Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Психологическая готовность ребенка к школе

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Содержание Введение 1. Теоретические основы становления психологической готовности ребенка дошкольника к обучению в школе 1.1 Психологическая характеристика детей дошкольного возраста 1.2 Современные подходы к проблеме психологической готовности детей к обучению в школе 1.3 Анализ методов диагностики психологической готовности к школе 2. Экспериментальное исследование психологической готовности детей к школе 2.1 Организация процедуры экспериментальной работы 2.2 Описание и результаты диагностических методик 2.3 Анализ результатов исследования 3. Программа психологической коррекции психологической готовности ребёнка к школе 3.1 Характеристика психокоррекционной программы 3.2 Ориентировочный этап 3.3 Этап развития эмоциональных контактов с детьми и воспитывающими взрослыми 3.4 Коррекционно-развивающий этап Заключение Литература Введение Актуальность исследования. Подготовка детей к школе является одной из проблем, интерес к которым со стороны исследователей разных стран не иссякает. Постоянное совершенствование системы школьного образования, новые данные о потенциальных возможностях развития ребенка в дошкольные годы, углубление понимания самоценности дошкольного детства и его значимости для всего последующего развития личности, социально-культурные процессы, происходящие в современном обществе, – все это оказывает самое непосредственное влияние на осознание сущности феномена «готовность к школе» и подходы к его дальнейшему изучению. Готовность ребенка к современному школьному образованию выступает как совокупный результат системы воспитания, направленной на полноценное личностное развитие каждого дошкольника. Выражением готовности к школе является ряд новообразований развития, которые начинают «заявлять» о себе в конце дошкольного детства и проявляются в качественно новых чертах и возможностях деятельности, поведения, отношения ребенка к социальному и предметному миру. Именно в готовности к школе получают свое воплощение важные новообразования и достижения развития, создающие ребенку благоприятный старт для начала учебной деятельности и вхождения в ситуацию школьного образа жизни. Становление готовности к школе обусловлено, прежде всего, формированием ребенка в качестве субъекта доступных видов детской деятельности игры, познания, общения, предметно – трудовой, художественной деятельности. Полноценная готовность ребенка обучению в школе выступает, с одной стороны, как своеобразный показатель достижений его личностного развития в дошкольный период, а с другой – как базовый уровень для освоения школьной программы и как показатель готовности к принятию позиции субъекта учебной деятельности (Т.И. Бабаева, Л.И. Божович, Л.А. Венгер, Л.С. Выготский, Е.Е. Кравцова и др.). В нашей стране изучение этой проблемы имеет долгую историю. Начиная с двадцатых годов нашего века, она становилась предметом, как специального обучения, так и попутного рассмотрения в ходе исследования смежных вопросов. Можно с полным основанием сказать, что большинство наиболее крупных исследователей в области отечественной детской психологии и дошкольной педагогики, так или иначе, затрагивали проблему готовности к школьному обучению, что обусловлено органичной связью данного феномена с общим ходом физиологического, психологического, социально-личностного развития ребенка дошкольного возраста и его индивидуальных особенностей.

