Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Взаимосвязь личностных черт родителей и стиля отношения к ребенку

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

СодержаниеВведение Глава 1. Детско-родительские отношения и проявление в них личностных особенностей родителей 1.1 Роль семьи в развитии и воспитании ребенка 1.1.1 Родительская семья как модель формирования жизненного стиля ребенка 1.1.2 Влияние отсутствия семьи, психической депривации на развитие ребенка 1.1.3 Влияние стилей воспитания на формирование личности ребенка 1.2 Классификации стилей родительского отношения в зарубежной и отечественной психологии 1.3 Личностные особенности родителей, влияющие на стиль отношения к ребенку Глава 2. Экспериментальное изучение связи личностных черт родителей и стиля отношения к ребенку 2.1 Цель, гипотеза и задачи исследования 2.2 Методика исследования 2.3 Результаты исследования 2.3.1 Результаты исследования стиля отношения к ребенку 2.3.2 Результаты изучения личностных особенностей родителей 2.4 Обсуждение результатов сравнительного анализа 2.5 Выводы Заключение Список литературы ВведениеАктуальность исследования. За последнее десятилетие ситуация в области практической психологии существенно изменилась. В различных учреждениях возникают психологические службы. Почти в каждом школе работают психологи, которые стараются максимально содействовать развитию подрастающего поколения. Создано много интересных развивающих и коррекционных программ для детей, которые активно используются практическими психологами. Однако специалисты все чаще указывают на то, что результаты оказываются ниже ожидаемых. Чаще всего это связано с тем, что проблемы ребенка являются лишь следствием проблем взрослых членов семьи, например, супружеских отношений в семье, личностных проблем родителей и т.п. В частности формирование личности ребенка зависит от стиля отношения родителей к ребенку. А стиль родительского отношения зависит от социокультурных и семейных традиций, от клинико-психологических особенностей ребенка, от этологического фактора раннего контакта ребенка с матерью, от особенностей общения взрослых членов семьи между собой и в том числе от особенностей личности самого родителя. Актуальность темы обусловлена недостаточной изученностью зависимости стиля отношения к ребенку от личностных особенностей родителя. Исходя из вышеизложенного, определена цель исследования: изучить соотношение личностных черт родителей и стиля воспитания ребенка. В качестве объекта исследования выступают личностные особенности родителей. Предметом исследования является связь личностных особенностей родителей со стилем воспитания ребенка. В исследовании выдвинута гипотеза о влиянии личностных особенностей родителя на выбор им стиля отношения к ребенку. Для проверки выдвинутой гипотезы необходимо решить следующие задачи: Осуществить теоретический анализ литературы в области психологии личности, психологии семьи. Определить стиль отношения родителя к ребенку. Изучить личностные особенности родителей. Изучить связь личностных особенностей родителей и стиля отношения к ребенку. Выделить две группы испытуемых по критерию конструктивности и деструктивности стиля отношения к ребенку. Сопоставить личностные особенности конструктивных и деструктивных родителей.

