Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Медицина Медицина

Физическое развитие детей дошкольного возраста

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

Организм ребенка все время находится в процессе роста и развития, которые проходят непрерывно в определенной закономерной последовательности. От момента рождения до взрослого человека ребенок приходит через определенные возрастные периоды. Ребенку в различные периоды жизни свойственны определенные анатомо-физиологические особенности, совокупность которых накладывает отпечаток на реактивные свойства сопротивляемость организма. Жизнь человека – это непрерывный процесс развития. Первые шаги и дальнейшее развитие двигательной функции, первые слова и развитие речевой функции, превращении ребенка в подростка в период полового созревания, непрерывное развитие центральной нервной системы, усложнение рефлекторной деятельности – это только примеры из огромного числа непрерывных изменений организма. Возраст Мальчики Девочки Длина тела (см) Масса (кг) Длина тела (см) Масса (кг) 0,1 1 2 3 4 5 6 7 49,6 – 54,3 73,3 – 77,4 83,4 – 89,5 95,5 – 99,1 97,1 – 107,4 103,9 – 114,8 110,3 – 121,2 117,3 – 127,3 3,1 – 3,9 9,5 – 11,3 11,4 – 14,1 12,6 – 16,9 14,5 – 20,1 16,5 – 21,0 18,7 – 24,5 20,4 – 28,8 48,9 – 54,0 71,1 – 76,9 81,1 – 87,6 90,1 – 97,5 98,8 – 107,6 104,4 – 114,2 109,3 – 122,1 115,9 – 126,9 2,9 – 3,7 8,7 – 10,8 11,1 – 13,8 12,5 – 16,0 15,1 – 19,9 16,0 – 22,7 17,7 – 25,1 20,3 – 28,0 Характерной особенностью процесса роста детского организма являются его неравномерность, или гетерохронизм, и волнообразность. Периоды усиленного роста, а меняются его некоторым замедлением. Особенно ярко эта закономерность прослеживается при графическом выражении темпа роста организма ребенка. Из таблицы видно, что наибольшей интенсивностью рост ребенка отличается в первый год жизни. Если при рождении рост ребенка в среднем равен 50 см, то к концу первого года жизни он достигает 75 – 80 см, т.е. увеличивается более чем на 50%; масса тела за год утраивается – при рождении ребенка она равна в среднем 3,0 – 3,2 кг, а к концу года – 9,5 – 10,0 кг. С периода новорожденности и до достижения зрелого возраста длина тела увеличивается в 3,5 раза, длина туловища – в 3 раза, длина руки – в 4 раза, длина ноги – в 5 раз. Организм ребенка развивается в конкретных условиях среды, непрерывно действующей ход его развития. Еще И.М. Сеченов отмечал, что « организм без внешней среды, поддерживающей его существование, невозможен, поэтому в научное определение организма должна входить и среда, влияющая на него, а так как без последней существование организма невозможно, то споры о том, что в жизни важнее - среда или самое тело – не имеют ни малейшего смысла». В зависимости от конкретных условий среды процесс развития может быть ускорен или замедлен, а его возрастные периоды могут наступать раньше или позже и иметь разную продолжительность. Новорожденный ребенок Доношенным новорожденным считается ребенок, прошедший девятимесячный цикл внутриутробного развития (около 280 дней), родившийся в срок и функционально зрелый. Период новорожденности начинается с первого вдоха и перевязки пупочного канатика, когда прекращается непосредственная связь ребенка с организмом матери. Этот период выделяют специально, так как он является переходным и характеризуется началом приспособления организма ребенка к условиям внеутробного существования.

