|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Агрессивное поведение детей и подростков |
Ручка "Помада". 
Горшок торфяной для цветов. 
Забавная пачка денег "100 долларов". СОДЕРЖАНИЕ Введение Вопросы терминологии Нарушения поведения Типология агрессивного поведения современных подростков Причины и специфика проявления агрессивности детей на разных стадиях подросткового возраста Половозрастные особенности проявления агрессивности в поведении детей подросткового возраста Коррекция агрессивного поведения Заключение Список использованной литературы Приложения Введение Дестабилизация экономики, спад производства, снижение жизненного уровня в стране, разрушение старой системы ценностей и стереотипов, регулировавших отношения личности с обществом, - всё это болезненно переживается населением России, отражаясь на его социальном самочувствии. Социальные кризисные процессы, происходящие в современном обществе, отрицательно влияют на психологию людей, порождая тревожность и напряжённость, озлобленность, жестокость и насилие. Тяжёлое экономическое положение страны привело наше общество к серьёзным трудностям и внутренним конфликтам, к значительному увеличению уровня распространённости и многообразия форм аморальных поступков, преступности и других видов отклоняющегося поведения. Статистика свидетельствует о росте отклоняющегося поведения среди лиц различных социальных и демографических групп. Особенно трудно в этот период оказалось подросткам. Тревожным симптомом является рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющихся в асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.). Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым, поведение. В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность Резко возросла преступность среди молодёжи. Появляются всё новые виды отклоняющегося поведения: подростки участвуют в военизированных формированиях политических организаций экстремистов, в рэкете,сотрудничают с мафией, занимаются проституцией и сутенёрством. По сравнению с недавним прошлым, возросло число тяжких преступлений, обыденное сознание фиксирует увеличение конфликтов и фактов агрессивного поведения людей. Мы являемся свидетелями изменения всей социальной структуры общества, интенсивных процессов расслоения населения по имущественному признаку, по отношению к различным формам собственности. На почве социальных противоречий возникают межгрупповые и межличностные конфликты. Рост агрессивных тенденций в подростковой среде отражает одну из острейших социальных проблем нашего общества, где за последние годы резко возросла молодёжная преступность, особенно преступность подростков. При этом тревожит факт увеличения числа преступлений против личности, влекущих за собой тяжкие телесные повреждения. Участились случаи групповых драк подростков, носящих ожесточённый характер. Профессиональный интерес психологов к различным видам и уровням изменений личности несовершеннолетних и их характерологических особенностей весьма высок и устойчив многие годы. Об этом свидетельствуют направленность и количество работ, посвящённых проблеме отклоняющегося поведения. В нашей стране уже накоплен немалый опыт по коррекции и профилактике девиантного поведения.
За последние годы было выполнено психологами и педагогами ряд исследований по изучению, диагностике и предупреждению педагогической запущенности и правонарушений подростков. Этому посвящены работы Абрамовой Г.С., Алемаскина М.А., Антонян Ю.М., Беличевой С.А., Бехтерева В.М. Глоточкина А.Д., Дубровиной И.В., Знакова В.В., Иванова Е.Я., Игошева К.Е., Исаева Д.Д., Исаева Д.Н., Ковалёва А.Г., Кона И.С., Кондрашенко В.Т., Личко А.Е., Миньковского Г.М., Невского И.А., Пирожкова В.Ф., Платонова К.К., Потанина Г.М., Фельдштейна Д.И. и др. Однако анализ этих работ показывает, что существующая практика профилактики не в полной мере решает задачи по предупреждению девиантного поведения подростков. В профилактике девиантного поведения подростков имеется ряд неотложных задач, требующих своего решения. Отклоняющееся поведение детей и подростков имеет сложную многофакторную природу, его изучение требует, во-первых, реализации системного подхода, выявляющего иерархию и взаимосвязь неблагоприятных факторов, во-вторых, – применение сравнительного анализа, сопоставляющего условия благоприятного социального развития с процессом социопатогенеза, в-третьих, реализации междисциплинарного подхода, который не позволяет замыкаться в рамках одной специализации, а напротив, предполагает использование достижений таких отраслей психологии, как возрастная, социальная, педагогическая, медицинская. Вопросы терминологии. Подростковому возрасту присущи различные типы нарушенного поведения. Нарушенное поведение – это понятие неоднозначное ни в терминологии, ни в содержании самого термина, ни в его отношении к т.