Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Становление личности в ранней юности

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

Содержание Введение Образ собственного «Я» в ранней юности Развитие Я-концепции в раннем юношеском возрасте Личностное самоопределение в ранней юности Становление мировоззрения Ценностные ориентации Заключение Список литературы Введение Ранний юношеский возраст - это вторая стадия фазы жизни человека, названная взрослением или переходным возрастом, содержанием которой является переход от детства к взрослому возрасту. Центральный психический процесс переходного возраста - развитие самосознания. “Периодом возникновения сознательного “”я”, - пишет И.С. Кон, - “как бы постепенно ни формировались отдельные его компоненты, издавна считается подростковый и юношеский возраст ”. В связи с явлением акселерации границы подросткового возраста сдвинулись вниз, и в настоящее время этот период развития охватывает примерно возраст с 10-11 до 14-15 лет. Соответственно раньше начинается юность. Ранняя юность (15-17 лет) только начало этого сложного этапа развития, который завершается примерно к 20 -21 годам. Развитие самосознания в подростковом и раннем юношеском возрасте настолько ярко и наглядно, что его характеристика и оценка значения для формирования личности в эти периоды практически едина у исследователей разных школ и направлений, авторы достаточно единодушны в описании того, как протекает процесс развития самосознания в этот период: примерно в 11 лет у подростка возникает интерес к собственному внутреннему миру, затем отмечается постепенное усложнение и углубление самопознания, одновременно происходит усиление его дифференцированности и обобщенности, что приводит в раннем юношеском возрасте (15-16 лет) к становлению относительно устойчивого представления о самом себе, Я-концепции; к 16-17 годам возникает особое личностное новообразование, которое в психологической литературе обозначается термином “самоопределение”. С точки зрения самосознания субъекта оно характеризуется осознанием себя в качестве члена общества и конкретизируется в новой, общественно значимой позиции. Социальный статус юношества неоднороден. Деятельность и ролевая структура личности на этом этапе уже приобретают ряд новых, взрослых качеств. Главная социальная задача этого возраста – выбор профессии. Выбор профессии и типа учебного заведения неизбежно дифференцирует жизненные пути девушек и юношей, со всеми вытекающими отсюда социально-психологическими последствиями. Расширяется диапазон общественно-политических ролей и связанных с ними интересов и ответственности. Промежуточность общественного положения и статуса юношества определяет и некоторые особенности его психики. Юношей еще остро волнуют проблемы, унаследованные от подросткового этапа, - собственная возрастная специфика, право на автономию от старших и т.д. Но социальное и личностное самоопределение предполагает не столько автономию от взрослых, сколько четкую ориентировку и определение своего места во взрослом мире. Образ собственного «Я» в ранней юности Юноша страстно хочет знать, кто он такой, чего он стоит, на что он способен. Есть два способа самооценки.

