Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Возможности развития воображения учащихся 8 класса при работе с компьютерной анимацией в программе Macromedia Flash MX

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

ОглавлениеВведение 1. Психологические основы процесса развития школьников 1.1 Особенности развития воображения подростков 1.2 Создание анимации в Macromedia Flash MX 2. Компьютерная анимация как средство развития воображения школьников на уроках информатики 2.1 Определение уровня развития воображения у учащихся 8 класса 2.2 Развитие воображения в процессе создания компьютерной анимации в Macromedia Flash MX Заключение Библиография ВведениеЕще великий А. Эйнштейн утверждал, что &quo ;фантазия важнее знания&quo ;. Способность к воображению, фантазии присуща только человеку и отличает его от всех других существ. Воображение (фантазия) с английского imagi a io - универсальная человеческая способность к построению новых целостных образов действительности путем переработки содержания сложившегося практического, чувственного, интеллектуального и эмоционально-смыслового опыта. Воображение - психический процесс, сущностью которого является отражение реальной действительности в непривычных, неожиданных сочетаниях и связях. С помощью воображения создаются образы таких предметов и явлений, которые никогда не воспринимались человеком раньше. Различают воображение воссоздающее и творческое. Основу воссоздающего воображения составляет создание образа предмета по его описанию, рисунку, рассказу и т.д. Этот вид воображения особенно важен в учебной деятельности, поскольку позволяет учащимся (по рассказу учителя, тексту учебника и пр.) создавать правильное и достаточно полное представление о новом учебном материале. Творческим воображением называют самостоятельное создание новых образов. Такое воображение составляет основу всякой творческой деятельности, которая открывает возможность самовыражения, позволяет учащемуся реализовать его личностный потенциал. Чаще всего воображение возникает в проблемной ситуации, то есть в тех случаях, когда необходимо отыскать новое решение. Подчеркивая значение воображения в познавательной деятельности, еще В.И. Ленин писал: &quo ;Напрасно думают, что она (фантазия) нужна только поэтам. Это глупый предрассудок! Даже в математике она нужна, даже открытие дифференциального и интегрального исчислений невозможно было бы без фантазии&quo ;. В.И. Ленин здесь подчеркивает то обстоятельство, на которое указывал К. Маркс, когда писал, что &quo ;в конце процесса труда получается результат, который уже в начале этого процесса имелся в представлении человека. &quo ;. Основное значение воображения и состоит в том, что без него был бы невозможен любой труд школьника, так как невозможно трудиться, не представляя себе промежуточного и конечного результатов. Именно технология Macromedia Flash MX предоставляет учащемуся возможность создавать подконтрольные приложения, которые он уже мысленно представляет с помощью своего воображения. Именно представление промежуточного и конечного результата является целью, к которой ученик стремится, направляет свои усилия. Итак, воображение играет важную роль в жизни школьника. Благодаря воображению он в процессе своего развития может придумывать что-то новое, совершенствовать и создавать различные предметы.

