Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Игра как метод обучения и воспитания

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

Министерство образования Нижегородской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Нижегородский педагогический колледж» Курсовая работа Игра как метод обучения и воспитания студентка 403а группы специальность 050303 «Иностранный язык» Василькина Вера Владимировна Научный руководитель: Карпова Ю.Н. Нижний Новгород – 2009 ОглавлениеВведение Глава 1. ИГРА КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ 1.1 Теории происхождения игры 1.2 Типология учебных игр 1.3 Условия эффективности игры как воспитательного средства Выводы по Главе 1 Глава 2. РОЛЕВЫЕ ИГРЫ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 2.1 Определение и методическая структура ролевой игры 2.2 Воспитательный и обучающий потенциал 2.3 Методика практического использования ролевой игры Выводы по Главе 2 Глава 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРЫ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА (ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА) 3.1 Констатирующий эксперимент 3.2 Формирующий эксперимент 3.3 Контрольный эксперимент Выводы по Главе 3 Заключение Литература Введение Игра, являясь простым и близким человеку способом познания окружающей действительности, должна быть наиболее естественным и доступным путем к овладению теми или иными знаниями, умениями, навыками. Существующая же необходимость в рациональном построении, организации и применения ее в процессе обучения и воспитания требует более тщательного и детального ее изучения. Игра – это уникальный феномен общечеловеческой культуры, ее исток и вершина. Ни в одном из видов своей деятельности человек не демонстрирует такого самозабвения, обнажения своих психофизиологических и интеллектуальных ресурсов, как в игре. Именно поэтому она взята на вооружение в системе профессиональной подготовки людей, именно поэтому игра расширяет свои принципы, вторгаясь в ранее непредсказуемые сферы человеческой жизни. При изучении игры исследователь сталкиваются с ее богатством, многомерностью проявлений, неопределенностью границ игры, с ее феноменом первоисточника досуга, так и одной из форм человеческой деятельности. Игра как феномен культуры обучает, воспитывает, развивает, социализирует, развлекает, дает отдых, не внося в содержание досуга бесконечные сюжеты и темы жизни и деятельности человека, сохраняя при этом свою самоценность. Русский писатель Ю. Нагибин так оценивает значение детской игры: «В игре выявляется характер ребенка, его взгляды на жизнь, его идеалы. Сами того не осознавая, дети в процессе игры приближаются к решению сложных жизненных проблем. Учитывая тот факт, что интерес является лучшим стимулом к обучению, необходимо стараться использовать каждую возможность, чтобы разгрузить ребенка посредством игровой деятельности в процессе обучения языку. Изучением данного вопроса занимались лингвисты Н.В. Имедадзе, Н. Павлович, Н.В. Агурова и др. Эти авторы видят основу усиленного обучения младших школьников иностранным языком именно в специфике психофизиологических возможностей детей. Другого взгляда придерживаются Л.Б. Беккер, С.И. Гоздецкая, Е.И. Матецкая, которые пытаются создать языковую среду с самого начала обучения, рекомендуют занятия по иностранному языку с 6-летними детьми проводить только иностранным языком, и на помощь к родному языку обращаться только в исключительных случаях.