н. нормальному поведению. В терминологическом отношении "нарушенное поведение" часто рассматривается как синоним словосочетаний "трудный ребёнок", "ненормальное поведение", "ребёнок с нарушениями в аффективной сфере", "девиантное поведение", "отклоняющееся поведение", "делинквентное поведение", "противоправное, преступное, криминальное поведение" и др. Но названные термины несут одностороннюю информацию: бытовую (трудный ребёнок), юридическую (преступное поведение) и т.д. Отклоняющимся поведением называют поведение, в котором устойчиво проявляются отклонения от социальных норм, как отклонения агрессивной или корыстной ориентации, так и социально-пассивного типа. Для характеристики отклоняющегося поведения используют специальные термины делинквентность и девиантность. Если нарушения не достигают уровня уголовно наказуемых действий, то такое поведение у несовершеннолетних принято называть делинквентным (от латинского deli quo – провиниться, совершить проступок). Обычно делинквентное поведение начинается с прогулов – уклонение от учёбы и труда и присоединения к асоциальной группе подростков (сверстников или более старших по возрасту). Мелкое хулиганство, отбирание у более младших детей денег, издевательства над ними, а в составе группы и над более старшими подростками – обычный набор делинквентных поступков. Участились и случаи проституции среди подростков. Под девиантностью разумеют отклонение от принятых в обществе норм. Под определение девиантное поведение попадает как делинквентное, так и другие нарушения поведения (от ранней алкоголизации до суицидных попыток).
В литературе указывается на необходимость различать понятие "отклоняющееся поведение" от терминов "отклонение в развитии", "задержка в развитии", "отставание в развитии" Эти термины обозначают детей с дефектами развития. В быту термин "агрессия" имеет широкое распространение для обозначения насильственных захватнических действий. Агрессия и агрессоры всегда оцениваются резко отрицательно, как выражение наличия культа грубой силы. В основном же под агрессией понимается вредоносное поведение. В понятии "агрессия" объединяются различные по форме и результатам акты поведения – от злых шуток, сплетен, враждебных фантазий, до бандитизма и убийств. В подростковой жизни нередко встречаются формы насильственного поведения, определяемого в терминах "задиристость", "драчливость", "озлобленность", "жестокость". К агрессивности близко подходит состояние враждебности. Враждебность – более узкое по направленности состояние, всегда имеющее определённый объект. Часто враждебность и агрессивность сочетаются, но нередко люди могут находиться во враждебных отношениях, однако никакой агрессивности не проявляют. Бывает и агрессивность без враждебности, когда обижают людей, к которым никаких враждебных чувств не питают. В литературе различными авторами предложено множество определений агрессии: Под агрессией понимается сильная активность, стремление к самоутверждению.(Be der L.) Под агрессией понимаются акты враждебности, атаки, разрушения, то есть действия, которые вредят другому лицу или объекту. Человеческая агрессивность есть поведенческая реакция, характеризующаяся проявлением силы в попытке нанести вред или ущерб личности или обществу. (Delgado H.) Агрессия – реакция, в результате которой другой организм получает болевые стимулы.(Buss A.) Агрессия – физическое действие или угроза такого действия со стороны одной особи, которые уменьшают свободу или генетическую приспособленность другой особи. (Uilso ) Агрессия – злобное, неприятное, причиняющее боль окружающим, поведение. Из этого множества определений агрессии ни одно не является исчерпывающим и общеупотребительным. Нарушения поведения Проблема отклонения в поведении – одна из центральных психолого-педагогических проблем. Ведь если бы не было трудностей в воспитании подрастающего поколения, то потребность общества в возрастной и педагогической психологии, педагогике и частных методиках просто отпала бы. Подростковый возраст – один из наиболее сложных периодов развития человека. Несмотря на относительную кратковременность (с 14 до 18 лет), он практически во многом определяет всю дальнейшую жизнь индивидуума. Именно в подростковом возрасте преимущественно происходит формирование характера и других основ личности. Эти обстоятельства: переход от опекаемого взрослыми детства к самостоятельности, смена привычного школьного обучения на другие виды социальной деятельности, а также бурная гормональная перестройка организма – делают подростка особенно уязвимым и податливым к отрицательным влияниям среды. При этом необходимо учитывать свойственное подросткам стремление высвободиться из-под опёки и контроля родных, учителей и других воспитателей.
