Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Психологические методы исследования личности

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

Методы судебно-психологической экспертизы В судебно-психологической экспертизе применяются следующие методы исследования: 1. Метод наблюдения, позволяющий изучить поведение подэкспертного в естественных условиях в процессе общения, учебы, трудовой деятельности. Этот метод для эксперта носит эпизодический характер и проводится в системе оценки познавательных процессов, общения, деятельности. Для подтверждения фактов наблюдения пользуются свидетельскими показаниями проходящих по делу родственников, сослуживцев, соседей, а также характеристиками с места учебы и работы (т.е. анализируются данные наблюдаемого окружения). 2. Метод естественного эксперимента, который может быть проведен в рамках следственного эксперимента для того, чтобы восстановить картину преступления. По поведению подэкспертного можно получить дополнительную информацию о личности преступника. 3. Метод беседы (вопросно-ответный метод), с помощью которого выясняется отношение подэкспертного к различным сторонам жизни, нормам поведения, моральным принципам и т.д. Для проведения беседы эксперт должен заранее подготовиться, ознакомиться с материалами уголовного дела и составить план беседы. 4. Метод педагогической психологии, который включает описание жизни подэкспертного (анамнез личности, предысторию развития отклонений в психике). 5. Метод изучения результатов уголовного дела, который предусматривает ознакомление эксперта с документацией, письмами, показаниями, написанными рукой самого обвиняемого. При этом оценивается почерк, словарный запас, грамотность изложения и, в целом, уровень развития личности обвиняемого. 6. Метод тестирования, в котором используются специально разработанные задания, тесты для оценки памяти, мышления, эмоционально-волевой сферы, личностных качеств подэкспертного. 7. Лабораторный эксперимент, позволяющий объективизировать наблюдения эксперта. Проводится очень редко, так как нет специальных лабораторий и оборудования. Этот метод предусматривает проведение специальных полиграфических исследований, относимых к типу &quo ;детектор лжи&quo ;, в которых регистрируются особенности кожно-гальванической реакции (КГР), электроэнцефалограммы (ЭЭГ), ритмокардиограммы (РКГ) на эмоционально значимые стимулы. Качество судебно-психологической экспертизы, ее научный уровень во многом зависят от методов исследования. В судебно-психологической экспертизе могут найти применение все основные методы психологии: лабораторный и естественный эксперимент, беседа, наблюдение, изучение продуктов психической деятельности и др. Использование экспертом-психологом разнообразных методических приемов позволяет ему достаточно полно выявить основные особенности и индивидуальное своеобразие психической деятельности испытуемого, что создает основу для выводов по тем конкретным вопросам, которые поставлены перед экспертом. Каждая судебно-психологическая экспертиза — это монографическое исследование конкретной личности, психологических механизмов поведения человека в строго определенных условиях. Поэтому выбор экспертом-психологом методов исследования определяется прежде всего общими задачами, поставленными перед ним представителями правоохранительных органов и сформулированными в постановлении или определении о проведении судебно-психологической экспертизы.