Более того, Е.П. Кутиева и Е.С. Царапкина считают, что преподаватель вообще не должен разговаривать с детьми родным языком, преподавая иностранный. У детей может сложиться мнение, что учитель не понимает их языка. Эти авторы предлагают проводить уроки по рисованию, пению, физкультуры на иностранном языке. Е.И. Матецкая считает, что проведение занятий по рисованию иностранным языком открывает еще одну возможность обучения детей, используя обобщение и сами действия детей. Однако, несмотря на то, что технология игрового обучения достаточно изучена, в практике школы он используется не достаточно активно. Вот почему проблема использования игровых технологий в практике обучения рассматривается нами как актуальная, требующая анализа. Цель исследования – концептуальный анализ игры и игровой деятельности учащихся и научное обоснование эффективности применения игровых технологий в процессе преподавания иностранных языков. Объект исследования – игровые технологии в процессе преподавания иностранных языков. Предмет исследования – игровые технологии, как один из методов, способствующих формированию познавательного интереса школьников при обучении иностранного языка. Гипотеза исследования – формирование познавательного интереса школьников к изучению иностранных языков будет более эффективным, если: - построить обучение на основе последовательного введения в учебный процесс игровых технологий. В связи с целью и гипотезой были определены следующие задачи исследования: - изучить и проанализировать научно-методическую литературу по теме исследования; - изучить существующие в практике обучения иностранному языку виды и типы упражнений с использованием различных игровых технологий; - классифицировать игровые приемы обучения английскому языку согласно принципам их организации и дать определение ролевой игре; - экспериментально проверить эффективность применения игровых технологий в процессе преподавания иностранных языков; Для решения поставленных задач использован комплекс теоретических и эмпирических методов исследования. Теоретические: анализ и синтез, обобщение и интерпретация педагогической, психологической, философской, исторической, культурологической и методической литературы; социально-педагогический анализ (анализ программ и учебников, учебно-методических пособий). Эмпирические: методы опроса (беседы, анкетирование, интервьюирование учащихся); метод самооценки, педагогический эксперимент, включенный в учебно-воспитательный процесс. Методологической основой исследования являются основные положения работ отечественных ученых в области: - психологии (Д.Б. Эльконина, В.С. Мухиной); - психолингвистики (Л.С. Выготского, П.Я. Гальперина, И.А.Зимней); - педагогики (лингводидактики (Н.Д. Гальсковой, А.А. Деркача); методики преподавания иностранного языка (И.Л. Бим, И.А. Зимней, А.Н, Утехиной, А.Н. Леонтьева). На защиту выносятся следующие положения: 1. Методическая система обучения иностранному языку, построенная с использованием игровых технологий, обеспечивает эффективное формирование знаний, умений и навыков школьников на иностранном языке; 2.

Ролевые игры в процессе преподавания иностранных языков. 3.Практическое использование ролевых игр на занятиях по иностранному языку. ГЛАВА 1. ИГРА КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ 1.1 Теории происхождения игры Попытки разгадать тайну происхождения игры предпринимались учеными на протяжении многих сотен лет. Проблема игры возникла как слагаемое проблемы свободного времени и досуга людей в силу тенденций религиозно-социально-экономического и культурного развития общества. Начало разработки общей теории игры следует относить к трудам Шиллера и Спенсера. Значительный вклад в развитие данной теории внесли Фрейд, Пиарже, Штерн, Дьюи, Фромм, Хейзинга и др. В отечественной психологии и педагогике теорию игры разрабатывали К.Д. Ушинский, П.П. Блонский, Г.В. Плеханов, С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский, Н.К. Крупская, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, В.С. Мухина, А.С. Макаренко и другие. А.Н. Леонтьев в работе «Психологические основы дошкольной игры» описывает процесс возникновения детской ролевой игры следующим образом: « в ходе деятельности ребенка возникает противоречие между бурным развитием у него потребности в действии с предметами, с одной стороны, и развитием осуществляющих эти операции (т.е. способов действия) – с другой. Ребенок хочет сам управлять автомобилем, он сам хочет грести на лодке, но не может осуществить этого действия потому, что он не владеет и не может овладеть теми операциями, которые требуются реальными предметными условиями данного действия. Это противоречие может разрешиться у ребенка только в одном - единственном типе деятельности, а именно в игровой деятельности, в игре Только в игровом действии требуемые операции могут быть заменены другими операциями, а его предметные условия - другими предметными условиями, причем содержание самого действия сохраняется». Вот несколько основных подходов к объяснению причин возникновения игры: Теория избытка нервных сил, компенсаторности возникла в ХIХ веке, в то время, когда преобладала точка зрения. Что игра есть явление, замещающее, компенсирующее активность. Родоначальником данной теории является английский философ Спенсер, который считал игру результатом чрезмерной активности, возможности которой не могут быть исчерпаны в обычной деятельности. Согласно Спенсеру, игра значима только тем, что позволяет высвободить избыток энергии, присущей животным с высоким уровнем организации и человеку. Спенсер утверждает, что игры людей, в том числе детей есть проявление инстинктов и совершаются ради этого удовлетворения. Теория инстинктивности, функции упражнения в игре, предупражнения инстинктов. В начале века особую популярность приобрела теория предупражнения швейцарского ученого К.Гросса, который считал игру первичной. Изначальной, какими бы внешними или внутренними факторами она не вызывалась: избытком сил, усталостью, стремлением к соперничеству, подражанию и т.д. Игра, по Гроссу, вечная школа поведения. Спенсер внес в понимание игры эволюционный подход, указав на распространение игр у животных, инстинктивные формы которых недостаточны для приспособления к изменчивым условиям существования.