Глава 1. Детско-родительские отношения и проявление в них личностных особенностей родителей 1.1 Роль семьи в развитии и воспитании ребенка 1.1.1 Родительская семья как модель формирования жизненного стиля ребенка Семья для ребенка - это место рождения и основная среда обитания. В семье у него близкие люди, которые понимают и принимают его таким, какой он есть. Именно в семье ребенок получает азы знаний об окружающем мире, а при высоком культурном и образовательном потенциале родителей - продолжает получать не только азы, но и саму культуру всю жизнь. Семья - это определенный морально-психологический климат, для ребенка это первая школа отношений с людьми. Именно в семье складываются представления ребенка о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям. С близкими людьми в семье он переживает чувства любви, дружбы, долга, ответственности, справедливости. По природе своей семейное воспитание основано на чувстве. Семейное воспитание более эмоционально по своему характеру, чем любое другое воспитание, т.к &quo ;проводником&quo ; его является родительская любовь к детям, вызывающая ответные чувства детей к родителям (Захаров А.И., 1998, 2000). Семейное воспитание органично сливается со всей жизнедеятельностью растущего человека: в семье ребенок включается во все жизненно важные виды деятельности - интеллектуально-познавательную, трудовую, общественную, ценностно-ориентированную, художественно-творческую, игровую, свободного общения. Причем проходит все этапы: от элементарных попыток до сложнейших социально и личностно значимых форм поведения. Семейное воспитание имеет также широкий временной диапазон воздействия: оно продолжается всю жизнь человека, происходит в любое время суток, в любое время года. Отношения привязанности, возникающие в семье, составляют не только основу его будущих взаимоотношений с людьми, но и способствуют снижению чувства тревоги, возникающего у ребенка в новых или в стрессогенных ситуациях. Таким образом, по мнению ряда авторов, главная функция семьи - обеспечить базисное чувство безопасности, гарантируя безопасность ребенка при взаимодействии с внешним миром, освоении новых способов его исследования и реагирования (Адлер А., 1986; Роджерс К., 1994; Хорни К., 1997). Подрастая, ребенок начинает идентифицировать себя со взрослыми, копировать модели родительского поведения и перенимать специфику взаимоотношений между родителями. Дети заражаются теми или иными привычками (эксперименты Бандуры), с легкостью перенимают у родителей или других близких людей особенности жестикуляции, походки, манеры говорить. Тем не менее, ряд авторов считает, что роль моделей родительского поведения важна не только в процессе приобретения привычек, но и как способ преодоления стресса. Если родители реагируют на трудности путем пассивного ухода или неадекватной агрессией, то и ребенок с большой вероятностью будет вести себя в аналогичной ситуации точно также (Раттер М., 1987). Аналогичное влияние испытывают и межличностные отношения. Так, для мальчиков отношение отца к матери в значительной мере определяет характер их собственного отношения к девочкам.

Если модель отношений в семье включает в себя теплоту, взаимную заботу и уважение, то, вероятно, этими же чертами будет характеризоваться и поведение сына. Презрительное же отношение отца к матери может оказать соответствующее влияние на отношение сына к девочкам. Дети учатся у родителей определенным способам поведения, не только усваивая непосредственно сообщаемые им правила (то есть готовые рецепты), но и благодаря наблюдению существующих во взаимоотношениях родителей моделей (то есть примера) (Раттер М., 1987). У. Бронфенбреннер (по Архиреевой Т.В., 1990) пытался установить связь между доминантностью, главенством в семье одним из родителей и активностью ребенка, его самостоятельностью. Он считает, что у ребенка формируется чувство ответственности и самостоятельности в том случае, если в семье правит родитель того же пола, что и ребенок. Мальчики более дисциплинированны в том случае, если за дисциплиной в доме следит отец, девочки более активны, если авторитет матери сильней. Но наиболее благоприятные условия для развития активности и самостоятельности детей складываются в такой семье, где оба родителя активно участвуют в воспитании ребенка, но ведут себя по-разному: один берет на себя поддерживающую функцию, другой дисциплинарную (Архиреева Т.В., 1990). Известно, что ребенку необходимо общение. Однако само наличие живого общения ребенка со взрослыми еще не достаточно для его гармоничного психического развития, для полноценного созревания его личности. Большое значение имеют количество и качество общения (БарканА. И, 1999; Выготский Л.С., 1982; Гиппенрейтер Ю.Б., 2000; Лисина М.И., 1997 и др.). Последствия недостаточного общения ребенка со взрослым для его психического развития показаны в работах, исследующих феномены психической депривации в детском возрасте (Лангмейер Й., Матейчек З., 1984). 1.1.2 Влияние отсутствия семьи, психической депривации на развитие ребенка Отсутствие материнской заботы как в виде изоляции и сепарации от матери, так и в виде скрытой депривации, когда ребенок живет в семье, но мать не осуществляет адекватного ухода за ним (грубо обращается, эмоционально отвергает, относится безразлично) сказывается в виде нарушений психического развития ребенка, задержки моторного, интеллектуального и эмоционального развития. Нередко эти негативные последствия необратимы. Так, дети, выросшие в условиях социальной изоляции по своему интеллектуальному развитию находятся на стадии олигофрении. Дети, воспитывающиеся в детских учреждениях, без материнской заботы и ласки, вырастают эмоционально обедненными, уплощенными (Варга А.Я., 1986).Е.Т. Соколова считает, что последствием материнской депривации может быть развитие личности, для которой характерны повышенная тревожность, неуверенность, жажда любви и навязчивый страх потери объекта привязанности (Соколова Е.Т., 1981). А.М. Прихожан и Н.Н. Толстых, исследуя особенности психического развития младших школьников, воспитывающихся вне семьи (Прихожан А.М., Толстых Н.Н., 1982), обнаружили, что дети, приходящие в 1 класс интерната из дошкольных детских домов, хорошо умеют читать, писать, копировать образцы, решать задачи определенного класса, что свидетельствует о большой работе, проведенной с ними, но они практически не умеют играть, рисовать, у них не развита фантазия.

