Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ Кафедра педагогики и методик дошкольного образования КУРСОВАЯ РАБОТА ПО СЕМЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКЕ на тему: «Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности». Специальность 031100 Студентка ЗДШ – 41 Извозникова Татьяна Викторовна Научный руководитель Виноградова М.А. г.Череповец 2007г. Содержание Введение I. Теоретические подходы к проблеме создания педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности детского музыкального творчества в семье 1. Понятие детского творчества 1.1. Определение детского творчества 1.2. Виды и особенности детского творчества 1.3. Педагогические условия для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности 2. Семейное воспитание 2.1. Особенности воспитания ребёнка в семье 2.2. Воспитательный потенциал семьи как важный фактор успешного развития ребёнка II. Практическое изучение создания педагогических условий для развития детского музыкального творчества в семье Выявление уровня развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности Изучение организации педагогических условий для развития детского музыкального творчества в семье Методические рекомендации по созданию педагогических условий для развития детского музыкального творчества в семье Заключение Литература Приложения Введение Проблема творчества в дошкольной педагогике всегда была одной из самых актуальных. Творческие личности требовались всегда, так как они определяли прогресс человечества. Исследования современных педагогов и психологов указывают на то, что творческие процессы обнаруживаются уже в раннем детстве. Выготский Л.С. считает, что одним из важных вопросов детской педагогики и психологии является вопрос о творчестве у детей, о развитии этого творчества и о значении творческой работы для общего развития и созревания ребёнка (2, С.7). Уже в самом раннем детстве можно увидеть проявления творческих процессов, которые наиболее ярко просматриваются в играх детей. Игра ребёнка – это не простое воспоминание о пережитом. Это творческая переработка пережитых впечатлений, комбинирование их и построение из них действительности, отвечающей запросам и влечениям самого ребёнка. Дети могут воображать езду на лошади, сидя на деревянной палке верхом, перевоплощаться в моряков, продавцов, космонавтов и т.д. в сюжетно-ролевых играх. Это является примером самого настоящего детского творчества. В отечественной и зарубежной педагогике и психологии считается, что дошкольный возраст является сенситивным для развития детского творчества. Это связано с особенностями протекания отдельных психических процессов, которые оказывают влияние на внутреннюю позицию ребёнка, на его отношение к окружающему. Поэтому решение проблемы развития творчества начинается с раннего детства. Как отмечает Т.Н.Доронова, у детей в возрасте 6-7 лет происходит резкое снижение интереса к творческой деятельности. Это можно объяснить тем, что в связи с общим развитием и накоплением своего опыта у детей появляется адекватная самооценка.

Они стесняются своих работ, если что-либо не получается, отказываются показывать их окружающим. В результате у ребенка может появиться неуверенность в себе и своих возможностях, что отрицательно сказывается на развитии его творческих способностей, а также и на общем психическом развитии и эмоциональном благополучии. И всё же многие педагоги считают период дошкольного детства благоприятным для развития детского творчества, а рисование, лепка, игра рассматривается учёными и педагогами как важнейшие сферы детской деятельности для развития общего психического развития ребёнка и формирования специальных умений и навыков, так необходимых для его успешного обучения в школе. Не все родители понимают, как важно развитие творческих способностей детей для их дальнейшего развития и обучения. Многие считают, что намного важнее обучать ребёнка чтению и математике. Но данные, полученные известными нейропсихологами В. Д. Еремеевой и Т. П.Хризман (5, С. 65), указывают на положительное влияние эстетического развития ребёнка и его творческих способностей на уровень подготовки детей к школе. Масару Ибука в своей книге «После трёх уже поздно» тоже касается вопроса о развитии творческих способностей детей. Автор считает, что творчество - «это свободный полет воображения, это обостренная интуиция, которые могут выливаться в изобретения и открытия». Он предполагает, что «успехи творчества уходят корнями в субъективное эмоциональное восприятие и опыты раннего детства. Другими словами, детские фантазии, кажущиеся взрослым такими далекими от реальной жизни, на самом деле являются зародышами творчества» (12). Эти утверждения ещё раз указывают на то, что необходимо как можно раньше создавать условия для развития творческих способностей детей. Среди современных исследований в области педагогической науке имеются многочисленные свидетельства того, что приоритетная роль в развитии личности ребёнка отводится семейному воспитанию. В последние годы семья стала объектом исследования, в результате чего появилась возможность более глубокого изучения семьи как социального института воспитания. В семье обычно отсутствует жёстко заданная система взаимоотношений по вертикали, строгая структура власти с заранее предписанными ролями и статусом. Контакты между членами семьи строятся на основе родства, любви, привязанности, доверия, характеризуются открытостью и эмоциональностью. Для ребенка семья является наиболее мягким и наименее ограничивающим типом социального окружения, а эмоциональный компонент в семейном воспитании преобладает над рациональным. Как отмечает О.Л.Зверева, дошкольное детство – это период высокой чувствительности ребёнка к воспитательным воздействиям и влияниям среды. Именно в этом возрасте создаётся основа, на которой базируется всё последующее обучение и воспитание. Поэтому семья в воспитании дошкольника играет важную роль. Часто она бывает единственной средой, формирующей его личность (6, С.32). На сегодняшний день область семейного воспитания менее изучена по сравнению с воспитанием общественным, так как семья является довольно сложным предметом научного исследования.

