Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Работа с младшими школьниками с задержкой психического развития

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Содержание Введение §1. Задержка психического развития у детей Общая характеристика задержки психического развития Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития Дифференциация младших школьников с ЗПР по группам §2. Особенности организации педпроцесса с детьми ЗПР при ознакомлении с сезонными изменениями в природе 2.1. Проблема умственной отсталости 2.2. Ознакомление детей ЗПР с сезонными изменениями в природе §3. Особенности организации педагогического процесса с детьми имеющими интеллектуальные нарушения 3.1. Организация педагогического процесса 3.2. Формы и методы в работе с детьми ЗПР при ознакомлении с сезонными изменениями в природе Заключение Список использованной литературы Приложение Введение Актуальность проблемы психического здоровья детей в последние годы значительно возросла. Рост нервно-психических и соматических заболеваний, а также различных функциональных расстройств коррелирует с общим снижением успеваемости, особенно на начальных этапах обучения. По данным различных исследований, количество учащихся, которые не в состоянии освоить общеобразовательные программы начальной школы, составляет 20-30% обучающихся, а приблизительно 70—80% из них нуждаются в специальных формах и методах обучения. Исследования по проблеме школьной неуспеваемости проводились специалистами разного профиля: психологами (З.И. Калмыкова, И.А. Коробейников, Н.А. Менчинская, Н.И. Мурачковский, Н.П. Слободяник); педагогами (Ю.К. Бабанский, Б.П. Есипов, Л.В. Занков); дефектологами и физиологами совместно с психологами и клиницистами (К.С. Лебединская, В.И. Лубовский, Н.А. Никашина, С.Г. Шевченко). Последние выявили среди неуспевающих школьников особую категорию - детей с временной задержкой психического развития. Острейшая необходимость разработки вопросов обучения и развития младших школьников с ЗПР в сравнении с детьми с другими нарушениями, а также с нормально развивающимися школьниками обусловлена нуждами практики. Переход школы на новые программы усугубил тяжелое положение стойко неуспевающих школьников. По характеру поведения, особенностям познавательной деятельности младшие школьники с ЗПР значительно отличаются от нормально развивающихся сверстников и требуют специальных коррекционных воздействий для компенсации нарушений. В данной работе представлены различные подходы ученых к проблеме ЗПР у детей, а также делается попытка определить направления и организационные формы, способствующие формированию базовых психических функций у младших школьников данной категории. Предлагаемые в работе рекомендации к организации индивидуальной и групповой коррекционной работы были апробированы в школах. Цель курсовой работы – определить сущность и специфику педагогического процесса с детьми с задержкой психического развития. Задачи курсовой: Дать общую характеристику задержки психического развития (ЗПР) Рассмотреть проблему развития детей с ЗПР в процессе ознакомления с сезонными изменениями в природе Раскрыть особенности организации педагогического процесса с детьми имеющими интеллектуальные нарушения В написании данной работы использована следующая литература: Басов М.

Я. Методика психологических наблюдений над детьми. М., 1996.; Бехтерев В. М. Общие основы рефлексологии человека. М.; Л., 1998.; Бирилев А. В. Свет для слепых и некоторые вопросы методики преподавания слепым // Вопросы воспитания слепых, глухонемых и умственно отсталых / Под ред. Л. С. Выготского. М., 1994. и др. § 1. Задержка психического развития у детей 1.1. Общая характеристика задержки психического развития Задержка психического развития (ЗПР) - это такое нарушение нормального темпа психического развития, при котором ребенок, достигший школьного возраста, продолжает оставаться в кругу дошкольных, игровых интересов. Понятие «задержка» подчеркивает временной (несоответствие уровня развития возрасту) и вместе с тем временный характер отставания, который с возрастом преодолевается тем успешнее, чем раньше создаются адекватные условия обучения и развития детей данной категории. В психолого-педагогической, а также в медицинской литературе используются другие подходы к рассматриваемой категории учащихся: «дети с пониженной обучаемостью» (У.В. Ульенкова), «отстающие в учении» (Н.А. Менчинская), «нервные дети» (А.И. Захаров). Однако критерии, на основании которых выделяются названные группы, не противоречат пониманию природы задержки психического развития. В соответствии с еще одним социально - педагогическим подходом таких детей называют «дети группы риска» (Г.Ф.Кумарина). К числу детей с задержкой психического развития относятся такие, у которых при потенциально сохранных возможностях интеллектуального развития отмечается: - низкий уровень познавательной активности; - незрелость мотивации к учебной деятельности; - сниженная работоспособность к приему и переработке информации; - ограниченные фрагментарные знания и представления об окружающем мире; - недостаточная сформированность умственных операций; - отставание в речевом развитии при сохранности анализаторов, необходимых для благоприятного становления речи и др. Дети с задержкой психического развития представляют собой количественно самую большую категорию детей с особыми образовательными потребностями. У части детей задержка психического развития преодолевается в условиях обычной школы, однако, большинство из них нуждаются в специально организованном обучении в соответствии с причинами задержки психического развития, особенностями познавательной деятельности, эмоционально -волевой сферы и поведения.( Басов М. Я. Методика психологических наблюдений над детьми. М., 1996. – С.280) Причинами задержки психического развития детей в большинстве случаев являются: - минимальные органические повреждения или функциональная недостаточность центральной нервной системы, длительные хронические соматические заболевания, перенесенные в раннем детстве; - длительная социально - культурная деривация (в частности, пребывание с момента рождения в условиях «дома ребенка» и дошкольного детского дома). - церебрастенические состояния, а также осложненный (т.е. с признаками органической недостаточности) психофизический и психический инфантилизм. Эти условия, как и тяжелые соматические заболевания, ведут к возникновению функциональной недостаточности центральной нервной системы.

