Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск

сделать стартовой

добавить в избранное

Педагогика

Выявление и предупреждение предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО “НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ” Кафедра коррекционной педагогики Допущена к защите 200 г. Зав. кафедрой коррекционной педагогики Л.В.Ковригина ВЫЯВЛЕНИЕ И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК ДИСГРАФИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА выпускная квалификационная работа по специальности 031800 «ЛогопедияСтудент-дипломник 5 курса ОЗО ФППД Н.И. БаронинаНаучный руководитель канд. педагогических наук, доцент кафедры коррекционной педагогики Л.В.Ковригина НОВОСИБИРСК 2008 СОДЕРЖАНИЕВведение Глава I. Современное состояние вопроса о предупреждении дисграфии у детей старшего дошкольного возраста 1.1 Понятие и структура письма как вида письменной речи 1.2 Закономерности и условия формирования письменной речи у детей старшего дошкольного возраста 1.3 Характеристика дисграфии как специфического нарушения письма 1.4 Предупреждение дисграфии как специфического нарушения письма Глава II. Содержание и форма практических исследований для выявления предпосылок дисграфии 2.1 Анализ способов и приемов выявления предпосылок у детей старшего дошкольного возраста 2.2 Описание системы диагностических заданий Глава III. Организация и содержание логопедической работы по выявлению предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста 3.1 Организация практического исследования 3.2 Особенности выявления предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста 3.3 Формирующий этап 3.4 Анализ результатов формирующего исследования 3.5 Статистическая обработка результатов исследований Заключение Литература Приложение 1 Приложение 2 ВВЕДЕНИЕВ последние годы акцент исследований в детской логопедии сместился в сторону более раннего выявления отклонений в речевом развитии и раннего начала комплексной коррекционной работы. Актуальностью проблемы является реальная возможность проведения коррекции несформированных компонентов в развитии ребенка в дошкольном возрасте, используя в полной мере потенциал сензитивных периодов становления речи как высшей психической функции. Эффективно коррегировать темп психоречевого развития ребенка и предупредить возникновение вторичных нарушений. Чем раньше будут выявлены индивидуальные проблемы в раннем речевом развитии ребенка, тем больше времени будет у родителей и педагогов для их коррекции. Логопедическое воздействие на ранних этапах становления речевой функции опирается на взаимосвязанное рассмотрение вопросов умственного и социально-эмоционального развития с учетом специфики овладения основными функциями речи (номинативной, коммуникативной, когнитивной и другими) в данном возрасте. Цель исследования: выявить и изучить проблему выявления предпосылок дисграфии у дошкольников старшего возраста. Объект исследования: процесс формирования письменной речи. Предмет исследования: серия диагностических заданий и упражнений по выявлению предпосылок дисграфии у дошкольников старшего возраста. Гипотеза: так как у детей старшего дошкольного возраста с недоразвитием речи формируются предпосылки дисграфии, то более раннее выявление и предупреждение предпосылок дисграфии позволит эффективнее использовать сензитивный период развития речи, способствовать, в дальнейшем полноценному становлению письменной речи.