Родители, контролирующие каждый шаг своих детей, властные и не терпящие возражений, не дают детям даже вздохнуть свободно, говорит она. Суровый стиль присмотра за детьми, похожий на поведение Арчи Банкера, толкает детей на то, что они становятся непослушными и восстают против такой заботы. А одним из идеальных способов восстать против деспотизма родителей является "забывчивость" по отношению ко всему, что просят их сделать мать и отец. Другая крайность в поведении родителей по отношению к своим детям может тоже содействовать развитию забывчивости, добавляет доктор Маррони. Вседозволяющие родители - родители, которые говорят: "Ну что ж, если все остальные делают это, пожалуй можно и тебе" - могут оказаться настолько гибкими, что они создают постоянную ситуацию хаоса вокруг ребенка. А хаос ведет к забывчивости. Правильным решением проблемы будет выбор баланса в поведении родителей по отношению к своим детям, который находится между двумя этими крайностями, говорит доктор Маррони. Такой стиль, авторитетный стиль, дает возможность детям нормально функционировать, считает она

1. Личностные качества родителей и их влияние на стиль отношения к ребенку

2. Взаимосвязь характера межличностных отношений подростков-маргиналов с родителями и отношения к национальным традициям

3. Роль родителей в развитии ребенка и ошибки семейного воспитания

4. Макиавеллизм в структуре личностных черт

5. Акцентуации характера, взаимосвязь личностных акцентуаций с отклоняющимся поведением

6. Взаимосвязь личностных характеристик и представлений о времени в раннем юношеском возрасте
7. Взаимосвязь уровня эмпатии и стиля руководства у менеджеров
8. Взаимосвязь эмоциональной компетентности родителей с эмоционально-поведенческими особенностями детей дошкольного возраста

9. Выявление взаимосвязи между чертами личности и характеристиками почерка

10. Взаимосвязь особенностей детско-родительских отношений с наличием у ребенка психосоматических заболеваний

11. Формирование личностных особенностей матери на формирование стиля родительского отношения

12. Социально-педагогический комплекс как условие минимизации личностной тревожности ребенка

13. Семейные отношения и формирование личности ребенка

14. С. И. Танеев. Черты стиля

15. А.Н.Скрябин Черты стиля

16. Влияние стиля родительских отношений на формирование личности подростка

Комплект детского постельного белья "Хоккей".
Постельное белье из бязи выполнено из высококачественного хлопка, что гарантирует крепкий и здоровый сон. Комплект не требует особого
1498 руб
Раздел: Детское, подростковое
Фоторамка "Poster yellow" (70х100 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 70х100 см. Материал: пластик.
484 руб
Раздел: Размер 50x60 и более
Развивающая игра с карточками "Изучаем время".
Набор с карточками "Изучаем время" - очень увлекательная и полезная для развития малыша игрушка. При помощи неё ребёнок
345 руб
Раздел: Обучающие, игровые

17. Взаимосвязь психической атмосферы в семье и уровня психического развития ребенка

18. Отношения в семье между родителями и подростками

19. Личностная готовность ребенка к школе

20. Жизненный стиль субъектов правовых отношений

21. Стремление к личному духовному совершенству родителей – основа семейного воспитания ребенка

22. Основные черты официально-делового стиля
23. Внутрикорпоративные отношения и фирменный стиль ОАО "Первомайскхиммаш"
24. Влияние пренебрежения нуждами ребенка со стороны родителей на его социально-педагогическую адаптированность

25. Динамика представления о стиле межличностных отношений психолога

26. Взаимосвязь атмосферы в семье и уровня психического развития ребенка

27. Взаимосвязь лидерских качеств личности с ее статусом в системе межличностных отношений