(Овчарова О.В. Практическая психология в начальной школе. - М.: Сфера, 1998. – С.177) 1.2. Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития По особенностям познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы и характеру поведения младшие школьники с задержкой психического развития значительно отличаются от нормально развивающихся сверстников и требуют специальных коррекционных воздействий для компенсации нарушений. Значительное отставание и своеобразие обнаруживается в развитии мыслительной деятельности младших школьников с задержкой психического развития. Это выражается в несформированности таких операций, как анализ, синтез, в неумении выделять существенные признаки предметов и делать обобщение, в низком уровне развития абстрактного мышления. Анализ объектов отличается у учащихся с задержкой психического развития меньшей полнотой и недостаточной тонкостью. В результате этого они выделяют в изображении почти вдвое меньше признаков, чем их нормально развивающиеся сверстники. Деятельность детей при анализе признаков ведется чаще всего хаотично, без плана. Однако необходимо иметь в виду, что эти результаты могут быть улучшены с помощью коррекционной работы. В качестве одного из таких примеров можно использовать задание на сравнение двух рисунков, отличающихся друг от друга одним признаком (цвет, форма и др.)- Аналогичные упражнения младшие школьники выполняют на словесном материале, без опоры на зрительное восприятие. Исследования показывают, что после выполнения серии таких заданий продуктивность анализа у детей повышается. Кроме этого, правильная организация анализа предметов требует от учителя умения ставить вопросы, побуждающие тщательнее рассмотреть объект, сравнить отдельные части, выделить самые разнообразные признаки и прийти к выводу, какие из них существенные. (Овчарова О.В. Практическая психология в начальной школе. - М.: Сфера, 1998. – С.146) Подобная картина обнаруживается при изучении процесса обобщения. Умение мысленно сравнивать предметы или явления и выделять в них общий признак является одним из существенных условий овладения понятиями в процессе обучения. Недостаточный уровень сформированности операции обобщения у младших школьников с задержкой психического развития отчетливо проявляется при выполнении заданий на группировку предметов по родовой принадлежности. Адекватное выполнение таких заданий предполагает, прежде всего, наличие необходимого запаса родовых понятий таких, как «мебель», «посуда», «растения», «животные» и т.д. Дети этой категории могут правильно воспроизвести в среднем лишь половину необходимых понятий. Это относится не только к родовым, но и видовым понятиям. Иногда это бывает связано с недостаточным личным опытом ученика и бедностью его представлений о предметах и явлениях окружающей действительности. Для формирования родовых понятий используются образные логические упражнения. Важно, чтобы они предъявлялись в определенной последовательности: упражнения в словесной классификации следует проводить после овладения детьми навыками группировки реальных предметов и изображений.

Данные рисуночных тестов недостаточны для постановки диагноза. При обнаружении существенного отставания в развитии изобразительной функции необходимо провести более подробное исследование состояния когнитивной сферы с применением специализированных тестовых методов. НАРУШЕНИЕ ОБУЧАЕМОСТИ; ОРГАНИЧЕСКОЕ ПОРАЖЕНИЕ МОЗГА Нарушение обучаемости (задержка психического развития) — значительно более легкое, но и намного более распространенное отклонение, чем умственная отсталость. Его основной признак — это локальные нарушения в развитии тех или иных психических функций при сохранности основных интеллектуальных, операций. В отличие от умственно, отсталого, ребенок с нарушением обучаемости способен овладеть программой массовой школы, но нуждается для этого в специально организованной коррекционной работе. Причиной нарушений обучаемости (задержки психического развития) обычно служат органические поражения мозга. Для них характерно не столько снижение общего уровня изобразительной деятельности (хотя* оно тоже часто имеет место), сколько специфические нарушения

1. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

2. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету: Диагностика уровня психического развития при аномальном развитии личности

3. Формирование просодического компонента речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР)

4. Русские летописи как важнейший источник сведений о необычайных явлениях природы

