Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Влияние обучения на эмоциональное развитие ребенка

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Набережночелнинский Государственный Педагогический Институт КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине: Педагогика на тему: « Влияние обучения на эмоциональное развитие ребенка» Выполнил: студент Проверил: Набережные Челны 2005 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ Глава 1. ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ: ОБРАЗОВАНИЕ С УЧЕТОМ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА 1.1. Понятие образования и различные подходы к нему 1.2. Влияние игры на эмоциональную сферу ребенка 1.3. Функции эмоционального компонента Глава 2. ВОЗМОЖНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА 2.1. Важнейшее условие полноценного формирования личности 2.2. Естественные психологические потребности ребенка Глава 3. РАЗВИТИЕ ЭМОЦИЙ В СОВМЕСТНОЙ С ПЕДАГОГОМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3.1. Практический опыт работы в Детском саду №48 «Золотая рыбка 3.2. Варианты практических мероприятий для каждой возрастной группы ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВВЕДЕНИЕ В последнее время проблема эмоционального развития детей дошкольного возраста всё чаще привлекает внимание педагогов и психологов. Те нравственные, эстетические и интеллектуальные чувства, которые характеризуют высокоразвитого взрослого человека и которые способны вдохновить его на большие дела и на благородные поступки, не даны ребёнку в готовом виде от рождения. Дошкольник не умеет самостоятельно выражать свои чувства, эмоциональные переживания без специального образования, так как способность произвольно управлять своими действиями и эмоциями складывается на протяжении всего дошкольного детства. Эмоции проходят путь прогрессивного развития, приобретая всё более богатое содержание и всё более сложные формы проявления под влиянием социальных условий жизни и воспитания. Проблема эмоционального развития исследовалась многими психологами и педагогами (Л.С. Выготский, Л.С.Зеньковский, А.В.Запорожец, Эльконин, Л.И. Неверович, В.Т. Кудрявцев, Л.П. Стрелкова и др.) Эмоциональное развитие дошкольника связано, прежде всего, с появлением у него новых интересов, мотивов и потребностей. Интенсивно начинают развиваться социальные эмоции и нравственные чувства. Изменения в эмоциональной сфере связаны с развитием не только мотивационной, но и познавательной сферы личности, самосознания. В настоящее время достаточно актуальна проблема взаимосвязи педагогического общения и эмоционального самочувствия дошкольника. Можно с уверенностью сказать, что через общение в педагогическом процессе складывается неуловимая, но чрезвычайно важная система воспитательных взаимоотношений, которая способствует эффективности воспитания и обучения. Проблема педагогического общения занимает одно из центральных мест в психолого-педагогической науке (М.И. Лисина, , А.Д. Кошелева, О. Смирнова и др.) Педагогическое общение - процесс сложный, многослойный. Оно представляет собой процесс непрерывно развивающихся и изменяющихся форм общения, которые образуют динамическую коммуникативную систему. Объект исследования: социально-эмоциональное развитие детей дошкольного возраста. Предмет: педагогические средства, обеспечивающие эмоциональное развитие дошкольника.

