Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Коррекция эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего школьного возраста

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

СодержаниеВведение Глава 1. Проблемы исследования и коррекции эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего школьного возраста 1.1 Эмоции и их комплексы у детей дошкольного и младшего школьного возраста 1.2 Виды эмоциональных комплексов у детей дошкольного и младшего школьного возраста 1.3 Арттерапия в коррекции эмоциональных проблем дошкольников и младших школьников Глава 2. Практическая работа по диагностированию и коррекции эмоциональных нарушений у старших дошкольников 2.1 Подбор методик. Первичная диагностика эмоциональных комплексов 2.2 Психокоррекционная работа с дошкольниками 2.3 Диагностика эмоциональных комплексов у дошкольников после психокоррекции Заключение Глоссарий Список использованных источников Приложения ВведениеПсихическое развитие ребенка определяется его эмоциональным благополучием. Однако среди типичных детских эмоций нередко существенное место занимают не только положительные, но и отрицательные эмоции, негативно влияющие как на общий психологический настрой ребенка, так и на его деятельность, в том числе учебную. В результате во многих случаях можно говорить не об одной эмоции страха или тревожности, а о целом их комплексе, который охватывает сознание ребенка практически целиком и тем самым предопределяет его поведение и деятельность, зачастую весьма неэффективно. Мы с детства сталкиваемся с тем, что страх и тревожность являются наиболее опасными из всех эмоций. Обширные области исследования, посвящённые страху и тревожности, создают прекрасные основания для дальнейшего понимания этих важных эмоций. Литературы по данной проблеме разработано немного, но она свидетельствует о том, что изучение страхов и тревожности у дошкольников и учащихся младших классов весьма актуальна. Актуальность темы определяется и широкой распространенностью эмоциональных комплексов, среди дошкольников и младших школьников. Они являются причиной возникновения неврозов и различных расстройств. В связи с этим в настоящее время психологами и терапевтами используются самые разнообразные методы коррекции эмоционально-личностных расстройств у детей, одним из них является рисование. Многое в современном мире подавляет потребность ребенка в творчестве. Долгие часы пред телевизором, виртуальный мир компьютера, особенно враждебны для творчества. Это не делает детей счастливыми. Одобрение творческого выражения, необходимо сегодня более чем когда-либо раньше. Изобразительная деятельность способна выражать неосознаваемые содержания психической жизни ребенка. Она выступает важнейшим инструментом коммуникации ребенка, позволяя ему восполнить дефицит общения и построить более гармоничные отношения с внешним миром. Значение и ценность графического выражения в диагностике и лечении эмоциональных расстройств сейчас признается большинством психотерапевтов. Именно через рисунок ребенка, можно, осуществить не только диагностику актуальных эмоциональных проблем, личностного характера, но и довольно успешно проводить их коррекцию. В творчестве воплощаются чувства, надежды и страхи, ожидания и сомнения, конфликты и примирения.