Контрольные вопрос и задание 1. Какие критерии положены в основу различных классификаций методов обучения? 2. Опираясь на собственный опыт, дополните приведенный выше перечень методов воспитания, пригодных для использования в высшей школе. 5.4. АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Под активными методами обучения имеются в виду те методы, которые реализуют установку на большую активность субъекта в учебном процессе, в противоположность так называемым традиционным подходам, где ученик играет гораздо более пассивную роль. Близкое содержание вкладывается в понятия "активное социально-психологическое обучение" [Емельянов Ю.Н. - 1985], "инновационное обучение", "интенсивные методы обучения" [Основы... - 1986]. Называние этих методов активными не совсем корректно и весьма условно, поскольку пассивных методов обучения в принципе не существует. Любое обучение предполагает определенную степень активности со стороны субъекта, и без нее обучение вообще невозможно. Но степень этой активности действительно неодинакова (т.е. гораздо выше при использовании активных методов). Г. П

1. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

2. Воспитание детей в игре

3. Музыкальный фольклор как средство воспитания детей в семье

4. Социально-педагогическая помощь неполной семье в воспитании детей

5. Игровой массаж, как средство приобщения детей 4-5 лет к здоровому образу жизни

6. Нравственное воспитание детей через ролевую игру
7. Содержание, организационные формы и методы совместной работы образовательного учреждения и семьи по воспитанию детей
8. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства

9. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

10. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

11. Фольклор и его значение в воспитании детей

12. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

13. Индивидуальный подход в воспитании детей

14. Половое воспитание детей

15. Основы христианского воспитания детей в семье

16. Воспитание детей в Японии

Настольная игра "Выдерни морковку".
Игра позволит вам интересно провести время в кругу семьи и друзей! Зайцы устраивают соревнования за морковкой, которая растет на верху
1790 руб
Раздел: Игры с фигурками
Уничтожь меня! Уникальный космический блокнот для творческих людей. Смит Кери
Перед вами книга-сенсация, проданная миллионными тиражами по всему миру. Поздравляем, теперь и вы сможете приобщиться к разрушительному
314 руб
Раздел: Блокноты оригинальные, шуточные
Подставка для канцелярских принадлежностей "Башня", металлическая, 4 секции, серебристая.
Подставка для письменных принадлежностей, металлическая, сетка. Цвет: серебристый. Размер: 16х8х11 см.
355 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

17. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

18. Физическое воспитание детей от 3 до 6 лет

19. Основные положения концепции преобразования системы физкультурно-спортивного воспитания детей, подростков и молодежи России

20. Физическое воспитание детей грудного возраста

21. А.С. Макаренко о воспитании детей в семье

22. Русские былины как средство приобщения детей шести лет к устному народному творчеству и истории России
23. Воспитательный диалог как средство социализации детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов
24. Игровые программы и технологии физического воспитания детей 5-7 лет

