Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Методика преподавания русской литературы ХХ века в 5-7 классах

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

Оглавление Введение Методика преподавания русской литературы ХХ века в 5-7 классах средней школы Методика преподавания русской литературы ХХ века на примере произведения Набокова «Обида Заключение Список литературы Введение Актуальность исследования. Принципиально важную роль в формировании человека 20 века, играет литература как особый вид искусства. Она заполняет духовную нишу, отвечая за внутренние запросы личности. Именно литература формирует индивида, способного решать творческие задачи, устремленного к поиску. Соответственно возрастает требование к читателю, качеству чтения. Как известно, читательская деятельность - это умение &quo ;собрать воображаемое целое смысла, не устраняя его сложности и не отстраняясь от нее&quo ; (Х.Л. Борхес). Творчеству писателей 20 века посвящены многочисленные литературоведческие исследования, накоплен значительный методический опыт, разнообразный по трактовкам и способам осмысления материала. Эстетическая, поэтическая сложность художественного мира писателя XX века создает при чтении содержательные и стилистические барьеры, без преодоления которых невозможно постичь &quo ;парадоксы&quo ; творчества многих писателей, полный противоречий и очарования внутренний мир. Стилистическая неуравновешенность, метафоричность литературы ХХ в первую очередь настораживают учащихся, забавляют, а иногда вызывают протест и чувство неприятия. Весь методический опыт был направлен на разработку системы изучения отдельных произведений писателей в условиях конкретного классного коллектива. Такой ситуативный подход, безусловно, обогатил школьный анализ новыми формам&quo ;, приемами работы с литературным материалом, но не прояснил эволюцию читателя-школьника в его движении к литературе ХХ века: не выявлены закономерности развития читательских качеств современного подростка, свойства читательского сознания на каждой ступени общения с писателем. Многие учебные программы по литературе, ставя своей целью, развитие творческой личности, декларируют принцип вариативного изучения произведений в рамках определенной темы или проблемы. Для реального осуществления этого принципа (перевода текстов из общего курса изучения литературы в курс внеклассного чтения и наоборот) должна быть создана определенная система, обеспечивающая эффект эволюции читателя-школьника в его движении к художественному миру писателя. Творчество классиков отечественной литературы, как особая художественная система, требует разработки новых методических форм общения, ведущих к установлению &quo ;диалога согласия&quo ; между двумя субъектами эстетической деятельности (читателем и писателем), развивающих способность юных читателей воспринимать тексты &quo ;как вещи, то есть не как знаки, передающие прямую информацию, а как симптомы смысла&quo ;. Функциональный подход дает научное обоснование выбора литературного материала, путей и приемов анализа художественного текста и помогает обеспечить эволюцию читателя - школьника в его движении к этико-эстетической системе литературы ХХ века. Целью работы является изучить вопрос преподавания на уроках литературы 5-7 классов произведений литературы ХХ века.