Творческие возможности ребенка, реализуемые в процессе рисования - это его развитие, интеллектуальное, эмоциональное, раскрытие творческого потенциала, осуществление его прав на достойную жизнь, дают возможность преодолеть ограничения, вызванные болезнью или травмами вплоть до инвалидности. К сожалению работы посвященные использованию именно рисования в качестве коррекционного метода эмоциональных комплексов в психологической литературе встречаются редко, что указывает на не разработанность данной тематики и необходимость дальнейшего изучения. В данной работе учтены и использованы научные данные отечественных и зарубежных авторов, в области исследования психологии эмоций: К.Э.Изарда, Л.С.Выготского, А.И.Копытина, А.Н.Леонтьева; методов арт-терапии: Д.Дилео, Л.Д.Лебедевой, Э.Крамер, К. Рудестама; психологической коррекции: Г.Л.Исуриной, М.В.Водинской, Г.А.Урунтаевой. Цель исследования: проведение коррекции эмоциональных комплексов у детей дошкольного возраста. Объект исследования: эмоциональные комплексы. Предмет исследования: коррекция эмоциональных комплексов у детей дошкольного возраста. В соответствии с объектом и предметом исследования нами были поставлены следующие задачи: Подбор и изучение литературы по теме исследования. Изучить особенности эмоциональных комплексов у детей дошкольного возраста. изучить рисование как метод коррекции эмоциональных комплексов; подбор методик, определение группы – диагностика. Провести коррекцию детей с эмоциональными комплексами в ДОУ и в школе. Гипотеза: использование рисунков в коррекционных целях позволит уменьшить и снизить переживания страхов, тревожности и агрессии у детей старшего дошкольного возраста. Методы исследования: изучение психолого-педагогической литературы по теме исследования; экспериментальные методы: констатирующий, формирующий и контрольный эксперимент; статистические методы, предполагающие качественный и количественный анализ экспериментальных данных. В качестве конкретных методик выявления эмоциональных комплексов выступили: анкетирование, графическая методика «Кактус», тест тревожности Р.Тэммла, М.Дорки, В.Амена и наблюдение. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования разработанного комплекса психокоррекционных занятий в работе педагогов-психологов дошкольных учреждений; разработке рекомендаций для родителей. Исследование проводилось на базе ДОУ №16 «Колокольчик» г.Зеленогорска. В исследовании приняли участие 20 детей подготовительной группы. Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы в количестве 43 источников и приложений. Общий объем работы составляет 62 страницы. Глава1. Проблемы исследования и коррекции эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего школьного возраста1.1 Эмоции и их комплексыу детей дошкольного и младшего школьного возрастаЭмоции - особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности.

К классу эмоций относятся настроения, чувства, аффекты, страсти, стрессы. Это так называемые «чистые» эмоции. Они включены во все психические процессы и состояния человека. Любые проявления его активности сопровождаются эмоциональными переживаниями. У человека главная функция эмоций состоит в том, что благодаря эмоциям мы лучше понимаем, друг друга, можем, не пользуясь речью, судить о состояниях друг друга и лучше преднастраиваться на совместную деятельность и общение . Эмоция как процесс есть деятельность оценивания поступающей в мозг информации о внешнем и внутреннем мире. Эмоция оценивает действительность и доводит свою оценку до сведения организма на языке переживаний. Эмоции плохо поддаются волевой регулировке, их трудно вызвать по своему желанию. Эмоциональный процесс включает три основных компонента. Первый – это эмоциональное возбуждение, определяющее мобилизационные сдвиги в организме. Во всех случаях, когда происходит событие, имеющее значение для индивида, и такое событие констатируется в форме эмоционального процесса, происходит нарастание возбудимости, скорости и интенсивности протекания психических, моторных и вегетативных процессов. В отдельных случаях под влиянием таких событий возбудимость может, напротив, уменьшаться. Второй компонент – знак эмоции: положительная эмоция возникает тогда, когда событие оценивается как позитивное, отрицательная – когда оно оценивается как негативное. Положительная эмоция побуждает действия поддержки позитивного события, отрицательная – побуждает действия, направленные на устранение контакта с негативным событием. Третий компонент – степень контроля эмоции. Следует различать два состояния сильного эмоционального возбуждения: аффекты (страх, гнев, радость), при которых еще сохраняется ориентация и контроль, и крайние возбуждения (паника, ужас, бешенство, экстаз, полное отчаяние), когда ориентация и контроль практически невозможны. Классифицировать эмоции можно разным признакам. Эмоции можно классифицировать в зависимости возникаемых переживаний. Так, выделяют следующие виды подобных «ценных» эмоций. 1. Альтруистические эмоции – переживания, возникающие на основе потребности и содействии, помощи, покровительстве другим людям: желание приносить другим людям радость и счастье; чувство беспокойства за судьбу кого-либо, забота о нем; сопереживание удачи и радости другого; чувство надежности или умиления; чувство преданности; чувство участия, жалости. 2. Коммуникативные эмоции, возникающие на основе потребности в общении: желание общаться, делиться мыслями и переживаниями, найти им отклик; чувство симпатии, расположения; чувство уважения к кому-либо; чувство признательности, благодарности; чувство обожания кого-либо; желание заслужить одобрение от близких и уважаемых людей. 3. Глорические эмоции связаны с потребностью в самоутверждении, в славе: стремление завоевать признание, почет; чувство уязвленного самолюбия и желание взять реванш; приятное щекотание самолюбия; чувство гордости; чувство превосходства; чувство удовлетворения тем, что как бы вырос в собственных глазах, повысил ценность своей личности.