25. Родительские права и обязанности по воспитанию детей

26. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

27. Воспитание детей искусством хореографии

28. Влияние подвижных игр на развитие быстроты и ловкости у детей 6-7 лет

29. Деятельность социального педагога по разрешению споров о воспитании детей

30. Использование фольклора в валеологическом воспитании детей

31. Музыкальное воспитание детей младшего школьного возраста

32. Половое воспитание детей дошкольного возраста

Набор детской посуды "Холодное сердце. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора выполнены из высококачественной
387 руб
Раздел: Наборы для кормления
Фоторамка на 9 фотографий С31-019 Alparaisa "Family", черно-золоченое золото, 61,5x54,5 см.
Размеры рамки: 61,5x54,5 cм. Размеры фото: - 10х15 см (4 штуки), - 15х10 см (5 штук). Фоторамка-коллаж для 9-ти фотографий. Материал:
882 руб
Раздел: Мультирамки
Фоторамка-коллаж для 6 фото, 46x32 см, арт. 37943.
Фоторамка украсит интерьер помещения оригинальным образом и позволит сохранить на память изображения дорогих вам людей и интересных
608 руб
Раздел: Мультирамки

33. Правовое воспитание детей с противоправным поведением

34. Сотрудничество семьи и дошкольного учреждения в воспитании детей

35. Физическое воспитание детей в ДОУ

36. Физическое воспитание детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья

37. Эстетическое воспитание детей

38. Влияние религиозных воззрений русского народа на воспитание детей
39. Организация режима дня, его значение в воспитании детей
40. Физическое воспитание детей от рождения до 7 лет

41. Основные методы исследования готовности детей к школьному обучению

42. Половое воспитание детей и подростков

43. Психолого-педагогическое изучение страхов у детей старшего дошкольного возраста

44. Сказкотерапия как методы психологической помощи детям в ситуации развода родителей

45. Лечебное воспитание детей с ранним детским аутизмом

46. Роль общеразвивающих упражнений в системе физического воспитания детей с нарушением зрения

47. Физическое воспитание детей

48. Физическое воспитание детей дошкольного возраста

Настольная семейная игра "Звонкие колечки".
Эта игра создана для того, чтобы улучшить умственную и зрительную реакцию малышей. Внутри вы найдёте колечки 6 разных цветов и звонок.
362 руб
Раздел: Карточные игры
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike (цвет: бронза).
Детский трехколесный велосипед с колясочной крышей на колесах ПВХ – настоящее спасение для мам с маленькими детьми. Главное место для
3600 руб
Раздел: Трехколесные
Карандаши цветные, трехгранные, 18 цветов.
Один цвет желтый - флюо! Мягкие, но при этом очень прочные карандаши, легко затачиваются и не крошатся. Насыщенные штрихи на бумаге. Не
305 руб
Раздел: 13-24 цвета

49. Экологическое образование и воспитание детей дошкольного возраста

50. История болезни (ИБС, гепатит B, дискенезия желчевыводящих путей у детей, ИБС, неонатология, пневмония у детей, сахарный диабет у детей)

51. Приборное изучение воздействий естественных магнитных полей на бат человека: методы, средства, результаты

52. Игра "Жизнь" и "компьютерное" представление о мире и Боге

53. Лабораторная работа №2 по "Основам теории систем" (Решение задач линейного программирования симплекс-методом. Варианты разрешимости задач линейного программирования)

54. Овладение детьми с нарушениями интеллекта первого года обучения способами словообразования посредствам дидактических игр
55. Применение подвижных игр и имитационных упражнений
56. Урок-игра, английский язык

57. Средства обучения и их применение на уроках производственного обучения

58. Применение потенциометрического и кулонометрического методов анализа в фармации и аналитической химии

59. Практическое применение теории игр

60. Организационно-педагогические условия воспитания общительности у застенчивых детей

61. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

62. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

63. Игракак средство коррекции интеллектуальных нарушений у детей с задержкой психического развития

64. Развитие активного словаря прилагательных средствами дидактических игр у детей с ОНР

Рюкзачок дошкольный "Щенячий патруль", 23х19х8 см.
Легкий и компактный дошкольный рюкзачок - это красивый и удобный аксессуар для вашего ребенка. В его внутреннем отделении на молнии легко
693 руб
Раздел: Без наполнения
Набор посуды "Щенячий патруль", 3 предмета.
Посуда подходит для мытья в посудомоечной машине и использования в микроволновой печи. Яркая посуда с любимыми героями порадует малыша и
578 руб
Раздел: Наборы для кормления
Кукла-балерина.
Кукла-балерина "Принцессы Диснея" очень любит танцевать! Поэтому она нарядилась в специальный костюм с пышной юбочкой-пачкой,
541 руб
Раздел: Куклы-модели, современные