Один состоит в том, чтобы соизмерить уровень своих притязаний с достигнутым результатом. Второй путь самооценки – социальное сравнение, сопоставление мнений о себе окружающих. Образы собственного &quo ;я&quo ;, как известно, сложны и неоднозначны. Тут и реальное &quo ;я&quo ; (каким я вижу себя в реальный момент), и динамическое &quo ;я&quo ; (каким я стараюсь стать), и идеальное &quo ;я&quo ; (каким я должен стать, исходя из своих моральных принципов), и фантастическое &quo ;я&quo ; (каким я хотел бы быть, если бы все было возможным), и целый ряд других представляемых &quo ;я&quo ;. Даже самосознание зрелой личности не свободно от противоречий и не все самооценки адекватны. Адекватность самооценки с возрастом повышается. Несовпадение реального и идеального &quo ;Я&quo ; вполне естественное следствие роста самосознания и необходимая предпосылка целенаправленного самовоспитания. Открытие своего внутреннего мира — радостное и волнующее событие. Но оно вызывает и много тревожных, драматических переживаний. Внутреннее «Я» не совпадает с «внешним» поведением, актуализируя проблему самоконтроля. «Я в своем представлении — это два существа: «внешнее» что ли и «внутреннее» - пишет десятиклассница.— «Внешнее» (его можно назвать, пожалуй, «оболочкой») обычно является проявлением внутреннего — внутреннее диктует свои решения, размышления, доводы. Но иногда «оболочка» вступает в жестокое единоборство с «внутренним» существом. К примеру, захочется «оболочке» пококетничать или поступить не как должно, а как хочется, а изнутри ей кричат: «Нет! Нет! Нельзя!» И как я рада, если «внутренняя» чаша весов перевешивает (к счастью, это происходит гораздо чаще),— «внутреннему» существу больше доверяю!». Вместе с осознанием своей уникальности, неповторимости, непохожести на других приходит чувство одиночества. Юношеское «Я» еще неопределенно, расплывчато, оно нередко переживается как смутное беспокойство или ощущение внутренней пустоты, которую необходимо чем-то заполнить. Отсюда растет потребность в общении и одновременно повышается его избирательность, потребность в уединении. До подросткового возраста отличия ребенка от других привлекают его внимание только в исключительных, конфликтных обстоятельствах. Его «Я» практически сводится к сумме его идентификаций с разными значимыми людьми. У подростка и юноши положение меняется. Ориентация одновременно на нескольких значимых других делает его психологическую ситуацию неопределенной, внутренне конфликтной. «Значимые другие – это те, кто играет в жизни личности большую роль. Они влиятельны, и их мнение имеет большой вес. Уровень воздействия значимых других на индивида зависит от степени их участия в его жизни, близости отношений, социальной поддержки, которую они оказывают, а также от власти и авторитета, которыми они пользуются у окружающих»(9, с.229).1 Бессознательное желание избавиться от прежних детских идентификаций активизирует его рефлексию, а также чувство своей особенности, непохожести на других. Сознание своей особенности, непохожести на других вызывает характерное для ранней юности чувство одиночества или страха одиночества.

Исключительно важной чертой личности, во многом закладываемой в ранней юности, является самоуважение, т.е. обобщенная самооценка, степень принятия или неприятия себя как личности. Развитие Я-концепции в раннем юношеском возрасте Я-концепции человека в процессе его жизнедеятельности идут по нескольким направлениям. Прежде всего, изучаются сдвиги в содержании Я - концепции и ее компонентов - какие качества сознаются лучше, как меняется с возрастом уровень и критерии самооценок, какое значение придается внешности, а какое умственным и моральным качествам. Далее исследуется степень его достоверности и объективности, прослеживается изменение структуры образ Я в целом - степень его дифференцированности (когнитивной сложности), внутренней последовательности (цельности) , устойчивости (стабильности во времени) , субъективной значимости, контрастности, а также уровень самоуважения. По всем этим показателям переходный возраст заметно отличается как от детства, так и от взрослости, имеется грань в этом отношении и между подростком и юношей. В ранней юности происходит постепенная смена “предметных” компонентов Я - концепции, в частности, соотношение телесных и морально-психологических компонентов своего “я”. Юноша привыкает к своей внешности, формирует относительно устойчивый образ своего тела, принимает свою внешность и соответственно стабилизирует связанный с ней уровень притязаний. Постепенно на первый план выступают теперь другие свойства “я” - умственные способности, волевые и моральные качества, от которых зависит успешность деятельности и отношения с окружающими. Когнитивная сложность и дифференцированность элементов образа Я последовательно возрастают от младших возрастов к старшим, без заметных перерывов и кризисов. Взрослые различают в себе больше качеств, чем юноши, юноши - больше, чем подростки, подростки - больше, чем дети. Интегративная тенденция, от которой зависит внутренняя последовательность, цельность образа Я усиливается с возрастом, но несколько позже, чем способность к абстрагированию. Подростковые и юношеские самоописания лучше организованы и структурированы, чем детские, они группируются вокруг нескольких центральных качеств. Однако неопределенность уровня притязаний и трудности переориентации с внешней оценки на самооценку порождают ряд внутренних содержательных противоречий самосознания, которые служат источником дальнейшего развития. Дописывая фразу “я в своем представлении.”, многие юноши подчеркивают именно свою противоречивость: “ я в своем представлении - гений ничтожество”. Данные об устойчивости образа Я не совсем однозначны. Самоописания взрослых менее зависят от случайных, ситуативных обстоятельств. Однако в подростковом и раннем юношеском возрасте самооценки иногда меняются очень резко. Причем значимость элементов самоописания и, соответственно, их иерархия могут меняться в зависимости от контекста, жизненного опыта индивида или просто под влиянием момента. Такого рода самоописания – это способ охарактеризовать неповторимость каждой личности через сочетания ее отдельных черт (2, с.3

