|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Взаимосвязь научных и технических революций |
Ручка "Шприц", желтая. 
Наклейки для поощрения "Смайлики 2". СодержаниеВведение Часть 1. Практическое применение научных открытий Часть 2. Влияние науки на развитие общества Заключение Список литературы Введение Социологический анализ деятельности института науки в современном обществе дает основание утверждать, что главной функцией науки является производство и умножение достоверного знания, позволяющего раскрывать и объяснять закономерности окружающего мира. Научное объяснение в свою очередь позволяет предсказывать и контролировать развитие явлений в окружающей действительности. А это дает возможность человеку &quo ;господствовать над природой&quo ; и использовать знания о природном и социальном мире для ускоренного развития общества. Для современного человека наука и техника являются неотделимыми, но так было не всегда. Еще древние греки, не смотря на всю их любовь к философствованию, на ремесло смотрели, как на занятие простолюдинов, которое было не достойно звания ученого. Даже Архимед обратился к механике, только из-за осады Сиракуз. Развитие же мировых религий привело к тому, что наука вообще была отвергнуты (многие выдающие представители религиозных движений считали, что наука не нужна, так как есть Библия и Коран, в которых содержатся все основные знания, необходимые людям). Признание роли науки было положено только лишь в эпоху Просвещения, когда Жан-Батис Кольбер, министр ЛюдовикаXIV, создал первую Академию. С этого момента наука получила поддержку государства. Современная мировая техника родилась 150 лет тому назад в бурную эпоху революционной ломки всех основ хозяйственной и социальной жизни, в период победоносного утверждения капитализма в передовых западноевропейских странах. Последняя треть XVIII в.— переломная веха в истории производительных сил человеческого общества. Научный прогресс ведет к тому, что система научных знаний становится не только обязательным условием успешного развития экономико-технологической сферы, но и обязательным элементом грамотности и образования любого человека. Современное общество заинтересовано в том, чтобы научные знания стали достоянием каждого человека, ибо они рационализируют его отношения с окружающим миром, позволяют довольно четко сформулировать собственную мировоззренческую концепцию. По этой причине изучение комплекса наиболее важных научных достижений, даже в самом обобщенном и доступном виде, является обязательным атрибутом социализации личности, происходящей в процессе среднего, а затем и высшего образования. Научные знания играют важную роль в государственном управлении общественными процессами, помогают планировать стратегию развития общества, осуществлять экспертную оценку различных социальных проектов. Огромное воздействие научно-технических достижений на общество остро ставит вопрос об их социальных последствиях, ибо далеко не все они оказываются благоприятными и предсказуемыми. Инновационная творческая деятельность, обусловленная во многом потребностями постоянного прогресса и социального развития, становится преобладающим типом социального действия. Всякое новое изобретение рассматривается как желательное, признается в качестве социальной ценности.
Это в свою очередь ставит новые задачи перед системой образования, призванной формировать социально активную личность. Часть 1. Практическое применение научных открытий Начать, наверное, следует с изобретения первым человеком ручного рубила – заостренной гальки, которая позволила человеку рубить дерево и резать мясо. Далее следует упомянуть огонь, позволивший не только приготовить пищу и обогреться, то и организовать загонную охоту (размахивая факелами люди пригоняли животных к засаде, где их и убивали). Примерно 13 тысяч лет назад был изобретен лук, позволявший охотиться на птиц и мелких животных. В это же время была одомашнена собака. Все это приводило к расширению экологической ниши. И хотя эти открытия сыграли свою роль, но они в коей мере не сопоставимы с открытием земледелия, которое расширило экологическую нишу в десятки и сотни раз и увеличению численности земледельцев. Но земледелие породило новые проблемы: прежде всего вопросы одежды (раньше охотники одевались в звериные шкуры). Так появился лет, а за ним и ткачество и прядение. Вопросы хранения зерна были решены с помощью изобретения керамики. Керамика же, точнее производство кирпича, помогло решить вопросы жилища. Так зарождалась наука в древнем мире. Крупнейшим достижение Древнего Востока стало освоение плавки металлов. Железный наконечник плуга принес больший урожай, а появление железной лопаты позволило рыть оросительные каналы. С первобытных времен, в течение многих тысячелетий материальное производство совершалось при помощи системы ручных орудий и инструментов, зависело от личного искусства рабочего, от его силы и ловкости. Применение машин имело место лишь как спорадическое явление и, главным образом, на второстепенных участках техники. С 70-х гг. XVIII в. целая серия великих изобретений, вызванных в Англии возросшими потребностями рынка, производит в какие-нибудь 50—60 лет грандиозный переворот в экономике английского общества. В искусстве таким переворотом стало появление масляных красок. То есть открытие в области технологии изготовления привели к изменению в мире искусства. Появились такие мастера, как Сандро Боттичелли, Леонардо да Винчи, Микеланджело и Рафаэль. Но Итальянское Возрождение стало эпохой возрождения не только искусства, но и науки. Так, Паоло Тосканелли, основываясь на географии Птоломея, попытался вычислить длину меридиана Земли. Ошибка в измерениях привела к тому, что размеры Земли оказались весьма приуменьшенными, а расстояние от Испании до Индии было равно 6 тысячам миль (что в два раза меньше действительного). Однако эти расчеты попали к Христофору Колумбу, который решил достичь берегов Индии. Но его мечте было бы не суждено сбыться, если бы в это время не была изобретена каравелла – судно с косым парусом и корабельным рулем. Ее характерной особенностью было то, что она могла плыть против ветра. Благодаря каравелле в 1492 году Колумб приплыл в Америку, а в 1498 году Васко де Гама открыл настоящую дорогу в Индию. Магеллан смог отправиться в 1519 году в первое кругосветное путешествие. Таким образом, каравелла подарила испанцам дорогу в океан, и господство на морях.