Задачи исследования: Изучить специальную литературу о современном состоянии предпосылок дисграфии у детей дошкольного возраста. Проанализировать понятие дисграфии, классификации ее видов с учета различных подходов. Выявить закономерности и условия формирования письма у детей дошкольного возраста. Провести анализ способов и приемов выявления предпосылок дисграфии. Описать систему диагностических заданий для детей старшего дошкольного возраста с целью выявления предпосылок дисграфии. Проанализировать методы предупреждения дисграфии у детей старшего дошкольного возраста. В ходе реализации программы диагностической методики выявить и проанализировать уровень тяжести выявленных предпосылок дисграфии. В ходе экспериментального изучения оценить эффективность коррекционно-логопедического воздействия. Провести математико-статистическую обработку результатов констатирующего и контрольного исследований. Экспериментальное изучение выявления предпосылок дисграфии базировалось на современных представлениях: - лингвистики о языке как важнейшем средстве: общения людей; освоения окружающей действительности и познания мира; - философской теории познания, теории речевой деятельности, которые утверждают факт взаимосвязи в развитии: языка и мышления; речевой и познавательной деятельности; - психолингвистики: о трехкомпонентной структуре языковой способности, включающей синтаксический, семантический и фонологический компоненты; - общей психологии и педагогике: о ведущей роли общения и деятельности в формировании способностей; о последовательности формирования умственных действий; - специальной психологии и педагогике: о диалектическом единстве речевого и психического развития; о сущности речевого дефекта у детей с общим недоразвитием речи; о необходимости формирования у них мотивации к коммуникативной и познавательной деятельности; о комплексном, системном и функциональном семантическом подходах к коррекции имеющихся отклонений в развитии. В работе использованы следующие методы исследования: - теоретические – изучение литературы по теме исследования; - эмпирические – анализ педагогической литературы, качественный и количественный анализ результатов, статистическая обработка данных. Исследовательская работа проводилась на базе МОУ «Детский сад комбинированного вида № 330 г. Омска» среди детей старшего дошкольного возраста. В I главе данной работы представлено теоретическое обоснование исследования проблемы дисграфии и ее предупреждения у детей старшего дошкольного возраста. Во II главе представлен анализ существующих методик по выявлению предпосылок дисграфии у детей, раскрывается возможность использования этих методик для детей старшего дошкольного возраста. И с учетом того, что первичная несформированность у ребенка одного из языковых компонентов, так или иначе принимающих участие в формировании речи, влечет за собой последующие негативные изменения речевой системы в целом, были и подобраны задания и упражнения диагностической методики. В III главе проведения практической исследовательской работы подтверждает возможность исполнения предложенных заданий и упражнений диагностической методики по выявлению предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста.

А выбор оптимальной коррекционно-логопедической работы позволит предупредить дисграфию у детей еще до школы, то есть использовать максимально возможности сензитивного периода. Практической значимостью данной работы является возможность использования конкретных приемов обследования нарушений речи, получение необходимых для анализа структуры речевых отклонений у детей и их всесторонняя оценка, что позволяет построить коррекционно-логопедическую работу, учитывая личностно-ориентированный подход к каждому ребенку. ГЛАВА I СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА О ПРЕДУПРЕЖДЕНИИ ДИСГРАФИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА1.1 Понятие и структура письма как вида письменной речиПисьменная речь – одна из форм существования языка, противопоставленная устной речи. Это вторичная, более поздняя по времени возникновения форма существования языка. Если устная речь выделила человека из животного мира, то письменность следует считать величайшим из всех изобретений, созданных человеком. Письменная речь включает в себя равноправные составляющие: чтение и письмо. Письмо – это знаковая система фиксации речи, позволяющая с помощью графических элементов передавать информацию на расстоянии и закреплять ее во времени . Современная письменная речь носит альфабетический характер. Знаки письменной речи – буквы, обозначающие звуки устной речи. И устная и письменная формы речи представляют собой вид временных связей второй сигнальной системы, но в отличие от устной, письменная речь формируется только в условиях целенаправленного обучения, т.е. ее механизмы складываются в период обучения грамоте и совершенствуются в ходе всего дальнейшего обучения. В результате рефлекторного повторения образуется стереотип слова в единстве акустических, оптических кинетических раздражений . Овладение письменной речью представляет собой установление новых связей между словом слышимым и произносимым, словом видимым и записываемым, так как процесс письма обеспечивается согласованной работой четырех анализаторов: речедвигательного, речеслухового, зрительного и двигательного. С.Л. Рубинштейн считает существенным отличием письменной от устной речи еще и то, что «в письменной речи, обращенной к отсутствующему или вообще безличному, неизвестному читателю не приходится рассчитывать на то, что содержание речи будет дополнено подчеркнутым из непосредственного контакта общими переживаниями, порожденными той ситуацией, в которой находился пишущий. Поэтому в письменной речи требуется иное, чем в устной – более развернутое построение речи, иное раскрытие содержания мысли. В письменной речи все существенные связи мысли должны быть раскрыты и отражены. Письменная речь требует более систематического, логически связного изложения» . А.Р. Лурия сравнивая устную и письменную формы речи писал, что письменная речь не имеет никаких внеязыковых, дополнительных средств выражения. Она не предполагает ни знания ситуации адресатом, ни симпрактического контакта, она не располагает средствами жестов, мимики, интонации, пауз, которые играют роль семантических маркеров в монологической устной речи. Процесс понимания письменной речи резко отличается от процесса понимания устной речи тем, что написанное всегда можно перечитать .