Именно воображение позволяет ученику находить множество выходов из различных ситуаций. Исходя из вышесказанного, мы считаем, что тема нашего исследования актуальна. Проблема исследования: как развить воображение учащихся на уроках информатики. Объект исследования: процесс развития воображения на уроках информатики в 8 классе. Предмет исследования: приемы развития воображения на уроках информатики с помощью Macromedia Flаsh MX. Цель: выявить возможности развития воображения учащихся 8 класса при работе с компьютерной анимацией в программе Macromedia Flash MX. Задачи исследования: Проанализировать учебно-методическую литературу по изучению Macromedia Flаsh MX. Изучить психологические основы развития воображения подростков. Выявить возможности развития воображения учащихся 8 класса на практических занятиях при изучении Macromedia Flаsh MX. Методы исследования: Анализ учебной и методической литературы. Тестирование. Математическая обработка результатов. Гипотеза: если использовать компьютерную анимацию в среде Macromedia Flash MX на уроках информатики, то это будет способствовать развитию воображения у учащихся 8 класса, т.к это открывает перед ними возможность самовыражения, позволяет человеку реализовать его личностный потенциал. 1. Психологические основы процесса развития школьников 1.1 Особенности развития воображения подростковИнтересующая школьника информация не всегда представлена именно в том виде, в котором она ему необходима и непосредственно воспринимается его органами чувств. Поэтому информацию о мире необходимо не только воспринимать, но и перерабатывать, выделяя в ней то, что скрыто от прямого восприятия. Иногда ему приходится решать довольно сложные задачи, непростым путем извлекая из полученной информации самые нужные сведения. Для этого существуют такие психологические познавательные процессы, как внимание, воображение, память, мышление и речь. Ощущения, восприятие, воображение, память относятся к чувствительному познанию человеком окружающего мира. В отличие от них, мышление и речь называют способами рационального, или умственного, познания мира. Воображение школьника можно определить, как способность волевым усилием восстановить и представить в образной форме те ощущения и восприятия, которые были раньше, или придумать и представить нечто новое, чего не было раньше ни в ощущениях, ни в восприятии. Образы воображения не обязательно должны соответствовать тому, что они в действительности собой представляют. В отличие от этого образы памяти обычно в той или иной степени соответствуют той действительности, которую они отражают, и почти не несут в себе элементов фантазии. Воображение на уроках информатики всегда имеет форму образа, а память может быть не только образной, но и логической (память на мысли), эмоциональной (память на ощущения и чувства). С помощью своего воображения ученик творчески преобразовывает мир, и оно, как процесс, органично включено в творчество. Благодаря воображению он имеет возможность как бы видеть наперед, представлять то, что еще предстоит сделать. Ученик запоминает, воспроизводит и использует на уроках информатики те знания, которые повторяются, и которые иначе каждый раз пришлось бы находить заново.

В познании учеником окружающего мира воображение и память взаимодействуют друг с другом, причем их взаимодействие осуществляется одновременно по нескольким линиям: 1. Обмена содержанием образов: материал для воображения частично поставляется памятью, а память использует образы воображения. 2. Взаимной стимуляции: воображение непосредственно участвует в процессах памяти, способствуя ее улучшению; память, включаясь в воображение, делает его более продуктивным и творческим. 3. Совместного влияния на другие психологические процессы память и воображение у человека составляют, например, основу одного из важнейших видов мышления - образного. Воображение подростка - это способ овладения им сферой возможного будущего, придающий его деятельности целеполагающий и проектный характер. Будучи психологической основой творчества, воображение обеспечивает историческое создание форм культуры. Воображение, оно же творчество в психологии понимается как деятельность, результатом которой является создание субъективного или объективно новых материальных и духовных ценностей (А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский). Воображение наряду с восприятием, памятью, вниманием рассматривается в качестве отдельного психического процесса. В последнее время все большее распространение получает понимание воображение как всеобщего свойства сознания (идущее от И. Канта). При этом акцентируется его ключевая функция в порождении и структурировании образа мира. Воображение подростков детерминирует протекание конкретных познавательных, эмоциональных и др. процессов, конституируя их творческую природу, связанную с преобразованием предметов (в образном и смысловом плане), предвосхищением результатов соответствующих действий. Это находит свое проявление в феноменах &quo ;эмоционального предвосхищения&quo ; (А.В. Запорожец), &quo ;продуктивного восприятия&quo ; (В.П. Зинченко), в генезе некоторых форм двигательной активности (Н.А. Бернштейн) и т.д. Воображение - это образное конструирование содержания понятия о предмете (или проектирование схемы действий с ним) еще до того, как сложится само это понятие (а схема получит отчетливое, верифицируемое и реализуемое в конкретном материале выражение). Содержание будущей мысли (способ его построения, заданный через схему действий) фиксируется воображением в виде некоторой существенной, всеобщей тенденции развития целостного объекта. Осмыслить эту тенденцию как генетическую закономерность ученик может только посредством мышления. Для воображения характерно то, что знание еще не оформилось в логическую категорию, тогда как своеобразное соотнесение всеобщего и единичного на чувственном уровне уже произведено. Благодаря этому в самом акте созерцания отдельный факт открывается в своем универсальном ракурсе, обнаруживая целостно образующий по отношению к определенной ситуации смысл. Поэтому в плане воображение целостный образ ситуации строится раньше расчлененной и детализированной картины компонентов созерцаемого. Компоненты этого образа осмысленно соединяются друг с другом узами необходимой связи по существу, а не формально. В итоге эти компоненты приобретают в сознании новую качественную определенность.