65. Строительно-конструктивная игра как средство формирования положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста

66. Дидактические игры в развитии речи детей-сирот 2 года жизни

67. Развитие познавательных процессов детей 6-10 лет средствами физического воспитания

68. Возможности использования подвижных игр как средства реализации творческой активности детей младшего школьного возраста

69. Здоровый образ жизни, как условие гармоничного развития детей, первичной профилактики заболеваний и вредных привычек

70. Дети "группы риска" как социально-педагогическая проблема
71. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика
72. Средства и методы педагогического воздействия на личность

73. Одарённые дети в системе воспитания и обучения

74. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

75. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

76. Современные методы лечения псориаза у детей

77. Игры наших детей

78. Индивидуальный подход в обучении педагогически запущенных детей

79. Воспитание родителей (краткое пособие для детей от 5 до 105 лет)

80. Педагогическая помощь детям, страдающим ДЦП

Аэрозоль от клещей и комаров "Gardex Baby" на одежду, 100 мл.
Аэрозоль "Gardex Baby" от клещей и комаров, для обработки детской одежды 100 мл. Обеспечивает эффективную защиту от клещей
319 руб
Раздел: Аэрозоль, спрей
Педальная машина Pilsan "Herby", синяя, арт. 07-302.
Замечательная машина "Herby" с сигналом подарит ребенку массу положительных впечатлений и эмоций, она прекрасно управляется и
2911 руб
Раздел: Педальные машины
Масло детское для массажа "Natura Siberica Little", 200 мл.
Детское масло для массажа предназначено специально для самых маленьких. Органическое масло шиповника восстанавливает и увлажняет кожу.
419 руб
Раздел: Масло для тела

81. Педагогическая характеристика детей школьного возраста

82. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

83. Общение детей в сюжетно-ролевой игре

84. Воспитание родителей (краткое пособие для детей от 5 до 105 лет)

85. Принципы формирования когнитивной установки жизни у детей

86. Живая этика о детях и дошкольном воспитании
87. Развитие теории и методики воспитания нравственных качеств у детей
88. Сущность и типы педагогического регулирования взаимодействия детей дошкольного возраста

89. Анализ программного обеспеченния обучения и воспитания глубоко умственно отсталых детей

90. Влияние средств массовой информации на уровень агрессивности детей старшего дошкольного возраста

91. Особенности физического воспитания глухих и слабослышащих детей детей

92. Формирование физической активности детей и подростков как социально-педагогическая проблема

93. Методические рекомендации по проведению урока внеклассного чтения: Правда жизни в романе А. Рыбакова «Дети Арбата»

94. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

95. Педагогический потенциал ситуационно-ролевой игры как средства социального вос-питания старшеклассников

96. Организация и содержание педагогической помощи детям с нарушением слуха

Блюдо для блинов с крышкой "Весенняя свежесть", 23 см.
Блюдо для блинов с крышкой прекрасно впишется в кухонный интерьер. Материал: доломит. Диаметр: 23 см.
737 руб
Раздел: Блюда
Ящик для хранения универсальный, прозрачный, 25 л.
Универсальный ящик сэкономит место и поможет поддерживать идеальный порядок в офисных и складских помещениях. Позволяет удобно и компактно
757 руб
Раздел: Более 10 литров
Столик пеленальный "Фея" (цвет: сиреневый).
Пеленальный столик Фея - отличный вариант для пеленания младенца, который не займет много места в помещении и позволит сохранить больше
2048 руб
Раздел: Пеленальные столики, доски

97. Естественное вскармливание детей первого года жизни

98. Профилактика близорукости у детей младшего школьного возраста средствами фитнесс-технологий

99. Воспитание санитарно-гигиенической культуры у детей подросткового возраста

100. Педагогические условия использования новаторских технологий К. Орфа в обучении детей музыке


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.