После рождения в организме ребенка происходят значительные и быстрые преобразования, начинают по-иному функционировать многие органы и системы. Главным из них являются возникновение легочного дыхания, перестройка аппарата кровообращения, желудочно-кишечного тракта, изменение обмена веществ и т.д. С момента рождения – перового вдоха и прекращения плацентарного кровообращения – наступает значительные изменения кровотока. Закрываются зародышевые кровеносные пути, устанавливается постоянный большой и малый круги кровообращения. После рождения совершенно меняется тип пищеварения в связи с изменением способа питания ребенка. В первые 24 – 48 часов желудочно-кишечный тракт заселяется бактериями. Температура тела новорожденного склонна довольно значительным колебаниям, что вызывает необходимость создания для него оптимальной внешней среды. Особенности строения и функций нервной системы у детей К моменту рождения ребенка его нервная система по сравнению с другими органами и системами наименее развита и дифференцирована. В то же время именно к этой системе предъявляются большие требования, так как она обеспечивает приспособление организма к условиям новой внешней среды и регулирует жизненно важные функции новорожденного ребенка. В процессе приспособления должен установиться обмен веществ, должна перестроиться работа органов дыхания, кровообращения, пищеварения. Все эти системы после рождения ребенка начинают функционировать по-новому. Согласованную деятельность этих органов должна обеспечить именно нервная система У новорожденного вес головного мозга относительно велик, составляя 1/8 – 1/9 веса тела, тогда как у взрослого головной мозг составляет 1/40 веса тела. В течение первых 6 месяцев жизни вес головного мозга увеличивается на 86,3%. В период от 2 до 8 лет рост головного мозга замедляется и в последующем вес его изменяется незначительно. Мозговая ткань у ребенка богата водой, мало содержит лецитина и других специфических белковых веществ. Борозды и извилины выражены слабо, серое вещество мозга плохо дифференцируется от белого вещества. После рождения продолжается развитие формы, величины борозд и извилин: борозды становятся глубже, извилины – крупнее и длиннее. Особенно энергично этот процесс совершается в первые 5 лет, что приводит к увеличению общей поверхности полушарий мозга. Процесс созревания нервных клеток в разных отделах головного мозга совершается неодинаково энергично: для клеток коры он заканчивается к 18 – 20 месяцам. В продолговатом мозге этот процесс завершается к 7 годам. Приблизительно к этому возрасту заканчивается миелинизация нервных волокон. Спинной мозг к моменту рождения ребенка оказывается более законченным по своему строению. Он относительно длиннее, чем у взрослого (поэтому спинномозговые функции у детей производят в III – IV межпоясничном пространстве). Поскольку кора, пирамидные пути, полосатое тело к рождению ребенка недостаточно развиты, все жизненные функции у новорожденного регулируются межуточным мозгом, подкорковыми центрами. С момента рождения доношенный ребенок имеет ряд врожденных, или безусловных, рефлексов.

К ним относится сосание, глотание, мигание, кашель, чихание, акт дефекации, мочеиспускания и некоторые другие. Жизненно важная роль этих рефлексов бесспорна – они осуществляют приспособление организма к окружающей среде и до конца первого года жизни подвергаются быстрой и существенной эволюции. На базе указанных безусловных рефлексов у ребенка происходит выработка условных рефлексов, имеющих основное значение в жизни человека, иными словами, происходит развитие первой сигнальной системы. Развитие высшей нервной деятельности, т.е. приобретение условных рефлексов, идет очень быстрыми темпами. Ребенок значительно легче, чем взрослый, образует условные связи с окружающей внешней средой. Эти связи у него устойчивы и ярки. Это значит, что ребенок ожжет сравнительно быстро приобрести определенные навыки поведения, привычки, которые потом остаются на длительное время, часто на всю жизнь. Развитие сложного поведения ребенка тесно связано с определенным уровнем развития органов чувств, как периферических воспринимаемых органов. Достаточно хорошо у ребенка развит вкус, он различает горькие сладкие лекарства, охотнее пьет сладкие смеси. Хуже развито обоняние, однако некоторые резкие запахи ребенок различает. Достаточно хорошо развито чувство осязания, например прикосновение к губам вызывает сосательное движение. Наиболее чувствительна к прикосновению кожа лица, ладоней и подошв. Самым сложным является развитие слуха и зрения. С момента рождения ребенок видит и слышит, но восприятие у него не отличается четкостью. Слуховые рецепторы у новорожденного развиты достаточно и на сильные звуковые раздражители он реагирует вздрагиванием. Огромную роль в поведении ребенка играет речь – вторая сигнальная система. Становление детской речи происходит по законам образования условных рефлексов и проходит через несколько этапов. В 2-3 месяца обычно ребенок «гулит» - это речевые шумы, зачаток будущих слов. Во втором полугодии начинает формироваться речь. Ребенок начинает произносить отдельные слоги, а иногда повторяемые слоги имеют определенный смысл. К году дети обычно знают 5-10 слов. На 2-3м году жизни особенно бурно и интенсивно идет развитие речи. К 2 годам словарный запас ребенка должен состоять из 200 слов. Речь, возникая на основе первой сигнальной системы и будучи тесно связана с ней, становится ведущим звеном формирующейся в дальнейшем нервной деятельности ребенка. С развитием речи познание ребенком окружающего мира идет необычно быстро и бурно. Анатомо-физиологические особенности костной ткани Скелет ребенка в процессе развития подвергается сложным преобразованиям, на которые оказывает влияние ряд внешних и внутренних факторов. В утробном периоде окостенение скелета происходит довольно поздно и при рождении в скелете ребенка ещё много хрящевой ткани. Особенно много её в позвоночнике, тазе и запястьях. Костная ткань у ребенка грудного возраста имеет волокнистое строение, бедна минеральными солями, богата водой и кровеносными сосудами. Поэтому кости ребенка мягкие, гибкие, не обладают достаточной прочностью. К 2 годам жизни ребенка по своему строению приближаются к костям взрослого человека и к 12 годам они уже не отличаются от костей взрослого человека.

