Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск

сделать стартовой

добавить в избранное

Педагогика

Методики психолого-педагогического обследования дошкольников

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

Методика «Нелепицы» Автор: Апробация: Цель: выявление элементарных образных представлений ребёнка об окружающем мире, логических связях и отношениях, существующих между некоторыми объектами мира; умение рассуждать логически и грамматически правильно выражать свою мысль; для детей от 4 лет. Стимульный материал: картина с изображением большого количества нелепостей. Проведение обследования: Ребёнку показывается картинка. Во время рассматривания ребёнок получает инструкцию: «Посмотри внимательно на эту картинку и скажи, всё ли здесь находится на своём месте и правильно ли нарисовано. Если что – то не так, то укажи на это и объясни, почему это не так; объясни, как должно быть». Обе части инструкции выполняются последовательно. Сначала ребёнок просто называет все нелепицы и указывает их на картинке, а затем объясняет, как должно быть на самом деле. Время показа картинки и выполнения задания – 3 минуты. За это время ребёнок должен показать и назвать как можно больше нелепиц. Инструкция обработки: 10 баллов (очень высокий уровень развития) – если за отведённое время ребёнок заметил все нелепицы, успел удовлетворительно объяснить, что не так и как должно быть. 8 – 9 баллов (высокий уровень развития) – ребёнок заметил и отметил все имеющиеся нелепицы, но от 1 до 3 не сумел до конца объяснить или сказать, как должно быть. 6 – 7 баллов (норма) – ребёнок заметил и отметил все имеющиеся нелепицы, но 3 – 4 из них не успел до конца объяснить. 4 – 5 баллов (средний уровень развития) – заметил все нелепицы, не успел объяснить 5 – 7 нелепиц. 2 – 3 балла (низкий уровень развития) – не успел заметить 1 – 4 имеющиеся на картинке нелепиц, до объяснения дело не дошло. 0 – 1 балл (очень низкий уровень развития) – за отведённое время ребёнок успел обнаружить меньше 4 из имеющихся нелепиц. Методика «Времена года» Автор: Апробация: Цель: выяснение уровня сформированности представлений о временах года (уровня наглядно – образного мышления) детей с 4 лет. Стимульный материал: сюжетные картинки со специфическими признаками четырёх времён года. Проведение обследования: перед ребёнком раскладываются четыре картинки, на которых изображены четыре времени года. Ребёнка просят показать, где изображены зима, весна, лето, осень. Затем спрашивают: «Расскажи, как ты догадался, что здесь изображена весна». В случае затруднения проводится обучение. Время выполнения – 2 минуты. Обучение: перед ребёнком оставляют картинки с изображением только 2 времён года – лета и зимы. Задают ему уточняющие вопросы: «Что бывает зимой? Найди, где здесь изображена зима». Оценка действий ребёнка: принятие и понимание задания, уровень сформированности временных представлений, умение объяснить в словесном плане свои действия. Инструкция обработки: 10 баллов (очень высокий уровень развития) – за отведённое время ребёнок правильно назвал и связал все картинки со временами года, указав на каждой из них не менее 2 признаков, свидетельствующих о том, что на картинке изображено именно данное время года (всего не менее 8 признаков по всем картинкам). 8 – 9 баллов (высокий уровень развития) – ребёнок правильно назвал и связал с нужными временами года все картинки, указав при этом 5 – 7 признаков, подтверждающих его мнение, на всех картинках, вместе взятых.

