Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Влияние различных методов обучения и приёмов на формирование орфографической зоркости

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Введение. Орфография и ребёнок младшего школьного возраста. Орфография и интерес детей к изучению русского языка. Орфография и качественные результаты обучения детей правилом правописания. Как соединять одно с другим? Актуальны ли эти вопросы для сегодняшней работы? Утвердительного ответа не услышишь ни от тех, кто учит, ни от тех,кто учится. Что делать если русские дети не любят русский язык именно из-за орфографии – слёзы из-за двойки и бесконечные красные исправления в тетради не прибавляют любви к правописанию? Абсолютно окончательного ответа мы, наверное, не получим никогда, но это вовсе не означает, что поиски истины следует прекратить. Наоборот. Сейчас они актуальны как никогда ранее, свидетельство тому – появление довольно большого количества книг о русской орфографии и о методике её преподавания. Многие методисты утверждают, что нужно не спешить учить, а спешить научить детей учиться. К обучению орфографии эти слова имеют самое непосредственное отношение. Если учитель по-настоящему задумывается над тем. Как добиться орфографической грамотности учащихся, то у него появляется много вопросов, на которые очень трудно ответить самостоятельно. Например, что такое орфография, что такое орфограмма, что такое орфографическая зоркость? Как учитывать особенности младших школьников при обучении грамотному письму? Какие существуют методы и приёмы работы по развитию орфографической зоркости? Почему учащиеся знают правило, а пишут с ошибками? Таким образом, появляется противоречие между тем,что у учащихся есть потребность, желание писать без ошибок и тем,что для этого у них нет определенных умений навыков. Поэтому учитель должен создать условия, которые помогут обрести эти умения навыки. Это и обусловило выбор темы, определение цели, задач, объекта и предмета исследования. Гипотеза: предполагает, что применение данной системы методов и приёмов обучения орфографии, эффективных упражнений позволит развить у младших школьников орфографическую зоркость, которая является необходимым условием формирования орфографической грамотности учащихся. Предмет исследования: влияния различных методов обучения и приёмов на формирование орфографической зоркости. Объект исследования: учебный процесс, репродуктивная и творческая деятельность учащихся на уроках русского языка. Цель: познакомиться и апробировать на практике методы и приёмы формирования орфографической зоркости учащихся начальных классов. Задачи работы: Изучить и проанализировать научно-методическую литературу по выбранной теме. Определить приемлемые варианты работы над формированием орфографической зоркости. Выявить причины безграмотности, типичных ошибок у школьников начальных классов. Изучить опыт работы учителей начальных классов по формированию орфографической зоркости. Проанализировать и проверить эффективность орфографических упражнений на русского зоркости. Основные методы исследования: 1. Анализ. 2. Наблюдение. 3. Изучение опыта. 4. Тестирование. 1. Историческая справка. Сравнительно-исторический анализ обучения правописанию (ХIХ-ХХ вв.) 1.1. Грамматические основы обучения правописанию Методика обучения грамотному письму формировалась XVIII-XIX вв.

