Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Социология Социология

Процесс переходности – как объект социальных наук

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

к. ф. н. Т. Ахмедова Процесс переходности – как объект социальных наук Новейшая история Азербайджана разворачивается как сложный &quo ;переходный процесс&quo ; в развитии общества и государства. Как известно, термин &quo ;переходность&quo ; в науке используется для выражения специфичных состояний любой динамичной системы - в том числе особой фазы в развитии общества. Такое переходное состояние общества столь своеобразно, что уместно говорить о его кризисном состоянии - болезненном отклонении от нормальной линии развития. В фазе переходности общество теряет стабильность, а его развитие сопровождается ростом хаоса и неопределенности. В данном состоянии общественные процессы приобретают специфичный &quo ;бессистемный&quo ; характер, и в этом смысле &quo ;переходное (транзитное) общество&quo ; структурно и функционально резко отличается от нормального общества. Как известно, современное мировое сообщество представляет &quo ;семейство стран&quo ;, которые подразделяются на различные группы в зависимости от их принадлежности к той или иной цивилизационной (социокультурной или этно-конфессиональной) системе, по уровню или механизму развития, отношению к модернизации или демократизации и т.д. Во всех современных классификациях особое место отводится категории &quo ;переходных стран&quo ;. Ныне в мире в таком &quo ;переходном состоянии &quo ; находятся несколько десятков стран. Понятно, что эти страны отличаются от других своим переходным статусом: это указывает на то, что они характеризуются некоторыми общими чертами, присущими всем переходным обществам. С другой стороны, общеизвестно, что современные переходные страны, при наличии общих &quo ;переходных черт&quo ;, резко отличаются друг от друга, как предкризисными историческими линиями развития, так и кризисными пертурбациями. Так, в частности, из общего класса современных переходных стран (порядка 50) исследователи выделяют специфичный подкласс &quo ;постсоветских переходных обществ&quo ;, в который входит и наш Азербайджан. Постсоветские переходные страны возникли на почве уникального по природе и механизму политического и геополитического коллапса - развала &quo ;советской системы&quo ;. По этой причине все эти страны стали заложниками специфичного переходного состояния: благодаря системному кризису, поразившему советское общество и подготовившему его спонтанный распад, постсоветские страны были обречены на прохождение особых трансформационных процессов перехода от тоталитарного прошлого к демократическому будущему. Внутренний (то есть имманентный) кризис советской системы стал главным спусковым механизмом ее коллапса, в результате которого все новые государства попали в состояние &quo ;переходного развития&quo ;, характеризуемое своими особыми чертами. И не удивительно, что новейшая история всех постсоветских (в том числе и Азербайджана) стран, начинается с системного кризиса советской системы – ее трансформации в переходное состояние (этот процесс начался с эпохи &quo ;горбачевской&quo ; гласности и перестройки). Для всех этих стран &quo ;переходный период&quo ; стал своеобразным &quo ;системным наказанием&quo ;, компенсирующим позитивы обретения ими независимой государственности.

