|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Промышленность и Производство Техника
Военно-Морская академия и роль ее ученых в развитии ВМФ |
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. 
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". 
Гуашь "Классика", 12 цветов. Военно-Морская академия и роль ее ученых в развитии ВМФ А.И. Сорокин член-корреспондент РАН, контр-адмирал Важную роль в становлении и развитии отечественного флота сыграли ученые военных учебных заведений, готовивших для флота командный и инженерно-технический состав, и ученые Военно-морской академии. Первое в России учебное заведение, носившее название Морской академии (или Академии морской гвардии), было учреждено в Санкт-Петербурге в 1715г. До открытия в 1725г. Петербургской академии наук она частично выполняла ее функции. Морская академия готовила изначально специалистов в области навигации, артиллерии, фортификации, устройства корабля. С 1718г. Морская академия стала также выпускать первых в стране геодезистов, топографов и картографов. Ее общественное значение было настолько велико, что в России практически не было ни одной знатной фамилии, которая не была бы представлена в академии. Морская академия подготовила много флотоводцев, мореплавателей, ученых. Среди них - один из создателей Черноморского флота адмирал Ф.Ф.Ушаков, президент Адмиралтейств-коллегии адмирал А.И.Нагаев, генерал-адмирал М.М.Голицын, адмирал Н.Ф.Головин, С.Г.Малыгин и многие другие. Очень важным фактором явилось создание при Морской академии типографии, в которой издавались книги по важнейшим отраслям морского дела. К числу первых крупных трудов Морской академии можно отнести руководство по навигации С.Г.Малыгина (1733г.), получившее высокую оценку Л.Эйлера. Академия наук и Морская академия с самого начала поддерживали между собой тесные связи в выполнении научных работ, направленных на решение флотских проблем, которым уделял внимание и великий русский ученый М.В.Ломоносов. Члены Академии наук тогда и позже принимали активное участие в учебном процессе, повышая уровень подготовки специалистов для Военно-Морского Флота. В свою очередь, моряки-ученые избирались членами Академии наук и входили в ее руководство. Вместе с тем отечественная историография дату создания Военно-морской академии в современном ее осмыслении относит к 1827г., когда по инициативе почетного члена Петербургской академии наук адмирала И.Ф.Крузенштерна был создан Офицерский класс (при Морском кадетском корпусе), преобразованный в 1862г. в Академический курс морских наук в составе трех отделений: гидрографического, кораблестроительного и механического. В 1877г. рескриптом АлександраII Академический курс морских наук был переименован в Николаевскую морскую академию. Был объявлен список 10 ее почетных членов, среди которых назовем президента Академии наук адмирала Ф.П.Литке, вице-президента Академии наук В.Я.Буняковского, министра путей сообщения вице-адмирала К.Н.Посьета, управляющего Морским министерством вице-адмирала С.С.Лесовского, историка флота генерала Ф.Ф.Веселаго. С именами моряков, получивших высшее образование, связаны крупнейшие гидрографические исследования в морях и океанах и наиболее важные географические открытия. Эти исследования и открытия были выполнены на Балтике под руководством А.И.Нагаева и Г.А.Сарычева, на Каспии - Ф.И.Соймонова, в дальневосточных морях - А.И
. Чирикова, в северных морях - С.В. Муравьева, С.Г. Малыгина, Д.Л.Овцына, Д.Я. и Х.П.Лаптевых и под руководством других морских исследователей. С развитием парового броненосного флота появилась острая необходимость в разработке теоретических основ боевого использования сил, боевых и технических средств флота. Пионером в вопросах разработки способов ведения войны на море в новых условиях был выдающийся русский адмирал Г.И.Бутаков, который в 1863г. за работу “Новые основания пароходной тактики” был удостоен академической премии. Здесь следует также отметить труды по девиации И.П.Белавенца, организатора магнитно-компасного дела в русском флоте, труд “Вооружение военных судов” К.Н.Посьета, труды в области метеорологии М.А.Рыкачева. В конце 80-х годов гидрографическое отделение окончили Б.Б.Голицын и М.Е.Жданко, кораблестроительное - К.