Например, если пульс у взрослого равен 70-74 ударам в минуту, то у детей он равен 90-100 ударам в минуту. Исходя из вышесказанного, можно сказать, что очень важно, начиная заниматься физическими упражнениями, осваивать специальную дыхательную гимнастику. В арсенале ушу имеется множество специальных упражнений, которые можно выполнять детям дошкольного возраста. При обучении детей 4-6 лет на подготовительном этапе необходимо уделять внимание развитию всех основных физических качеств (общая выносливость, гибкость, координация, силовая выносливость, постановка правильного дыхания). Только так можно подготовить детей к следующему, более сложному, этапу освоения ушу. Есть еще один момент работы с детьми, который необходимо учитывать это индивидуальность каждого ребенка. Заниматься ушу приходят разные дети. Разные с точки зрения состояния здоровья, психики и т.д., поэтому важно к каждому ребенку найти свой подход. Желательно давать индивидуальные консультации родителям о том, как нужно заниматься с детьми, что нужно учитывать, по необходимости желательно давать специальные упражнения для развития того или иного физического качества либо коррекции неправильного развития, например: детям с бронхиальной астмой можно давать дыхательные упражнения, детям со сколиозом упражнения для улучшения состояния позвоночника и т.д

1. Развитие словаря дошкольников в процессе ознакомления детей с природой

2. Массовое обучение детей плаванию - залог их жизнебезопасности на воде, здоровья и нормального физического развития

3. Программа физического воспитания детей 5-6 лет с задержкой психического развития

4. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

5. Основные закономерности роста и развития сельскохозяйственных животных

6. Развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста с помощью подвижных игр
7. Влияние подвижных игр на физическое развитие детей в детском оздоровительном лагере
8. Иcследование возрастно-половых особенностей физического развития и двигательной подготовленности детей 7-9 лет, занимающихся спортивной акробатикой

9. Развитие у дошкольников представлений о сохранении свойств объектов

10. Влияние комплексных занятий на развитие речи дошкольников

11. Православная культура и её роль в развитии личности дошкольников

12. Развитие речи дошкольников

13. Физическая культура и развитие личности дошкольника

14. Дидактическая игра как средство развития мышления дошкольников

15. Особенности интеллектуального развития старшего дошкольника с речевыми нарушениями

16. Развитие памяти дошкольников

Настольная игра №23 "Стану отличником. Азбука + арифметика".
НИ "Стану отличником: Азбука-арифметика" предназначена для игр и занятий с детьми от 3 до 8 лет. Игра включает в себя
479 руб
Раздел: Алфавит, азбука
Набор для автолюбителя зимний "3 в 1".
Замучились удалять снег на автостоянке подручными средствами? Тратите уйму времени на осторожную очистку стёкол и кузова от ледяной корки?
1316 руб
Раздел: Прочее
Антимоскитная сетка для дверного проема, 2.1x1.0 м (арт. CF84-136).
Антимоскитная сетка предназначена для размещения на дверном проеме у Вас дома или на даче. Сетка выполнена в виде занавесок, оснащена
444 руб
Раздел: Сетки противомоскитные