Этой проблеме посвящено множество исследований и монографий (Л.И. Божович, Л.А. Венгер, Г.М. Гуткина, И.В. Дубровина, Е.Е. Кравцова, А.А. Люблинская, В.С. Мухина, Н.Н. Поддъяков, К.Н. Поливанова, Е.О. Смирнова и др.). Вместе с тем интерес к данной проблеме не угасает, происходит все более глубокая ее разработка. Цель курсовой работы: исследование психологической готовности детей дошкольников к обучению в школе. Объект исследования: психологическая готовность детей к обучению в школе Предмет исследования: внутренняя позиция школьника как один из критериев психологической готовности ребенка к школе Гипотеза исследования: мы предполагаем, что готовность детей дошкольного возраста к обучению в школе обусловлена сформированностью внутренних позиций школьника В процессе написания курсовой работы решались следующие задачи: 1. Теоретический анализ литературных источников по теме исследования 2. Уточнение понятийно-терминологического аппарата (психологическая готовность дошкольников к школе, внутренняя позиция школьника) 3. Создание, обоснование и апробация психодиагностического комплекса, направленного на обследование внутренней позиции школьника 4. Проведение обследования с целью изучения внутренней позиции школьника 5. Создание обоснования и проведение коррекционной программы 6. Определение эффективности коррекционной программы Методологические и теоретические основы работы составили: принцип единства сознания и деятельности, принцип системности, принцип детерминизма и активности сознания личности. Концептуальную основу исследования составили: возрастная периодизация Д.Б. Эльконина, теория о школьной зрелости А. Анастази, концепция о готовности к обучению в школе Л.И. Божович. Методы исследования: анализ литературы по теме исследования; диагностические, эксперимент (констатирующий, формирующий); анализ результатов деятельности, изучение и обобщение опыта работы педагогов. База исследования: ДОУ № «Звёздочка». Научная новизна работы: исследование социально-психологического компонента психологической готовности ребёнка к школе определило особенности влияния коллектива, которое проявляется в умение подчиняться интересам и обычаям детской группы, стремление быть уверенным и активным в группе и формирование самооценки и самоконтроля. Теоретическая значимость исследования: – обобщены концепции о психологической готовности к школе; – в исследовании последовательно применён системный подход, позволивший выявить особенности детей дошкольного возраста в контекст понятия «психологическая готовность к школе». Практическая значимость работы: – результаты, полученные в курсовой работе, могут быть использованы воспитателями, детскими психологами, и всеми интересующимися данной проблемой – апробирована коррекционная программа, позволяющая профессионально и системно подойти к проблеме готовности к школе, которая может быть рекомендована педагогам психологам Положения выносимые на защиту: 1. На формирование психологической готовности к школе влияет сформированность внутренней позиции школьника. 2. Основными показателями психологической готовности детей дошкольного возраста является сформированность внутренней позиции школьника 3.

Несформированность психологической готовности к школе проявляется, в низком уровне мотивации к освоению воспитательно-педагогического процесса, предъявляемому дошкольнику в ДОУ. Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, состоящего из 30 наименований, приложений. Основное содержание курсовой работы изложено на 57 страницах. 1. Теоретические основы становления психологической готовности ребенка к школе 1.1 Психологическая характеристика ребенка дошкольника к обучению в школе В отечественной психологии дошкольным детством принято считать период от 3 до 7 лет. Ему предшествуют периоды младенчества (от 0 до 1 года) и раннего детства (от 1 до 3 лет). Рассмотрим основные параметры психического развития дошкольника. Наглядно-образное мышление – одно из основных новообразований дошкольного возраста, здесь оно формируется и переживает свой расцвет. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления происходит в тесной связи с формированием логического мышления, основы которого закладываются в дошкольном возрасте. В старшем дошкольном возрасте у ребенка уже возможно логическое построение рассуждения в том случае, когда речь идет о знакомой ситуации. Однако познание действительности, ее существенных связей и зависимостей происходит главным образом на основе наглядно-образного мышления – основной формы мышления в этом возрасте. Все развитие ребенка обусловлено общением с близкими взрослыми. В отечественной психологии развитие рассматривается как присвоение ребенком знаний и опыта, накопленных человечеством, где носителем этого опыта на первых порах выступает близкий взрослый. Общение ребенка со взрослым оказывает влияние на саму сферу общения, овладение ребенком речью, на развитие личности и самосознания детей, на формирование дружеских привязанностей среди сверстников, В процессе психического развития ребенка его общение со взрослыми развивается и проходит ряд этапов. Психолог М.И. Лисина рассматривает общение как особую коммуникативную деятельность, в основе которой лежит потребность в общении и содержание которой меняется на каждом возрастном этапе . Переход к дошкольному детству знаменуется и переходом к новой форме общения – внеситуативно-познавательной, которая существует в младшем и среднем дошкольном возрасте (от 3 до 5 лет), в основе ее лежит потребность в уважительном отношении взрослого. Появление этой формы общения связано с тем, что уровень развития мышления, внимания, речи дошкольника позволяет ему оторваться от конкретной наличной ситуации и простого манипулирования с предметами и задуматься над более общими, более сложными вопросами. Однако возможности его еще ограничены. К концу дошкольного возраста (от 5 до 7 лет) у детей появляется высшая для этого периода детства форма общения – внеситуативно-личностная, которая возникает на основе потребности во взаимопонимании и сопереживании. Как отмечает М.И. Лисина, эта форма общения тесно связана с высшими для дошкольного возраста уровнями развития игры, ребенок теперь обращает больше внимания на особенности межличностных отношений, на те взаимоотношения, которые существуют в его семье, на работе родителей и т.д