6 – 7 баллов (норма) – правильно определил на всех картинках времена года, но указал только 3 – 4 признака, подтверждающих его мнение. 4 – 5 баллов (средний) – правильно определил время года только на 1 – 2 картинках из 4 и указал только 1 – 2 признака в подтверждение своего мнения. 0 – 3 балла (низкий уровень развития) – ребёнок не смог правильно определить ни одного времени года и не назвал точно ни одного признака. Или: 1 балл – не понимает цели, перекладывает картинки. 2 балла – принимает задание, но не соотносит изображение времён года с их названиями, т. е. не сформированы временные представления, но после обучения может выделить картинки с изображением зимы и лета. 3 балла – принимает задание, уверенно соотносит изображения только двух времён года с их названиями (зима и лето). 4 балла – принимает задание, уверенно соотносит изображения всех времён года с их названиями. Методика «Чего не хватает?» Автор: Немов Р.С. Апробация: Цель: выявление уровня развития восприятия детей с 4 лет. Стимульный материал: 7 картинок с изображением предметов, на которых не хватает какой – либо существенной детали. Проведение обследования: Ребёнку предлагаются картинки, даётся инструкция: «На каждой из картинок не хватает какой-то важной детали, посмотри внимательно и назови отсутствующую деталь». Время проведения обследования – 25 секунд. Инструкция обработки: 10 баллов (очень высокий уровень развития) – ребёнок справился с заданием за время меньшее, чем 25 секунд, назвав при этом все 7 недостающих на картинках предметов. 8 – 9 баллов (высокий уровень развития) – время поиска всех недостающих предметов заняло от 26 до 30 секунд. 6 – 7 баллов (норма) – время поиска заняло от 31 до 35 секунд. 4 – 5 баллов (средний) – время поиска составило от 36 до 40 секунд. 2 – 3 балла (низкий) – время поиска оказалось в пределах от 41 до 45 секунд. 0 – 1 балл (очень низкий) – время поиска составило в целом больше чем 45 секунд. Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?» Автор: Немов Р. С. Апробация: Цель: выявление уровня развития восприятия детей с 4 лет. Стимульный материал: 3 рисунка с изображением наложенных друг на друга контуров реальных объектов. Проведение обследования: ребёнку последовательно представляется 3 картинки. Инструкция: «На рисунке спрятались предметы. Найди как можно больше предметов и назови их». Время обследования – 1 минута. Инструкция обработки: 10 баллов (очень высокий уровень развития) – названы 14 предметов, время – 20 секунд. 8 – 9 баллов (высокий уровень развития) – названы все предметы за 21 – 30 секунд. 6 – 7 баллов (норма) – названы все предметы за 31 – 40 секунд. 4 – 5 баллов (средний уровень развития) – решение задачи с временем – 41 – 50 секунд. 2 – 3 балла (низкий) – ребёнок справился с задачей за 51 – 60 секунд. 0 – 1 балл (очень низкий) – за время большее 60 секунд ребёнок не смог решить задачу по поиску и названию всех 14 предметов. Методика «Что здесь лишнее?» Автор: Апробация: Цель: исследование процессов образно – логического мышления, умственные операции анализа и обобщения детей с 4 лет. Стимульный материал: серия картинок, на которых представлены разные предметы (3 – из одной серии классификации, 1 – из другой).

Описание методики: ребёнку предлагается серия картинок в сопровождении следующей инструкции: «На каждой из этих картинок один из четырёх предметов является лишним. Внимательно посмотри на картинки и определи, какой предмет и почему является лишним». Время обследования: 3 минуты. Инструкция обработки: 10 баллов (очень высокий уровень развития) – ребёнок решил поставленную перед ним задачу за время, меньшее чем 1 минуты, назвав лишние предметы на всех картинках и правильно объяснив, почему они являются лишними. 8 – 9 баллов (высокий уровень развития) – ребёнок правильно решил задачу за время от 1 до 1, 5 минуты. 6 – 7 баллов (норма) – ребёнок справился с задачей за время от 1, 5 до 2 минуты. 4 – 5 баллов (средний уровень развития) – ребёнок решил задачу за время от 2 до 2, 5 минуты. 2 – 3 балла (низкий) - решил задачу за время от 2, 5 до 3 минут. 0 – 1 балл (очень низкий) – ребёнок за 3 минуты не справился с заданием. Методика «Серия сюжетных картинок» Автор: С.Д. Забрамная Апробация: Цель: выявление уровня сформированности наглядно – образного мышления детей с 4 лет. Стимульный материал: сюжетные картинки с изображением последовательности событий. Проведение обследования: перед ребёнком выкладывают вперемешку сюжетные картинки и предлагают рассмотреть их и разложить по порядку: «Разложи, что сначала было, что потом и чем всё завершилось. А теперь расскажи, что там нарисовано». В процесс раскладывания картинок взрослый не вмешивается. Ребёнок может сам исправлять свои ошибки. Инструкция обработки: принятие и понимание задания, умение ребёнка понять , что одно событие изображено на всех картинках, а также то, что событие имеет определённую временную последовательность, умение ребёнка составить связный логический рассказ. 1 балл – не понимает задания, действует неадекватно инструкции. 2 балла – задание понимает, раскладывает картинки без учёта последовательности событий, изображённых на картинке, воспринимает каждую картинку как отдельное действие, не объединяя их в один сюжет. 3 балла – принимает задание, раскладывает картинки, путая действия, но в конечном итоге раскладывает их последовательно, однако составить связный рассказ о данном событии не может. 4 балла – принимает задание, раскладывает картинки в определённой последовательности, объединяя их в одно событие и может составить рассказ об этом. Методика «Группировка картинок по количественному признаку» Автор: Апробация: Цель: выявление уровня развития наглядного и логического мышления детей с 4 лет. Стимульный материал: парные картинки с изображением предметов различных по количеству: 1 – я пара (на одной – много огурцов, на другой – один огурец); 2 – я пара (на одной много яблок, на другой – одно) и т. д. Проведение обследования: перед ребёнком кладут пару картинок, на которых предлагают рассмотреть эти картинки, а остальные разложить под ними, чтобы получился вертикальный ряд. Взрослый говорит: «Все похожие на эту картинку (указывает жестом на картинку, где много огурцов) будешь класть сюда, а все похожие на эту (где один предмет) будешь класть в другой ряд». Затем ребёнку дают по одной картинке вперемешку и вход его действий не вмешиваются.