17. Национальные казахские виды спорта. Их роль в духовном и физическом развитии молодежи

18. Физическое воспитание детей - дело всего педагогического коллектива

19. Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста

20. Физическое воспитание детей от 3 до 6 лет

21. Развитие сети физкультурно-спортивных сооружений и материально-технической базы физической культуры

22. Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры
23. Методы самоконтроля состояния здоровья и физического развития
24. Игромоделирование в системе повышения квалификации специалистов по физическому воспитанию детей и учащейся молодежи

25. Дихотомия (симметрия-асимметрия) физического развития спортсменов

26. Оценка показателей физического развития и физической подготовленности юных квалифицированных тяжелоатлетов

27. Игровые программы и технологии физического воспитания детей 5-7 лет

28. Азиатский банк развития: характеристика, история создания, цели, задачи, роль, особенности и перспективы развития

29. Современные технологии в комплексной физической реабилитации детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом

30. Физическая реабилитация детей при детском церебральном параличе

31. Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста

32. Особенности воспитания умственно отсталых и физически дефективных детей

Подарочная расчёска для волос "Полина".
Стильная детская расчёска дарит радость и комфорт. Этот практичный аксессуар по достоинству оценят как маленькие модницы, так юные
372 руб
Раздел: Расчески, щетки для волос
Мягкий пол, универсальный, 60x60 см, бежево-коричневый.
Мягкое модульное универсальное покрытие, предназначенное для дома, детских игровых зон, торговых центров, спортивных залов и площадок
1043 руб
Раздел: Прочие
Набор разделочных досок на подставке.
Материал: полипропилен. Размер: 335х240х78 мм. В наборе: 3 разделочные доски. В ассортименте без возможности выбора.
453 руб
Раздел: Пластиковые

33. Физическое воспитание детей в ДОУ

34. Физическое воспитание детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья

35. Физическое воспитание детей от рождения до 7 лет

36. Морфологические особенности физического развития и их значение для отбора в спорте

37. Роль общеразвивающих упражнений в системе физического воспитания детей с нарушением зрения

38. Роль спортивных мячей различной формы в физическом развитии учащихся и формировании спортивных навыков
39. Физическое воспитание детей
40. Физическое воспитание детей дошкольного возраста

41. особенности физического воспитания детей раннего возраста

42. Развитие речи у детей от 0 до 7 лет

43. Раннее развитие детей

44. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

45. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

46. Развитие связной речи у детей с диагнозом ОНР (Общее недоразвитие речи)

47. Места обучения детей с проблемами в развитии

48. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

Компактные развивающие игры в дорогу "Логозавры", арт. ВВ2099.
Логозавры - это увлекательная игра-головоломка на развитие логического мышления, математических навыков, внимательности,
337 руб
Раздел: Игры в дорогу
Конструктор "Mechanical Kangaroo".
Конструктор для сборки действующей модели «Механический Кенгуру». Каждый мальчишка, увидев хитроумный механизм, пытается его
317 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Танк с пневмопушкой.
У танка башня поворачивается, пушка поднимается, стреляет снарядами (пульки входят в комплект, 6 штук). Размер: 28x8x10 см. Материал: пластик.
327 руб
Раздел: Танки

49. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста

50. Кризисы личности и психосексуального развития у детей по З. Фрейду, Э. Эриксону

51. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

52. Особенности развития личности интеллектуально одаренных детей

53. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

54. Роль иммунопатологий в развитии вирусных заболеваний у детей и взрослых
55. Развитие креативности у детей
56. Развитие элементарных математических представлений у детей 4-5 лет в свете современных требований

57. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

58. Развитие музыкальных способностей детей идущих в школу

59. Развитие средств коммуникации слабовидящих глухих и слепоглухих детей и роль изобразительной деятельности и чтения в нем