Kretschmer [1922], механизмами. Включают Р. бегства, паники, мнимой смерти и др., в том числе и эксплозивную импульсивные реакции паники, крики, аффективный ступор. Р. примитивная бредовая. Проявляется в бредовой трактовке происходящего вокруг. Связана в своем генезе с аффектом страха. События окружающей действительности интерпретируются бредовым образом в плане переживаний, обусловленных психогенными переживаниями, например, страх ареста приводит к появлению психогенных бредовых идей отношения, преследования (мнимая слежка). Р. протеста [Ковалёв В.В., 1979]. Формы преходящих расстройств поведения у детей и подростков. Могут быть характерологическими и патохарактеролсгическими. Первые проявляются в форме непослушания, грубости, вызывающего, иногда агрессивного, поведения. Наблюдаются в психогенно-травматической ситуации, имеют четкую направленность, отличаются непродолжительностью. Чаще наблюдаются у эмоционально возбудимых детей. Вторые отличаются большей интенсивностью проявлений, обязательно агрессивным, вплоть до жестокости, поведением, выраженным вегетативным компонентом
1. Социально-психологический аспект причин девиантного и делинквентного поведения подростков
2. Особенности девиантного поведения подростков
3. Девиантное поведение молодежи: причины и особенности
4. Девиантное поведение молодежи
5. О необходимости изучения семантических особенностей аддиктивного поведения
9. Особенности копинг поведения педагогов с разным уровнем эмоционального выгорания
10. Психологические факторы и особенности экономического поведения в сфере производства
11. Особенности девиантного поведения и преступности несовершеннолетних
12. Политизированные неформальные объединения молодежи: особенности и этапы развития
13. Особенности конструктивного мышления старших дошкольников в детском дизайне
14. Особенности анкетирования респондентов старшей возрастной группы
15. Особенности образа жизни студентов воронежских вузов на рубеже XX и XXI веков
16. Особенности развития и размещения отраслей топливно-энергетического комплекса России
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака" (белая полоса), 480 мл. 
Гель Calgon "3030723", для cмягчения воды и предотвращения образования накипи, 1500 мл. 
Подушка "Волк Забивака", 30x33 см. 17. Образ Я подростков в неблагополучных семьях
18. Понятие и сущность образа жизни и характеристика современной молодежи
19. Особенности агрессивного поведения в старшем и младшем подростковом возрасте
20. Агрессивное поведение детей и подростков
21. Агрессивное поведение детей и подростков
25. Личность преступника и особенности формирования девиантного поведения
26. Коррекция агрессивного поведения школьников в сфере досуга
27. Исследование влияния акцентуации характера на девиантное поведение подростков
28. Социально-психологические особенности воздействия рекламы на поведение потребителей
29. Интернет-зависимость - новая форма аддиктивного поведения у подростков
30. Игровое поведение приматов и его антропогенетически значимые психологические особенности
31. Коммуникативные особенности поведения в конфликте
32. Особенности поведения животных
Соска для бутылочек Перистальтик Плюс "Pigeon" c широким горлом (с 6 месяцев), отверстие L. 
Обучающая игра "Сложи узор". 