28. Взаимосвязь мотивации достижения и черт личности студентов факультета психологии

29. Взаимосвязь тревожности со стилем поведения в конфликтных ситуациях

30. Главная проблема отношений между родителями и детьми

31. Личностно-эмоциональные особенности детей разведенных родителей

32. Психологические особенности отношения мальчиков и девочек младшего школьного возраста к родителям в полных и неполных семьях

Подушка, с лузгой гречихи, 50x68 см.
Подушка с гречневой лузгой - самая натуральная ортопедическая подушка: она высококачественная, "дышащая", экологична. Размер
690 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см
Кондиционер для белья BioMio "BIO-SOFT" с экстрактом хлопка и эфирным маслом эвкалипта, 1,5.
BioMio – линейка эффективных средств для дома, использование которых приносит только удовольствие. Уборка помогает не только очистить и
383 руб
Раздел: Ополаскиватели, кондиционеры
Автомобиль-каталка.
Эта симпатичная каталка в виде машинки - первое транспортное средство малыша. Ведь он еще так мал для велосипеда или самоката, а вот
851 руб
Раздел: Каталки

33. Теоретический анализ подходов к исследованию взаимосвязи отношения иностранных туристов к России и россиянам

34. Взаимосвязь толерантности к неопределенности и авторитарного типа в межличностных отношениях

35. Выявление взаимосвязи доминирующего стиля управления и социально-психологического климата коллектива

36. Взаимосвязь детско-родительских отношений

37. Готический стиль в архитектуре Западной Европы

38. КРАТКИЙ ОЧЕРК ЭКОНОМИЧЕСКОГО И ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СССР (1917-1971 Г.) (ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ОТНОШЕНИЙ СССР - ЗАПАД)
39. Мировое хозяйство-основные черты и проблемы развития
40. Основные направления государственного регулирования финансовых отношений в РФ

41. Административно правовые отношения (Контрольная)

42. Межбанковские отношения на основе использования высоких технологий интербанковских телекоммуникаций

43. Правовое регулирование отношений собственности (Контрольная)

44. Правовое регулирование и формы воспитания детей, оставшихся без родителей

45. Особенности феодальных отношений в Речи Посполитой XV-XVII вв.

46. Византийско-Итальянские отношения 11-13 в.в.

47. Развитие России в условиях формирования рыночных отношений

48. Проблема Курильских островов в отношениях СССР/России и Японии во второй половине XX-нач. XXI вв.

Пазл "Россия" (Русский), 100 деталей.
Пазлы - это прежде всего обучающие пазлы. С фотографической точностью прорисованы обитатели и растительный мир самых отдаленных уголков
548 руб
Раздел: Пазлы (100-199 элементов)
Каталка-мотоцикл "МХ".
Новая каталка-мотоцикл "МХ" впечатлит вашего малыша. Он сможет почувствовать себя настоящим байкером, ведь эта каталка не просто
2899 руб
Раздел: Каталки
Крем для младенцев "Weleda" для защиты кожи в области пеленания (с календулой), 75 мл.
Крем для младенцев для защиты кожи в области пеленания от WELEDA с экстрактом Календулы лекарственной и Ромашки аптечной эффективно
476 руб
Раздел: Крем детский

49. Отношения Совета Европы и Азербайджана в рамках международного права

50. Правовое регулирование арендных отношений в Украине (ПРАВОВЕ РЕГУЛЮВАННЯ ОРЕНДНИХ ВІДНОСИН В УКРАЇНІ)

51. Перемена лиц в обязательствах в коммерческих отношениях (цессия и факторинг)

52. Право собственности как проявление отношений собственности. Частная и общественная собственность

53. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

54. Основы политики Эстонского государства в отношении образования и здравоохранения
55. Правовые отношения: понятия, признаки, элементы, виды
56. Правовое регулирование отношений найма труда в России

57. Права профсоюзов в сфере трудовых отношений

58. Отличие трудовых отношений от отношений других отраслей права

59. Сравнительный анализ функциональных и семантических характеристик глагола to make в разговорном, газетно-публицистическом и научном стилях

60. Различные стили лидерства на примере одного отеля

61. Экономические отношения между Россией и Казахстаном

62. Средства художественного языка в авангардных стилях начала XX века

63. Основные черты и значение "Серебряного века" для культуры России

64. Памятники саргатской культуры как источник для реконструкции социально-экономических отношений и мировоззрения населения