Ковел (назвавший в 1595 году Потрясающего Копьем среди писателей - питомцев Кембриджа) и Джон Уивер (1598), а также кембриджцы Р. Барнфилд и Ф. Мерез (1598) Это были годы становления личности, обретения знаний, первых опытов в поэзии и на сцене. Запомним, что в своем посвящении Саутгемптону Шекспир назвал поэму "Венера и Адонис" на классический, мифологический сюжет "первенцем моей фантазии" {"The first heir of my invention"}; это очень важное свидетельство. Здесь сам Великий Бард датирует начало своего творческого пути, и эта дата - 1593 год. Впоследствии, чтобы как-то согласовать эти слова с тем, что несколько первых шекспировских пьес датируется шекспироведами более ранним периодом, многие из них стали утверждать, что выражение "первенец моей фантазии" следует относить только к поэтическим произведениям, драмы, мол, тогда считались творениями низкого уровня, и Шекспир их якобы не принимал во внимание. Однако такое толкование, какие бы авторитеты его ни придерживались, является вполне произвольным домыслом: сам Шекспир ничего подобного ни в этом посвящении, ни где-либо еще никогда не говорил

1. Становление личности в подростковом и юношеском возрасте

2. Взаимосвязь идентичности и поведения в Интернете пользователей юношеского возраста

3. Влияние типа гендерной идентичности на уровень развития агрессивности в юношеском возрасте

4. Особенности нарушения психологического пространства личности в юношеском возрасте

5. Я-концепция и стили поведения в кофликтных ситуациях в юношеском возрасте

6. Психологический анализ агрессивности в старшем подростковом-раннем юношеском возрастах
7. Ранняя юность и начало профессионального становления
8. Экспериментальное исследование влияния уровня интеллекта на школьную успеваемость в юношеском возрасте

9. Характеристики индивидуальных и возрастных особенностей школьников юношеского возраста

10. Изменение самоотношения лиц юношеского возраста средствами кататимно-имагинативной терапии

11. Особенности отношения к сверстникам у лиц юношеского возраста

12. Построение межличностных отношений в юношеском возрасте

13. Проблема поиска смысла жизни в юношеском возрасте

14. Проблемы любви и дружбы в юношеском возрасте

15. Психолого-педагогические факторы возникновения конфликтов в юношеском возрасте

16. Сравнительная характеристика коммуникативных и организаторских способностей подросткового и юношеского возраста

Набор "Леди Баг и Супер Кот" Дизайн 1, 3 предмета (в подарочной упаковке).
Набор из трех предметов (кружка, салатник, тарелка) в подарочной упаковке с изображением героини из мультсериала "Леди Баг и Супер
454 руб
Раздел: Наборы для кормления
Качели со столиком, арт. 15-10960.
Летом на даче не обойтись без качелей со столиком. Ведь они предназначены для самых маленьких. Качели можно подвесить с помощью
770 руб
Раздел: Качели
Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 230 г/м, 50 листов, односторонняя, матовая.
Формат: А4 (210х297 мм). Плотность - 230 г/м2. Матовая. Односторонняя. Упаковка - 50 листов.
370 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати

17. Ценностно-смысловая саморегуляция поведения в юношеском возрасте

18. Формирование и развитие сексуальной культуры молодежи в подростковом и юношеском возрасте

19. Социальное воспитание в процессе становления личности

20. Становление и развитие самосознания личности

21. Становление личности в эпоху Петра I на образе А.Д.Меньшикова

22. Духовное становление личности
23. Влияние семья на становление личности
24. Роль семьи в становлении личности

25. Система воспитания как условие становления личности

26. Факторы становления начальных форм ответственности личности

27. Формирование и становление гендерной идентичности

28. Становление и особенности средневековой личности

29. Профессиональная личность. Становление и развитие педагога

30. Влияние детско-родительских отношений на становление различных сторон личности ребенка-дошкольника

31. Влияние характера матери на ребенка, его воспитание и становление как личности

32. Процесс становления личности

Карниз для ванной, угловой, белый, 240 см.
Материал: пластик. Длина: 240 см. Цвет: белый.
570 руб
Раздел: Штанги и кольца
Увлекательная настольная игра "Зверобуквы English", новая версия.
Методика проста и хорошо знакома всем по русским «Зверобуквам» — собирая названия зверей из букв на столе, игроки запоминают визуальные
632 руб
Раздел: Карточные игры
Горшок эмалированный (без рисунка), 3 л.
Горшок эмалированный, с крышкой. Объем: 3 литра.
497 руб
Раздел: Горшки обычные

33. Становление одаренной личности

34. Становление личности и ее формы

35. Денежная реформа и становление денежного рынка Украины (Грошова реформа та становлення грошового ринку України)

36. Становление системы социальной защиты государственных служащих

37. Крушение Второй Империи и становление Третьей Республики во Франции

38. Государственно-политическое устройство Ирана и становление новых органов власти после революции 1979г.
39. Становление категории залога в англ. языке
40. Зарождение и становление русского кинематографа

41. Становление классического джаза

42. Становление и развитие фашизма в Италии. Бенитто Муссолини

43. Становление и неизбежность принципата в Римской республике III-I вв. до н.э.

44. Становление и развитие системы управления Военно-Морским флотом в Петровский период Российской истории

45. Роль СССР в становлении новой немецкой государственности в 1945-1949 годах

46. Становление династии Романовых

47. Становление и современное состояние криминологии. Основные этапы ее развития

48. Формирование личности в среднем школьном возрасте

Коробка для хранения елочных украшений (112 ячеек).
Удобная складная коробка на молнии для хранения и транспортировки хрупких елочных украшений. Стенки коробки выполнены из полупрозрачного
714 руб
Раздел: 5-10 литров
Наушники "Philips SHE1450BK/51", цвет черный.
Отличные внутриканальные наушники черного цвета станут дополнением любого образа и стиля. Компактные динамики обеспечивают отличные басы и
599 руб
Раздел: Гарнитуры и трубки
Пенал "DeLune", арт. D-819.
Пенал школьный каркасный, изготовлен по жестко-каркасной технологии, обеспечивающий, надежную защиту письменных принадлежностей от
651 руб
Раздел: Без наполнения

49. Процесс становление власти в России (Доклад)

50. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы: становление государств народной демократии

51. Роль ООН в становлении нормативной ситемы международных отношений

52. Психологический театр импровизации Уличные постановки. Становление и развитие

53. История становления и развития социологии

54. Перспективы становления ноосферной цивилизации
55. Становление и формирование научных знаний в России в XVIII столетии
56. Информационная революция и становление информационного общества

57. Становление понятий о химическом элементе

58. Фондовая биржа и ее становление в России

59. Финансовый лизинг: проблемы развития и становления в РФ

60. Цель, задачи и проблемы формирования холдинговых компаний. Становление холдинговых компаний в России (на примере ВПК)

61. Становление предпринимательства и индивидуальное воспроизводство в переходной экономике