Не все люди охотно пускают в свою семейную жизнь посторонних, даже если это исследователи. Кроме того, для исследования семьи необходима разработка и применение методов, которые отличаются от используемых в педагогике при изучении воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении. Актуальность нашего исследования определяется необходимостью более глубокого изучения проблемы создания условий для развития детского музыкального творчества в семье. Целью данной работы является изучение создания педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности. Для достижения цели работы необходимо решить следующие задачи: Выявить подходы к понятию детского творчества, выделить его виды и особенности. Определить условия, необходимые для развития детского музыкального творчества. Обосновать важность создания педагогических условий в семье для развития музыкального творчества детей. Провести диагностику уровня развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности. Изучить создание педагогических условий для развития детского музыкального творчества в семьях детей. Проанализировать полученные результаты и разработать методические рекомендации. Гипотеза: на развитие творческих способностей детей в музыкальной деятельности могут оказывать влияние педагогические условия, созданные в семье. Объектом исследования в данной работе являются творческие способности детей в музыкальной деятельности. Предмет исследования – создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности. Методы исследования – анализ психолого-педагогической литературы, диагностика творческих способностей детей в музыкальной деятельности, анкетирование родителей. I. Теоретические подходы к проблеме создания педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности. Понятие детского творчества. 1.1. Определение детского творчества. Проблемой творчества занимались многие исследователи, такие, как Л.С. Выготский, Б.М.Теплов, Н.А.Ветлугина. Рассмотрим, как они раскрывают определение творчества. Л.С.Выготский утверждает, что «творческой деятельностью мы называем такую деятельность человека, которая создаёт нечто новое, всё равно будет ли это созданное творческой деятельностью какой-нибудь вещью внешнего мира или известным построением ума или чувства, живущим или обнаруживающимся только в самом человеке» (2, С.3). Исследователь выделяет два вида деятельности человека: воспроизводящую (репродуктивную) и комбинирующую (творческую). Воспроизводящая деятельность связана с памятью человека. Человек воспроизводит или повторяет раньше создавшиеся и выработанные им в прошлом приёмы поведения, воскрешает следы от уже имевших место ранее переживаний. В этих случаях деятельность не создаёт ничего нового, а основывается на повторении того, что уже было. Результатом комбинирующей (творческой) деятельности является создание новых образов или действий. Как отмечает Л.С.Выготский, мозг является органом не только сохраняющим и воспроизводящим наш прежний опыт, а также органом комбинирующим, творчески перерабатывающим и созидающим из элементов прежнего опыта новые положения и новое поведение.

Рерих любил называть свою жену древнерусским именем Лада. Он находил, что оно отвечает всему строю Елены Ивановны, духу гармонии и доброжелательности, на котором строилась их семья. «Такой семьи я еще не встречала, — говорила мне одна из ближайших помощниц Рерихов, страж и хранитель рериховского музея в Нью-Йорке Зинаида Григорьевна Фосдик. — Это был редкий брак, в котором люди любили и уважали друг друга и считались с мнением другого все время, каждый час и минуту. Не было не только разногласия или упрека, но даже тени непонимания». А вот слова Святослава Николаевича Рериха: «Мы все были очень тесно связаны и всегда работали вместе. Мы старались помогать друг другу, дополнять друг друга». Он говорил также, что именно сочетание, с одной стороны, отсутствия праздности, а с другой — наличие праздничной атмосферы в их доме и создавали исключительно благоприятные условия для выявления и развития творческих способностей. Словом, это был союз не только по крови, но и по духу, и создание такого семейного союза само по себе уже было великим жизненным подвигом Рерихов

1. Педагогические условия развития творчества будущих учителей в процессе научно-исследовательской деятельности

2. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры

3. Формирование вокально-хоровых навыков у младших школьников

4. Формирование умственного приёма сравнения у младших школьников в процессе решения разноуровневых упражнений по математике

5. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

6. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности
7. Развитие музыкально-творческих способностей учащихся начальной школы путем использования музыкально-игровой драматизации
8. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

9. Развитие творческих способностей учащихся среднего звена школы через работу в кружке "Лоскутная мозаика"

10. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

11. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

12. ИТ как средство развития познавательной активности и творческих способностей школьников с нарушениями зрительного анализатора

13. Основные направления развития творческих способностей первоклассников на материале декоративно-прикладного искусства

14. Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению

15. Развитие творческих способностей в онтогенезе

16. Развитие творческих способностей ребенка

Насадка на кран "Палитра", светодиодная.
Светодиодная насадка «Палитра» включается под напором воды и, в зависимости от ее температуры, подсвечивает проходящий поток в синий,
490 руб
Раздел: Ванная
Чайник эмалированный "Шиповник" EM-40X1/45, с керамической ручкой, 4 л.
Объем: 4 л. Внешнее высокопрочное трехслойное эмалевое покрытие. Внутреннее эмалевое покрытие, устойчивое к воздействию пищевых
1323 руб
Раздел: Чайники эмалированные
Папка для труда, А4, на липучке.
Удобная папка для уроков труда на липучках. Полностью раскрывается. Внутри папки находится большое отделение с прозрачным окном, а также
366 руб
Раздел: Папки для труда

17. Ключи к развитию креативности и творческих способностей

18. Использование дымковской игрушки на занятиях по лепке, как средство развития творческих способностей старших дошкольников

19. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

20. Работа над сочинением как способ развития творческого воображения младших школьников

21. Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в учреждениях культуры

22. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой
23. Развитие творческих способностей у учащихся на кружковых занятиях по вышивке
24. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка

25. Роль театрализованных игр в развитии творческих способностей ребенка

26. Домашние задания и развитие творческих способностей учащихся с помощью домашних заданий

27. Влияние воображения на развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

28. Развитие творческих способностей

29. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения

30. Диагностика и развитие творческих способностей подростков

31. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

32. Формирование познавательной деятельности младших школьников

Набор детской посуды "Домашние животные" (3 предмета).
Набор детской посуды "Домашние животные" в подарочной упаковке. В наборе 3 предмета: - кружка 240 мл; - тарелка 19 см; - миска
310 руб
Раздел: Наборы для кормления
Тележка багажная ручная ТБР-02.
Грузоподъемность: 30 кг. Предназначена для перевозки грузов. Удобна для любого путешествия. Легко собирается в транспортное положение,
538 руб
Раздел: Хозяйственные тележки
Полотенце махровое "Нордтекс. Aquarelle", серия "Палитра", цвет: аметистовый, 70х130.
Полотенца махровые гладкокрашеные изготовлены из 100% хлопка, плотность 300 г/кв.м. Размер: 70х130 см.
361 руб
Раздел: Большие, ширина свыше 40 см

33. Аудиторская деятельность и перспективы ее развития в Киргизской Республике

34. Развитие художественной культуры в Византии

35. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

36. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

37. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

38. Роль рефлексивного самоконтроля в интеллектуальной творческой деятельности младших школьников
39. Формирование и тенденции развития мирового рынка труда
40. Педагогические условия интеллектуалного развития старших дошкольников в процессе формирования математических представлений

41. Экономические закономерности формирования и принципы развития промышленных агломераций

42. Развитие института возмещения вреда в период формирования советского государства

43. Сочинский Художественный музей: история создания, деятельность, фонды

44. Развитие и поддержка эффективной инновационной деятельности на предприятии

45. Влияние личности учителя на творческие способности детей

46. Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития

47. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников

48. Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников

Игра со звонком "Глаз-Алмаз".
Увлекательная игра для всей семьи. 8 игровых полей и 96 карточек, Смешарики продолжают нас удивлять. Простые правила, яркие иллюстрации,
715 руб
Раздел: Классические игры
Развивающая игра "Магнитные истории".
Игра «Магнитные истории» - это увлекательная обучающая игра для Вашего ребенка. В состав игры входят: 4 красочных игровых поля (два листа,
499 руб
Раздел: Игры на магнитах
Подушка для автокресел, детская "Roxy".
Детские подушки-рогалики обеспечивают комфортный сон в автомобильном путешествии. Удобная форма рогалика поддерживает шею и не позволяет
322 руб
Раздел: Дорожные пледы, подушки

49. Работа с младшими школьниками с задержкой психического развития

50. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности

51. Развитие мотивационной составляющей учебной математической деятельности школьников

52. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности

53. Развитие творческого мышления младших школьников на уроках математики

54. Роль игры в развитии познавательной деятельности младших школьников
55. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника
56. Специфика деятельности социального педагога по развитию одаренности у детей в условиях образовательного учреждения

57. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

58. Влияние творческих способностей на познавательную сферу личности в школьном возрасте

59. Психокоррекционная программа формирования положительной самооценки для младших школьников с отклоняющимся развитием

60. Творческие способности у детей младшего школьного возраста

61. Развитие скоростно-силовых способностей

62. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

63. Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)

64. Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса как условие развития личности современного школьника

Ручка перьевая "Silk Prestige", синяя, 0,8 мм.
Перьевая ручка Silk Prestige. Перьевая ручка Golden Prestige. Ручка упакована в индивидуальный пластиковый футляр. Цвет корпуса:
375 руб
Раздел: Металлические ручки
Сменная кассета "Барьер 7", для воды с повышенным содержанием железа, для всех типов фильтров "Барьер", 2.
Кокосовый активированный уголь очищает от активного хлора, органических загрязнений и т.д. Обработка активированного угля серебром
551 руб
Раздел: Фильтры для воды
Дневник школьный "Розовая такса".
Формат: А5. Количество листов: 48. Внутренний блок: офсет 70 г/м2. Тип крепления: книжное (прошивка). Твердый переплет из искусственной
338 руб
Раздел: Для младших классов

65. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников

66. Развитие нравственных отношений младшего школьника на основе творчества Д. Дефо, его книг о Робинзоне Крузе

67. Формирование педагогического мастерства преподавателя технического ВУЗа

68. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка

69. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

70. Производительность труда - главнейшее условие развития экономической системы
71. Литературное развитие младшего школьника
72. Просветительная деятельность и педагогические взгляды Роберта Оуэна

73. Формирование орфографических навыков у младших школьников

74. Общение и формирование личности младшего школьника

75. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников

76. Развитие эмоций младших школьников

77. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника

78. Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с выраженными нарушениями интеллекта

79. Исследование уровня развития речи младших школьников

80. Семантические поля учебной деятельности (на примере изучения младшими школьниками русской грамматики)

Кулинарный набор "Mayer & Boch", 17 предметов.
Кондитерский мешок с 16-ю насадками идеально подходит для хозяек, увлекающихся кулинарным искусством. С помощью насадок, имеющих различное
377 руб
Раздел: Кондитерские принадлежности
Экспресс-скульптор "Эврика", большой.
Настоящее искусство в Ваших руках! Экспресс-скульптор - это не только стимулятор творческих способностей, но и точечный
943 руб
Раздел: Антистрессы
Коврик для ванной "Kamalak Tekstil", 60x100 см (коричневый).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
562 руб
Раздел: Коврики

81. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников

82. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей младших школьников

83. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

84. Социальная значимость физической культуры и спорта в современных условиях развития России

85. Малые предприятия – важное условие развития национальной экономики

86. Экономическое обоснование условий развития лесозаготовок
87. Геологические условия развития карста хроника на территории Воронежской области
88. Сюжетно - ролевые игры как условие развития социальной адаптации ребенка

89. Стимулирование математической деятельности младших школьников в процессе поиска решения задач с дробями

90. Формирование осанки у младших школьников нетрадиционными оздоровительными средствами

91. Возникновения жизни; условия развития растений

92. Cоциально-педагогические условия эффективности формирования организационной культуры компании

93. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

94. Актуальность и принципы системы Л.В. Занкова в сфере формирования коммуникативных навыков у младших школьников

95. Влияние СМИ на социальное развитие младшего школьника

96. Воспитательные возможности спортивной школы при работе с младшими школьниками

Пенал, 1 отделение, 20x14x4 см, серый/зеленый.
Пенал школьный с 2 откидными планками, для канцелярских принадлежностей. Размер: 20x14x4 см. Застежка: молния. Количество отделений:
317 руб
Раздел: Без наполнения
Смываемые фломастеры "Супер чисто" с толстым наконечником, 8 штук.
В картонной коробке 8 разноцветных фломастеров. Они выполнены из качественных экологически чистых материалов. Созданные на основе
393 руб
Раздел: 7-12 цветов
Пломба свинцовая 10 мм, упаковка 1 кг.
Рекомендуется использовать совместно с витой проволокой или шпагатом. Устанавливается с помощью пломбиратора. Применение свинцовых пломб
362 руб
Раздел: Прочее

97. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

98. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики

99. Использование проблемных ситуаций на уроках природоведения как средство повышения качества учебной деятельности младших школьников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.