В данном случае маме следовало включиться в игру и вместе с дочкой сварить кашу. Мама должна понимать, что удовлетворение потребностей ребенка в ранний период может быть только в игре. ! Взрослый должен поощрять разумную самостоятельность и активность ребенка. 2.85 Ситуация. Митя (3 года) отобрал у Маши куклу. Мама увидела и говорит: «Отдай, как тебе не стыдно!» ?PЗнает ли Митя, что такое стыд? ? Есть ли с рождения у ребенка чувство вины? Решение. Дети не рождаются с чувством вины, оно появляется по мере взросления ребенка. Проводился эксперимент: на столе лежала конфета в яркой обертке. Экспериментатор строгонастрого запретил ребенку трогать ее и вышел на несколько минут. Когда он вернулся, конфеты уже не было. На вопрос: «Где конфета?» ребенок отвечал: «Не знаю». Ребенка не ругали, не наказывали, но сладкая конфета приобрела горечь изза примеси вины. У малыша накатывались слезы. Эксперимент показал, что становилось стыдно только детям старшего дошкольного возраста. ?PЧувство вины, которое не связано со страхом наказания,P первый признак пробуждения совести

1. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

2. Система работы в специальных (коррекционных) дошкольных учреждениях для детей с нарушением интеллекта

3. Основные методы и содержание профориентационной работы

4. Организация и содержание педагогической помощи детям с нарушением слуха

5. Работа с архивными документами. Чтение старославянских текстов

7. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

8. Коррекционная работа с детьми с задержкой речи

9. Направления психотерапевтической и коррекционной работы при неврозах у подростков

10. Методика и содержание психосоциальной работы

11. Особенности подготовки и проведения праздников в специальном дошкольном учреждении для детей с нарушением слуха

12. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

13. Исследование ПРОБЛЕМ, СВЯЗАННЫХ С РАЗВИТИЕМ ДЕТЕЙ С НАРУШЕННЫМИ ЗРИТЕЛЬНЫМИ

14. Особенности операциональной стороны мыслительной деятельности у детей с нарушением зрения

15. Особенности физической реабилитации у детей с нарушением зрения

16. Актуальность двигательной активности у детей с нарушением зрения

Пасхальная подставка, на 8 яиц и кулич, 221x250 мм.
Размер: 221x250 мм. Оригинальная пасхальная подставка для кулича и 8 яиц. Заготовку можно расписать красками или задекорировать в технике
376 руб
Раздел: Подставки, тарелки для яиц

Настольная игра "Храбрые зайцы".
Раз в году, в середине лета, собираются зайки на лесной поляне и хвастают своими подвигами. Кто ночью совы не испугался, кто от серого
490 руб
Раздел: Карточные игры

Защита-органайзер для планшета (отделение для планшета + 3 кармана), 60х45 см.
Защита-органайзер для планшета (отделение для планшета + 3 кармана). Предназначена для защиты обивки сидений и для удобного хранения
503 руб
Раздел: Прочее

17. Роль речи и мышления в развитии детей с нарушениями зрения

18. Словесная память у детей с нарушениями слуха

19. Влияние логопедической ритмики на музыкальное развитие и коррекцию речевых нарушений у детей дошкольного возраста

20. Исследование особенностей межличностных отношений у детей с нарушением здоровья

21. Нарушение способов общения как фактор формирования негативных эмоциональных состояний у детей дошкольного возраста

22. Обучение и реабилитация детей с нарушением слуха по верботональному методу

23. Особенности интеллектуального развития старшего дошкольника с речевыми нарушениями

24. Психологическая помощь детям с нарушениями интеллекта

25. Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями речи

26. Формирование готовности к обучению в школе детей с нарушением интеллекта

27. Характеристика нарушений двигательных функций, нарушений психики и речевых нарушений у детей с детским церебральным параличем (ДЦП)

28. Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата

29. Роль общеразвивающих упражнений в системе физического воспитания детей с нарушением зрения

30. Особенности словарной работы на уроках чтения и русского языка с учащимися 1 классов специальной (коррекционной) школы IV вида

31. Роль правовых знаний в предупреждении правонарушений подростков с нарушением интеллекта