Сложность заключается в том, что, будучи замечательными и высокопрофессиональными специалистами в области кинологии, сотрудники не обладали достаточными знаниями в области медицины, в частности педиатрии, психологии и педагогики. Мы разработали и провели ряд семинаров и тренингов, включающих в себя курс по изучению вышеперечисленных областей. Таким образом, группа кинологов прошла подготовку, направленную на обучение специфики работы с детьми. Подробно рассматривались медико-психологические особенности детей, больных ДЦП, аутизмом и имеющих синдром гиперактивности, основы возрастной психологии, психолого-педагогические аспекты воспитания, психология общения и психология малых групп, основы консультирования, зоопсихология. Педагогам и психологам, работающим с детьми по данной методике, были проведены курсы по основам кинологии, зоопсихологии и основам дрессировки. Проведение такого рода подготовки в значительной степени усилило эффективность занятий и творческий потенциал специалистов. Важным составляющим компонентом занятий является наглядность

1. Методология историко-педагогического исследования развития педагогического знания

2. Методика педагогических исследований в физическом воспитании

3. Методология и организация социологических исследований

4. Методология педагогического исследования

5. Методология и методы политических исследований

6. Основы психолого-педагогического исследования

7. Методология и методика эмпирического социологического исследования (Контрольная)

9. Бизнес-план развития банка. Методология и методика его расчета

10. Методика визначення фінансових результатів на підприємстві

11. Маркетинговые исследования: теория, методика, результаты

12. Нетрадиционная методика построения занятий с дошкольниками по плаванию

13. Методика и результаты диагностики банкротства предприятия на примере ООО трест "Татспецнефтехимремстрой"

14. Основы методологии и методики комплексного экономического анализа

15. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)

16. "Хлопки, хлопушки, удары" в народном танце, методика изучения

Набор мебели игровой "Малыш-2".
Замечательный набор детской мебели "Малыш-2" отлично подойдет для деток от 2 до 6 лет. Набор включает в себя столик и стульчик.
2025 руб
Раздел: Наборы детской мебели

Стиральный порошок "Умка", детский, 6 кг.
На основе натурального мыла. Порошок максимально безопасен для кожи и для ткани. Легко выполаскивается из белья. Низкие дозировки делают
690 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

Настольная игра "Дети Каркассона" (новая версия).
14-го июля каждого года народ Франции отмечает национальный праздник. В Каркассоне в этот день ребетня из окрестных деревень с шумом и
1190 руб
Раздел: Классические игры

17. Методика исправления речевых недостатков у актёров

18. Методика преподавания русского языка с учетом регионального компонента

19. Теория и методика русского языка (экзаменационные билеты)