5. Методики логопедических занятий с заикающимися дошкольниками

6. Сезонное физическое воспитания дошкольников
7. Первые годы У. Шекспира в театре. Начальное творчество У. Шекспира
8. Татария в первые годы социалистической индустриализации страны

9. До и послеродовая гимнастика для женщин и гимнастика для ребенка первого года жизни

10. Вегетарианское питание в первые годы жизни

11. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету активные формы социально-психологического обучения

12. Ступеньки развития мышления детей первого года жизни

13. Первые годы брака

14. Россия в первые годы советской власти

15. Естественное вскармливание детей первого года жизни

16. Искуственное и смешанное вскармливание детей первого года жизни

Ванная комната "Конфетти".
Набор мебели для кукольной комнаты подойдет для кукол размером до 30 см. Комплектность: коврик большой, коврик, флакон - 2 штуки, пробка к
878 руб
Раздел: Ванные комнаты
Антипригарный коврик, многоразовый, 33x40 см.
Антипригарный коврик используется для выпечки кондитерских и хлебобулочных изделий, приготовления пиццы, запекания мяса и рыбы без
311 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Штора для ванной "Рыжий кот", арт. SC-РЕ09.
Штора для ванной Рыжий кот SC-РЕ09 изготовлена из 100% полиэстера с тефлоновой пропиткой. Материал ценится за свою устойчивость ко
364 руб
Раздел: Занавески

17. Ознакомление дошкольников с природой по произведениям В. Бианки

18. Ознакомление дошкольников с природой с использованием словесных методов

19. Развитие словаря дошкольников в процессе ознакомления детей с природой

20. Оптические явления в природе

21. Методика обучения дошкольников элементам спортивным игр. Овладение элементами игры в баскетбол детьми старшего дошкольного возраста

22. Первые понятия о Боге. О православном воспитании дошкольников
23. Эмоционально-эстетическое отношение к природе в рисунках старших дошкольников
24. Специальная теория относительности – первый шаг физики к изучению природы пространства и времени

25. Ритмические явления в природе Земли

26. Влияние рассматривания художественных картин о природе на обогащение содержания изодеятельности дошкольников

27. Методика изучения темы "Социально-экономическое положение Ингушетии XVII - первой половины XVIII вв."

28. Нетрадиционная методика построения занятий с дошкольниками по плаванию

29. Развитие детей в процессе ознакомления с природой

30. Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности дошкольников

31. Значение методики использования картин для формирования речи дошкольников

32. Оптика и оптические явления в природе

Игра логическая "IQ-Элемент".
Q-Элемент - игра-головоломка для одного игрока. Суть игры: расположить на игровом поле все детали, чтобы поверхность была ровная, без
544 руб
Раздел: Игры логические
Набор самоклеящихся листов пористой резины, А4, 10 цветов, толщина 2 мм (10 листов).
Самоклеящаяся пористая резина для творчества. Плотные листы, насыщенные цвета. Прочный клейкий слой. Легко принимает форму. Предназначена
323 руб
Раздел: Прочее
Набор доктора в чемодане.
В наборе: шприц, шапочка из картона, очки, грелка, коробочка "Витамины", бейдж, градусник, лупа, 2 пинцета, ножницы - 2 штуки,
310 руб
Раздел: Наборы доктора

33. Физическая природа комет

34. Бактериальная система секреции белков первого типа

35. Все лучшее от природы (пчелы и их продукция)

36. Метеорологические явления

37. Мерзлотные явления в земной коре (кpиолитология) (. Иpкутская область. Доклад)

38. Охрана природы Республики Коми
39. Природа и система административного права
40. Определения суда первой инстанции

41. Тамбовский край в первой русской революции

42. Россия в эпоху правления Петра Первого

43. Детство и первая молодость Иоанна IV

44. Кодификация Русского Права в первой половине XIX века

45. Реформы Петра Первого

46. Первая победа Красной Армии в Великой Отечественной войне 1941-1945гг.

47. Первая российская конституция

48. Сибирь в первой половине 19 века

Игра "Городки".
Игра в городки заключается в выбивании фигур, построенных из пяти городков, с ограниченной площадки, называемой "городом",
378 руб
Раздел: Городки
Конструктор "Цветной", 65 деталей.
Конструктор - это игра развивающая кругозор, знакомящая с различными формами и цветами, а также развивающая воображение Вашего ребёнка.
584 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Настольная игра "Ответь за 5 секунд. Детская".
5 секунд на каждый вопрос. Попробуем? Назовите две вещи на букву Р! Два круглых предмета! Три способа поздороваться! Три ближайших улицы!
1490 руб
Раздел: Игры со словами

49. Первые шаги к перестройке – развалу страны

50. Н.Ф.Катанов - первый хакасский учёный

51. Законодательство о защите природы

52. Лингвистика - влияние первого языка на изучении второго

53. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)