Если, например, исследуется вопрос о наличии или отсутствии у обвиняемого в момент совершения преступления состояния физиологического аффекта, эксперту в первую очередь необходимо обратиться к изучению материалов уголовного дела, сбору и анализу биографических сведений о подэкспертном, провести с ним беседу. В случаях определения состояния психического развития несовершеннолетних обвиняемых, кроме уже названных методов, важное место в исследовании должны занять методы лабораторных экспериментов. Специфической особенностью судебно-психологической экспертизы, отчасти сближающей ее в (методологическом отношении с судебно-психиатрической экспертизой, является то,., что «и один из используемых в исследовании методов не ведет прямо к ответу на поставленный перед экспертом вопрос. Подобно тому как эксперт-психиатр, обследовав больного и оценив тяжесть заболевания, логическим путем, оперируя имеющимися данными, может сделать вывод о способности подэкспертного сознавать значение своих действий и руководить ими, эксперт-психолог, проанализировав и обобщив полученные при исследовании результаты, имеет возможность, высказывать суждения по конкретным вопросам. Исключением могут быть, пожалуй, только некоторые экспертные исследования, направленные на установление принципиальной возможности свидетелей и потерпевших воспринимать важные для дела обстоятельства и давать о них правильные показания. Таким образом, специфика судебно-психологической экспертизы заставляет с особой серьезностью и требовательностью относиться к подбору методов для каждого экспертного исследования. В психологии сложилось условное деление методов на «личностные», применяемые для исследования устойчивых и ситуативно обусловленных мотивов поведения, черт характера, эмоционально-волевых свойств испытуемых, и «интеллектуальные», выявляющие индивидуальные особенности познавательной деятельности человека. Однако большинство психологических методов таково, что при умелом использовании они, кроме основной информации, могут дать ценный дополнительный материал; результаты экспериментального исследования познавательной деятельности всегда содержат некоторые сведения и о характере испытуемого, его эмоционально-волевых и других личностных особенностях, равно как исследование «личностными» методиками способно обогатить представление об интеллектуальной деятельности человека. Кажущаяся простота некоторых психологических методов не должна вводить в заблуждение относительно легкости интерпретации полученных результатов. По-настоящему правильно они могут быть поняты и истолкованы только при соотнесении с известными профессиональному психологу теоретическими и экспериментальными общепсихологическими положениями. Применение любого психологического метода имеет смысл, если эксперт владеет им профессионально. В настоящей главе мы ограничиваемся задачей указать только на некоторые методы психологического исследования, которые могут быть использованы при проведении судебно-психологической экспертизы. Первым этапом экспертного психологического исследования всегда должно быть изучение материалов уголовного дела.

Знакомство с фабулой и обстоятельствами дела как бы вводит эксперта в атмосферу событий, которые ему предстоит исследовать, формирует представление о людях, выступающих в качестве подэкспертных. Практически нет и не может быть уголовного дела, в материалах которого полностью отсутствовала бы информация, представляющая интерес для психолога. Многие материалы дела могут и должны быть подвергнуты психологическому анализу. «Применение специальных знаний для решения возникших по делу вопросов (в конечном счете в этом заключается сущность всякой экспертизы),—-пишет 3.М. Соколовский,— представляет собой не что иное, как истолкование под углом зрения специальных знаний определенных фактов». Психологическое изучение материалов дела необходимо для уяснения задач экспертного исследования, его границ и в некоторых случаях для уточнения вопросов следователя или суда. Все это имеет большое значение для составления плана и выбора методов дальнейшего исследования. Основное внимание эксперта-психолога в процессе изучения материалов дела должно быть направлено на: данные, характеризующие психологические особенности личности подэкспертного; данные о поведении подэкспертного (в особенности, если экспертизе подвергается обвиняемый или потерпевший) в ситуации, составляющей фабулу дела; данные об отношении подэкспертного к исследуемым событиям; данные о динамике изменений показаний подэкспертного. Изучение материалов дела помогает увидеть в собранных следователем или судом сведениях «белые пятна», не заполнив которые эксперт не в состоянии в полной мере попользовать свои специальные познания. Через следователя или судью эксперт имеет возможность получить недостающую ему информацию. Материалы уголовного дела составляют фундамент для ретроспективного психологического анализа фактов, имеющих непосредственное отношение к основным целям экспертизы. Сущность его заключается в оценке выраженных в юридических или житейских понятиях фактов с позиций научной психологии. Например, зафиксированные в протоколах допросов свидетельские показания о поведении обвиняемого в момент совершения преступления могут быть с психологической точки зрения истолкованы как указание на то, что он находился в состоянии физиологического аффекта. Беседа с подэкспертным Применение данного метода можно считать продуктивным почти во всех случаях проведения судебно-психологической экспертизы; В ходе беседы испытуемому задается ряд заранее подготовленных вопросов, содержание которых определяется целями исследования. Форма вопросов должна быть доступна исследуемому лицу, она выбирается с учетом его возраста, образования, жизненного опыта. Желательно, чтобы в беседе затрагивались обстоятельства, о которых испытуемый ранее давал показания на следствии или в суде. Содержащиеся в материалах дела протоколы показаний составляются, как правило, следователем и отражают почти неизбежное редакторское вмешательство, «приглаживание» высказываний допрашиваемого, в результате которого в протоколах допросов не находят места некоторые важные в психологическом отношении моменты. Поэтому эксперту-психологу следует стремиться к дословной записи ответов испытуемого с фиксацией пауз и главных особенностей его поведения во время беседы.

