Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Курский государственный университет» Факультет дефектологический Заочная форма обучения Специальность 050716 (031900) Специальная психология с дополнительной специальностью 050714 (031700) Олигофренопедагогика Кафедра коррекционной психологии и педагогики Выпускная квалификационная (дипломная) работа на тему: «ОБУЧЕНИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ» Выполнила студентка 6 курса Полевая Наталья Юрьевна Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Грачев Юрий Геннадьевич Курск 2010 СодержаниеВведение Глава I Возможности обучения сюжетно – ролевой игре дошкольников с нарушениями интеллекта в современных исследованиях 1.1 Игра как психолого-педагогическая категория 1.2 Развитие сюжетно ролевой игры у детей дошкольного возраста 1.3. Особенности формирования игровой деятельности детей с отклонениями в интеллектуальном развитии Выводы по I главе Глава II. Опытно – экспериментальная работа по обучению сюжетно - ролевой игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью 2.1 Организация и методика проведения экспериментальной работы 2.2 Результаты констатирующего эксперимента 2.3 Основные технологии обучение игровым действиям, направленным на формирование основ сюжетно – ролевой игры дошкольников с интеллектуальной недостаточностью 2.4 Анализ эффективности предложенной системы занятий в обучении дошкольников с интеллектуальной недостаточностью сюжетно - ролевой игре Заключение Библиографический список Приложения Введение Игра, являясь ведущим видом деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста, занимает важное место в их жизни. Это связано с тем, что игра оказывает многогранное влияние на психическое развитие ребенка. В игре дети овладевают новыми знаниями, умениями и навыками, совершенствуют свою речь. Только в игре осваиваются правила человеческого общения. Она позволяет сформировать нравственные и волевые качества ребенка. Говоря о нормально развивающемся ребенке, все это представляется как нечто естественное, изначально присущее детству и не требующее никаких воспитательных усилий. Но совершенно по иному выглядит процесс развития игры у детей с интеллектуальной недостаточностью. Уже в раннем детстве у таких детей недоразвитие игровой деятельности оказывается как бы «запрограммированным». Причины этого: низкий уровень познавательной активности, запаздывание в сроках овладения двигательными функциями, предметными действиями, речью, эмоциональным и ситуативно-деловым общением со взрослыми (О.П. Гаврилушкина , Н.Д. Соколова, и др.). И несмотря на это, развитие детей с нарушением интеллекта проходит те же стадии, что и развитие нормально развивающегося ребенка (Л.С. Выготский ), т. е. происходит последовательная смена ведущего вида деятельности, определяющей переход от одной стадии к другой. Игра может оказывать положительное воздействии на развитие всех психических процессов и функций личности в целом лишь в том случае, когда создаются особые условия для развития ребенка и он включается в процесс систематически осуществляемой коррекционно— воспитательной работы, элементом которой является целенаправленное формирование игровой деятельности.