Детей, и не только детей, надо завалить настольными, напольными, компьютерными бизнес-играми. В программу средней школы следует ввести мощный курс правовых знаний. Надо раскручивать школы менеджеров для школьников, различные региональные и общенациональные конкурсы, учреждать премии и т.д. - т.е. создавать многомерное культурное и мотивационное пространство, в котором будет формироваться молодое поколение. Психологическая готовность к предпринимательству зависит не только от возраста. Вообще говоря, эта готовность пропорциональна мере распада традиционного сознания. В целом, города и южные районы России более готовы к новым реалиям, в сельской местности и в северных регионах готовность к предпринимательству в целом меньше. Самый тяжелый в этом отношении регион Нечерноземье (за исключением крупных городов). Отношение к либеральной экономике зависит также и от профессиональной принадлежности. Техническая интеллигенция. Здесь психологическая ситуация достаточно сложная. Внутри этой группы идет расслоение, которое сегодня особенно зависит от социальных перспектив конкретного человека, его близкого окружения в новой экономической реальности

1. Психологическое исследование особенностей когнитивной сферы детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

2. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста

3. Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития

4. Особенности психического и речевого развития детей с органическими заболеваниями гортани

5. Исследование особенностей базисных компонентов личности у детей с задержкой психического развития

6. Особенности психического развития детей с синдромом гиперактивности и дефицитом внимания
7. Психологические особенности детей с задержкой психического развития дошкольного возраста
8. Особенности умственного развития младших школьников

9. Использование детских рисунков как средства диагностики и коррекции психического развития детей

10. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

11. Возрастные особенности развития детей и восприятия материала духовно-нравственного содержания

12. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

13. Особенности развития детей

14. Воспитание контроля и самоконтроля в процессе формирования письма у детей с задержкой психического развития

15. Игра – как средство коррекции интеллектуальных нарушений у детей с задержкой психического развития

16. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

Игра настольная развивающая "Лесные животные".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 8 игровых полей, заполняя которые, ребенок изучает названия диких животных, а также их повадки.
592 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Мобиль музыкальный "Забавы" (2 режима).
Мобиль - это одна из первых игрушек для новорождённых и уникальный тренажер для развития визуального восприятия и слуховых ощущений.
1100 руб
Раздел: Мобили
Уничтожь меня! Уникальный блокнот для творческих людей. Смит К.
Тот самый блокнот "Уничтожь меня!", созданный современной известной художницей Кери Смит, теперь в крафт обложке! Выходит
336 руб
Раздел: Блокноты оригинальные, шуточные

17. Развитие личности детей с задержкой психического развития

18. Формирование познавательной активности у детей с задержкой психического развития на занятиях по ознакомлению с окружающим

19. Межличностные отношения детей с задержкой психического развития

20. Особенности психологического развития детей в семьях, отягощенных алкогольной зависимостью

21. Деятельностный подход к анализу психического развития детей

22. Гигиенические основы питания, как источник здоровья и нормального физического развития детей
23. Раннее развитие детей
24. Психомоторное развитие детей с ДЦП

25. Психические состояния детей. Стресс.