Огромное благо для людей ХХ века. Сегодня Билл Гейтс считается очевидным идолом общества информации. Так же, как в свое время каждый смог позволить себе автомобиль, сегодня всем стали доступны компьютер и его многочисленные приложения. И опять, это благо означает неограниченные возможности узнавать и получать информацию из каждого уголка планеты. Идол общества мечты, вероятно, уже родился, но он или она скорее всего еще ходит в школу и, наверное, является не самым лучшим учеником в классе. Сегодня лучший ученикэто первоклассный символьный аналитик. В будущем лучшим может стать неудобный для преподавателя учащийся ученик с развитым воображением, постоянно придумывающий новые игры, которые показывают вещи с новых сторон. Этот ученик может ходить в школу в США, в Республике Грузия или в демократической Республике Конго. Он или она будет великим рассказчиком ХХI века. Хватит ли у нас дерзости назвать имя сегодняшнего идола общества мечты? Слишком рано, но со своей стороны, я бы номинировал Стивена Спилберга, великого рассказчика экрана, как самого близкого к тому, чтобы именоваться идолом общества мечты

1. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

2. Развитие творческих способностей учащихся по теме физики 8 класса "Агрегатные состояния вещества"

3. Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом

4. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

5. “Азбука права” для учащихся 6-8 классов

6. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы
7. Методика развития силовых качеств учащихся старших классов по национальным прыжкам
8. Развитие музыкального мышления у учащихся младших классов в условиях музыкальной школы

9. Особенности словарной работы на уроках чтения и русского языка с учащимися 1 классов специальной (коррекционной) школы IV вида

10. Развитие полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы

11. Тесты как средство контроля развития грамматических навыков учащихся 6 класса на уроках английского языка

12. Содержание деятельности педагога группы продленного дня по развитию коммуникативных навыков у учащихся первых классов

13. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

14. Профессиональная ориентация учащихся старших классов

15. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

16. Формирование художественно-графических умений у учащихся 5 классов на уроках технологии при изучении раздела "Конструирование и моделирование швейных изделий"

Скетчбук. Гарри Поттер. Хогвартс.
Да начнется магия! Новые скетчбуки прямиком из величайшей вселенной Гарри Поттера! Откройте магический блокнот для рисования, и он станет
322 руб
Раздел: Блокноты художественные
Асборн - карточки. Тренируем зрение.
Набор карточек «Тренируем зрение» создан при поддержке ведущих офтальмологов специально для профилактики утомляемости глаз,
389 руб
Раздел: Прочие
Набор цветных карандашей "Color'peps", 48 штук , 48 цветов.
Карандаши цветные из американской липы, треугольные, ударопрочный грифель.В наборе 2 цвета металлик, 4 флюоресцентных, всего 48 цветов.
1006 руб
Раздел: Более 24 цветов

17. Формирование умений и навыков у учащихся второго класса при изучении комнатных растений

18. Проблемное обучение в преподавании темы физики 8 класса "Тепловые явления"

19. Закон развития воображения

20. Развитие воображения у детей

21. Развитие воображения у детей

22. Обновление содержания программы трудового обучения в начальных классах (работа с нетрадиционными материалами)
23. Проблемы развития и формирования среднего класса в России
24. К вопросу о технологии воспитания экологической культуры учащихся младших классов

25. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся второго класса на уроках немецкого языка

26. Информационно-методическое письмо об учебнике-тетради по математике для учащихся 3 класса четырехлетней начальной школы

27. Влияние технических средств обучения на результативность усвоения иностранного языка учащимися начальных классов

28. Изучение исторических персоналий на уроках истории в 8 классе (на примере личностей Наполеона Бонапарта, Александра I и Кутузова)