К Испании отошли богатейшие колонии, и многие тысячи переселенцев отправились в новые земли за деньгами и славой. Через полтора века после открытия Америки Испания практически опустела, а в Америки колонисты построили тысячи городов. Как следствие открытия Америки можно назвать агротехническую революцию: в Европе узнали новые сельскохозяйственные культуры (кукурузу и картофель). Они были значительнее продуктивнее пшеницы, а введение их в оборот привело к увеличению производства пищи. Увеличение экологической ниши привело к росту населения (в XVIII веке население Франции увеличилось в два раза). На американских плантациях стали производить сахар, кофе, хлопок, табак, которые пользовались популярностью в Европе. Однако для производства этих товаров у плантаторов не хватало рабочей силы, что привело к работорговле. Но вернемся к науке. Одним из фундаментальный научных открытий, которое перевернуло и свой век и все последующие, стало изобретение книгопечатания. В 1440 году Иоганн Гуттенберг изобрел книгопечатный станок, а в 1445 году он напечатал первую Библию. И хотя идеи науки еще встречали препятствия, однако благодаря изобретению Иоганна Гуттенберга наука сделал значительный шаг вперед. В 1543 году Николай Коперник смог издать книгу, в которой были пересказаны идеи Аристарха Самосского, в частности его идея, что Земля вращается вокруг Солнца. На основе этой книги Иоганн Кеплер провел свое исследование и доказал, что Земля вращается не по кругу, а по эллипсу. На основе идей Кеплера сделал свои знаменитые открытия Галилео Галилей. Дальнейшее развитие идеи Галилея получили в трудах его ученика Торричелли, который открыл вакуум, атмосферное давление и первый барометр. На основе открытия вакуума был изобретен воздушный насос (Отто Гернике и Роберт Бойль). Что в дальнейшем позволило Бойлю сформулировать свой известный закон (Бойля-Мариотта): объем, занимаемый паром, обратно пропорционален давлению. Все это привело к созданию в XVIII веке теоретической механике, которая была подтверждена открытиями законов механики и закона всемирного тяготения. Именно после этого появилась идея &quo ;прогресса&quo ;. И привело к промышленной революции, которая изменила жизнь людей: на смену традиционному обществу пришло промышленное общество. Открытия следовали один за другим. На месте старой мануфактурной промышленности создается мощная фабричная индустрия, опирающаяся на машинную технику. В ходе этой промышленной революции происходит преобразование и старых транспортных средств: примитивные дороги с гужевым транспортом заменяются железными дорогами с механической паровой тягой, на морских и речных путях сообщения на смену парусно-весельному флоту приходят теперь быстроходные пароходы, вскоре достигающие гигантских размеров. Создание рабочих машин было первой фазой промышленной революции XVIII в. Для приведения машин в действие необходимы были более мощные и совершенные двигатели, чем те, которые находились в распоряжении общества в период мануфактуры и которые были рассчитаны, в основном, на ручные орудия и аппараты. Из старых двигателей наибольшее значение имело водяное колесо, на базе которого в крупных мануфактурах возникли мельничные механизмы — предшественники будущих машинных агрегатов.
В европейской философии и медицине существовало положение о важности дыхания, его неразрывности с душой, здоровьем и жизнью. Эти положения не изменились и в Средние века, получив определенное дополнение. В труде по анатомии и физиологии «Проблемата Аристотеля» легкое рассматривалось как основной орган, участвующий в дыхании. В XVI в. Мигель Сервет, сравнивая душу с дыханием, писал о взаимосвязи функции сердца и легких в жизнеобеспечении организма. Огромный вклад в учение о дыхании внесла научно-техническая революция. Именно тогда было осознано влияние дыхания человека на все основные функции и процессы его организма, на восстановление целостности здоровья и профилактику заболеваний. Во второй половине XVII в. ирландский инженер Дреббель построил изобретенную им подводную лодку. В ходе этих работ он установил, что при сжигании селитры образуется газ, которым можно дышать. Позднее А. Лавуазье назвал этот газ кислородом и установил, что при окислении органических веществ в организме кислород поглощается, выделяя углекислый газ, и освобождается тепло
1. Научно-техническая революция и структурная перестройка производственного аппарата
2. Научно-техническая революция: прогресс или трагедия?