20. Изучение методики перевода из одной системы исчисления в другую и разработка программы для этой операции

21. Лекции по Методике математики в начальных классах (4-5 семестры)

22. Общие положения методики расследования преступлений

23. Методика криминалистической экспертизы холодного оружия

24. Методика расследования компьютерных преступлений

25. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

26. Методика организации внеклассной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников

27. Методика преподавания географии (конспекты уроков)

28. Научные основы школьного курса химии. методика изучения растворов

29. Методика изучения и использования во внеклассной работе истории населённых пунктов Белгородской области (На примере посёлка Прохоровка)

30. Методика изучения черчения слушателями факультета довузовской подготовки

31. Билеты по методике обучения иностранным языкам

32. Технические средства статической проекции и методика их применения в начальной школе

Карандаши цветов "Color Emotion", трехгранные, 36 цветов.
Карандаши цветные, трехгранные. Количество цветов: 36. Материал корпуса: липа.
692 руб
Раздел: Более 24 цветов

Светильник "Плазма №4".
Размер светильника: 19х11х11 см. Диаметр лампы - 9 см. Плазменный светильник в виде шара на подставке, при включении создаёт внутри
1078 руб
Раздел: Необычные светильники

Доска Mikado для обработки рыбы, складная с рыбочисткой.
Пластиковая складывающаяся доска для чистки и филировки рыбы, в комплекте, скребок для снятия рыбной чешуи. Размеры: 48x15/25 см.
827 руб
Раздел: Пластиковые

33. Методика преподавания естествознания (шпаргалка)

34. Методики оценки мирового экспорта обычных вооружений

35. Разработка и апробация методики психологического консультирования агрессивных детей

36. Разработка методики программного тестирования цифровых устройств с помощью программного пакета Design Center

37. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями

38. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом "Фосбери – флоп" детей 13-15 лет на этапе начальной спортивной специализации

39. Теория и методика физического воспитания

40. Быстрота и методика ее развития

41. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

42. Организация и методика проведения общего аудита

43. МЕТОДИКА АУДИТА ЗАТРАТ ПРЕДПРИЯТИЙ ТОРГОВЛИ (МЕТОДИКА АУДИТУ ВИТРАТ ПIДПРИEМСТВ ТОРГIВЛI НА МАТЕРIАЛАХ СП "ПОЛIСЕРВIС")

44. Методика оптимизации рентабельности экспортного контракта

45. Анализ хозяйственной деятельности по методике ПромСтройБанка

46. Овладение методикой построения экономико-математических моделей, решение конкретных задач по стратегическому планированию и прогнозированию

47. Методика стохастического экономического анализа

48. Инновационные методики обучения: pro et contra

Пирамидка "Геометрия", 22 элемента.
Неординарная по своей форме пирамидка, которая состоит из множества различных геометрических фигур, подставки и карточек с заданиями.
409 руб
Раздел: Деревянные

Игровой набор "Весы" с набором продуктов.
Размер весов: 280х122х130 мм. В комплекте 12 элементов.
376 руб
Раздел: Кассы, весы, игрушечные деньги

Дополнительный набор "Магнитные истории".
Выберите картинку, закрепите ее на поле с помощью магнитных уголков и помогите малышу подобрать соответствующие выбранному фону фигурки.
323 руб
Раздел: Игры на магнитах

49. Анализ методики и тактики расследования конкретного уголовного дела

50. Загальні положення методики розслідування окремих видів злочинів. Криміналістична характеристика злочинів

51. Методика расследования дорожно-транспортных происшествий

52. Общие положения методики расследования преступлений

53. К методике сравнительного анализа стихотворного перевода в лингвистике

54. Теория и методика периодической печати и информационных агенств

55. К методике изучения русско-иного языка

57. Методика обучения по курсу математики за 3 года

58. Методика обучения математике как учебный предмет. Принципы построения курса математики в начальной школе.