При этом основным ориентиром постижения психоанализа может служить его суммарное определение, данное Фрейдом в энциклопедической статье (1922), в которой он подчеркнул, что психоанализом называется: 1)Pспособ исследования психических процессов, иначе недоступных; 2)Pметод лечения невротических расстройств, основанный на этом исследовании; 3)Pряд возникших в результате этого психологических конструкций, постепенно развивающихся и складывающихся в новую научную дисциплину. Изречения З. Фрейд: «Психоанализ является частью психологии, но не медицинской психологии в прежнем смысле или психологии патологических явлений, а просто психологии. Конечно, он не вся психология, а ее основание, возможно, вообще ее фундамент». К. Г. Юнг: «Психоанализ является научным методом, требующим известных чисто технических приемов». К. Г. Юнг: «Психоанализ есть также общий психологический метод исследования и первоклассный эвристический принцип для гуманитарных наук». Э. Фромм: «Психоанализ первая современная система психологии, предметом которой является не какой-то отдельно взятый аспект проблемы человека, а человек как целостная личность»

1. Изучение эффективности социально-психологического тренинга на примере работы с подростками

2. Наблюдение как метод социальнопсихологического исследования

3. Методы алгебраических и дифференциальных уравнений для анализа и качественного исследования социально-экономических явлений (По дисциплине: Математические методы моделирования процессов управления в социальной сфере)

4. Основные методы психологических исследований

5. Организационно-распорядительные и социально-психологические методы воздействия

6. Рекомендации по использованию социально-психологических методов управления на примере ОАО "Автоваз"
7. Использование метода гештальт-терапии в социально-психологической реабилитации военнослужащих, получивших ранения
8. Исследование социально–психологических характеристик личности с помощью компьютерных технологий

9. Понятие и история развития социально-психологического тренинга как сферы деятельности и научно-практического метода

10. Методы стратегий в социальных исследованиях

11. Математические методы и модели в конституционно-правовом исследовании

12. Исследование социально-психологического климата и стратегий поведения в конфликте членов коллектива

13. Метод наблюдения в социальной работе

14. Методы определения экономической и психологической эффективности продвижения товаров

15. Приборное изучение воздействий естественных магнитных полей на бат человека: методы, средства, результаты

16. Социально-психологические механизмы формирования личности преступника

Пенал "Гонка", 19х11 см, 3 отделения.
Пенал предназначен для школьников 7-10 лет. Является важным помощником в учебе, ведь он решает задачу хранения ручек, карандашей и прочих
511 руб
Раздел: Без наполнения
Конструктор электронный "Знаток". 320 схем.
Набор электронных блоков и соединений, позволяющий конструировать электрические цепи без пайки. Описано 320 схем. Даже без помощи
2858 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Ящик с крышкой Darel Box на колесах, 61x40x17.5 см.
Универсальные и герметичные боксы идеально подходят для хранения меха, одежды и домашнего текстиля. Герметичность конструкции обеспечивает
494 руб
Раздел: Более 10 литров

17. Основные возможности изучения поведения потребителя методом “фокус-группа”

18. Проблемы и основные методы социального обеспечения на примере муниципального образования

19. Исследование и разработка методов и технических средств и измерения для формирования статистических высококачественных моделей радиоэлементов

20. Логико-интуитивные методы исследования систем управления. Метод тестирования

21. Виды наблюдения в социально-психологическом исследовании

22. Исследование влияния лидерских позиций руководителя на социально-психологический климат в коллективе
23. Методологические проблемы социально-психологического исследования
24. Основные методы исследования готовности детей к школьному обучению