Мельница "Молинеро" для специй, четырёхуровневая. 33. Становление и реализация агрессивного поведения у человека и животного
34. Нейропсихологические особенности лиц с девиантным сексуальным поведением
35. Биологические основы Агрессивного поведения человека
36. Сущность и особенности формирования экономического поведения
37. Декабристы: тайные общества, журналы, особенности мировоззрения и поведения
41. Особенности поведения волков
42. Коррекция агрессивного поведения осужденных при длительных сроках наказания
43. Трудовое поведение: особенности и характеристики различных видов
44. Девиантное поведение несовершеннолетних подростков: гендерные аспекты
45. Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков как социально-педагогическая проблема
46. Аддиктивное поведение у наркозависимых подростков
48. Влияние детско-родительских отношений на уверенное поведение подростка
Лампа-ночник из цветных блоков "Семицветик". 
Гель-концентрат для стирки деликатных тканей BioMio "Bio-sensitive" с экстрактом хлопка, без запаха, 1,5. 
Конструктор "Юный конструктор № 2" в чемодане. 49. Влияние массовой культуры на поведение подростков
50. Влияние стратегий поведения родителей в конфликте на психические особенности младших школьников
51. Глубинно-психологическое исследование девиантного поведения подростков
52. Индивидуальные особенности личности при зависимом поведении
53. Криминальное поведение подростков: причины и следствия
57. Психологические причины суицидального поведения у подростков
58. Психологическое сопровождение подростков с ассоциальным поведением
59. Психопрофилактика девиантного поведения среди подростков
60. Состояние установок толерантного поведения у современного подростка
62. Типы личности и их особенности поведения в конфликте
63. Девиантное поведение подростков
64. Девиантное поведение подростков и его профилактика средствами социальной работы
Набор "Юный конструктор № 1", 137 деталей. 
Съемный чехол для матраса Зёвушка "Фабрика облаков" (simple). 
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Германия", 480 мл. 65. Девиантное поведение у подростков как проблема социальной работы в Республике Беларусь
66. Дефицит доверия к миру и к себе как причина криминального поведения подростков
67. Гендерные особенности проявлений агрессивности личности у подростков
68. Влияние неблагополучной семьи на отклоняющиеся поведение подростков
69. Девиантное поведение подростков и его профилактика средствами социальной работы
74. Правовое поведение и правонарушение
75. Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность
76. Деятельность комитетов по делам молодежи по реализации досуговых интересов подростков и молодежи
77. Культура поведения за столом. История и современность
78. "Теория" и поведение Раскольникова в романе Ф.Достоевского "Преступление и наказание"
79. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников
80. Методическая разработка по курсовой работе: «Воспитание культуры поведения у дошкольников»
Набор цветных карандашей Trio, 12 цветов, утолщенные. 
Комплект детского постельного белья "Трансформеры". 
Детский матрас "Плитекс. Юниор", для коляски и люльки. 81. Анархическое сознание и поведение
82. Психология массового поведения
83. Я-концепция и стили поведения в кофликтных ситуациях в юношеском возрасте
84. Темперамент и его влияние на поведение человека
85. Факторы, влияющие на девиантное поведение современного человека
89. Потребительский рынок и потребительское поведение в туризме и индустрии гостеприимства
90. Влияние компьютерных игр на уровень агрессивности подростков
91. Специфические особенности реального общения у подростков
93. Влияние самооценки на поведение человека в социуме
94. Особенности переживания состояния фрустрации у подростков
96. Социальная ответственность и этика поведения
Копилка-сейф с ключом, черная, металл. 
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: розовый). 
Увлажненный порошок для чистки ковров "Vanish". 97. Социальный контроль и отклоняющееся поведение
98. Проявление девиации в поведении преподавателя ВУЗа
99. ПОВЕДЕНИЕ ПОКУПАТЕЛЕЙ И ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ О ЗАКУПКЕ
100. Потребительский рынок и потребительское поведение в туризме и индустрии гостеприимства