П.Боклевский и А.Н.Крылов. Многие офицеры, успешно окончившие в конце XIXв. Морскую академию, плодотворно работали в различных областях создания флота. Так, по проекту И.Г.Бубнова, М.Н.Беклемишева были построены первые русские подводные лодки (1904г.). И.Г.Бубнов и А.Н.Крылов участвовали в проектировании и строительстве линейных кораблей. Н.Л.Кладо впервые в стране был введен в практику курс обучения истории военно-морского искусства. Большую работу в области географии и океанографии проводил Ю.М.Шокальский. Преемником изобретателя радио А.С.Попова А.А.Петровским был создан новый курс “Научные основы беспроволочной телеграфии”. В годы первой мировой войны в Морской академии были созданы капитальные труды “Океанография” Ю.М.Шокальского, “Боевые средства флота” Л.Г.Гончарова, “О расчете вибраций корабля, произведенных его машиной” А.Н.Крылова, а также издан его перевод труда Ньютона “Математические начала натуральной философии” и др. В послеоктябрьский период к ним добавились такие фундаментальные работы, как “Основы морской стратегии” Б.Б.Жерве, “Курс морской практики (артиллерии)” Л.Г.Гончарова, “Основные сведения по теории корабля” и “Земной магнетизм” А.Н.Крылова, “Теория и практика гироскопического компаса” Б.И.Кудревича, “Мореходная астрономия” Н.Н.Матусевича. Приведенный перечень трудов свидетельствует как о широком диапазоне охватываемых проблем, так и фундаментальности теоретического обоснования. В годы первых пятилеток, в соответствии с принятыми программами военного судостроения, быстрыми темпами шло восстановление флота, строительство новых надводных кораблей и подводных лодок. Возникла необходимость в увеличении выпуска высококвалифицированных кадров для флота, усилении степени участия профессорско-преподавательского состава академии, переименованной к этому времени в Военно-морскую академию им. К.Е.Ворошилова, в разработке новых типов кораблей, боевых средств и оружия. Уставы, боевые наставления и руководства для флота составлялись при участии или под непосредственным руководством ученых академии. Разрабатывались вопросы военно-морской теории в новых условиях борьбы на море. В этот период к наиболее значительным трудам можно отнести такие, как “Десантная операция” И.С.Исакова, “Операции подводных лодок” А.П
.Александрова, И.С.Исакова и В.А.Белли, “Воздушные силы в борьбе на море” С.Э.Столярского и др. Непосредственно перед началом Великой Отечественной войны был издан разработанный в академии капитальный труд “Ведение морских операций”, на основании которого было подготовлено и издано в 1940г. “Наставление по ведению морских операций”, являвшееся руководящим документом для командования и штабов ВМФ на протяжении всей войны. С началом войны научная работа в академии была направлена на решение актуальных задач, которые ставились флотами и Главным морским штабом. Выполнялись также фундаментальные работы по обобщению опыта первой мировой войны, по систематизации поступавших данных о боевых действиях флотов капиталистических стран. С 1942г., находясь в эвакуации, профессорско-преподавательский состав продолжал выполнять большое число научно-исследовательских работ, в том числе такие, как “Огневое содействие флангу сухопутной армии”, “Маскировка на море”, “Строительная механика корабля”, “Тактика ВВС ВМФ”, “Боевое использование корабельной артиллерии”, “Помехоустойчивость радиоприемников”, “Основы расчета УКВ линий связи” и др. Большую помощь в это время академия оказывала судостроительной промышленности в Астрахани, занятой выполнением заказов НК ВМФ. В этой работе наиболее плодотворное участие принимали адмиралы и офицеры Л.Г.Гончаров, Е.Л.Бравин, П.Ф.Папкович, А.Н.Щукин, Ю.А.Добротворский, Н.Б.Павлович, В.Ф.Чернышев, Е.Е.Шведе, Н.В.Петровский, Н.Г.Федоров. В Самарканде, после переезда туда академии, были выполнены труды “Наступательный бой”, “Оборонительный бой”, “Встречный бой”, “Бой в море ночью”, “Боевое использование корабельной артиллерии” и др. В августе 1945г. решением правительства на базе инженерных факультетов Военно-морской академии была сформирована Военно-морская академия кораблестроения и вооружения им. А.Н.