Переходный период, переживаемый ныне всеми странами СНГ, стал закономерным следствием процессов саморазложения советского общества. Этот внутренний системный кризис и явился основным источником трансформационных процессов, он же задал главный вектор переходных изменений. Так что для этих переходных обществ наиболее &quo ;серьезной проблемой является преодоление системного наследия социализма&quo ; (1, с.69). Перефразируя известную фразу Карла Маркса о &quo ;призраке коммунизма&quo ;, можно сказать, что по всем переходным странам постсоветского пространства ныне &quo ;бродит призрак советской системы&quo ;, который существенно отличает их от других переходных стран и создает специфично сложные препятствия на пути их продвижения к демократическому порядку. Происходящие в постсоветском обществе переходные метаморфозы (преимущественно негативные на ранней стадии), так или иначе, обусловлены процессами преодоления деструктивного наследия прошлого. Этим обстоятельством и объясняется то, что переходные преобразования в странах СНГ, несмотря на некоторые локальные особенности этого процесса в том или ином обществе, имеют много общих черт: &quo ;Речь идет о переходных - в социально-экономическом и общественно-политическом плане - социумах, где потребности доминирующей политической элиты не интегрируют и выражают, а подменяют собой еще не сложившиеся общественные интересы. Социальная однородность, политическая однотипность государств СНГ - мета их родовой общности и остаточный признак не вполне утраченного единства постсоветского пространства. Для всех государств СНГ равно характерно сходная социальная структура: доминирующая, номенклатурная по своему убеждению элита, слабо разбавленная новыми сверхбогатыми с полукриминальным прошлым, незначительный и весьма зависимый слой мелких предпринимателей, основная масса населения, существующая близ или за чертой бедности, утратившая прежнюю социальную стратификацию и еще не обретшая новой, постоянно расширяющийся люмпенизированный слой и, наконец, криминалитет, который в постсоветских обществах вполне может быть квалифицирован как системообразующий элемент социально-экономической структуры&quo ; (2, с.57-58). Этот, в целом верный, анализ в случае с Азербайджаном можно дополнить некоторыми реалиями, порожденными специфичным течением переходных процессов в нашем обществе: карабахская война, миллион беженцев, угроза гражданской войны, вынужденная миграция и т.д. Несомненно, что сходство протекания переходных процессов в постсоветских странах имеет объективную предысторию и системные предпосылки, но при этом даже в условиях советской действительности каждая республика сохраняла свои социокультурные, религиозные особенности, которые, так или иначе, отражались в общих политико-экономических процессах социализации (в плане их причастности к социалистическому универсуму). А после развала советской системы и &quo ;парада суверенитетов&quo ;, а также углубления кризиса переходности, эти &quo ;специфичные аспекты&quo ; стали проявляться более колоритно и оказывать все возрастающее влияние на политико-экономические процессы.

Так что при анализе проблем переходности постсоветского общества следует уделять повышенное внимание не только на моменты сходства, но и, прежде всего, на те различия, которые, в частности, характерны для переходного состояния азербайджанского общества. Несомненно также, что в ходе исследования коллизий переходности нашего общества можно и нужно принимать в расчет присущие всем постсоветским странам факторы и мотивы, но наряду с этим, и в гораздо большей степени, необходимо подробно анализировать все те явления, которые порождены сугубо &quo ;азербайджанским&quo ; контекстом. Такой &quo ;двуединый&quo ; подход к проблематике переходности постсоветского общества важен в плане выявления более полной картины реального переходного состояния нашего общества. Лишь в рамках такого подхода нам удастся подобрать ключ к решению большинства проблем переходного периода - разработать эффективную стратегию вывода азербайджанского общества из полосы кризиса. Общеизвестно, что в результате кризиса и коллапса &quo ;нормальной советской системы&quo ; все постсоветские страны оказались в поле трансформационных процессов. Пользуясь концепцией Куна, можно квалифицировать такой системный кризис как разрушение парадигмальной основы советских обществ (бывших республик), в результате чего последние перешли в особое состояние (аморфно-хаотическое и неустойчиво-неопределенное), которое и передается понятием &quo ;переходное состояние&quo ; или &quo ;переходное общество&quo ;. Перемены затронули все сферы жизни, и они были столь значительны, что в совокупности характеризовали &quo ;переходное общество&quo ; как совершенно новую политическую и социокультурную реальность, которая существенно отличалась от прежней - социалистической - действительности. Поэтому естественно, что к переходным реалиям никак не могли адаптироваться &quo ;советские люди&quo ;. Когда общество вступает в переходную фазу развития, спонтанно запускаются процессы разрушения его структуры и в результате трансформаций возникает совершенно новая социокультурная среда &quo ;хаоса и неопределенности&quo ;, которая существенно деформирует жизнь людей. При анализе особенностей переходного периода в развитии общества, как правило, напрашивается аналогия с обычной болезнью: когда человека неожиданно поражает серьезный недуг, его жизнь мгновенно преображается радикальным образом, и он превращается в объект пристального и сочувственного внимания окружающих - родственников, друзей, врачей. Нечто подобное произошло и с советским обществом: оно как бы неожиданно впало в болезненное переходное состояние и в силу этого стало объектом пристального и повышенного внимания со стороны не только ученых и политиков, но и простых людей. Аномалии столь очевидны, что они начинают оказывать заметное влияние и на умонастроение людей. Этот аспект также характеризует &quo ;переходное общество&quo ; как особое его состояние. Так, Азимова Р.Д. рассматривает переходный период в развитии общества как специфичный &quo ;социологический феномен (исторически сложившаяся болезненная полоса общества), в котором интенсивно нарастает ломка мировосприятия и мировоззрения человека.