Объектом исследования является методика преподавания литературы ХХ века в 5-7 классах. Предметом исследования являются произведения литературы ХХ века. Задачи исследования: Рассмотреть методику преподавания литературы ХХ века в 5-7 классах Составить методический план преподавания литературы ХХ века на примере конкретных произведений. Методика преподавания русской литературы ХХ века в 5-7 классах средней школы Методикой преподавания литературы накоплен значительный опыт в изучении творчества писателей ХХ века в школе, разнообразный по трактовкам и способам осмысления материала. Объясняется это, прежде всего неисчерпаемостью и богатством внутреннего содержания художественных произведений, постоянной изменяемостью исторической обстановки, с которой творчество вступает в эстетические отношения, интертекстуальной соотнесенностью с предшествующей и современной писателям литературой и культурой. В том, как исторически изменялась оценка произведений ХХ века, просматривается вполне естественная логика. На первом этапе функционирования произведений предметом обсуждения, дискуссий и даже борьбы (демократическая и эстетическая критика) становится то, что выделяет текст на фоне общепринятых литературных норм, и вместе с тем - вопрос о праве творчества на признание, на определенную нишу в литературном пространстве. На следующем этапе внимание читателей перемещается в другую плоскость: выявляются аспекты соотношения творчества с реальной жизнью (галерея воссозданных типов, позиции героев, смысл конфликтов). Одновременно вызвали интерес художественная форма, особенности языка, стиля. Выяснялась сложность, целостность художественного строя произведения: жанровая, стилистическая специфика. В середине XX века на новой основе определяются общественная и культурная значимость, место творчества в русском и общеевропейском литературном процессе, отношение к различным жанровым традициям. Современные школьники в высказываниях о произведениях литературы ХХ не стеснены идеологическими установками и потому менее категоричны и более последовательны в своих рассуждениях Тем не менее опасность однозначной трактовки произведений авторов на разных этапах литературного образования все же сохраняется. Задача методики - приблизить художественное произведение к современному читателю, не нарушая его эстетической целостности. Ценным в методике начала XX века (В.И. Водовозов, В.П. Острогорский, Ц.П. Балталон) является то, что в основу преподавания литературы педагоги-словесники поставили ученика, поверив в его возможности глубокого восприятия и осмысления художественного текста, и разработали подходы к анализу произведений литературы ХХ века: от авторской идеи к тексту для ее подтверждения (В.Я. Стоюнин) и от текста - к авторской идее (В.И. Водовозов). В 1912-1930 годах содружество литературоведения и методики благотворно повлияло на развитие методической мысли и в значительной степени способствовало совершенствованию литературного образования. Школьный анализ обогатился новыми приемами работы: художественный пересказ, инсценирование, иллюстрирование, привлечение смежных искусств, стилистический анализ (А.К

. Дорошкевич, Б.М. Эйхенбаум, З.Н. Денисенко, Е.И. Кореневский), была выявлена зависимость методов и приемов от жанровой специфики произведения и особенностей авторского повествования (Л.С. Троицкий). Составители учебных программ стремились сохранить главный принцип: &quo ;ориентироваться на тип ребенка, его детскую активность и запросы&quo ; (1912, 1915, 1919, 1921, 1923, 1925 гг.). Однако в силу преобладания обществоведческого начала в школе, литература постепенно теряла свою самостоятельную значимость. В.В. Голубков предостерегал от крайнего увлечения &quo ;самостоятельностью учеников&quo ;, утверждая, что школа имеет право и обязана вмешиваться в этот процесс и заменить в случае надобности установку учащихся установкой идеологически приемлемой и научно правильной&quo ; (1938 г.). Анализ школьных программ, учебных пособий, статей под углом зрения поставленных проблем показал, что литература не вмещалась в рамки социологического метода, общественно-политических событий и идеологических установок. Таким образом, функционального подхода к изучению произведений литературы ХХ века в 5-7 классах не наблюдается: какие препятствия должен преодолеть ученик при осмыслении текстовпроизведений, какими критериями определяется содержание литературного образования, как это согласуется с общей концепцией развития личности - все это остается за пределами методических исканий 30-40-х годов. Усилия методистов и педагогов-практиков направлены на разработку методов и приемов изучения отдельных произведений писателей в рамках школьного курса. В современной методике можно выделить несколько подходов к изучению произведений русской литературы ХХ века, представленных в учебных программах по литературе, монографических и коллективных исследованиях. Сторонники первого подхода в своих методических воззрениях подчеркивают нравственно-формирующие возможности творчества писателей (М.А. Снежневская, Т.Г. Старовойтова, Т.Ф. Курдюмова, Л.А. Пилипенко и др.). Сторонники второго подхода актуализируют теоретическое и эстетическое содержание русской литературы (А.Г Кутузов, Л.И. Княжицкий, Е.С. Абелюк, З.А. Блюмина, П.К. Боголепов, П. Г. Воробьев, Н.О. Корст, И.В. Раппенкова и др.). В представленных концепциях изучения литературы ХХ века отсутствует принцип системного, целостного изучения; не демонстрируется развитие ученика, преимущественное внимание уделяется репродуктивным методам работы, порой не соответствующим заявленной в Программах цели формирования читательской культуры учащихся. Третье направление развивает идею взаимосвязанного изучения художественного произведения и читательского восприятия школьников (Т.В. Звере, М.Г. Качурин, В.Г. Маранцман, Н.Д. Молдавская, М.А. Шнеерсон и др.). В программе по литературе, составленной коллективом кафедры методики преподавания литературы и русского языка под редакцией В.Г. Маранцмана, имеющиеся недостатки современных концепций анализа этико-эстетической системы произведений русской литературы ХХ века преодолеваются, прежде всего, с помощью функционального подхода - &quo ;соответствие литературного материала возрастным интересам ученика, проблематике возраста&quo ; (В.Г