25. Ролевые игры и социально-психологический тип личности - участника ролевой игры

26. Доверие как предмет социально-психологического исследования

27. Исследование магнитной жидкости методом рассеяния света

28. Предмет, методы и задачи социально-экономической статистики

29. Воинская дисциплина с социально-психологической точки зрения

30. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе

31. Основные методы обследования больного

32. Понятие и основные методы исследовательской фотографии

Набор для творчества. "Творчество" стикеры "Домик для игр".
В наборе Melissa & Doug более 170 стикеров (наклеек) на тему интерьера дома. Набор помогает вашему малышу развивать творческие
479 руб
Раздел: Прочие
Сумка чехол для малых колясок сложением книжка Bambola.
Для малой коляски сложением книжка. Прочная водоотталкивающая ткань, светоотражающие элементы, удобная ручка. Будет очень кстати в
544 руб
Раздел: Сумки и органайзеры
Микрофон "Караоке. Я пою".
В этом ярком микрофоне – 12 популярных песенок В. Шаинского, Е. Крылатова, М. Танича и других известных композиторов: "Песенка
301 руб
Раздел: Микрофоны

33. Социально-психологические особенности больших и малых групп

34. История формирования научного социально-психологического знания

35. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета

36. Психотерапия, основные методы

37. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе

38. Социально-психологический тренинг (Доклад)
39. Стиль жизни как социально-психологическая категория
40. Социально-психологические особенности воздействия рекламы на поведение потребителей

41. Благоприятный социально-психологический климат в организации

42. Основные методы и содержание профориентационной работы

43. Социально-психологические аспекты в формировании мировоззрения П. Н. Ткачева

44. Основные методы и пути минимизации финансового риска

45. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету активные формы социально-психологического обучения

46. Социально–психологический климат и основные факторы его формирования

47. Правомерное поведение: социально-психологические и юридические аспекты

48. Социально-психологический портрет студента поствузовского образования

Набор со стикерами и фоном "Транспорт".
Этот красочный набор стикеров включает в себя 5 глянцевых картинок, на которых изображены различные местности, а также более 165 виниловых
479 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек
Доска гладильная НВ1 Валенсия. Принт чехла "Доброе утро", 46x123,5 см..
Гладильная доска выполнена из высококачественного металла. Рабочая поверхность оснащена отверстиями для пара и обтянута чехлом из хлопка.
2647 руб
Раздел: Доски гладильные
Бутылочка для кормления "Avent", 260 мл.
Бутылочка: полипропилен, не содержит бисфенол-А. Соска: силиконовая, не содержит бисфенол-А. Возраст: 0—6 месяцев. При использовании
381 руб
Раздел: Бутылочки

49. Социально-психологические отношения в трудовом коллективе

50. Психологические особенности деятельности менеджера и основные требования к его личности

51. Агрессия как социально-психологический феномен

52. Социально-психологический тренинг

53. Социально-психологические аспекты взаимодействия групповых субъектов

54. Социально-психологические и ресурсно-экономические проблемы в системе непрерывного образования
55. Социально-психологические воздействия рекламы на поведение потребителей
56. Обзор основных методов оценки стоимости брендов

57. Основные методы социологического опроса

58. Социально-психологический аспект причин девиантного и делинквентного поведения подростков

59. Социально-психологический феномен лидерства в спортивных командах

60. Основные методы научного познания

61. Молодежь России: динамика социальных изменений (социологическое исследование)

62. Надежность коммерческих банков и основные методы ее определения

63. Защита информации. Основные методы защиты и их реализация

64. Типичный социально-психологический портрет женщин, обращающихся в краевую поликлинику неврозов

Блюдо для блинов "Кулинарный мир", 19,5x23x3 см.
Блюдо для блинов. Размер: 19,5x23x3 см. Материал: фарфор.
373 руб
Раздел: Прочее
Ящик для игрушек "Профи Kids", 15 л.
Ящик для игрушек "Профи Kids" имеет 6 разноцветных вкладышей, для хранения мелких деталей, игрушек, карандашей и
499 руб
Раздел: Корзины, контейнеры для игрушек
Тетрадь на резинке "Elements", А5, 120 листов, клетка, синяя.
Тетрадь общая на резинке. Формат: А5. Количество листов: 120, в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: синий.
328 руб
Раздел: Прочие