Крылова. Главная направленность научных работ в обеих академиях в этот период - осмысление, освоение и внедрение опыта первой мировой и Великой Отечественной войн. Во главе преподавательского состава стояли видные ученые и опытные педагоги, такие как академики В.В.Шулейкин, А.Н.Щукин, члены-корреспонденты АН СССР П.Ф.Папкович, М.И.Яновский. Многие выпускники академий стали видными учеными, занимали руководящие должности на флоте и в научных учреждениях. В настоящее время многие из них продолжают вести научную и преподавательскую работу в организациях флота, промышленности и Российской академии наук. Особую значимость приобрела разработка вопросов стратегического использования ВМФ и взаимодействия его с другими видами Вооруженных сил, проблем развития всех видов обеспечения боевой и повседневной деятельности флота. Получила новое осмысление теория военно-морского искусства, определяющая пути планирования развития сил флота и применения их в войне. В инженерно-технической области было получено несколько сот авторских свидетельств на изобретения, охватывающие широкий круг проблем деятельности ВМФ. Многие из трудов, разработанных в разное время учеными академии, не утратили своей ценности до настоящего времени.
Гудериан предлагал использовать танки в наступлении четырьмя эшелонами примерно в том же построении, которое советские военные специалисты предусматривали еще в 1933-1934 годах. Уверовав в эту далеко не совершенную и отвергнутую нами схему, Гудериан и весь немецкий генералитет ничего другого не придумали до конца второй мировой войны. В связи с этим высказывания генерала Манштейна о том, что в ходе минувшей войны советское командование заимствовало у немцев целесообразную организацию танков (создание танковых и механизированных корпусов) и переняло их способ глубокого прорыва, находятся в полном противоречии с исторической правдой{81}. Наши оперативно-стратегические взгляды накануне минувшей войны были изложены на совещании Главного военного совета в декабре 1940 года, о чем будет сказано в четвертой главе. Великая Отечественная война подтвердила правильность основных положений теории глубокой операции (в первую очередь в использовании эшелонов развития успеха), и особенно с 1942 года, когда наступление советских войск начиналось с прорыва обороны противника, В который в последующем вводились подвижные войска (танковые армии, танковые и механизированные корпуса) для развития оперативного успеха в стратегический. * * * В предвоенные годы в развитии военной теории неоценимую роль играли учения и маневры, систематически проводившиеся в военных округах по планам Генерального штаба, а также оперативные игры крупных штабов, военных академий и Генерального штаба
1. Роль российских ученных в развитии воздухоплавания
2. Развитие авиации военно-морского флота в послевоенный период
4. Роль родителей в развитии ребенка и ошибки семейного воспитания
5. Роль банков в развитии рынка и фьючерсного сегмента
9. Роль науки в развитии техники
10. Роль лизинга в развитии малого бизнеса
11. Роль отца в развитии ребенка в раннем возрасте
12. Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности
13. Роль Абая в развитии культуры Казахского народа
14. Малый бизнес, его роль и перспективы развития
15. Военно-морская контрразведка на русском Севере (1914-1917)
16. Основные проблемы генетики и роль воспризводства в развитии живого
Набор из скатерти и салфеток "Botanica", 140x180/42x42 см. 
Звуковой планшет "Транспорт". 
Мыло-пенка "Pigeon" для младенцев (сменная упаковка), 400 мл. 17. Роль естествознания в развитии общества
18. Роль и факторы развития международных стандартов аудита в современном мире
19. Роль Ломоносова в развитии научного стиля и формировании научной терминологии
20. Роль женщин в развитии вычислительной техники
21. Роль труда в развитии и возникновении культуры
25. Роль экскурсий в развитии наблюдательности у младших школьников
26. Роль отца в развитии и социализации ребенка
27. Туризм и его роль в экономическом развитии Казахстана
28. Опережающая роль умов ученых по отношению к сознанию людей
29. Роль финансов в развитии общества
30. Малый бизнес и его роль в экономическом развитии общества
31. Роль инвестиций в развитии макроэкономики
32. Роль труда в развития человека и общества
Набор перьев для каллиграфии, 5 штук. 