60. Развитие творческих способностей у детей

61. Система коррекционной помощи детям с отклоняющимся развитием

62. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

63. Индивидуальная программа развития речи и литературного творчества одарённых детей

64. Особенности развития личности интеллектуально одарённых детей

Фломастеры с кистевидным узлом "Color peps brush", 10 цветов.
Кистевидные фломастеры. Уникальное решение для детского творчества. Этими фломастерами можно рисовать будто красками, создавая интересные
384 руб
Раздел: 7-12 цветов
Кружка "Лучшая Бабушка в мире", с рисунком.
Качественные керамические кружки с оригинальным рисунком, выполненным в процессе производства (подглазурное нанесение). Упаковка: белый
372 руб
Раздел: Кружки
Пистолет с мыльными пузырями "Щенячий патруль", со звуком.
Пистолет с мыльными пузырями "Щенячий патруль" от компании 1 Toy обязательно порадует поклонников знаменитого одноименного
371 руб
Раздел: Щенячий патруль (Paw Patrol)

65. Развитие воображения у детей

66. Роль речи воспитателя в развитии речи детей

67. Проблемы речевого развития детей на смежных образовательных ступенях:дошкольной и начальной

68. Развитие теории и методики воспитания нравственных качеств у детей

69. Некоторые аспекты психологической реабилитации детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

70. Некоторые проблемы развития одаренных детей
71. Использование детских рисунков как средства диагностики и коррекции психического развития детей
72. Развитие воображения у детей

73. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста

74. Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития

75. Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста

76. Защита прав детей и их развитие

77. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста

78. Ступеньки развития мышления детей первого года жизни

79. Возрастные особенности развития детей и восприятия материала духовно-нравственного содержания

80. Развитие познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья на занятиях шахматами

Ящик с крышкой Darel Box, 41x30x21 см.
Универсальные и герметичные боксы идеально подходят для хранения меха, одежды и домашнего текстиля. Герметичность конструкции обеспечивает
319 руб
Раздел: Более 10 литров
Планшет для акварели и пастели "Соленый ветер. Венеции", 20 листов, А3.
Планшет для пастели и акварели состоит из 2 цветов рисовальной бумаги (10 листов серого цвета и 10 листов оливкового цвета), что позволяет
345 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Цветные карандаши, 12 цветов, в пластиковом пенале.
Первый гибкий пенал для карандашей. Изящное решение: с растягивающимся тубусом. Пенал легко превращается в стаканчик для карандашей.
378 руб
Раздел: 7-12 цветов

81. Выявление отклонений психического развития у детей первого года жизни

82. Особенности развития детей

83. Развитие репродуктивной системы у детей

84. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

85. Арифметические задачи как средство развития у детей логического мышления

86. Взаимосвязь развития мышления с памятью и речью у детей младшего школьного возраста
87. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста
88. Влияние театральной деятельности на музыкальное развитие детей

89. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

90. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

91. Игра – как средство коррекции интеллектуальных нарушений у детей с задержкой психического развития

92. Идивидуальный подход к детям в процессе занятий по развитию речи

93. Использование сказкотерапии в развитии связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи 3 уровня

94. Коррекция нарушений речи у детей с задержкой психического развития

95. Логопедическое занятие для детей с нарушениями письма и чтения, недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития

96. Нарушения письма и чтения у детей с недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития

Устройство для контроля над питанием "Хрюшка-диетолог".
Вы стараетесь придерживаться определенной диеты и не есть вечером после шести? Тогда «Хрюшка-диетолог» станет дополнительным средством,
324 руб
Раздел: Прочее
Набор мисок "Mayer & Boch", 10 предметов.
Набор салатниц выполнен из качественного прочного стекла и включает в себя 5 круглых салатниц различного диаметра. Изделия сочетают в себе
358 руб
Раздел: Наборы
Автокресло Еду-Еду "KS-513 Lux" с вкладышем (цвет: голубой, 9-36 кг).
Автокресло разработано для детей весом от 9 до 36 кг. Группа веса 1/2/3 (ECE R44/04). Каждая деталь автокресла спроектирована должным
2977 руб
Раздел: Группа 1/2/3 (9-36 кг)

97. Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста

98. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста

99. Особенности логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.