При разработке системы игр обучения сюжетно-ролевой игре детей с нарушениями интеллекта мы опирались на положения отечественной дошкольной психологии и педагогики о том, что дошкольный возраст - это сензитивный период для формирования игровых навыков, которые складываются в процессе взаимодействия с окружающим миром (Л.С. Выготский, Г.Л. Выготская и др.). Игра, организованная согласно основным принципам дошкольной педагогики позволяет уже в раннем детстве скорректировать некоторые дефекты развития у проблемных детей и подготовить их к школе. Игра издавна использовалась для воспитания и обучения. В сюжетно - ролевых играх содержание обучения как бы вплетается в игровой сюжет, интересный и близкий детям по их жизненному опыту. Предлагаемый игровой сюжет предусматривает такое поведение детей, которое обеспечивает усвоение новых знаний, умений, нравственных правил. Дети, действуя в воображаемой ситуации, решая игровые задачи в пределах заданного игрового сюжета, незаметно для себя усваивают заложенный в них учебный материал. Усвоив от старших эти игры, дети могут играть в них сами, повторяя или творчески изменяя их содержание, но сохраняя их обучающую основу и правила игры. Особый характер носит игра, которую дети создают сами, воспроизводя в ней то, что им близко и интересно (действия людей с предметами быта, трудовые процессы, отношения людей друг к другу, их отдых, развлечения и т.д.). В таких играх тема, содержание, последовательность отображаемых явлений не заданы заранее взрослым, они основываются на жизненном опыте детей, правила как бы скрыты в содержании отображаемых событий. В сюжетно - ролевых играх игровой сюжет (тема, содержание событий, их последовательность) определяется играющими, нет заданной программы поведения детей и открытых правил, действия ребенка в воображаемой ситуации и осмысление её выступают на первый план. Эти игры по тематике, по глубине отражения действительности у разных детей различны. Они индивидуальны и по эмоционально - выразительной характеристике и осознанию жизненного опыта. Вместе с тем в творческих сюжетных играх заложена основа для коллективной деятельности, игрового сотрудничества, общения и совместного решения игровых задач, перехода к отображению в игре взаимоотношений людей. Отображая в игре жизненные впечатления, ребенок закрепляет, уточняет и расширяет знания об окружающем. Совершенствуя воображаемые ситуации с постепенным переходом от «предметной» игры к играм внутреннего, умственного плана, переход от игр индивидуальных к коллективным, на новый уровень осмысления действительности расширяют творческие возможности ребенка. Благоприятные предпосылки для развития отвлеченного мышления, речи создаются уже в игре детей раннего возраста в связи с обобщением и усложнением игрового действия. В развернутых, повторяющимися действиями с игрушками, реалистически представляющими предметы повседневного обихода, совершенствуется типичное для младшего дошкольника наглядно-действенное мышление. Затем в связи с замещением отдельных предметов и действий в игре зреет необходимость оперирования представлениями, образами, словом, что способствует развитию наглядно - образного мышления и речи.

Играя, дети учатся переносить действия из одних условий в другие, комбинировать свои знания, полученные в повседневной жизни, из книг и других источников информации. Так развиваются воображение, мышление, творческие способности, речь. Развитие их в игре, переход на более высокий уровень—результат длительного поэтапного формирования. Игра при правильном её формировании решает задачи умственного, нравственного, физического и эстетического развития каждого ребенка начиная с раннего возраста. В игре с первых этапов её развития формируется личность ребенка, развиваются те качества, которые потребуются ему в учебной деятельности, в труде, в общении с людьми. В целом, правильно сформированная игра подготавливает благоприятную базу для дальнейшего развития детей с нарушением интеллекта, дает возможность для их ранней социализации и в перспективе успешной интеграции в обществе. Все вышеизложенное позволяет нам считать тему нашего исследования актуальной в первую очередь потому, что именно в сюжетно – ролевой игре дети приобретают навыки социальной активности. Для дошкольников с интеллектуальной недостаточностью – игра становится незаменимым орудием интеграции в социум. Все вышеизложенное позволило нам сформулировать проблему нашего исследования: каковы условия обучения игровым действиям младших школьников с интеллектуальной недостаточностью, в сюжетно - ролевой игре. Актуальность и проблема исследования определили целью нашего исследования: разработка системы занятий обучения сюжетно - ролевой игре дошкольников с нарушениями интеллекта в процессе их коррекционного воспитания в специальных дошкольных учреждениях. Объектом исследования является игровая деятельность старших дошкольников с нарушениями интеллекта. Предмет исследования - процесс обучения сюжетно-ролевой игре дошкольников с нарушением интеллекта. Гипотеза исследования: обучение сюжетно – ролевой игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью будет проходить более эффективно, если: • психолого-педагогическая работа, направленная на обучение сюжетно – ролевой игры лиц с нарушениями интеллекта, будет носить комплексный характер, базирующийся на социальной направленности обучения; • процесс обучения сюжетно – ролевой игре будет протекать в специально созданной игровой обстановке (игровой зоне), с использованием разнообразного игрового материала, который будет стимулировать оречевление игровых действий ребёнком. Объект, предмет, цель и гипотеза обусловили постановку и решение следующих задач исследования: проанализировать психолого - педагогическую литературу по проблеме исследования; изучить особенности формирования игровой деятельности детей с отклонениями в интеллектуальном развитии; провести опытно-экспериментальную работу, направленную на формирование сюжетно - ролевой игры у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью; на основе полученных данных разработать систему занятий по обучению дошкольников с отклонениями в интеллектуальном развитии, сюжетно – ролевой игре Методологическую основу исследования составили современные теоретические достижения психологии об объективных законах развития психики, об общих и специфических закономерностях психического развития нормально развивающегося и умственно отсталого ребенка (Л.С