Стихотворная параллель к «Повести о Горе и Злочастии» (стих «покаянны о пьянстве»).P ТОДРЛ, т. 5. М.P Л., 1947, с. 146148. 690 Веселовский С. Б. Исследования по истории класса служилых землевладельцев. М., 1969, с. 20. 691 См.: Панченко А. М. Протопоп Аввакум как поэт.P Изв. АН СССР. Сер. лит. и яз., 1979, т. 38, P4, с. 307308. 692 См.: Веселовский А. Н. Разыскания в области русского духовного стиха. X. Западные легенды о древе креста и Слово Григория о трех крестных древах.P СОРЯС, т. 32, P4, СПб., 1883, с. 396. 693 Старинные сборники русских пословиц, поговорок, загадок и проч. XVIIXIX столетий. Собрал и приготовил к печати Павел Симони. Вып. 1. СПб., 1899, с. 84, 128. 694 Цит. по изд.: Пустозерский сборник. Автографы сочинений Аввакума и Епифания. Изд. подгот. Н. С. Демкова, Н. Ф. Дробленкова, Л. И. Сазонова. Отв. ред. В. И. Малышев. Л., 1975, с. 103104. 695 См.: Панченко А. М. История и вечность в системе культурных ценностей русского барокко.P ТОДРЛ, т. 34. Л., 1979, с. 191193. 696 Лихачев Д. С. Развитие русской литературы XXVII веков, с. 149150. 697 О том, что к исходу XVIIPв. монастырская жизнь в глазах среднего человека утратила притягательность и не вызывала уважения, писал Карион Истомин в стихотворении «О глаголании от людей, како в монастыре монахи живут»: Мнози глаголют, что монаси деют, где в монастыре дела не имеют

1. Методика факультатива "Современные тенденции развития русской литературы"

2. Преподавание сонета в школьном курсе литературы

3. Особливості методики розв’язування фізичних задач у 7–8 класах 12–річної школи

4. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)

5. Методика преподавания русского языка с учетом регионального компонента

6. Методика преподавания географии (конспекты уроков)
7. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе
8. Методика преподавания естествознания (шпаргалка)

9. Преподавание литературы в школе: неудавшиеся реформы

10. Билеты по предмету Методика преподавания иностранного языка за весенний семестр 2001 года

11. Курс математики в средней школе и методика преподавания

12. Методика преподавание темы Обыкновенные дроби в школьном курсе математики

13. Методика преподавания имени существительного

14. Методика преподавания процентов

15. Проектирование червячной передачи с разработкой методики преподавания в техникумах

16. Структура школьного курса экономики и методика его преподавания

Экологичный стиральный порошок "Garden", без отдушек, 1350 грамм.
Благодаря входящим в состав компонентам на растительной основе средство мягко отстирывает и освежает бельё из всех видов тканей (в том
399 руб
Раздел: Стиральные порошки
Фигурка "Zabivaka Classic", 8 штук, 6 см.
Подарочный набор из 8 фигурок предназначен для преданных спортивных болельщиков. Комплект "Волк Classic" включает в себя
673 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Планшет для пастелей "Калейдоскоп", A3, 20 листов.
Планшет для пастелей "Калейдоскоп" на жесткой подложке - незаменимый помощник художника. Бумага в планшете имеет небольшую
331 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования

17. Методика преподавания психологии для школьников 15-17 лет

18. Общие вопросы методики преподавания физики

19. Методика преподавания математики

20. Совершенствование методики преподавания первой медицинской помощи на уроках ОБЖ в среднем школьном возрасте

21. Методика преподавания эпоса в школе на примере произведений Гоголя

22. Методика преподавания урока по баяну
23. Изучение методики преподавания технического творчества
24. Методика преподавания "Основ взаимозаменяемости и стандартизации" на базе ВУЗа

25. Методика преподавания портретной живописи в средних классах

26. Методика преподавания психологии как педагогическая дисциплина и как наука

27. Методика преподавания темы "Глобальная сеть Интернет" в 11 классах экономического профиля

28. Методика преподавания темы "Элементы логики" в курсе математики 5-6 классов

29. Методика преподавания урока географии

30. Методы исследования в методике преподавания русского языка

31. Разработка методики преподавания психологии

32. Теория и методика преподавания иностранных языков

Подставка для колец "Единорог", арт. 62243.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка, с покрытием из серебра 0,7 микрон). Товар не подлежит
365 руб
Раздел: Подставки для украшений
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Трюк с мячом!", 400 мл.
Объем: 400 мл. Материал: фарфор.
358 руб
Раздел: Кружки, посуда
Снежкобластер "Тройной".
Снежкобластеры спасут вас от замерзших рук и мокрых перчаток! Для настоящих лидеров зимних баталий в нашем арсенале есть тройной
1585 руб
Раздел: Прочее

33. Методика преподавания темы "Закон всемирного тяготения" в школьном курсе физики

34. Роль микроэлементов в обменных процессах растений и на накоплении ими биологически активных веществ (Реферат (обзор литературы) () WinWord 97)

35. Понятие, структура и методики построения страховых тарифов

36. Специфика преподавания иностранного языка и метод проектов

37. Жанр в искусстве, литературе и журналистике

38. Литература и искусство в годы Великой Отечественной войны
39. Сюрреализм как направление в искусстве и литературе
40. Расцвет критического реализма в театральной культуре и литературе России

41. Литература как вид искусства. Место литературы в ряду других искусств

42. Серебряный век в русской литературе и искусстве

43. Виды и жанры литературы средневековья

44. Ведическая литература

45. Типология образа слуги в русской литературе XIX века на материале произведений А.С.Пушкина, Н.В. Гоголя, И.А. Гончарова

46. Литература в годы Великой Отечественной войны

47. Нравственные проблемы общества в современной литературе (Русские люди в рассказах В.М. Шукшина)

48. Феномен Кавказа в русской литературе

Набор детской посуды "Авто", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Глобус "Двойная карта" рельефный диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: дерево. Цвет подставки: вишня, орех. Мощность: 220 V, может использоваться в
2122 руб
Раздел: Глобусы
Визитница "Visifix", на 128 визиток, черная.
Практичная визитница в пластиковой фактурной обложке предназначена для хранения и систематизации визитных карт. Внутренний блок на спайке
410 руб
Раздел: Визитницы

49. Английская литература (представители)

50. Античная цивилизация. Наследие древнегреческой литературы

51. Г. Белинский - критик и теоретик детской литературы

52. Древнерусская литература

53. Книга Г.О. Винокура "О языке художественной литературы"

54. Литература эпохи войн и революций
55. Место Михаила Зощенко в русской литературе
56. Образ учителя в современной литературе

57. Серебряный век русской литературы. В. Хлебников

58. Тема подвига советского народа в Великой Отечественной войне в литературе

59. Фантастика и миф: использование мифологических образов в современной фантастической литературе

60. Что стало бы с литературой, если бы не было музыки

61. Москва в русской литературе

62. Литература русского зарубежья первой половины XX века (По произведениям В. В. Набокова)