Объяснение социальных явлений двойственно: а)Pобъяснение объективными обстоятельствами, которые закономерно обусловливают возможность их осуществления, и б)Pсубъективными мотивами и замыслами тех, кто эти явления воспроизводит. Необходимо учитывать мотивы деятельности отдельных личностей и социальных групп. Социальная действительность по своей сложности, по многообразию входящих в нее объектов, по темпам изменения превосходит природную действительность. Грани между различными сторонами и процессами человеческой деятельности и общественной жизни весьма подвижны. Все это осложняет познание социальной действительности, отображение ее в точных понятиях. Многие понятия социологии с трудом поддаются количественной оценке (как, скажем, количественно оценить доброту, благородство, значение реформы или художественного произведения?). И это скорее всего свидетельствует не о недостаточной четкости понятия, а об объективной «неопределенности» тех сторон социальной деятельности, которые они отображают. Социальное познание не сводится к сумме социальных наук; оно включает в себя разнообразные формы вненаучного познания

1. Методы алгебраических и дифференциальных уравнений для анализа и качественного исследования социально-экономических явлений (По дисциплине: Математические методы моделирования процессов управления в социальной сфере)

2. Культура как объект социальной философии

3. Борьба концепций в процессе становления и развития науки о свете

4. Психологические характеристики малых групп как объекта социальной психологии

5. Властители дум: Миссия интеллектуалов и реформирование социальных наук в России

6. Система текущих библиографических пособий по гуманитарным и социальным наукам
7. Пластичность нервных и психических процессов, как фактор социального интеллекта
8. Дети девиантного поведения как объект социальной работы (на примере г. Ульяновска)

9. Место культурологии в системе социальных наук

10. Неполная семья как объект социальной работы

11. Молодая семья как объект социальной работы

12. Объекты социальной защиты детства

13. Политология - объект, предмет и основные функции, категории, методы и закономерности. Место политологии в системе социально-гуманитарных наук

14. Реформы собственности и социальная дифференциация в переходный период /Украина/

15. Получение уравнения переходного процесса по передаточной функции

16. Методика обучения анализу и сравнению объектов и явлений природы в процессе проведения экскурсий на уроках природоведения

Умные кубики. Силуэты. 50 игр для развития интеллекта.
IQ-кубики «Силуэты» — это универсальный набор для развития дошкольника. В процессе игры он учится конструировать, систематизировать,
306 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками
Мел круглый "White Peps", 100 штук, белый.
Высококачественный мел из карбоната кальция. Для детского творчества и школы. Не крошится. Технология «меньше пыли». Круглая форма
445 руб
Раздел: Мел
Экспресс-скульптор "Эврика", малый.
Настоящее искусство в Ваших руках! Экспресс-скульптор - это не только стимулятор творческих способностей, но и точечный
448 руб
Раздел: Антистрессы

17. Социальная психология как наука

18. Расчет переходных процессов в линейных цепях с сосредоточенными параметрами

19. Социальная динамика и ее проявления в общественных изменениях и процессах

20. Фрактальные свойства социальных процессов

21. Методы исследований социально-экономических процессов в регионе

22. Социальные функции науки
23. Реклама и ее воздействие на социальные объекты
24. Инновационно-инвестиционный процесс в переходной экономике России