59. Тенсегрити: методика "подзарядки" организма

60. Экспериментальные методики

61. Методика внутривенных инъекций и вливаний

62. Методика позиционирования товара из 7 шагов

63. Требования к психодиагностическим методикам

64. Основы менеджмента: Теория и методика проведения преобразований

Настольная игра "Баскетбол".
Задача - забить мяч в корзину соперника, используя клавиши по краям игры. Клавиши управляют бойками в отверстиях поля, с помощью которых
620 руб
Раздел: Настольный баскетбол, бильярд, боулинг

Горшок надувной дорожный "PocketPotty" со сменными пакетами.
Горшок Pocket Potty от торговой марки Roxy-kids станет незаменимым аксессуаром дома, на прогулке или в длительной поездке с малышом.
560 руб
Раздел: Горшки обычные

Точилка механическая "KW-trio".
Механическая точилка. Пластиковый корпус. Размер: 95x65x100 мм. Расцветка представлена в ассортименте, без возможности выбора.
482 руб
Раздел: Точилки

65. Платежи за загрязнение окружающей среды, методика исчисления и порядок уплаты

66. Разработка ионометрической методики определения четвертичных аммониевых солей

67. Билеты по предмету Методика преподавания иностранного языка за весенний семестр 2001 года

68. Методика интенсивного обучения французскому языку

69. Рассуждение об аутентичности в методике обучения иностранных учащихся инженерного профиля

70. Курс математики в средней школе и методика преподавания

71. Организация и методика производственного обучения

72. Методика викладання природознавства тема Звірі

73. Методика обучения письму

74. Методика преподавания

75. Методика преподавания иностранных языков

76. Методика преподавания написания сочинения в начальных классах

77. Шпаргалка по методике естествознания

78. Методика перекрестной проверки лесхозов и лесозаготовителей

79. Методика собеседования при приеме на работу

80. Методика проведения лекции по дисциплине "Корабельный устав ВМФ"

Велосипед трехколесный Moby Kids "Leader 360°. AIR Car", с разворотным сиденьем, цвет:.
Детский трёхколёсный велосипед премиум-класса "Leader 360° 12x10 AIR Car" от торговой марки Moby Kids. Эта модель
7324 руб
Раздел: Трехколесные

Батут.
Диаметр рамы: 183 см. Высота батута: 46 см. Каркас из 1,5 мм гальванизированной стали. Соединение прыжковой поверхности с рамой: 42
6627 руб
Раздел: Батуты, надувные центры

Копилка декоративная "Дружок", 12,5x10x12 см.
Копилка декоративная. Материал: полистоун. Размер: 12,5x10x12 см.
334 руб
Раздел: Копилки

81. Методики исследования агрессивности

82. Курсовой проект Психология деятельности и методика преподавания экономики (Курс Стратегическое управление)

83. Методика проведения публичных выступлений сотрудниками ОВД

84. Методики экстренной психологической помощи

85. Профориентационная диагностика в раннем возрасте с помощью нетрадиционных методик

86. Методика установления деловых контактов и завязывания знакомств

87. Развитие теории и методики воспитания нравственных качеств у детей

88. Развитие теории и методики воспитания у детей нравственных качеств и взаимоотношений в Российской дошкольной педагогике

89. О педагогической методике обучения миролюбию М. Липмана

90. К методике преподавания прикладной математики в военно-инженерном вузе

91. Психология деятельности и методика преподавания экономики

92. Практическая методика принятия решений в пяти шагах

93. Авторская методика музыкально-эстетического воспитания

94. Методика успешных продаж

95. Методика подготовки рекламного текста

96. Миссия Церкви в образовании и ее методика в исторической перспективе

Домик игровой с забором.
Дом предназначен для игры на свежем воздухе. Замечательный домик высокого качества, будет радовать ваших детей и вас на вашем садовом
10536 руб
Раздел: Домики и комплексы

Стиральный порошок с ферментами "Top Home", 900 г.
Порошок устраняет самые трудновыводимые и застарелые пищевые и технические пятна и убивает бактерии, делая белье идеально чистым.
353 руб
Раздел: Стиральные порошки

Кружка "Гольф", с ручками.
Оригинальная керамическая кружка.
592 руб
Раздел: Оригинальная посуда

97. Методика социальных исследований. Основные понятия

98. Применение экспресс-методики системного анализа для организации

99. Криминалистическая тактика и методика расследования отдельных преступлений

100. Курс методики физики