первоначально на традициях письма, постепенно накапливалась теория, создавались научно-лингвистические основы. Первые шаги в этом важном деле сделал М.В. Ломоносов, создатель «Российской грамматики» (1757). Он систематизировал правила, приспособил их к возможностям учащихся, установил нормы, обсудил спорные вопросы. Велика заслуга в этой области также А.Х. Востокова, Ф.И. Буслаева, И.И. Срезневского. Наибольшее значение для становления методики имели труды Я.К. Грота, особенности «Русского правописания» (1855), не утратившие своего значения до сих пор. Обучение правописанию и его теория изначально, с XVIII в., опирались на грамматику, на понимание этимологии, графической системы, на правила как отражение закономерностей языка и его функционирования. Сознательная деятельность учащихся на основе грамматический знаний, подкрепляемая практической деятельность - письмом, рассматривалась как надежный путь к грамматическому письму. К середине XIX века сложилось письмо, опирающееся а) на правила графики; б) на грамматику; в) на традицию; г) на дифференциацию смысла. Соответственно этому установилась и методика обучения правописанию через сознательные операции, проверку написаний. В конце XIX века такое направление получило название грамматического, поскольку в этот период заявило о себе иное, антиграмматическое направление, отрицавшее необходимость языковой теории для обучения школьников грамотному письму. С этих пор в методике правописания с большей или меньшей степени разгорается дискуссия, Пространство этой полемики имеет 2 полюса: с одной стороны, сознательная умственная деятельность ученика, опирающаяся на языковую теорию, на правила, с другой стороны, опора на механическое усвоение, на зрительное запоминание, на внутренние неосознанные механизмы, на языковую интуицию. В полемике, в спорах, не прекращающихся и теперь, и та, и другая стороны используют свои аргументы, не лишенные смысла и резона, сторонники грамматического направления обладают тем неоспоримым преимуществом, что ведут школьников по пути умственного развития, по пути решения интеллектуальных задач. Первая позиция отдает предпочтение сознательным действиям ученика в правописании, вторая - автоматизму, порождаемому по преимуществу неосознаваемыми действиями обучаемого. 1.2 Позиция К.Д. Ушинского. В свете этой полемики особенно ценной оказывается позиция К.Д. Ушинского. Великий педагог создал последовательную теорию формирования навыков правописания. В его концепции сознательность и автоматизм не противопоставляются, а рассматриваются как черты различных этапов формирования навыка (по терминологии Ушинского «привычки»). Ушинский в равной степени критически относился и к числу механической работы по усвоению правописания, и к чрезмерному теоретизированию, но все же его установка: в основе навыка всегда лежит сознательное действие. Он критиковал немецкого дидакта Бормана, утверждавшего, что в основе орфографического действия лежит зрительный фактор («Простейший способ обучения орфографии», 1840). Он не вполне соглашался и с позицией Дистервега, утверждавшего, что «не глазу, но уху принадлежат в языке 1-е место.

Ушинский обеим теориям немецких педагогов противопоставлял свою позицию: «Для усвоения правильного письма детьми, конечно, нужна практика, но практика, руководимая грамматикой». Эта формула «практика, руководимая грамматикой» стала в методике крылатой; она подробно разработана Ушинским в его главном труде «Педагогическая антропология» (1868). В последствии его метод получил название индуктивного: рассудочному усвоению материала предшествует деятельность практическая и ею же завершается, но теперь уже на сознательном уровне. Он выделил следующие ступени: -практика чтения и письма, наблюдение и формирование представления, уяснение трудностей в правописании, осознание проблем и задач; -приведение накопленных представлений в систему, подчинение их ранее усвоенной теории, усвоение правил или их самостоятельный вывод и формулирование; -наконец, упражнения, т.е. осмысленная, обоснованная, осознанная практика правильного письма. В соответствии со своей позицией Ушинский создал грамматико-орфографический учебник «Родное слово» (книга 3), в котором практически применил эту теорию. В «Руководстве» к этому учебнику он описывает свою методику: «Всякое наблюдение, если только возможно, руководится в нашем учебнике сначала вопросами, на которые сам учащийся должен давать ответы. Потом из этих наблюдений составляется грамматическое определение или правило. Затем предлагается ряд упражнений, закрепляющих в памяти это определение или правило». В упражнении Ушинский видит ту практику, которая необходима для грамотного письма. Мало знать правило, надо мгновенно ориентироваться в ситуации письма и мгновенно выполнять требования правила. Иными словами, для грамотного письма нужен автоматизм. Он вырабатывается постепенно в течение длительных письменных упражнений, постоянно подкрепляемых грамматическим анализом и самоконтролем с помощью правил. К.Д. Ушинский считает главным условием успеха систематичное упражнение. Ее сущность выводится из самих языковых единиц, т.е. слов, их сочетаний, текста. Целостная система орфографических правил отражает те же закономерности языка, которые определены в грамматике. Орфография не набор разрозненных правил, а цельная система, опирающаяся на грамматику. Ушинский вслед за Ф.И. Буслаевым высоко ценит формирующееся у детей «чутье языка», т.е. неосознаваемое, интуитивное усвоение закономерностей, правил языка. Грамматика усваивается путем наблюдений над теми правилами языка, которыми школьник практически пользуется в своей речи и которые встречает при чтении. Это грамматическая пропедевтика. В школьном осознанном усвоении грамматической системы языка заложена перспектива дальнейшего развития. «Чутье языка» Ушинский расценивает как «дар слова». Этот дар сложился у людей как плод бесконечно долгих трудов человечества в наследственной передаче от поколения к поколению. Таким образом, в дидактической системе Ушинского нет тяготения к зрительному или слуховому усвоению орфографии: он использует и списывание, и диктант. Но сознательная основа правописания обязать. Грамматическое направление, начало которого заложил К.Д