3. Последствия научно-технического прогресса
4. Научно-техническая революция ХХ века
5. Экологическое содержание научно-технической революции
9. Многозначность научно-технической лексики и терминов
10. Научно-техническое сотрудничество стран-членов СЭВ
11. Разработка АРМ научно-технической библиотеки университета
12. Научно-Технический Прогресс (НТП)
13. Рынок научно-технической продукции в России. Его современное состояние и тенденции развития
14. Научно-технический прогресс: суть и роль в экономике
15. Научно-технический прогресс
16. Научно-технический потенциал военной навигации, гидрографии и океанографии России
Стул детский (цвет: сиреневый). 
Магнитный театр "Три поросенка". 
Набор для обучения "Учись считать", 128 штук. 17. Профессиональная и научно-техническая информация
18. Развитие новых жанров искусства, как технической революции
19. Научно-техническая продукция
20. Научно-техническая программа КНР: взгляд в будущее
21. Инновационный аспект формирования научно-технической политики в современной России
25. Научно - технический прогресс и жизнедеятельность людей
26. НТР и ее социальные последствия
27. Принципы познания общественных явлений в истории социально-философской мысли
28. История и последствия сельхоз освоения России
29. Научно-технический прогресс. Методы его прогнозирования
30. Роль международной научно-технической кооперации в экономике регионов России
31. Научно-технический прогресс и безопасность труда
32. Перевод научно-технического текста
Развивающая настольная игра "Кругозорник". 
Набор "Водный мир №4" (в коробке). 
Карандаши цветные "Progresso", 12 цветов. 33. Политические партии и социальные группы накануне февральской революции
34. Научно-технические проблемы применения оптического излучения в сельскохозяйственном производстве
35. Научно-технический прогресс и безопасность труда
36. Редактирование научно-технических изданий
37. Этические и социальные последствия внедрения ИТ
41. Положение западноевропейских стран в эпоху нового этапа научно-технического развития
42. Международный научно-технический обмен как форма международных экономических отношений
44. Опыт молодёжного предпринимательства в научно-технической сфере
45. Научно-техническое творчество в системе технологической подготовки
46. История социальной психологии
48. История социальной работы в России
Модульный массажный коврик "Орто-пазл. Море». 
Настольная игра "Макроскоп". 
Копилка-сейф пластиковая большая, черная. 49. Научно-технический анализ методической литературы по технологии изготовления каминов
50. Научно-техническое прогнозирование
51. Анализ и оценка эффективности научно-технической деятельности предприятия
52. Задачи и основные направления прогнозирования научно-технического прогресса
57. Особенности рынка научно-технической продукции. Оценки интеллектуальной собственности
58. Экономическое обоснование эффективности внедрения научно-технических мероприятий
60. Социальные перспективы и последствия компьютерной революции
61. Научные революции: истоки и последствия
62. Крейсер I-го ранга Цусимской кампании "Дмитрий Донской". История и технические характеристики
64. Что говорят мифы и легенды об истории Олимпийских игр
Подставка для колец "Кошка", 12 см. 
Ручка перьевая "Velvet Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус хром/золото. 
Накидка Ritmix RAO-1317. 65. Научные революции. Почему они происходят
66. История теорий социального неравенства
67. История развития социальной работы в России
68. Концепция научных революций Т.Куна
69. Что такое философия, ее предназначение, социальные функции и роль в жизни человека
73. Прогнозная оценка уровня безработицы и ее социально-экономических последствий
74. Что и как изучает история?
75. Научная революция XVII века
76. Социально-экономические предпосылки Английской буржуазной революции
77. Классическая социально-экономическая доктрина и реалии истории ислама
78. Научная периодизация всемирной истории
79. Российская революция 1917 года и ментальность больших социальных групп: проблемы изучения
80. История возникновения и развития парков. Парк как социально-культурный институт
Картриджи чернильные "Cartridge Quink", синие, 5 штук. 
Дополнительный набор "Что мне надеть". 
Коврик для сборки пазлов. 81. Возможности системного анализа применительно к научному и техническому творчеству
83. Научная революция в физике начала ХХ века: возникновение релятивистской и квантовой физики
84. Предмет и задачи социальной психологии. Место социальной психологии в системе научного знания
85. Что такое социальная реклама
89. Социально-экономические последствия монополизма
90. Инфляция: сущность, причины, социально-экономические последствия
91. Инфляция, социально-экономические последствия инфляции
92. Социально-экономические последствия инфляции
93. Научные открытия и технические изобретения в России XVIII в.
94. Медицинские последствия алкоголизма. Алкоголизм как фактор социального поражения
95. Понятие парадигмы и логика научных революций в концепции Т.Куна
96. Методы научного познания. Научные революции в естествознании
Конструктор электронный ЗНАТОК "Первые шаги в электронике. Набор В" (15 схем). 
Глобус ландшафтный, диаметр 320 мм. 
Мусоровоз. 97. История и социально-политическое развитие Гаити
98. История развития права социального обеспечения в России
99. Разработка технического и программного обеспечения автоматизированной системы научных исследований
100. История древних греков: возникновение первых государств, религия, социальное разделение
Совок №5. 
