных семей

43. Образование как социальный институт

44. Церковь как социальный институт

45. Социальные институты. Основные понятия

46. Политикасоциальный институт

47. Институционализация и социальный институт

48. Семья как малая социальная группа

Рюкзак детский "Сова", 32х26х10 см.
Рюкзак детский. Размер: 32х26х10 см. Состав: текстиль, ПВХ, металл. Не предназначено для детей младше 3 лет.
319 руб
Раздел: Детские
Этикетка самоклеящаяся "Lomond", А4, белая.
Размер этикетки - 210х297 мм. 1 этикетка на листе формата А4. Плотность - 70 г/м2. Тип этикетки - матовая. Цвет - белый.
323 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Брелок "FIFA 2018. Забивака с двумя подвесками №2".
Брелок с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: металл.
491 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры

49. Социальные институты в России

50. Личность и социальный институт: проблема социализации

51. Влияние экономических институтов на производство и накопление знаний

52. Семья как объект социально-педагогической деятельности укр

53. Модернизация российского государства как политического института в условиях глобализации

54. Конфликты в семье и их влияние на психику ребенка
55. Социальные отношения семей в зависимости от религиозной принадлежности. Католичество.
56. Нормативно-правовая база социальной защиты современной российской семьи

57. Право как социальный институт. Социальный механизм правового регулирования

58. Социально-правовая защита семьи в современном российском обществе

59. Парки как социально-культурный институт

60. Влияние психообразовательной работы среди родственников на восприятие ими душевно больных членов семей

61. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами

62. Влияние воспитания в семье на самооценку ребенка

63. Влияние семьи на появление трудных детей

64. Влияние физического воспитания в семье на общую физическую подготовку учащихся младшего школьного возраста

Пенал школьный "Леопард", цвет желтый.
Пенал школьный. Материал: силиконовый полимер. Размер: 18х6х6 см. В раскрытом виде выполняет роль подставки, возможность увеличения
372 руб
Раздел: Без наполнения
Угольник для класса, деревянный.
314 руб
Раздел: Угольники
Набор зубных щеток (от 18 месяцев, 2 штуки).
Сочетание щетинок разной степени жесткости обеспечивает особо тщательную чистку зубов, не повреждая нежную зубную эмаль и не травмируя
347 руб
Раздел: Зубные щётки

65. Особенности работы социального педагога с семьями группы риска в микрорайоне

66. Социально-педагогическая деятельность в приемной семье

67. Социально-педагогическое сопровождение подростка из многодетной семьи

68. Государство как институт политический системы

69. Государство как политический институт

70. Государство как политический институт
71. Влияние взаимоотношений в семье на развитие личности ребенка
72. Влияние образа родительской семьи на специфику семейных отношений в браке

73. Влияние полных и неполных семей на развитие ребенка

74. Влияние семьи на возникновение и течение психосоматических заболеваний у детей

75. Влияние темперамента на взаимоотношения в семье

76. Влияния семьи на процесс формирования личности подростка

77. Неполная семья как фактор социально-психологического неблагополучия ребенка

78. Семья и брак: историко-социальный анализ

79. Социально-психологическая адаптация детей с синдромом Дауна в семье

80. Технологии реабилитационной работы с семьями, находящимися в социально опасном положении

Кружка фарфоровая "FIFA 2018. World Cup Russia", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
416 руб
Раздел: Кружки, посуда
Вешалки-плечики "Стандарт", комплект 10 штук, синие.
Вешалка-плечики металлическая, покрыта слоем ПВХ. Предназначена для бережного хранения одежды. Металличекая, покрытая слоем ПВХ. Размер:
333 руб
Раздел: Вешалки-плечики
Сахарница с ложкой "Mayer & Boch", 450 мл.
Оригинальная сахарница MAYER&BOCH выполнена из высококачественного стекла и нержавеющей стали. Данная модель отличается современным
655 руб
Раздел: Сахарницы

81. Влияние национального воспитания в семье на развитие детей дошкольного возраста

82. Религия как социальный институт

83. Влияние неблагополучной семьи на отклоняющиеся поведение подростков

84. Институт взаимной социальной ответственности и его проблемы

85. Классический период в развитии социологии. Образование, как социальный институт

86. Медико-социальная помощь семьям "группы риска"
87. Основные социально-педагогические институты и факторы развития личности
88. Психоаналитическая модель социальной работы с семьей

89. Работа социального педагога по социальной адаптации подростков из неблагополучных семей

90. Религия как социальный институт

91. Семья и её социальная сущность

92. Семья как социальная система

93. Содержание социальной работы с многодетными семьями

94. Социальная защита членов семей военнослужащих, потерявших кормильца

95. Социальная помощь молодой семье

96. Социально-культурные технологии формирования культуры семьи

Игра "Зайкина горка" №1, классические цвета.
«Зайкина горка» – это увлекательное занятие: лабиринт для разноцветных шариков. Веселые шарики катаются по лабиринту горки и развлекают
530 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Дырокол на 2-3-4 отверстия, 10 листов, черный.
Дырокол на 2-3-4 отверстия. Расстояние между отверстиями регулируется. Толщина прокола: до 10 листов. Материал: металл. Цвет корпуса: черный.
547 руб
Раздел: Дыроколы
Настольная игра "Соображарий Junior".
Кто первый назовёт животное на «Л» или одежду на «Ш»? Что-то круглое на «З» или кусачее на «Р»? А может быть, три вещи на «Т», которые
490 руб
Раздел: Игры со словами

97. Социально-правовое обеспечение многодетных семей

98. Социальные и психологические причины конфликтов в семье. Социальная динамика разводов

99. Социальные институты

100. Социальные институты и организации


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.