63. Литература Древней Руси

64. Расцвет критического реализма в театральной культуре и литературе России

Подставка для книг "Brauberg", малая.
Предназначена для книг, учебников и журналов. Регулируемый угол наклона. Металлическая подставка. Держатель для страниц. Экономит место на
616 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Сменный фильтр "Аквафор В-100-5", 2 штуки.
Модуль В100-5 содержит в оптимальном соотношении гранулы кокосового угля, ионообменные смолы и "ноу-хау" АКВАФОР - волокна
379 руб
Раздел: Фильтры для воды
Набор пробок для бутылок "Аристократ".
Набор пробок для бутылок - незаменимый аксессуар для хранения уже открытого вина, коньяка или шампанского. Он герметично закупорит любую
348 руб
Раздел: Аксессуары для вина

65. История литературы Соединенных Штатов Америки

66. Конспект критических материалов. Русская литература 2-й четверти XIX века

67. Шпоры по Поэтике или теории литературы

68. Советская литература в жестоких испытаниях войны

69. Билеты по литературе (2 курс 2 семестр, 2004г.)

70. Художественная литература о Великой Отечественной войне
71. Поиск романтического идеала в русской литературе XX века
72. Русская литература ХІХ века

73. Проблемы социальной защиты в произведениях художественной литературы 20-30 годов XX века

74. Семинары по истории зарубежной литературы

75. Сталинизм и детская литература

76. История зарубежной литературы

77. Граф А. А. Аракчеев. Современный взгляд на личность на основе анализа и сравнительной характеристики исторических источников и литературы

78. Проблема происхождения русского народа в отечественной литературе советского и пост-советского периодов

79. Методика расследования компьютерных преступлений

80. Шпаргалки по геометрии, алгебре, педагогике, методике математики (ИГПИ)

Швабра "Бабочка".
Швабра "Бабочка" предназначена для уборки напольных покрытий.
490 руб
Раздел: Швабры и наборы
Рюмпочка.
РЮМПОЧКА - с каждой рюмкой мир становится светлее! Создайте яркое застолье, зарядитесь энергией и самые светлые стороны жизни откроются,
315 руб
Раздел: Бокалы, рюмки
Ножницы "Explorer", 21,5 см.
Ножницы с массивными лезвиями идеально подходят для работы с плотной бумагой. Эргономичная форма ручек и резиновая вставка с
390 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки

81. Пропись цифр. Методика прописи цифр

82. Общие положения методики расследования преступлений

83. Методика криминалистической экспертизы холодного оружия

84. Методика расследования компьютерных преступлений

85. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

86. Методика организации внеклассной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников
87. О жанрово-хронологическом подходе изучения детской литературы
88. Роль художественной литературы в духовно-нравственном развитии будущего офицера

89. Методика изучения и использования во внеклассной работе истории населённых пунктов Белгородской области (На примере посёлка Прохоровка)

90. Методы поиска и исследований в преподавании физики

91. Использование элементов проблемного обучения в преподавании экологии

92. Использование художественной литературы на уроках истории и во внеклассной работе

93. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

94. Теория и методика воспитания (шпаргалка)

95. Методики оценки мирового экспорта обычных вооружений

96. Разработка и апробация методики психологического консультирования агрессивных детей

Говорящий планшетик "Новогодний праздник".
В этом планшетике Умка поёт, говорит и рассказывает сказки! 16 новогодних песенок («Песенка Умки», «Белые снежинки», «Снеговик», «Дед
344 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры
Набор диких животных.
В наборе: 12 фигурок диких животных. Средний размер: 10 см. Возраст: 3 лет. Фигурки в наборе представлены в ассортименте, без возможности выбора.
461 руб
Раздел: Дикие животные
Настольная игра "Волшебник Изумрудного города".
Семейная игра для 2-6 игроков. Участники помогают Элли и ее друзьям добраться до Изумрудного города, для этого они выполняют разные
1490 руб
Раздел: Классические игры

97. Разработка методики программного тестирования цифровых устройств с помощью программного пакета Design Center

98. Методология и методика эмпирического социологического исследования (Контрольная)

99. Методы поиска и исследований в преподавании физики


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.