26. Исследование ПРОБЛЕМ, СВЯЗАННЫХ С РАЗВИТИЕМ ДЕТЕЙ С НАРУШЕННЫМИ ЗРИТЕЛЬНЫМИ

27. Художественное развитие как путь к гуманизации школы

28. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста

29. Роль домашних животных в развитии детей

30. Особенности умственного труда

31. Показатели физического развития детей дошкольного возраста

32. Возрастные особенности водного, минерального и кислотно-основного обмена у детей

Беговел Tech Team "Big 10", цвет: серый (2018 г).
Детский беговел с платформой и надувными колесами. Ориентирован на малышей до 5 лет. Беговел - это маленький велосипед без педалей,
3000 руб
Раздел: Беговелы
Пирамида "Радуга", 29 см.
Пирамидка - замечательный тренажер для развития мелкой моторики и координации движений. Играя, ребенок знакомится с разными цветами,
320 руб
Раздел: Пластиковые
Набор чернографитовых карандашей "Graphic", 12 штук.
Набор чернографитовых карандашей содержит 12 заточенных карандашей различной твердости (5B-5H). Карандаши изготовлены из лучших пород
360 руб
Раздел: Чернографитные

33. Влияние физических упражнений, игр, развлечений на физическое развитие детей

34. Методические особенности использования задач с экологическим содержанием на уроках органической химии в средней школе

35. Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"

36. Развитие детей в процессе ознакомления с природой

37. Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста

38. Сенсорное развитие детей раннего возраста с нарушенным слухом
39. Современные зарубежные концепции воспитания и развития детей
40. Влияние игровой деятельности на развитие детей с интеллектуальными проблемами

41. Влияние условий макро- и микросреды на речевое развитие детей 5-7 лет

42. Мария Монтессори о сенсорном развитии детей

43. Проблемы развития детей от младшего школьного возраста до юности

44. Сенсорное развитие детей раннего возраста

45. Сравнительный анализ характерных особенностей самооценки школьников (5-11 классы гуманитарно-лингвистической гимназии № 25 и общеобразовательной школы № 49)

46. Эмоционально-личностное развитие детей дошкольного возраста

47. Влияние национального воспитания в семье на развитие детей дошкольного возраста

48. Психологическое консультирование родителей по вопросам развития детей в возрасте до 1 года

Накладка на унитаз "Бегемотик".
Унитазная накладка подходит ко всем стандартным туалетам. Кроме того, благодаря краям предотвращающим скольжение легко и твердо
419 руб
Раздел: Сиденья
Ватман "Kroyter Проф", А1, 100 листов.
Нарезанные листы ватмана для черчения. Формат: А1 (600Х840 мм). Плотность: 200 г/м2. В наборе: 100 листов.
2739 руб
Раздел: Прочее
Именная кружка с надписью "Любимая мама".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу – именная кружка. Кружка изготовлена из керамики, в нежной
434 руб
Раздел: Кружки

49. Актуальные проблемы отцов и детей (по роману "Отцы и дети" Тургенева И.С.)

50. Развитие самостоятельности школьников при обучении математики

51. Психологическое развитие в среднем детстве

52. Определение риска и эффективности каждой из стратегий развития фирмы

53. Психологическое развитие ребенка

54. Особенности учетной политики для организаций, перешедших на кассовый метод определения прибыли
55. Наименее развитые страны в структуре мировой экономики и перспективы их развития
56. Развитие познавательного интереса при обучении иностранному языку

57. Развитие самостоятельности в процессе обучения

58. Возрастные кризисы как закономерные этапы психологического развития

59. Особенности межличностных отношений младших школьников в классах с развивающим и традиционным обучением

60. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

61. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

62. Особенности психического развития личности взрослого человека

63. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития

64. Акселерация развития и готовность к обучению в школе

Настольная игра "Русское лото".
В набор входит: карточки, бочонки, жетоны, мешок и инструкция. Материал бочонков: древопласт.
363 руб
Раздел: Лото
Настольно-печатная игра "Пир горой!".
Мыши так разыгрались около холодильника, что тот упал и открылся. Значит, будет пир! Даже самые маленькие игроки легко справятся с простой
348 руб
Раздел: Классические игры
Увлекательная настольная игра "Турбосчет Форсаж".
Продолжение самой "хитовой" игры "Турбосчет", еще больше карт с условиями, еще больше "прокачиваем" устный
392 руб
Раздел: Математика, цифры, счет

65. Развитие музыкальных способностей детей идущих в школу

66. Развитие индивидуальных художественных особенностей у детей через овладение техникой вязания

67. Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе

68. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

69. Программа физического воспитания детей 5-6 лет с задержкой психического развития

70. Социальная готовность детей к обучению в школе
71. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи
72. Выявление отклонений психического развития у детей первого года жизни

73. Личностные особенности детей и подростков с отклонениями в развитии

74. Нарушения письма и чтения у детей с недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития

75. Особенности использования аналитико-синтетического метода обучения письму учащихся младших классов в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

76. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

77. Особенности представлений об окружающем мире умственно-отсталых детей

78. Особенности развития интеллектуальной одаренности детей старшего дошкольного возраста

79. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

80. Развитие творческого воображения у детей подросткового возраста с задержкой психического развития в ходе кружковой работы

Увлекательная настольная игра "Зверобуквы", новая версия.
В игровом наборе маленькие карточки-буквы и большие карты-звери. Иллюстраторы поработали здесь на славу! У каждой буквы свой яркий и
632 руб
Раздел: Карточные игры
Игра магнитная "Модная девчонка".
Любая девочка, независимо от возраста, обожает заниматься украшательством, придумывать и экспериментировать. Магнитная игра "Модная
318 руб
Раздел: Бумажные куклы
Настольная игра "Мягкий знак".
«Мягкий знак» – это игра для детей и их родителей. Ее правила предельно просты. Для игры нужен только комплект карт. На каждой из них
357 руб
Раздел: Внимание, память, логика

81. Дидактические игры как средство развития экологических знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

82. Влияние типа родительского отношения на психологическую готовность к обучению в школе детей 6-7 лет

83. Индивидуальные различия психологической готовности детей к обучению в школе

84. Определении уровня развития наглядных форм мышления у детей 6-7 лет и готовности их к школьному обучению

85. Проблема готовности детей к школе

86. Психологические особенности готовности к школьному обучению гиперактивных детей
87. Социально–психологическая готовность к школе детей посещающих и не посещающих детский сад
88. Условия формирования готовности детей к обучению в школе в условиях детского сада

89. Задержка психического развития у детей

90. Мотивационная готовность и адаптация детей к школе

91. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

92. Особенности социально-экономического и политического развития России в XVIII веке

93. Особенности работы с антонимамми в школе

94. Молодежная субкультура: особенности, содержание, творцы. (Возникновение и развитие панк-рока)

95. Православие и соцкультурное развитие особенности древней Руси

96. Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безударных личных окончаний глаголов

Комплект постельного белья 1,5-спальный "Disney" (с наволочкой 50х70 см).
Добро пожаловать в мир популярных персонажей, супергероев и сказочных существ. Постельное белье для мальчиков и девочек украсит интерьер и
2232 руб
Раздел: Детское, подростковое
Шары Ньютона "Эврика", большие.
Движение – это жизнь! Небольшая настольная кинетическая скульптура в собранном виде демонстрирует закон сохранения энергии, открытый
390 руб
Раздел: Антистрессы
Рюкзак школьный, цвет темно-синий (арт. RB-861-2/2).
Рюкзак школьный, два отделения, объемный карман на молнии на передней стенке, боковые карманы из сетки, откидное жесткое дно,
1730 руб
Раздел: Без наполнения

97. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

98. Экологическое воспитание детей в начальной школе

99. Особенности формирования игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников

100. Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса как условие развития личности современного школьника


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.