25. Использование цепей Маркова в моделировании социально-экономических процессов

26. Пример решения задачи по разделу «Переходные процессы»

27. На пути к глобальному интеллекту: о перспективах интеграции социально-исторических наук, философии и практики

28. К возможности рационализации представлений о психических и социальных процессах

29. Объекты правоотношений по социальному обеспечению

30. Структура социальной психологии как отрасли науки

31. Формирование социальной идентичности в процессе подготовки студентов педагогического вуза

32. Переходные процессы в несинусоидальных цепях

Одноразовые туалетные покрытия на унитаз (235 штук).
Средство личной гигиены, необходимое в местах общественного пользования. Незаменимы при использовании в туалетных комнатах: детских и
396 руб
Раздел: Сиденья, крышки для унитаза
Шкатулка ювелирная "Moretto", 18x13x10 см (2 яруса).
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: MDF. Размер: 18x13x10 см. 2 яруса. Товар не подлежит обязательной сертификации.
1445 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Табурет "Плетенка" складной (малый).
Табурет, сделанный из пластмассы высокого качества. Ширина: 310 мм. Длина: 270 мм. Высота: 275 мм. Размеры сидения: длина - 230 мм, ширина
321 руб
Раздел: Стульчики

33. Переходные процессы в электрических цепях

34. Переходные процессы в электрических цепях

35. Демография как объект изучения, ее место среди наук, структура, основные понятия и подходы

36. Социальные процессы и отношения

37. Наука о социальных отношениях общества

38. Эксперимент в исследовании социально-экономических процессов
39. Социальные процессы и их фрактальные свойства
40. Социальная философия как наука

41. Русский язык и русская национальная наука - объекты информационной атаки

42. Объекты вселенной и процессы их взаимодействия

43. Диаспора как субъект социально-экономических процессов

44. Социальная философия как методология познания общественных процессов

45. Об адаптации сферы образования и науки транзитного общества к процессам глобализации

46. Индикативное планирование в системах управления социально - экономическими процессами

47. Формирование социально-экономической модели занятости в условиях переходной экономики Республики Казахстан

48. Характеристики процесса бурения как объекта автоматизированного управления

Глобус с подсветкой "Зоогеографический", 250 мм.
Зоогеографический детский глобус — это отличный подарок ребенку. Благодаря ему ваши дети узнают не только об устройстве планеты, на
771 руб
Раздел: Глобусы
Письменные принадлежности "Набор первоклассника", 28 предметов.
В наборе: акварель, альбом для рисования, блокнот, доска для лепки, 2 карандаша чернографитных, карандаши цветные, картон цветной формата
688 руб
Раздел: Наборы канцелярские
Игра магнитная "Одевашки. Лиза".
Это магнитная история про то, как одеть куклу Лизу. Она простая, но при этом очень увлекательная и не вызовет сложности у ребенка старше
343 руб
Раздел: Бумажные куклы

49. Государственное регулирование инвестиционных процессов: социальный аспект

50. Переходные процессы в линейных цепях

51. Построение индустриальных обществ и социально-политические процессы в Западной Европе

52. Наука уголовного процесса

53. Наука как процесс познания. Динамические и статистические закономерности в природе

54. Интегральные методы оценки качества переходных процессов
55. Расчет характеристик и переходных процессов в электрических цепях
56. Основные положения теории переходных процессов в электрических цепях

57. Организационная структура социально-экономического объекта научно-технической библиотеки

58. Деятельность библиографического посредника и основные функции библиографа в области социально-гуманитарных наук

59. Общение в педагогической деятельности, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса

60. Педагогически запущенные дети как объект деятельности социального педагога

61. Социальное пространство педагогического процесса

62. Моделирование политических и социально-экономических процессов

63. Психология как наука: объект, предмет, методы исследования. Место психологии в системе наук