Цель: выявить педагогические средства, стимулирующие эмоциональное развитие дошкольника. Задачами курсовой работы являются: 1. Рассмотреть особенности общения дошкольника со взрослыми. 2. Определить специфику эмоционального развития дошкольника. 3. Провести диагностику стилей общения педагога с детьми. 4. Создать программу стимулирования эмоциональных переживаний ребёнка. Теоретические основы исследования: 1) Идеи М.И. Лисиной об общении как об особом виде деятельности — коммуникативной деятельности. 2) Идеи Выготского о взаимозависимости психического развития ребёнка от его эмоционального состояния. База исследования: г. Норильск, Детский сад №48 «Золотая рыбка». Глава 1. ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ: ОБРАЗОВАНИЕ С УЧЕТОМ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА 1.1. Понятие образования и различные подходы к нему Образование - сложная педагогическая категория. Изучение образования с позиций философско-методологических взглядов показывает: рассматривать его мож­но как ценность (государственная, общест­венная, личностная), как систему (выстроенность учреждений, различающихся по уров­ню и профилю), как процесс (движение от це­ли к результату), как результат (уровень об­разованности). В разные исторические эпохи понятие «об­разование» наполнялось разным содержанием. В него вкладывали определенный смысл, свя­занный с социальными ожиданиями, ценност­ными установками общества. На современном этапе развития педагогики признание получи­ли концепции дошкольного образования В.Т. Кудрявцева, В.А. Петровского, В.А. Разум­ного и др. Несмотря на их различия, - речь идет о теоретическом обосновании содержательной и процессуальной сторон, - выделим общие по­ложения. Это ориентация на постижение ре­бенком мира с индивидуальными ценностями, образами, на развитие индивидуально-моти­вированного отношения к окружающему, личностно-избирательной целенаправленности, стиля поведения. На их основе отметим: значи­мость образования заключается - во многом в поддержке и развитии субъективной позиции ребенка. Не степень обученное (знания, уме­ния, навыки) или воспитанности (сформированность качеств личности, привычек поведе­ния и т.д.) определяет эффективность, а уро­вень образованности, что связано с «порожде­нием в ребенке субъекта его незатухающей ис­торической жизни». Образование с позиции субъектного подхода к ребенку предполагает согласование его с возрастной стадией. Личностные проявления ребенка, воплощены в специфике са­мосознания, действий, поступков, в характер­ных внешних поведенческих образцах. Имен­но личностные проявления служат основани­ем, именно они, создающие сензитивный фон для процесса образования, содержательно связаны с понятиями «психофизиологические особенности детей», «детская субкультура». К психофизиологическим осо­бенностям детейа) раннего возраста относятся интенсивный темп физического разви­тия, подражательность, сенсомоторная по­требность, повышенная эмоциональность; б) дошкольного возраста - познание окру­жающего через образное мышление и вообра­жение, повышенная двигательная активность, взаимосвязь эмоциональной и сенсорной сфер. Детская суб­культура, по образному определению В.Т

. Куд­рявцева, Т.И. Алиевой, представляет собой своего рода «культуру в культуре, живущую по специфическим и самобытным законам». Феномены детской субкультуры - это особая система ценностей, традиций, это детский пра­вовой кодекс, детский фольклор, словотворче­ство, самобытный способ освоения социаль­ного мира и утверждения в нем. Основываясь на характеристике понятий «психофизиологические особенности детей» и «детская субкультура», обозначим основные ценности дошкольного возраста: открытость ми­ру, любознательность, сказочно-мифическое мировосприятие, наивность и непосредственность, импульсивность, обостренное чувство справедливости. Известный отечественный психолог В.В. Зеньковский писал: «Психическая орга­низация детства исключительно прекрасна, и этой красотой и грацией своей детство обяза­но той непосредственности, корень которой лежит в преимущественном развитии эмоцио­нальной сферы». Доминирова­ние эмоций в восприятии мира и окружающих людей, в осмыслении всего, что окружает, вы­водит эмоциональную сферу ребенка в ранг ба­зовых основ личности, ее «центрального зве­на». Какие бы понятия ни формировали у детей, какие бы потребно­сти и мотивы ни определяли их деятельность, личностно значимыми, устойчивыми, внутрен­не действенными они становятся лишь в том случае, если им удастся войти в сферу эмоци­ональных отношений, закрепиться в ней. Ре­бенок живет эмоциями, руководствуется ими при выборе способов поведения. Эмоции со­провождают его ощущения, практические дей­ствия, регулируют мыслительную деятель­ность, делают окружающий мир многоликим, удивительно прекрасным и значимым. Благо­даря эмоциям детство остается незабываемым периодом жизни. Вспоминая во взрослой жиз­ни далекое прошлое, человек невольно связы­вает детство с определенными эмоционально окрашенными образами явлений природы, со­бытий, любимых игрушек. Ведь неслучайно П.П. Блонский писал: «Воспоминания детства - это всегда воспоминания-чувства и воспо­минания-образы». Игнорирование эмоциональных проявле­ний ребенка, их использование в качестве фо­новой стороны образования недопустимо ущемляют заданные природой ценностные формы личностной жизни. Современная социальная ситуация далеко не всегда насыщает детей эмоционально, далеко не всегда обогащает их впечатлениями. Вот почему специально организованное общение, способ­ное структурировать эмоциональный мир, со­здавать условия для разнохарактерных эмоцио­нальных проявлений, самовыражения движени­ями, голосовыми реакциями, музыкальными зву­ками и т.д., должно по праву стать важным ас­пектом педагогической работы. Кроме того, со­гласование педагогического процесса с повы­шенной природной эмоциональностью детей позволит выстроить процесс обучения с не­сколько другим смысловым акцентом - послу­жит основанием для выделения эмоционально­го компонента образования. Однако, помимо эмоционального, педагогическая работа ДОУ должна выстраиваться на единстве постиже­ния, действования, переживания и других ком­понентов - познавательного, деятельностно-практического. Любые влияния, какой бы на­правленности они ни были (дидактической, вос­питательной), отражаются на развитии мысли­тельных процессов ребенка, либо на его дейст­виях, деятельности, способах поведения, либо на пристрастно окрашенной оценивающей дея­тельности, отношении к окружающему миру.