62. Корпоративные облигации. Проблемы становления на российском рынке

63. Становление и развитие Экономической Теории

64. История становления и развития экскурсионной деятельности

Держатель автомобильный универсальный "Car holder 101+".
Держатель подходит для мобильных устройств: планшета, телефона, смартфона, КПК, навигатора, электронной книги, плеера и других устройств.
374 руб
Раздел: Держатели и подставки
Подвесные качели "Тарзанка".
Данные подвесные качели от торговой марки ZebraToys представляют собой не традиционное изделие для катания, а яркую тарзанку. Небольшая
317 руб
Раздел: Качели
Велосипед трехколесный.
Велосипед трехколесный (пластмассовые колеса, с широкой шинкой, без кузова, без передней панели, без гудка). Велосипед рассчитан для детей
935 руб
Раздел: Трехколесные

65. Становление казачества на Украине

66. Становление правового государства в России: история и современность

67. К истории становления постиндустриальной хозяйственной системы (1973—2000)

68. Особенности становления государственности и социально-политического развития древней Руси. 9- начало 13 веков

69. Становление характера Ивана Грозного

70. Становление А. Гитлера фюрером
71. Политический плюрализм, становление многопартийности в России
72. Становление и развитие кредитной системы России XVIII-XIX столетии

73. Создание и становление Древней Руси

74. Становление династии Тюдоров

75. Становление абсолютной монархии в России

76. Iсторія виникнення та становлення державності України: 20 ст

77. Особенности становления Российского централизованного государства

78. Становление Советской модели экономического развития индустриализации и коллективизации

79. Становление абсолютизма в России (2 работы)

80. Становление феодальных отношений в Японии

Электронный звуковой плакат "Живая география".
Электронный звуковой плакат «Живая география» поможет малышу узнать о нашей планете Земля и её обитателях, познакомит его с материками и
794 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Глобус Марса.
Шар выполнен из толстого пластика, имеет один прочный шов по экватору. Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки:
1007 руб
Раздел: Глобусы
Блюдо "Пасхальное", диаметр 22 см.
Блюдо. Диаметр: 22 см. Высота: 3,5 см. Материал: фарфор. В ассортименте, без возможности выбора.
422 руб
Раздел: Прочее

81. Становление духовной школы Сибири

82. Становление Че

83. Образование и становление единого Древнерусского государства. Норманская теория. Норманисты и антинорманисты.

84. Становлення, вiйськовий та соцiально-громадський устрiй Запорiзькоi Сiч

85. Урус-хан и становление казахской государственности

86. Дания. Становление государства
87. Становление советского флота
88. Эстетическое основание становления мира

89. Становление академизма

90. История становления библиотек. Cовременное состояние, задачи, содержание деятельности

91. Становление Сочи как курорта

92. Становление и развитие национального азербайджанского театра

93. Становление Норвежского менталитета

94. Становление Виктора Астафьева

95. Духовное становление человека на войне

96. Значение художественной литературы в становлении школьников

Подушка для сидения "Подушка-сидушка про", с "памятью".
С помощью нашей подушки для сидения "с памятью" "Подушка-сидушка про" Вы гарантированно сможете улучшить свою осанку и
872 руб
Раздел: Полезные мелочи
Мульти-плеер "Ладушки".
В этом мультиплеере 20 потешек и песенок для самых маленьких: 1. «Кошкин дом» 2. «Антошка» 3. «Баю-баюшки-баю» 4. «Каравай» 5 «Ножки,
314 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры
Игра настольная "Не урони пингвина", 47 деталей.
Комплектация (47 деталей): пингвин, игровое поле, молоток (2 штуки), игровой циферблат с указателем, выбиваемые блоки (2 комплекта по 19
351 руб
Раздел: Игры на ловкость

97. Влияние женщин на становление дворянской культуры XIX века

98. Важнейшие этапы становления теории менеджмента СМИ

99. История становления и развития математического моделирова-ния

100. Становление медсестры


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.