В образах обычно воспроизводятся те события, которые произвели на ребенка эмоциональное впечатление. В старшем дошкольном возрасте репродуктивное воображение превращается в воображение, которое творчески преобразует действительность. В этом процессе уже участвует мышление. Этот вид воображения применяется и совершенствуется в сюжетно-ролевых играх. Функции воображения таковы: познавательно-интеллектуальная, аффективно-защитная. Познавательно-интеллектуальное воображение формируется благодаря отделению образа от предмета и обозначению образа при помощи слова. Роль аффективно-защитной функции в том, что она защищает растущую, ранимую, слабо защищенную душу ребенка от переживаний и травм. Защитная реакция данной функции выражается в том, что через воображаемую ситуацию может произойти разрядка возникающего напряжения или разрешение конфликта, которое сложно обеспечить в реальной жизни. Оно складывается в результате осознания ребенком своего «Я», психологического отделения себя от других и от совершаемых поступков

1. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом "Фосбери – флоп" детей 13-15 лет на этапе начальной спортивной специализации

2. Методика обучения дошкольников элементам спортивным игр. Овладение элементами игры в баскетбол детьми старшего дошкольного возраста

3. Методика обучения решению сюжетных задач в курсе математики 5-6 классов

4. Билеты по методике обучения иностранным языкам

5. Билеты по методике обучения иностранным языкам

6. Техника и методика обучения упражнениям по легкой атлетике
7. Методика обучения по курсу математики за 3 года
8. Рассуждение об аутентичности в методике обучения иностранных учащихся инженерного профиля

9. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях

10. Анализ и методика обучения броска через спину с колен

11. Плавание в летнем оздоровительном лагере (методика обучения и организация водного праздника)

12. Анализ и методика обучения техники барьерного бега на 100 м и 110 м с/б

13. Теория и методика обучения математике

14. Методика обучения истории в начале XX века

15. Методика обучения культуре дома. Изготовление аппликации "Салфетки к чаю" и сервировка стола к чаю

16. Методика обучения работе с бумагой и картоном в начальной школе

Спиннер трехлучевой "Цветомузыка", с bluetooth (белый).
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
465 руб
Раздел: Спиннеры
Набор из 100 шариков.
Набор цветных шариков это веселая забава для вашего малыша. Он с удовольствием будет резвиться в манеже или бассейне с ними. Эта игрушка
962 руб
Раздел: Шары для бассейна
Сейф-книга СС0081/1 "Alparaisa. Три богатыря", 21х13х5 см.
Размеры: 21х13х5 см. Бокс-сейф в виде книги для хранения мелких ценных вещей. Встроенный замок, запирающийся на ключ. Ключ - 2 штуки.
616 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные

17. Методика обучения решению текстовых задач алгебраическим методом

18. Методика обучения технологии машинной вышивки

19. Методика обучения чтению на английском языке в средней школе

20. Методика обучения школьников приемам решения текстовых арифметических задач на основе компетентностного подхода

21. Методика обучения электротехнике, радиотехнике и автоматике

22. Современные методики обучения иностранным языкам в системе двухуровневого образования
23. Теория и методика обучения праву
24. Внимание у детей с интеллектуальной недостаточностью

25. Методика обучения технике выполнения броска через спину в борьбе дзюдо

26. Методика обучения технике легкоатлетических видов. Спортивная ходьба

27. Особенности методики обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста средствами художественной гимнастики