Работа с аутичным ребенком требует постоянного педагогического поиска, гибкости в применении различных методов обучения и воспитания. Можно заранее составить план занятия, но действовать в большинстве случаев придется в зависимости от ситуации и желаний ребенка. На этапе налаживания контакта с ребенком не настаивайте на проведении конкретных игр. Будьте более чутки к реакциям ребенка, и увидите, что часто он сам предлагает вам форму возможного взаимодействия, которая в этот момент для него наиболее комфортна. Порой стоит принять правила игры, предлагаемые ребенком (не забывая, конечно, о целях работы). И тогда через некоторое время он будет видеть в вас союзника, товарища по играм, станет доверять вам. Следует предупредить, что поведение ребенка во время занятия может быть разным, порой неадекватным и агрессивным, однако в любом случае следует сохранять спокойствие, не ругать, а постараться понять, чего он хочет, помочь ему выйти из состояния дискомфорта. Занятие должно проходить в атмосфере доброжелательности

1. Христианский реализм как художественный принцип русской классики

2. Русская Правда - основные экономические принципы

3. Принцип дополнительности

4. Наука и иррационализм или обобщённый принцип дополнительности Бора

5. Принципы определения примесей арсена в неизвестном минерале

6. Реактивные двигатели, устройство, принцип работы
7. Основные принципы создания группировок войск для сражения, принятия решения командованием и организации управления
8. Принцип налогообложения /Украина/

9. Новые принципы осуществления валютного регулирования и валютного контроля в РФ

10. Принципы гражданского процессуального права

11. Понятие, содержание и принципы исполнительной власти

12. Основные принципы международного публичного права

13. Принципы технического регулирования, порядок разработки, принятия технических регламентов

14. Право: понятие, признаки, виды, функции, принципы

15. Принцип разделения властей

16. Происхождение права, теории происхождения права, понятие признаки, виды, функции, принципы

Увлекательная настольная игра "Турбосчет".
Настольная игра "Турбосчёт" - весёлая и очень динамичная обучающая игра, которая мгновенно увлекает и детей, и взрослых. Правила
392 руб
Раздел: Математика, цифры, счет
Бутылка под оливковое масло "Тоскана", 18x8,5x24 см, 1100 мл.
Бутылка под оливковое масло. Размер: 18x8,5x24 см. Материал: доломит. Объем: 1100 мл.
315 руб
Раздел: Ёмкости для масла, уксуса
Сковорода гриль-газ, мраморное антипригарное покрытие.
Гриль-газ для приготовления мяса и рыбы без жира в домашних условиях исключительно на газовых птитах. Материал углеродистая сталь.
1153 руб
Раздел: Сковороды гриль

17. Принцип разделения властей

18. Принципы работы редактора над статьями в энциклопедическом издании (на примере детских энциклопедий издательства "Дорлинг Киндерсли")

19. Принцип аналогии в морфологии

20. Принцип действия боевых номеронабирателей и сканеров

21. Состав и принципы построения ЭВМ

22. Модемы, модемные стандарты, принцип работы
23. Принцип работы CD-ROM
24. Компакт-диски. Классификация. Принципы чтения и записи

25. Состав и функционирование ИС построенной по принципу "клиент-сервер" для численного обоснования решений

26. Принципы проектирования и использования многомерных баз данных

27. Операционная система MS DOS. Основные принципы хранения информации на магнитных дисках в MS DOS. Файловая система MS DOS