32. Грех как путь смерти и небытия в работе П.А. Флоренского "Столп и утверждение Истины" Письмо седьмое "Грех"

Набор чертежный для классной доски, 5 предметов.
Набор чертежный для классной доски. В комплекте: 2 треугольника, транспортир, циркуль, линейка 100 см. Материал: высококачественный пластик.
1802 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты

Рюкзак школьный "Com Style. Ever After High".
Рюкзак подойдет для школьников начальных классов. У рюкзака 2 отделения, закрывающиеся на молнии. В переднем отделении предусмотрен
1492 руб
Раздел: Без наполнения

Комод "Радуга" (4 секции).
Домашний уют слагается из множества составляющих. Каждая деталь важна в хрупкой гармонии дома. Комод 4-х секционный - яркое подтверждение
1850 руб
Раздел: Комоды, тумбы, шкафы

33. Обновление содержания программы трудового обучения в начальных классах (работа с нетрадиционными материалами)

34. Содержание и задачи аналитической работы деятельности предприятий

35. Понятие и содержание субъективного права потребителя на безопасность товаров, работ, услуг

36. Курсовая работа по чтению статей на английском

37. Психофизиологические причины трудностей в обучении чтению и письму и их преодоление

38. Профилактика предупреждения профессиональных заболеваний при работе на ЭВМ и ВДТ

40. Разработка конкурсной документации на право заключения муниципального контракта на выполнение работ по уборке и содержанию дорог на территории муниципального образования

41. Возможности развития элементарных способностей в условиях работы в классах коррекционно-развивающего обучения

42. Использование массажа в коррекционно-логопедической работе с дизартриками

43. Коррекционно-воспитательная работа педагога-дефектолога с аномальными детьми

44. Особенности воспитательной работы в специальном (коррекционном) учреждении

45. Особенности логопедической работы по преодолению темпо-ритмических нарушений у дошкольников с заиканием

46. Работа с антонимами на уроках русского языка и чтения в начальной школе

47. Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом

48. Содержание, организационные формы и методы совместной работы образовательного учреждения и семьи по воспитанию детей

Пеленка непромокаемая "Наша мама" детская (70х100 см).
Непромокаемая пеленка предназначена для использования: в кроватке, в коляске, на пеленальных столиках, в кровати родителей. Пеленка в
323 руб
Раздел: Пелёнки

Микрофон "Пой со мной! Песенки Владимира Шаинского".
Этот микрофончик светится под музыку, а на каждой его кнопочке записано 5 любимых песенок, включая «Пусть бегут неуклюже»,
314 руб
Раздел: Микрофоны

Шкатулка ювелирная "Moretto", 18x13x5 см.
Оригинальная шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку
701 руб
Раздел: Шкатулки для украшений

49. Формы и методы коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией

50. Нарушение письма у младших школьников

51. Составление коррекционный программы для работы с агрессивным ребенком

52. Результирующее содержание организационно-администоративной работы в системе социальных служб, учреждений и организаций

53. Содержание и методика социально-медицинской работы в учреждениях здравоохранения

54. Деревянные конструкции (лабораторные работы)

55. Разработка основных разделов проекта производства работ

56. Кровельные работы

57. Реактивные двигатели, устройство, принцип работы

58. Оценка безотказной работы технической аппаратуры (задачи)

59. Принцип работы и назначение телескопа

60. Общее содержание воды в листьях калины в условиях биостанции

61. Контрольная работа по физиологии

62. Пути и способы повышения устойчивости работы РЭА

63. Организация боевых действий подразделений войск ПВО СВ (Методические указания к самостоятельной работе студентов под руководством преподавателя по тактико-специальной подготовке)

64. Воспитательная работа с личным составом в период подготовки к воинской службе (Виховна робота з особовим складом у період підготовки до несення служби військ)

Настольная игра "Баскетбол".
Задача - забить мяч в корзину соперника, используя клавиши по краям игры. Клавиши управляют бойками в отверстиях поля, с помощью которых
620 руб
Раздел: Настольный баскетбол, бильярд, боулинг

Горшок надувной дорожный "PocketPotty" со сменными пакетами.
Горшок Pocket Potty от торговой марки Roxy-kids станет незаменимым аксессуаром дома, на прогулке или в длительной поездке с малышом.
560 руб
Раздел: Горшки обычные