28. Развлечения и игры: моделирование вероятности событий в азартных играх и спорте

29. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

30. Влияние игровой деятельности на развитие детей с интеллектуальными проблемами

31. Исследование развития сюжетно-ролевых игр старших дошкольников

32. Формирование речи у дошкольников в сюжетно–ролевой игре

Настольная игра "Кортекс".
Сможете отличить баскетбольный мяч от клубники на ощупь или за долю секунды увидеть выход из лабиринта? А молниеносно запомнить предметы и
914 руб
Раздел: Карточные игры
Книга-сейф "Английский словарь", цвет: черный, 24 см.
Этот сейф-шкатулка - точная имитация книги. Будучи поставленным на книжную полку, он ловко затеряется среди настоящей литературы, сохранив
711 руб
Раздел: Копилки
Карандаши для левшей "EasyColors", 12 цветов.
Эти эргономичные цветные карандаши позволяют подготовить руку к письму и сформировать навык работы с пишущими инструментами. Специальные
1517 руб
Раздел: 7-12 цветов

33. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

34. Место ролевой игры в обучении и тренинге

35. Общение детей в сюжетно-ролевой игре

36. Сюжетно - ролевые игры как условие развития социальной адаптации ребенка

37. Возможности сюжетно-ролевой игры в диагностике детско-родительских отношений

38. Использование ролевых игр при обучении информатике
39. Роль дидактической игры в обучении дошкольников с отклонением в развитии
40. Формирование взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх

41. Использование ролевых игр в обучении диалогической речи на старшем этапе

42. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)

43. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

44. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

45. Ролевые игры на уроках английского языка

46. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

47. Аффективная сфера детей с разными видами интеллектуальной недостаточности

48. Деловые игры в поцессе обучения

Набор штампов в портфельчике "Бакуган".
В наборе: - 7 штампов; - 1 коробочка со штемпельной подушечкой; - 3 фломастера на водной основе. - 1 блокнот. Материал: дерево, резина,
708 руб
Раздел: Штемпельная продукция, губочницы
Набор мебели для спальни "Коллекция".
Очень стильный и яркий набор кукольной мебели "Спальня" станет прекрасным украшением кукольного домика. Миниатюрная кровать
579 руб
Раздел: Спальни, кроватки
Накладка на унитаз "Disney. Frozen" (белая).
Унитазная накладка подходит всем стандартным туалетам. Благодаря прорезиненным краям накладка не скользит, что гарантирует безопасность
406 руб
Раздел: Сиденья

49. Программа обучения игре на балалайке

50. Методика интенсивного обучения французскому языку

51. Лекция как один из методов обучения на третьей ступени общего среднего образования, методика её подготовки и чтения

52. Игры для развития речи и мышления дошкольников

53. Организация и методика производственного обучения

54. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка на старшей ступени обучения
55. Обучение иностранному языку дошкольников
56. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

57. Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте

58. Значение игр для преодоления эмоциональных трудностей дошкольников

59. Первые сюжетные игры малышей

60. Формирование интеллектуальной культуры дошкольника

61. Методика блочного обучения как условие формирования орфографической грамотности учащихся

62. Игра, ее назначение в обучении иностранному языку детей младшего возраста

63. Метод обучения командной игре в "короткий" пас

64. Методика проведения игр как эффективного способа проведения праздничных мероприятий

Коробка подарочная "Милые вещицы".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки
Таблетки для посудомоечных машин "Babyline", для всей семьи, 25 штук.
Babyline рад представить Вам свою новинку: таблетки для посудомоечных машин для всей семьи! Теперь Вам не нужно мыть и полоскать детскую
342 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Музыкальный коврик "На ферме".
Новый музыкальный коврик разработан специально для малышей. Он большой, яркий, обучающий и интерактивный! 27 весёлых зверюшек, 40 загадок
681 руб
Раздел: Развивающие коврики не интерактивные