64. Становление и развитие социальной психологии как науки

Мольберт "Ника растущий", со счетами (оранжевый).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1866 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Конструктор "Краски дня. Утро", 105 деталей.
Дети дошкольного возраста, особенно мальчишки, обожают складывать из деревянного конструктора целые города, в которых есть и дома, и
554 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Глобус Звездного неба диаметром 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
1007 руб
Раздел: Глобусы

65. Влияние процессов в сфере моды на социальное поведение студенчества

66. Исследование социально-экономических и политических процессов

67. Процессы социальной мобильности

68. Социальная статистика в системе общественных наук

69. Социальные процессы

70. Статистические данные о социально-экономических явлениях и процессах
71. Сущность и содержание технологии моделирования социальных процессов
72. Теория социальной работы как научная дисциплина: объект и субъект исследования, становление и развитие в работах отечественных исследователей 1990–2000 годов

73. Методы исследования социально-экономических и политических процессов

74. Общество в эпоху постмодерна и особенности его социально-экономических и политических процессов

75. Общетиповая методика прогнозирования социальных процессов. Исследование будущего России

76. Объекты и субъекты в социальной работе

77. Основные положения теории переходных процессов

78. Переходные электромагнитные процессы

79. Расчет переходных процессов в электрических цепях

80. Социальная философия как методология науки экономической деятельности

Точилка механическая "Classic", синяя.
Цветной пластиковый корпус с прозрачным контейнером, объемный контейнер для стружки, стальные самозатачивающиеся ножки. Размеры: 91x88x4 мм.
317 руб
Раздел: Точилки
Карандаши металлик, трехгранные, 12 цветов.
Карандаши цветные металлик. Трехгранные. Удобно точить. Прочный грифель. Количество цветов: 12. В ассортименте, без возможности выбора.
324 руб
Раздел: 7-12 цветов
Рюкзак детский "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (розовый, цветной горох).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1581 руб
Раздел: Детские

81. Объекты изучения социальной философии и социологии

82. Инновационно-инвестиционный процесс в переходной экономике России

83. Экономические категории, законы, функции, значение экономической теории и ее место в системе социально-гуманитарных наук

84. Достижения Советской науки

85. Солнечная система в центре внимания науки

86. Роль микроэлементов в обменных процессах растений и на накоплении ими биологически активных веществ (Реферат (обзор литературы) () WinWord 97)
87. Биологическая роль гидролиза в процессах жизнедеятельности организма
88. Этика науки

89. Социально-политический анализ Военной доктрины Российской Федерации

90. Оценка химической обстановки при разрушении (аварии) (объектов, имеющих СДЯВ [Курсовая])

91. Перечень радиационно-опасных объектов России

92. Пути и способы повышения устойчивости работы объектов экономики в чрезвычайных ситуациях

93. Учет и профилактика чрезвычайных ситуаций на радиационно-опасных объектах г.Москвы

94. Греция: Политика. Искусство. Наука

95. Шпаргалка для сдачи экзаменов по экономической и социальной географии мира

96. Эколого-социально-экономическая характеристика Цивильского района Чувашской Республики

Шары Ньютона "Эврика", большие.
Движение – это жизнь! Небольшая настольная кинетическая скульптура в собранном виде демонстрирует закон сохранения энергии, открытый
390 руб
Раздел: Антистрессы
Рюкзак школьный, цвет темно-синий (арт. RB-861-2/2).
Рюкзак школьный, два отделения, объемный карман на молнии на передней стенке, боковые карманы из сетки, откидное жесткое дно,
1730 руб
Раздел: Без наполнения
Диско-шар, средний.
Диско-светильник среднего размера. Мощность лампы накаливания: 25 Ватт. Цоколь: Е14. Лампа специализированная миниатюрная. Напряжение
1115 руб
Раздел: Необычные светильники

97. Народонаселение в переходный период (положение в России)

98. Социально-экономическое положение Германии

99. Влияние вулканизма и поствулканических процессов на окружающую среду


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.