29. Личностно-ориентированный подход в организации уроков по "Технологии" для 8 класса

30. Методики формирования и контроля знаний у учащихся начальных классов в обучении предмету "Физическая культура"

31. Обогащение словарного запаса на уроках развития речи в младших классах вспомогательной школы

32. Патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы в 5-8 классах

Глобус с подсветкой "Зоогеографический", 250 мм.
Зоогеографический детский глобус — это отличный подарок ребенку. Благодаря ему ваши дети узнают не только об устройстве планеты, на
771 руб
Раздел: Глобусы
Письменные принадлежности "Набор первоклассника", 28 предметов.
В наборе: акварель, альбом для рисования, блокнот, доска для лепки, 2 карандаша чернографитных, карандаши цветные, картон цветной формата
688 руб
Раздел: Наборы канцелярские
Игра магнитная "Одевашки. Лиза".
Это магнитная история про то, как одеть куклу Лизу. Она простая, но при этом очень увлекательная и не вызовет сложности у ребенка старше
343 руб
Раздел: Бумажные куклы

33. План-конспект урока гимнастики для учащихся 4 класса

34. Проектирование методики организации деловой игры по дисциплине "Экономика" для учащихся 11 класса

35. Формирование грамматических навыков у учащихся вторых классов на основе "грамматических сказок"

36. Акцентологические ошибки в речи учащихся начальных классов, их предупреждение и преодоление

37. Исследование межличностных отношений учащихся старших классов

38. Проблемы и возможности развития рефлексии при подготовке психолога.
39. Развитие воображения
40. Сравнительное иследование индивидуально-психологических особенностей учащихся школьных классах различного профиля

41. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

42. Некоторые психолого-педагогические особенности создания и использования компьютерных обучающих программ в вузе

43. Финансовый анализ эффективности работы предприятия в программе Project Expert

44. Развитие логического мышления учащихся 5 и 9 классов на внеклассных занятиях по русскому языку

45. Система творческих работ учащихся в 5–6-х классах

46. Воспитание и развитие учащихся 6-7 классов в процессе обучения биологии

47. Работа над сочинением как способ развития творческого воображения младших школьников

48. Развитие творческих способностей учащихся среднего звена школы через работу в кружке "Лоскутная мозаика"

Термомозаика "В мире животных".
Ваш ребенок любит изучать животных, а еще — играть и придумывать что-то новое? С термомозаикой "В мире животных" все это можно
383 руб
Раздел: Термомозаика
Кувшин "Бистро", 1,8 л.
Кувшин прозрачный, с крышкой. Материал: стекло. Объем: 1,8 л.
314 руб
Раздел: Кувшины, графины
Набор детской посуды "Белоснежка", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления

49. Развитие творческого воображения у детей подросткового возраста с задержкой психического развития в ходе кружковой работы

50. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

51. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

52. Зарубежные статистические пакеты: возможности, недостатки, перспективы развития

53. Работа маршрутизаторов в компьютерной сети

54. Перспективы развития компьютерной техники (новейшие разработки 2005г.)
55. Зарубежные Статистические Пакеты: описание, возможности, недостатки, перспективы развития
56. Санитарно гигиеническая характеристика компьютерных классов школ г.Кургана

57. Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики

58. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

59. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

60. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

61. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

62. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

63. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

64. Гидродинамическая теория смазки и ее возможности для расчета и анализа работы подшипников двигателя внутреннего сгорания

Фломастеры "Замок", 24 цвета.
Количество цветов: 24. Профиль корпуса: круглый корпус. Вид фломастеров: стандартные.
379 руб
Раздел: 13-24 цвета
Настольная игра "Set" (Сет).
Настольная игра «Сет» состоит из 81 карты. На картах нарисованы простые фигуры, обладающие четырьмя характеристиками. Игрокам нужно
754 руб
Раздел: Карточные игры
Тетрадь общая с магнитной закладкой "FLUOR. Салатовый", В5, 120 листов, клетка.
Формат: В5. Материал обложки: картон ламинированный с тиснением 230 г/м2. Материал блока: бумага офсетная 60 г/м2.
418 руб
Раздел: Прочие