Шампунь детский "Bubchen", 400 мл.
Детский шампунь моет особенно бережно и предотвращает сухость кожи головы. Волосы легко расчесываются и приобретают шелковистый блеск.
436 руб
Раздел: Шампуни
Доска магнитно-маркерная, 60х90 см.
Доски имеют магнитную полимерную поверхность. Алюминиевая рамка соединяется пластиковыми уголками, имеет регулируемые элементы крепления,
1648 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Развивающая настольная игра "Читай-Хватай".
Как быстро научиться читать? Играя в новую игру на скорочтение! Просто знать буквы — это ещё не значит уметь читать! В
712 руб
Раздел: Русский язык, слова, речь

65. Типологические черты культур Древнего Востока

66. Моё отношение к Раскольникову

67. Мое отношение к литературе на военную тему

68. Моё отношение к Печорину

69. Функциональные стили русского языка

70. Функциональные стили в русском языке
71. Евгений Базаров в романе И.С. Тургенева "Отцы и дети" и отношение к нему автора
72. Взаимосвязь заглавия и глубинного смысла текста в кратком художественном рассказе

73. Хип-Хоп, как стиль жизни

74. Европейский Союз как элемент международных отношений

75. Петр I, взаимосвязь политических и социально-экономических процессов

76. Русско-японские отношения 1906-1911гг.

77. Советско-китайские отношения в период с 1945-1949 годов

78. Вассально - ленные отношения

79. Основные черты развития первобытнообщинного, рабовладельческого и феодального способов производства

80. Политические отношения между Испанией и Латинской Америкой в конце 70-х - начале 80-х годов

Набор для уборки Vileda "Ultramat": швабра со сборной ручкой+ведро с отжимом.
Набор предназначен для влажной уборки всех типов напольных покрытий. Швабра отжимается в специальной воронке на ведре, благодаря чему руки
2210 руб
Раздел: Швабры и наборы
Таблетки для посудомоечной машины "Clean&Fresh", 5 in1 (giga).
Таблетки для посудомоечной машины «Clean&Fresh» – чистота и свежесть Вашей посуды в каждой таблетке! Великолепно очищает посуду
1122 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Антипригарный чехол для гладильной доски "Paterra", размер L-XL, 146x55 см.
Эффект двустороннего глажения. Чехол имеет хлопковую основу с особой антипригарной пропиткой из силикона, которая исключает пригорание
891 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски

81. Социально-экономические отношения в Новгороде 12-15 вв.

82. Политический конфликт в истории человеческих отношений

83. Сказание о мутьянском воеводе Дракуле. Отношение автора к герою

84. Основные черты античной модели

85. Международные отношения и внешняя политика Советского Союза в 20-е - 30-е годы

86. Настройка стилей и шаблонов в WORD
87. Отношение сознания к материи: математика и объективная реальность
88. Физическое развитие ребенка

89. Влияние на плод и новорожденного курения и алкоголизма родителей

90. Экологические проблемы и международные отношения

91. Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки

92. Влияние особенностей педагогических коммуникаций на личностные и межличностные особенности младших школьников

93. Учебно-воспитательная деятельность учителя. Личностные качества учителя (Доклад)

94. Концепции содержания и личностно ориентированное образование

95. Содержание и формы педагогического просвещения родителей дошкольников

96. Работа педагога - музыканта с родителями по эстетическому воспитанию

Френч-пресс, 600 мл.
Френч-пресс Rosenberg изготовлен из высококачественной нержавеющей стали и термостойкого стекла. Удобная ненагревающаяся ручка.
383 руб
Раздел: Френч-прессы
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х22,5 сантиметров, бежевая.
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 22,5 см.
340 руб
Раздел: Корзины для стеллажей
Чайник "Birds", 1050 мл.
Чайник. Размер: 21,5x12x17 см. Объем: 1050 мл. Материал: керамика.
389 руб
Раздел: Чайники заварочные

97. Межличностные отношения в коллективе подростков

98. ПРИНЦИП ТОЛЕРАНТНОСТИ В АДЫГСКОЙ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКЕ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

99. Стили общения


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.