В ее основе находятся совокупные для различных возрастных групп и различных типов учебно-воспитательных учреждений задачи исследования и организации форм, принципов и методов обучения и воспитания. Общая педагогика представляет собой систему, частями которой являются: 1) теория и практика обучения; 2) теория и практика воспитания; 3) теория организации и руководства системой образования. 2. Возрастная педагогика – наука, включающая в себя дошкольную, школьную педагогику, педагогику взрослых, изучающую возрастные особенности воспитания и обучения на разных этапах развития человека. Дошкольная и школьная педагогика представляет собой область, которая изучает условия и закономерности воспитательного и образовательного процесса у детей дошкольного и школьного возраста. Особенность дошкольной и школьной отраслей обусловливается уровнем формирования физических, интеллектуальных, ценностно-мотивационных и эмоциональных способностей и потенциалов детей. Именно на базе найденных и определенных закономерностей и условий психического развития личности ребенка складываются теоретические и практические положения дошкольной и школьной отраслей педагогики. 3. Коррекционная педагогика (дефектология) изучает особенности воспитания и обучения детей с различными дефектами

1. Эмоционально-волевая сфера дошкольника

2. Эмоционально-волевая сфера личности

3. Формирование изобразительных умений и навыков у детей младшего дошкольного возраста на занятиях рисования

4. Эмоциональная и волевая сферы личности

5. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста

6. Особенности эмоционально-мотивационной сферы подростков
7. Эмоционально-волевые особенности дошкольника
8. Эмоциональные нарушения в дошкольном возрасте и их коррекция

9. Коррекция настроения и эмоционального состояния с помощью книг

10. Эмоциональное неблагополучие детей дошкольного возраста, пути коррекции

11. Диагностика и коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста

12. Коррекция зрения

13. Физиолого - педагогическая коррекция моторики кисти ведущей руки ребенка

14. Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция

15. Символдрама как метод коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста

16. Проектирование цепей коррекции, согласования и фильтрации усилителей мощности радиопередающих устройств

Счеты большие "Mapacha".
Благодаря этим красочным счётам малыш очень быстро научится считать! Счёты оснащены 10-ю осями, на каждой из которых расположено по 10
800 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Доска магнитно-маркерная.
Доска напольная в деревянной некрашеной раме, азбука и цифры на магнитах, маркер. Доска двухсторонняя, с одной стороны "белая"
1619 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Кружка керамическая "FIFA 2018", 650 мл.
Объем: 650 мл. Материал: керамика.
880 руб
Раздел: Кружки, посуда

17. Методы оценки и коррекции осанки и телосложения

18. Модемы (модемные протоколы коррекции ошибок)

19. Методы фармакологической коррекции двигательно–эвакуаторных нарушений желудка и двенадцатиперстной кишки

20. Лекарственные средства для коррекции массы тела

21. Электрические цепи с нелинейными преобразователями и оперативная коррекция режима энергосистемы

22. Коррекция психики детей переживших развод родителей
23. Диагностика и коррекция посттравматических стрессовых расстройств
24. Возможности коррекции последствий восприятия телевизионной информации младшими школьниками

25. Коррекция пищевого поведения

26. Психологическая коррекция внутрисемейных факторов девиантного поведения детей и подростков

27. Проектирование цепей коррекции, согласования и фильтрации усилителей мощности радиопередающих устройств

28. Психологическая коррекция супружеской пары при коммуникативной форме сексуальной дезадаптации

29. Социальная коррекция и терапия

30. Использование метода репертуарных решеток в целях коррекции профессиональных мотивов у студентов технических вузов

31. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

32. Особенности временной адаптации при перелетах на восток и запад, средства коррекции и профилактики десинхроноза

Сушилка для белья напольная складная "Ника СБ3", 10 м.
Сушилка для белья классическая для любых помещений. Напольная, складная без отлетных деталей. Незаменимый атрибут Вашего дома! Длина
551 руб
Раздел: Сушилки напольные
Кукольная мебель "Шкаф".
Шкаф - один из самых необходимых предметов мебели в любом доме, особенно в кукольном. И хочется, чтобы этот предмет был красивым,
362 руб
Раздел: Гардеробные, прихожие
Подушка детская "Бамбук" 40x60 см, арт. ДТ-ПСБД-4060-1.
Детская подушка "Бамбук", подушка с отстрочкой: с наполнителем из бамбукового волокна 400 г/кв.м, чехол (100% хлопок) - сатин
558 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см

33. Об использовании индивидуальной двигательной активности и основных валеологических факторов для профилактики и коррекции заболеваний мочевыводящей системы

34. Методы и приемы коррекции нарушений развития образа себя в раннем возрасте

35. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

36. Особенности коррекции децелерации развития смоленских школьников средствами физической культуры

37. Эмоциональные концепты «страх» и «печаль» в русской и французской языковых картинах мира (лингвокультурологический аспект)

38. Работа по коррекции дисграфии у школьников
39. Коррекция дискретных систем управления
40. Коррекция частотных искажений сигналов

41. Ампутации и хирургические методы коррекции гиперлипидемии. Нозологические формы

42. Использование фитбол-гимнастики для коррекции нарушения осанки у детей дошкольного возраста

43. Коррекция послеоперационных нарушений у ребенка

44. Осанка и методы ее коррекции

45. Целлюлит и некоторые способы коррекции фигуры

46. Игра – как средство коррекции интеллектуальных нарушений у детей с задержкой психического развития

47. Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

48. Использование сказки в коррекции отклонения в поведении младших школьников

Каталка детская Bradex "Движение" (цвет: розовый).
У Вас очень активный ребенок? Только недавно исполнился годик, а он уже требует ролики, самокат и велосипед, как у взрослых товарищей?
1859 руб
Раздел: Каталки
Средство для сантехники "Cillit", от налета и ржавчины, спрей, 450 мл, 2 штуки.
"Cillit" для удаления известкового налета и ржавчины. Восстанавливает блеск различных поверхностей в ванной и на кухне: -
482 руб
Раздел: Для сантехники
Бумага "Color copy", белая, А4, 250 гр/м2, 125 листов.
Бумага предназначена для цветного копирования и полноцветной печати. Для нее характерна повышенная плотность, благодаря которой
613 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

49. Коррекция дисграфии в условиях школьного логопункта

50. Коррекция нарушений поведения детей младшего школьного возраста

51. Коррекция нарушений системной лексики у младших школьников с нарушением интеллекта (на примере тем "Овощи, фрукты")

52. Коррекция отклонений в развитии при ЗПР

53. Методы коррекции с использованием лепки в условиях специальной коррекционной школы

54. Педагогическая коррекция детей в начальной школе
55. Психолого-педагогическая коррекция коммуникативной сферы старших дошкольников
56. Ранняя диагностика дислексии и ее коррекция в общеобразовательной школе

57. Формы и методы коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией

58. Влияние логопедической ритмики на музыкальное развитие и коррекцию речевых нарушений у детей дошкольного возраста

59. Изучение и коррекция личностной тревожности в младшем школьном возрасте

60. Коррекция дезадаптивного поведения подростков с интеллектуальной недостаточностью

61. Коррекция и развития свойств внимания у детей младшего школьного возраста

62. Коррекция психического развития в дошкольном возрасте

63. Коррекция тревожности

64. Основные модели психологической коррекции

Форма для выпечки 6 ячеек "Домик", 6,5x6,5 см/26x6 см.
Форма для выпечки 6 ячеек "Домик". Силиконовые формы изготовлены из специального силиконового материала, благодаря которому они
307 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Автомобильный ароматизатор Deliss "Comfort ", морской аромат.
Жидкостный ароматизатор воздуха для машины. Аромат бергамота, кипариса, мускатного ореха. Свежий, легкий, морской. Испаряясь под действием
355 руб
Раздел: Прочее
Качели деревянные подвесные "Гном" с мягким сиденьем.
Качели деревянные подвесные "Гном" с мягким сиденьем. Каркас качель из массива натурального дерева-берёзы, а сиденье с жёсткой
1323 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