Тот аффективный опыт, который малыш получает в это время, становится основой всего его дальнейшего развития эмоционального, личностного, социального и интеллектуального. Поэтому так важно, чтобы ребенок прошел его благополучно, не торопясь, не перескакивая через необходимые ступени развития. Для этого нужно, чтобы взрослый понимал логику его аффективного развития, возможность и целесообразность усложнения взаимодействий в каждый конкретный момент. Ритм и темп этого процесса зависят от индивидуальных особенностей ребенка, но существуют некоторые закономерные и обязательные этапы, прохождение которых отражает его истинный эмоциональный возраст. Иногда он может расходиться с физическим возрастом малыша и даже с уровнем развития его отдельных психических функций. Однако он тоже является той объективной реальностью, которая может оказывать решающее влияние на дальнейшее развитие ребенка. Процесс нормального развития ребенка сам по себе достаточно драматичен: благополучные периоды сменяются эпизодами страхов и разлада во взаимоотношениях с близкими

1. Роль родителей в развитии ребенка и ошибки семейного воспитания

2. Роль игры в развитии ребенка в дошкольном возрасте

3. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста

4. Роль педагогического общения во взаимоотношениях учителя и учащихся

5. Эмоциональное развитие дошкольников в учебно-воспитательном процессе как психолого-педагогическая проблема

6. Содержание и формы педагогического просвещения родителей дошкольников
7. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика
8. Влияние эмоциональной тревожности ребенка на его статусное положение в группе

9. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

10. Конфликты в педагогическом общении

11. Вербальные методы коммуникации в структуре профессионально-педагогического общения

12. Педагогическая диагностика и ее роль

13. Сущность и условия успешного педагогического общения в профессиональной школе

14. Психолого-педагогические особенности преодоления конфликтных ситуаций в педагогическом общении

15. Развитие общения старших дошкольников со сверстниками

16. Стили педагогического общения

Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,5 л.
Заварочный чайник изготовлен из термостойкого стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла не впитывают запахи,
427 руб
Раздел: Чайники заварочные
Набор детской складной мебели Ника "Фиксики. Азбука".
Это безопасная, удобная мебель, которая компактно складывается и экономит пространство Вашей квартиры. Углы стола и стула мягко
1451 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Набор цветных карандашей Stilnovo, 24 цвета.
Гексагональные цветные деревянные карандаши с серебряным нанесением по ребру грани. Есть место для нанесения имени. Яркие модные цвета.
448 руб
Раздел: 13-24 цвета

17. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

18. Роль отца в охране здоровья и развитии ребенка в антенатальный период и период раннего детства

19. Бюджет ЕС. Проблема формирования и расходования средств. Роль бюджета в развитии и углублении европейской интеграции

20. Роль Франции в развитии англо-шотландских отношений в XVI веке

21. Биологические основы развития ребенка и влияние на него факторов внешней среды