28. Интернет – червь I LOVE YOU (LOVE LETTER FOR YOU). Принцип работы. Меры безопасности для защиты от заражения и предотвращения деструктивных действий

29. Принципы организации и функционирования интеллектуальных систем

30. Хронический панкреатит: этиология, патогенез, клиническая картина, принципы лечения

31. Принципы организации хирургической помощи населению в чрезвычайных условиях

32. Задачи и принципы лечебного питания

Альбом "Мои школьные годы" (книга с карманами на 11 лет).
Перед Вами то, что каждая семья так долго ждала – красивое, качественное, креативное школьное портфолио. Да еще и на все школьные годы!
842 руб
Раздел: Портфолио
Средство для мытья посуды биоразлагаемое "Synergetic", концентрированное, 5 л.
Концентрированное высокопенное средство для мытья всех видов посуды от любых видов загрязнений. 100% смываемость. Подходит для мытья
631 руб
Раздел: Гели, концентраты
Пазлы Maxi "Карта мира" (40 элементов).
Пазл для малышей "Карта мира" состоит из крупных элементов. Размер собранной картинки - 59х40 см. Средний размер элементов - 8х7,4 см.
331 руб
Раздел: Пазлы (Maxi)

33. Принципы арбитражного процессуального права: общая характеристика

34. Принципы уголовного судопроизводства

35. Принцип построения и опыт практической реализации экологических информационных систем

36. Проблемы экологической этики и принципы экологического гуманизма

37. Основополагающие принципы андрагогической модели обучения: Оптимальные условия их применения

38. ПРИНЦИП ТОЛЕРАНТНОСТИ В АДЫГСКОЙ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКЕ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА
39. Основные задачи, принципы и направления внешней политики Республики Казахстан
40. Принципы технического регулирования, порядок разработки, принятия технических регламентов

41. Общие принципы ведения («мастеринга») настольных ролевых игр

42. Триоды. Устройство и принцип действия

43. Принцип относительности Эйнштейна

44. Устройство и принцип работы радиоприёмника Попова

45. Устройство, назначение, принцип работы, типы и история телескопа

46. Основные принципы диалектической и формальной логики и их содержание

47. Философия К. Поппера и принцип фальсификации

48. Диалектика: принципы, законы, категории

Доска магнитно-маркерная, 120х90 см.
Доска имеет магнитную поверхность. Алюминиевая рамка соединяется пластиковыми уголками, имеет регулируемые элементы крепления,
3010 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Фигурка декоративная, музыкальная "Лошадка", 22x7x21 см.
Лошадка-качалка декоративная, музыкальная, с функцией движения и раскачивания, с механическим заводом. Размер: 22x7x21 см. Материал: полистоун.
857 руб
Раздел: Миниатюры
Трикотажная пеленка кокон "Bambola" (цвет: бежевый).
Состав: интерлок, хлопок 100%. Возраст: 0-3 месяца.
381 руб
Раздел: Пелёнки

49. Кредит, его сущность и принципы

50. Принципы деятельности и управления в коммерческих банках

51. Сравнительный анализ основных принципов бухгалтерского учета в России и США

52. Отчет по бухгалтерскому учету общий, общие принципы и законы ведения бухгалтерского учета

53. Сущность и основные принципы маркетинга

54. Рыночная стоимость и принципы оценки недвижимости
55. ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ УПРАВЛЕНИЯ
56. Принципы управления преуспевающих компаний

57. Принципы и факторы, влияющие на ценообразование недвижимости в условиях конкуренции

58. Страхование - принципы, интересы, риски

59. Принципы и методы организации коммерческой деятельности

60. Принципы и модели ценообразования

61. Налогообложение: история развития, принципы, функции

62. Анализ теории спроса и предложения (по книге К.Р. Макконнела и С.Л. Брю «Экономикс: принципы, проблемы и политика»)

63. Основные принципы политической деятельности государя в концепции Н.Макиавелли