Точилка механическая "KW-trio".
Механическая точилка. Пластиковый корпус. Размер: 95x65x100 мм. Расцветка представлена в ассортименте, без возможности выбора.
482 руб
Раздел: Точилки

65. Законодательство Российской Федерации о единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций

66. Планирование действий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций в мирное время в режимах повседневной деятельности, повышенной готовности и при режиме чрезвычайной ситуации

67. Пути и способы повышения устойчивости работы объектов экономики в чрезвычайных ситуациях

68. Итоги работы портов: Одесса, Ильичёвск, Николаев, Мариуполь и Херсон за 2003 год

69. Буровые работы

70. Совершенствование организации работы отдела контроля за поступлением налогов с физических лиц

71. Административная деятельность органов внутренних дел по предупреждению и пресечению правонарушений, иных общественно опасных действий

72. Состав нормативных документов, регламентирующих организацию работы с документами

73. Правовое регулирование и содержание хозяйственных договоров, опосредствующих оказание услуг

74. Содержание договора и подразделение его на виды (Контрольная)

75. Исключительные права на средства индивидуализации товаров, работ, услуг и их производителей

76. Ответственность за нарушение земельного законодательства

77. Нарушение прав человека в ходе монголо-татарского нашествия

78. Предупреждение и пресечение коррупции в иностранных государствах

79. Понятие и содержание основ конституционного строя РФ

80. Международная организация труда- создание, структура, задачи и организация её работы

Домкрат гидравлический, подкатной, 2 т, 130-315 мм.
Домкрат гидравлический подкатной MIRAX, используется при проведении ремонтно-строительных работ. Эта модель домкрата одна из самых
1865 руб
Раздел: Домкраты, подставки

Дождевик Bambola для колясок прогулок с ручкой перекидной, пвх.
Прозрачный чехол для коляски - защита от дождя и снега.Выполнен из ПВХ - прочный, не трескается, не мутнеет. Подходит для прогулочных
333 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок

Рюкзак школьный с эргономичной спинкой "Neon. Модель Multi Pack".
Ранец с эргономичной спинкой. Жесткий каркас. Вмещает формат А4+. Размер: 40x32x18 см. Имеет два отделения на молнии, боковые карманы на
2306 руб
Раздел: Без наполнения

81. Статус депутатов местных Советов и формы их работы

82. Налоговая ответственность предприятий /организаций/ за нарушение налогового законодательства

83. Содержание и порядок применения единого налога на вмененный доход для субъектов малого предпринимательства

84. Ответственность налогоплательщиков за нарушение налогового законодательства

85. Производства по делам о нарушении таможенных правил

86. Правовой статус работодателя: понятия, содержание, виды

87. Правоотношения, понятия и их содержания

88. Порядок увольнения с работы и его оформление

89. Прием на постоянное место работы

90. Трудовые правоотношения: понятие, содержание, основания возникновения, изменения и прекращения

91. Лабораторные работы по охране труда в Угольной промышленности

92. Контрольная работа по курсу экологического права

93. How "DNA" testing works Анализ "ДНК" как проверяющие работы)

94. Контрольная работа по Английскому языку

95. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

96. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

Подарочный набор "Покер", арт. 42444.
Набор включает в себя 200 фишек черного, синего, зеленого, белого и красного цветов с различным номиналом, подставку для фишек, также 1
1076 руб
Раздел: VIP-игровые наборы

Заварочный чайник с кнопкой BE-5587 "Webber", 600 мл.
Объем: 600 мл. Объем внутренней колбы: 200 мл. Материал внутренние колбы - пластик. Чайник заварочный из высококачественного термостойкого
386 руб
Раздел: Чайники заварочные

Глобус физический диаметром 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: чёрный Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
791 руб
Раздел: Глобусы

97. Принципы работы редактора над статьями в энциклопедическом издании (на примере детских энциклопедий издательства "Дорлинг Киндерсли")

98. Сравнительный анализ портретов Ф.И Шаляпина. Работы Б.М Кустодиева и К.А Коровина

99. Культурологическая проблематика в работе Л.Н.Гумилева "Этногенез и биосфера Земли"