22. Роль науки в развитии техники
23. Роль предпринимательства в развитии рыночной экономики
24. Роль игры в развитии личности школьника

25. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста

26. Роль Абая в развитии духовной культуры

27. Влияние вариантов рекультивации нефтезагрязненной почвы на рост и развитие растений

28. Биологические основы развития ребенка и влияние на него факторов внешней среды

29. Личное страхование - роль и перспективы развития

30. Основные проблемы генетики и роль воспризводства в развитии живого

31. Роль естествознания в развитии общества

32. Роль аудита в развитии функции контроля

Вакуумные пакеты с вешалкой 3 штуки: 70х105 см (2 штуки), 70х145 см (1 штука).
Характеристики: - уменьшают объём мягких предметов в 3-4 раза; - надежно защищают вещи от моли, грязи и сырости; - очень износоустойчивы и
529 руб
Раздел: Вакуумные пакеты
Набор "My Little Pony", 3 предмета.
Набор посуды в подарочной упаковке. Кружка 250 мл. Салатник 13 см. Тарелка 19,5 см.
578 руб
Раздел: Наборы для кормления
Логическая игра "Лабиринт".
781 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

33. Роль государства в развитии малого предпринимательства

34. Роль орфографии в развитии литературного языка нации

35. Роль женщин в развитии вычислительной техники

36. Фирменные магазины, их роль и перспективы развития

37. Роль математики в развитии человечества

38. Особенности развития и влияние экономики США, Западной Европы и Японии на мировой экономический рост
39. Международное разделение труда и роль евро в развитии Евросоюза
40. Вопросы развития речи и обучение родному языку в педагогической системе К.Д. Ушинского

41. Психолого-педагогическая и экспериментальная проверка педагогических условий по развитию вокально-хоровых навыков у младших школьников на уроках музыки

42. Роль игры в развитии познавательной деятельности младших школьников

43. Роль шахмат в физическом и психическом развитии ребенка

44. Влияние полных и неполных семей на развитие ребенка

45. Особенности эмоционального развития в подростковом возрасте

46. Роль отца в жизни ребенка

47. Роль семьи в формировании потребности в самоутверждении у сельского школьника

48. Эмоциональное развитие детей раннего возраста

Коляска для кукол "Лили".
4-х колесная коляска. Материал: высококачественная пластмасса. Возраст: с 3 лет. Размер: 27,5х36,5х49 см. Вес коляски: 600
380 руб
Раздел: Коляски прогулочные, трости
Шкатулка, 36x26x18 см (арт. 3871-RT-64).
Шкатулка очень удобна в использовании, и к тому же станет украшением вашего домашнего интерьера! Модель: 64. Оформление корпуса: ткань,
2717 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Простыня на резинке "ЭГО", 160х200 см, бежевая.
Трикотажная простыня "ЭГО" на резинке выполнена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
760 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники

49. Туризм и его роль в экономическом развитии Казахстана

50. Инвестиции: понятие, структура и роль в экономическом развитии

51. Инвестиции, их роль в экономическом развитии страны

52. Наукоемкие отрасли и производства: оценка эффективности развития и влияние на экономику Республики Беларусь

53. Роль инвестиций в развитии макроэкономики

54. Роль труда в развития человека и общества
55. Психолого-педагогические условия преодоления эмоционального неблагополучия у дошкольников
56. Влияние особенностей педагогических коммуникаций на личностные и межличностные особенности младших школьников

57. Роль эмоций в организации поведения

58. Роль общения в психическом развитии ребёнка

59. Роль общения в жизни человека

60. Виды и роль эмоций в жизни человека

61. Роль педагогической практики в формировании профессиональной компетентности учителя математики

62. Роль общения в психическом развитии человека

63. Эмоционально-эстетическое отношение к природе в рисунках старших дошкольников