64. Основные принципы философии ПоВеды

Конструктор металлический для уроков труда №3 в деревянной упаковке.
Из трех конструкторов, входящих в серию, этот содержит наибольшее количество деталей, следовательно возможностей собрать что-то
578 руб
Раздел: Магнитные и металлические конструкторы
Компактные развивающие игры в дорогу "Логозавры", арт. ВВ2099.
Логозавры - это увлекательная игра-головоломка на развитие логического мышления, математических навыков, внимательности,
337 руб
Раздел: Игры в дорогу
Конструктор "Mechanical Kangaroo".
Конструктор для сборки действующей модели «Механический Кенгуру». Каждый мальчишка, увидев хитроумный механизм, пытается его
317 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические

65. Принцип действия полевого транзистора

66. Контекстуальность как принцип анализа японской культуры

67. У истоков принципа деятельности

68. Особенности этикета, нравственности, моральных принципов и быта народов языческой Руси

69. Принцип гражданственности в поэзии Н. А. Некрасова

70. Принцип не совсем обманутых ожиданий
71. Принципы синхронного описания языка
72. Определение особенностей национального характера в русских пословицах

73. Основные ритмообразующие принципы прозы А.М. Ремизова

74. Принципы прозы ХХ века

75. Принципы маркетинга

76. Маркетинговые принципы построения web-страниц Internet с целью электронной коммерции

77. Принцип ассортиментной политики

78. Управление фирмой на принципах маркетинга

79. Принципы измерения расстояний и линейных перемещений

80. Принцип Паули

Автомобильная термокружка Tramp TRC-004 (450 мл).
Термокружка - долго сохраняет тепло. Крышка-поилка из термостойкого пластика предохраняет от проливания жидкости и не дает напитку остыть.
360 руб
Раздел: Прочее
Набор для специй "Сад", 5 предметов, 19x14x13,5 см.
Набор для специй на деревянной подставке. Размер: 19x14x13,5 см. Материал: керамика.
552 руб
Раздел: Наборы для специй
Муфта для рук "Еду-Еду", на коляску, зимняя, цвет: шоколадный.
Зимняя муфта с надежными кнопками быстро и удобно надевается на ручку коляски или санок. Муфта позаботится о том, чтобы Ваши руки
519 руб
Раздел: Муфты на ручку

81. Методика обучения математике как учебный предмет. Принципы построения курса математики в начальной школе.

82. Этиопатогенез и принципы хирургического лечения острого панкреатита

83. Охрана здоровья в России: принципы организации на фоне проблем

84. Принципы лечения венерических болезней

85. Общие принципы лечения диффузных заболеваний соединительной ткани

86. Основные проявления заболеваний женских половых органов и принципы первой помощи
87. Литература - Топографическая анатомия (общие принципы ампутаций и экзаркуляций)
88. Общие принципы лечения диффузных заболеваний соединительной ткани

89. Основные принципы терапии ОКИ

90. Принципы рационального питания

91. Принципы и особенности составления лекарственных алгоритмов

92. Отрасли, субъекты и принципы международного права

93. Основные принципы современного телевизионного менеджмента

94. Принципы управления личным временем

95. Принципы современного менеджмента на примере HP

96. Проекция принципов менеджмента Деминга на российскую практику

Коврик массажный "Морские камушки".
Массажные элементы модулей представляют собой два вида иголочек и камешки, покрытые маленькими пупырышками. Модули, выполненные из мягкого
1325 руб
Раздел: Коврики
Ранец школьный "DeLune" с мешком для обуви, пенал, часы (арт. 9-119).
Ранец школьный «Каскадный», украшенный объёмной 3D картинкой,- это совершенно уникальное решение, сочетающее яркую, большую картинку и
6050 руб
Раздел: С наполнением
Влажные салфетки Johnson's baby Нежная забота, 256 штук.
Влажные салфетки для самых маленьких разработаны специально для ухода за нежной кожей. Они очищают настолько деликатно, что могут
374 руб
Раздел: Влажные салфетки

97. Принципы менеджмента

98. Принципы работы руководителя высшего звена

99. Принципы построения системы менеджмента на основе здравого смысла

100. Принцип освоения обобщенных идей в музыкально-педагогическом диалоге


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.