65. Основы психолого-педагогической коррекции

66. Особенности использования компьютерных технологий в коррекции нарушения чтения у детей младшего школьного возраста

67. Причины, диагностика и коррекция одиночества личности

68. Психическая характеристика памяти умственно отсталых учащихся и ее коррекция

69. Психологическая характеристика ощущения и восприятия умственно отсталых учащихся и их коррекция

70. Психолого-педагогическая коррекция
71. Роль трудовой деятельности в коррекции личности школьника с нарушением интеллекта
72. Социально-психологическая деятельность по коррекции агрессивного поведения у подростков

73. Диагностика и коррекция гиперактивности у детей

74. Диагностика и коррекция уровня развития познавательных процессов младших школьников

75. Песочная терапия в коррекции межличностных отношений младших школьников с нарушениями интеллекта

76. Влияние специальных физических упражнений на коррекцию осанки младших школьников

77. Физические упражнения, комплекс упражнений и занятия физической культурой

78. Новые и сверхновые звезды (Доклад)

79. Пилотируемые орбитальные комплексы серии "Салют"

80. Обитатели подводного мира (Доклад)

Бумага для принтера "Svetocopy", формат А3, 500 листов.
Офисная бумага для принтера и техники SvetoCopy А3 относится к категории качества C и является самой популярной в офисном классе,
558 руб
Раздел: Формата А3 и больше
Игра настольная развивающая "Лесные животные".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 8 игровых полей, заполняя которые, ребенок изучает названия диких животных, а также их повадки.
592 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Мобиль музыкальный "Забавы" (2 режима).
Мобиль - это одна из первых игрушек для новорождённых и уникальный тренажер для развития визуального восприятия и слуховых ощущений.
1100 руб
Раздел: Мобили

81. Факторы вызывающие мутацию (Доклад)

82. Правила приема в военно-учебные заведения (Доклад)

83. Военно промышленный комплекс России

84. Мерзлотные явления в земной коре (кpиолитология) (. Иpкутская область. Доклад)

85. Народы Украины, Молдовы, Белоруссии (Доклад)

86. Газовая промышленность (Доклад)
87. Италия: географические особенности и экономика (Доклад)
88. Машиностроительный комплекс России

89. Озеро Байкал (Доклад)

90. Проблема занятости трудовых ресурсов, их численность. Центральный экономический район.

91. Роль и значение машиностроительного комплекса в структуре народного хозяйства России

92. Сельское хозяйство в Индии и Китае (Доклад)

93. Таиланд (Доклад)

94. Территориально-рекреационный комплекс Подольского района

95. Урбанизация и заселенность территории (Доклад)

96. Экономическое развитие Западносибирского региона (Доклад)

Шкатулка-фолиант "Книга Соломона", 21x13x5 см.
Шкатулка-фолиант выполнена в виде старой книги. Обложка шкатулки выполнена из кожзаменителя. Такая шкатулка послужит оригинальным, а
677 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные
Кресло детское мягкое "Мяу-Мяу".
Кресло-игрушка "Мяу-Мяу" (Кошечка) - яркое и оригинальное кресло для детской комнаты, выполненное с использованием вышивальной
1442 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Сумка для обуви "Феи и невиданный зверь".
Пошита из водонепроницаемого износостойкого полиэстра. Подходит для частой стирки, не выцветает. Размер: 31х44 см.
309 руб
Раздел: Сумки для обуви

97. Агропромышленный комплекс Центрально-Чернозёмного района

98. Транспортный комплекс России

99. Транспортно энергетический комплекс Дальнего Востока

100. Агропромышленный комплекс Новосибирской области


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.