65. Музыкальное воспитание и обучение дошкольников на традициях народной инструментальной культуры

66. Применение программы "BAND in-a-BOX" на уроках обучения игре на синтезаторе

67. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

68. Влияние ролевой игры на психологическое развитие учащихся

69. Деловая игра как активно-образовательная технология обучения профессиональному иноязычному общению

70. Игра в процессе обучения на уроках
71. Игра как метод обучения и воспитания
72. Игра – как средство коррекции интеллектуальных нарушений у детей с задержкой психического развития

73. Использование игры в экологическом образовании дошкольников

74. Методика планирования и проведения инновационных уроков профессионального обучения

75. Методика проведения конкурса профессионального мастерства среди мастеров производственного обучения и учащихся училищ

76. Методика проведения мониторингового исследования эффективности профильного обучения в учебных заведениях сельских регионов Автономной Республики Крым

77. Методики психолого-педагогического обследования дошкольников

78. Музыкально-дидактические игры для дошкольников

79. Нетрадиционная методика построения занятий с дошкольниками по плаванию

80. Образовательные порталы и методика их использования в обучении

Мягкий пол универсальный, желтый, 60x60 см (4 детали).
4 детали - 1,5 кв.м. Размер кромки: от 1,5 см до 3 см. Толщина деталей около 9 мм. Пол идет в комплекте с кромками.
1080 руб
Раздел: Прочие
Карандаши акварельные, с кисточкой, 24 цвета.
Шестигранный корпус покрыт лаком на водной основе. Карандаши заточенные. Длина карандаша: 176 мм. Очень мягкие, не крошатся, цвета яркие,
349 руб
Раздел: Акварельные
Велосипед трехколесный Moby Kids "Leader 360°. AIR Car", с разворотным сиденьем, цвет:.
Детский трёхколёсный велосипед премиум-класса "Leader 360° 12x10 AIR Car" от торговой марки Moby Kids. Эта модель
7324 руб
Раздел: Трехколесные

81. Обучение дошкольников математике

82. Особенности развития взаимоотношений дошкольников в игре

83. Развитие выразительности детских рисунков в процессе обучения сюжетному рисованию

84. Развитие мелкой моторики у детей 3-4 лет с интеллектуальной недостаточностью

85. Развитие творческого воображения дошкольников в процессе театрализованных игр

86. Специфика задач, средств и методов обучения игре в волейбол на учебно-тренировочных занятиях с детьми 13-15 лет
87. Теоретические проблемы программированного обучения и методика составления обучающих программ Талызиной Н.Ф.
88. Формы взаимодействия руководителя физического воспитания и семьи по обучению старшего дошкольного возраста подвижным играм (на примере МБДОУ д/с № 14 "Гнездышко")

89. Дидактическая игра как метод развиваюшего обучения

90. Дидактическая игра как средство развития мышления дошкольников

91. Значение методики использования картин для формирования речи дошкольников

92. Дидактическая игра в развитии внимания у дошкольников

93. Игра - ведущий вид деятельности дошкольника

94. Интеллектуально-познавательная игра "Хочу все знать" (сценарий)

95. Коррекция дезадаптивного поведения подростков с интеллектуальной недостаточностью

96. Психологическая сущность игр дошкольников

Деревянная игрушка "Набор для обучения".
Отличная игрушка для малыша. Способствует развитию мелкой моторики, логического мышления, координации движений.
749 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Интеллектуальная игра "Кубики для всех".
Представляем Вам игру "Кубики для всех" производства фирмы "Световид". Как же в нее играть, чтобы игра приносила
546 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками
Набор фломастеров (6 цветов).
Набор фломастеров для декорирования различных поверхностей. Яркие цвета. Проветриваемый и защищенный от деформации колпачок. Помогают
453 руб
Раздел: До 6 цветов

97. Психологическая сущность игры дошкольника

98. Значение интеллектуального тренинга для формирования самоотношения на этапе обучения в ВУЗе

99. Подвижные игры и игровые упражнения с мячом как средство развития ручной ловкости у старших дошкольников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.