54. "Хлопки, хлопушки, удары" в народном танце, методика изучения
55. Импрессионизм как явление в культуре
56. Взаимодействие человека и природы

57. Первые европейские университеты и наука

58. Методика подбора репертуара для самодеятельных коллективов

59. Природа зла в человеке (на основе произведений писателей XIX века)

60. Культура, природа, человек. Проблемы и пути их решения

61. Человек и природа в современной литературе

62. Литература русского зарубежья первой половины XX века (По произведениям В. В. Набокова)

63. Первый роман о Салавате Юлаеве (Злобин)

64. Методика предупреждения орфографических ошибок

Сумка-транспортный чехол Baby care "TravelBag" для коляскок "Трость", чёрный.
Размер: 380х180х1100 мм. Цвет: черный.
634 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Перчатки Paclan, виниловые, 100 штук, размер M.
Материал: поливинилхлорид. Без внутреннего напыления. Для одноразового применения. Размер M (средний). Комплект: 50 пар (100 шт).
360 руб
Раздел: Перчатки
Сумка-мешок "Серая".
Сумка мешок с ремнем. Круглое дно. Цвет сумки: серый. Материал: текстиль. Высота: 45 см. Диаметр: 25 см. Дизайн может отличаться от
422 руб
Раздел: Сумки для обуви

65. С. П. Дягилев и его «Русские сезоны»

66. Первая ссылка Лермонтова на Кавказ

67. Первая мировая война

68. Пётр первый

69. Первый президент России Борис Николаевич Ельцин

70. Петр Первый
71. Первые Романовы
72. Причины поражения Красной армии в первый период ВОВ

73. Политическое развитие государства в годы правления первого президента

74. Эмиграция первой волны

75. Первые эмансипированные женщины

76. Развитие образования в Пермяцком крае в конце XIX – первой трети XX веков

77. Исторический опыт реформаторской деятельности самодержавия в первой половине XIX в.

78. Научная революция Галилея - первый шаг к современной науке

79. Первая мировая война

80. Причины и характер первой мировой войны

Конструктор электронный ЗНАТОК "Первые шаги в электронике. Набор В" (15 схем).
Вам будет предложено собрать свой первый светодиодный фонарик, собрать звуковые схемы, познакомится с работой транзистора — всего 15
892 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Глобус ландшафтный, диаметр 320 мм.
Глобус для занятий по географии на подставке. Компактен и нагляден. Дает представление о строении поверхности Земли. На глобусе нанесено
880 руб
Раздел: Глобусы
Мусоровоз.
Мусоровоз выглядит совсем как настоящий. В наборе имеется мусорный бак, который автомобиль может загрузить в контейнер. Сверху открывается
985 руб
Раздел: Прочее

81. Россия в годы первой мировой войны

82. Экономическое развитие России в первой половине XIX века

83. Военные действия в ходе первой мировой войны

84. Первые казацкие гетманы

85. Медицинское обеспечение российской армии в период Первой Мировой Войны

86. Изучение методики перевода из одной системы исчисления в другую и разработка программы для этой операции
87. Золотое сечение в природе и искусстве
88. Шпаргалки по геометрии, алгебре, педагогике, методике математики (ИГПИ)

89. Пропись цифр. Методика прописи цифр

90. Оказание первой медицинской помощи при автомобильных катастрофах

91. Факторы неспецефической защиты - первая лекция: Перикиси, свободные радикалы. ПОЛ, ФНО, БОФ (белки острой фазы), нуклеазы, фибронектины, интерферон, лизоцим, катионные белки, NO, лектины

92. Природа сна

93. Кровотечения. Первая медицинская помощь

94. Криминологическая характеристика и предупреждение негативных социальных явлений, связанных с преступностью

95. Методика криминалистической экспертизы холодного оружия

96. Методика расследования компьютерных преступлений

Закаточная машинка автомат ТМ "Лось", окрашенная.
Закаточная машинка ЛОСЬ марки ЗМ-2/8 предназначено для герметической укупорки стеклянных банок (отечественного производства емкостью 0,5
445 руб
Раздел: Консервирование
Мат для швабры Vileda "Ultra MaX" для швабры.
Насадка изготовлена из микрофибры, крепится на кнопках. • Эффективно и быстро, без чистящих средств удаляет любые загрязнения. • Насадку
889 руб
Раздел: Тканевые, микрофибра
Набор фломастеров Bic Kid "Couleur", 12 цветов.
Цветные фломастеры со средним пишущим узлом и чернилами на водной основе. Вентилируемый колпачок обеспечивает безопасность при
323 руб
Раздел: 7-12 цветов

97. Круговорот азота в природе

98. Охрана природы (Шпаргалка)

99. Охрана природы (Доклад)

100. Природа и мы


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.