65. Социально-психологический тренинг

66. Слухи как социально-психологическое явление и как орудие политической борьбы

67. Социально-психологический контекст сексуальности

68. Основные методы и понятия физиологии высшей нервной деятельности

69. Меры предупреждения преступлений среди персонала ОВД Украины: социально-психологический аспект

70. Психологические и физиологические аспекты наркотической зависимости и учет личности наркомана при расследовании преступлений
71. Основні методи перекладу складних економічних термінів та термінів-словосполучень
72. Основные методы производства волоконных световодов

73. Социально-психологическая эффективность рекламы

74. Предмет і завдання гігієни, основні методи досліджень

75. Конфликты в менеджменте, управление социально-психологическим климатом на предприятии

76. Социально-психологический климат в организации

77. Формирование социально-психологического климата предприятия ДОП-4 "Комсомольская дирекция по обслуживанию пассажиров"

78. Изучение исторических персоналий на уроках истории в 8 классе (на примере личностей Наполеона Бонапарта, Александра I и Кутузова)

79. Общение в педагогической деятельности, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса

80. Современное состояние проблемы изучения эгоцентризма в психологической науке

Форма для выпечки разъемная "Appetite", 20х7 см.
Форма для выпечки с антипригарным покрытием, разъемная. Размер: 20х7 см.
371 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Набор зубных щеток "Pigeon" (2 штуки), от 12 месяцев.
Щетки предназначены для самостоятельной чистки зубов. Набор зубных щеток для детей с 12-ти месяцев до 3 лет. Мягкая щетина. Специально
321 руб
Раздел: Зубные щётки
Настольно-печатная игра «Прогеры».
Многоэтажная 3D-настольная игра на алгоритмы, начало программирования и логику. Поле выстраивается из трёх блоков произвольным образом —
1032 руб
Раздел: Классические игры

81. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом

82. Взаимосвязь социально-психологического климата и уровня конфликтности в педагогическом коллективе

83. Влияние стиля руководства на уровень социально-психологического климата коллектива организации

84. Классификация и применение социально-психологического тренинга

85. Комплексное исследование профессионально важных качеств и свойств личности работника коррекционной школы

86. Основные методы зоопсихологии и сравнительной психологии
87. Показатели социально-психологической напряженности в коллективе
88. Проблемы применения западных моделей социально-психологического тренинга в России

89. Психологические особенности личности студентов психологического факультета

90. Современная социально-психологическая проблематика феномена доверия

91. Социально-психологическая адаптация детей с синдромом Дауна в семье

92. Социально-психологическая адаптация младших подростков

93. Социально-психологическая и профориентационная адаптация молодёжи

94. Социально-психологические аспекты активизации человеческого фактора

95. Социально-психологические особенности группы

96. Социально-психологические причины самоубийств детей и подростков

Карандаши цветные "Замок", 60 цветов.
Яркие, насыщенные цвета. Отстирываются с большинства обычных тканей. Специальная технология вклеивания (SV) предотвращает поломку
1510 руб
Раздел: Более 24 цветов
Подставка для колец Zoola "Кролик", хром.
Серия стильных и функциональных держателей для украшений от Umbra. Они предназначены как для хранения украшений, так и общего декора
590 руб
Раздел: Подставки для украшений
Подгузники Moony, 6-11 кг, экономичная упаковка, 62 штуки.
Максимально удобны и просты в применении. "Дышащая поверхность" подгузников обеспечивает доступ воздуха к коже ребенка, а
1423 руб
Раздел: 6-10 кг

97. Социально-психологические проблемы руководства и лидерства

98. Социально-психологические условия самореализации

99. Социально-психологические характеристики гендерных стереотипов у юношей и девушек в студенчестве

100. Социально-психологический климат в группе


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.