Настольная игра "Для тебя". 
Счеты большие "Mapacha". 34. Философия и ее роль в развитие общества
35. Система ипотечного кредитования. Роль банков в ее формировании и развитии
41. Роль открытий отечественных ученых в развитие экономики России
43. Займы органов власти субъектов РФ и их роль в развитии территории
44. Международный туризм и его роль в развитии экономики Киргизской Республики
45. Социально-экономическое и политическое развитие страны в 90-е гг. XX в.
48. Роль России и ее место в мировой цивилизации в произведениях русской литературы 18-20 вв.
Ватман "Kroyter Проф", А1, 100 листов. 
Именная кружка с надписью "Любимая мама". 
Копилка-раскраска "Лисенок". 49. История развития Лесотехнической академии СПб в 19 веке
50. Концепция Л.Н. Гумилева "Этногенез и биосфера земли" и ее значение в развитии философии истории
51. Роль витаминов в процессе роста и развития человека
52. Учение Вернадского о биосфере. Роль живого в биосфере
53. Роль художественной литературы в духовно-нравственном развитии будущего офицера
57. Роль общения в психическом развитии ребёнка
58. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности
60. Национальные казахские виды спорта. Их роль в духовном и физическом развитии молодежи
61. Техника: сущность, закономерности развития и роль в жизни общества
62. Философия и ее роль в жизни человека и общества
63. Философия, ее предмет и роль в обществе
64. Роль бюджета в социально-экономическом развитии государства
Карандаши цветные, 24 цвета. 
Деревянная рамка для картин, белая с золотом, 40x50 см. 
Набор детской посуды "Корова", 3 предмета. 66. Роль Центрального банка и его территориальных управлений в развитии кредитной системы
67. Роль кредита в социально-экономическом развитии страны
68. Аудиторская деятельность и перспективы ее развития в Киргизской Республике
73. Роль местных властей в создании условий для устойчивого развития малого бизнеса
74. Упаковка товара и ее роль в товарной политике фирмы
75. Евро - новая международная валюта, ее роль в мирохозяйственных связях
76. «Экономическая конкуренция. Её формы и роль в развитии экономики»
77. Основные тенденции развития военно-политической обстановки в мире до 2015 г.
78. Морской торговый флот в военных операциях на Чёрном и Азовском морях
79. Учение о государстве и праве в России в период развития феодализма
80. Великие географические открытия и их роль в развитии экономики европейских стран
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: оранжевый). 
Антискользящий резиновый коврик для ванны "Roxy-kids", 35x76 см, белый. 
Настольная игра "Собери урожай". 81. Магдебургское право и его роль в социально-экономическом развитии городов Беларуси
82. Военно-политический аспект создания океанского ВМФ
83. Роль и задачи военной гидрографии в экономическом освоении шельфа Арктических морей России
84. Краткая история развития морской авиации
85. Понятие конкретной жизненной ситуации, ее роль в механизме преступного поведения
89. Роль теории дифференциальных уравнений в современной математике и ее приложениях
90. Международная торговля и ее роль
91. Стратегия управления и его роль в развитии организации
92. Роль венчурного бизнеса для развития высокотехнологических отраслей промышленности
93. Порошковая металлургия и дальнейшая перспектива ее развития
94. Роль военной силы в мировой политике после краха коммуни-стической системы в Европе
95. Современная система дополнительного образования и перспективы ее развития
96. Внеклассная работа и степень ее влияния на развитие социальных качеств личности
Микрофон "Пой со мной! Любимые песенки малышей". 
Стиральный порошок Ушастый нянь, 9000 г. 
Игровой набор "Строим дом". 97. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников
98. Роль России в гармонизации процессов мирового развития
99. Учение о разделении властей С. Е. Десницкого