64. Эмоционально-волевая сфера дошкольника

Лоток для кухни раздвижной, 30(50,5)х42,5x6,5 см.
Для хранения столовых приборов. Беречь от огня (t -40+100 C). Срок годности не ограничен. Размер: 30(50,5)х42,5x6,5 см
561 руб
Раздел: Лотки для столовых приборов
Папка-сумка "Тролли", А4.
Папка текстильная формованная из вспененного полимера. Формат: А4. Лицевая сторона с выдавленными элементами 3D.
481 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Фигурка декоративная "Колокольчик", 6x10 см.
Осторожно, хрупкое изделие! Материал: металл, австрийские кристаллы. Размер: 6x10 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
358 руб
Раздел: Миниатюры

65. Виды и роль эмоций в жизни человека

66. Роль эмоций в психической организации человека

67. Использование детского теста тревожности (ДТТ) в диагностике эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями развития

68. Влияние эмоциональной тревожности pебенка на его статусное положение в группе

69. Влияние на поведение разрыва эмоциональной связи

70. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка
71. Педагогические условия интеллектуалного развития старших дошкольников в процессе формирования математических представлений
72. Уголовно-правовое значение эмоций, эмоциональных состояний. Квалификация аффектированных преступлений

73. Культура речи и ее влияние на этику общения

74. Роль колыбельных песен и поэзии пестования в системе детского фольклора

75. Влияние глобализации на изменение роли государства

76. Влияние пренебрежения нуждами ребенка со стороны родителей на его социально-педагогическую адаптированность

77. Влияние художественной литературы на развитие словаря старших дошкольников

78. Методики психолого-педагогического обследования дошкольников

79. Особенности педагогического стиля общения в работе с детьми младшего школьного возраста

80. Православная культура и её роль в развитии личности дошкольников

Этикетки самоклеящиеся "ProMEGA Label", А4, 1 штука, 25 листов, белые.
Этикетки самоклеящиеся для печати на лазерных, струйных принтерах и копировальных аппаратах. При хранении листы с этикетками не слипаются
330 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Настольная игра "Кролики и норы".
Издавна настольные игры, в частности, настольные игры на ловкость, были в мире очень популярным народным развлечением. Все вместе люди
612 руб
Раздел: Игры на ловкость
Моющее дезинфицирующее средство "Ника-Экстра М", 1 л.
Средство для очищения и мытья поверхностей в помещениях, жесткой мебели, санитарно-технического оборудования, предстерилизационной очистки
364 руб
Раздел: Для сантехники

81. Развитие эмоциональной сферы дошкольников посредством восприятия музыки

82. Роль психологических аспектов педагогического процесса в формировании будущего специалиста

83. Роль речи и общения в формировании навыков ориентировки и мобильности

84. Роль СМИ и наглядной информации в повышении педагогической культуры родителей

85. Роль экскурсий в экологическом воспитании дошкольников

86. Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности дошкольников
87. Влияние эстетического воспитания на формирование чувств и эмоций младших школьников
88. Влияние гендерных стереотипов на общение и взаимодействие людей

89. Влияние копинг-поведения на степень эмоционального выгорания личности

90. Влияние некоторых компонентов личности и эмоционального выгорания на продуктивность профессиональной трудовой деятельности

91. Влияние психотерапии на негативные эмоциональные состояния личности

92. Влияние сюжетно-ролевой игры на мотивацию дошкольников

93. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

94. Невербальные средства общения в педагогическом процессе

95. Особенности общения дошкольника с взрослыми

96. Психолого-педагогические особенности общения ребенка с матерью в разные возрастные периоды

Говорящий плакат "Первые знания".
С помощью этого говорящего плаката ваш ребенок изучит буквы и цифры! Нажимай на мультяшек и слушай любимые песенки. Выбери игру -
445 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Автокружка с подогревом USB 12 V (450 мл).
Подключается к стандартному автомобильному прикуривателю и разъему USB. Сохраняет жидкость теплой, пока подключена к прикуривателю или
660 руб
Раздел: Прочее
Ручка-стилус шариковая "Даниил".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки

97. Развитие личности дошкольника в процессе общения

98. Роль игровой деятельности в психическом развитии дошкольника

99. Роль общения в формировании личности


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.