65. Типы темперамента учащихся и учет его особенности в учебно-воспитательной работе

66. Программа прикладного социологического исследования на тему: "Изучение мнения потенциальных и реальных пользователей всемирной компьютерной сети Internet о проблемах ее существования и развития в Москве"

67. Методика формирования ответственного отношения учащихся к своему здоровью (начальные классы 1-3)

68. Избранная рада и опричнина Ивана Грозного. Их влияние на развитие русской государственности в работах советских историков

69. Развитие в России работ в области нанотехнологий

70. Развитие познавательной самостоятельности учащихся в условиях применения мультимедиа-проекта в учебном процессе
71. Самостоятельная работа учащихся с учебником в процессе изучения темы "Электрические явления"
72. О необходимости и возможностях профилактики интернет-зависимости у учащихся

73. Внеклассная работа и степень ее влияния на развитие социальных качеств личности

74. Особенности работы учителя с родителями в 1-2 классах

75. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции

76. Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению

77. Самостоятельная работа как средство обучения решению уравнений в 5-9 классах

78. Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безудрных личных окончаний глаголов

79. Учебная компьютерно-опосредованная коммуникация: теория, практика и перспективы развития

80. Возможности интеллектуального развития школьников в связи с формированием методологических и прикладных знаний

Антипригарный чехол для гладильной доски "Paterra", размер S-M, 125x38 см.
Эффект двустороннего глажения. Чехол имеет хлопковую основу с особой антипригарной пропиткой из силикона, которая исключает пригорание
770 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски
Плед "Нордтекс. Палитра", 150х200 см.
Материал: флис. Размер: 150х200 см. Цвет и рисунок в ассортименте, без возможности выбора.
515 руб
Раздел: Покрывала и пледы
Игра настольная развивающая "Интересные профессии".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 5 игровых полей, заполняя которые, ребенок изучает название и назначение 5-ти известных профессий,
592 руб
Раздел: Человек, профессии

81. Развитие ребенка в возрасте - 7 – 8 месяцев

82. Подготовка студентов-математиков педагогического университета к развитию познавательной активности учащихся

83. Воспитательная работа в начальных классах средней общеобразовательной школы

84. К вопросу об организации и проведении самостоятельной работы курсантов под руководством преподавателя на компьютерной технике

85. Психологические формы работы с учащимися по формированию осознанного выбора профиля обучения

86. Отношение россиян к развитию компьютерных технологий
87. Проблемы развития и планирования работы Львовской железной дороги и хозяйство района ее обслуживания
88. Педагогика спорта: возможное направление развития

89. Двигательные возможности человека: методологические аспекты развития, сохранения и восстановления

90. Зарубежный опыт социальной работы: проблемы и возможности использования в России

91. Безопасность российской семьи и перспективы развития социальной работы

92. Компьютерная информация и возможности ее применения в процессе расследования

93. Компьютерная технология геолого-маркшейдерского обеспечения и проектирования буровзрывных работ на карьерах

94. История развития компьютерной техники

95. Контрольная работа №2 по компьютерной подготовке ИЗО ГУУ (г. Москва)

96. Основные закономерности развития компьютерных систем

Чудо трусики для плавания, от 0 до 3-х лет, трехслойные, арт. 1433, для девочек.
Детские специальные трусики для плавания в бассейне и открытом водоеме. Плотно прилегают, отлично защищают! Изготовлены из хлопка, имеют
376 руб
Раздел: Многоразовые
Шторка антимоскитная ТД7-002.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
372 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Пеленки одноразовые впитывающие BabyMil "Эконом" (60х40 см, 30 штук).
Пеленка разработана специально для малышей. Изделие изготовлено из допущенных Роспотребнадзором материалов. Оно позволяет коже
350 руб
Раздел: Пелёнки

97. Тенденции развития рынка компьютерной графики и анимации

98. Частные военные компании, их создание, развитие и опыт работы в Ираке и других регионах мира

99. "Избранная рада" и опричнина Ивана IV Грозного: их влияние на развитие русской государственности в работах советских критиков


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.