Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература     Музыка Музыка

Развитие навыков самостоятельной работы у учащихся, в том числе и у малоспособных

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

Развитие навыков самостоятельной работы у учащихся, в том числе и у малоспособных. Введение Работа педагога - это всегда очень трудный процесс. А в наше время, когда престижность профессии падает, все особенно усложняется. В сфере искусства круг задач, стоящих перед педагогом, особенно широк, отсюда и особая сложность нашей профессии. Вся наша деятельность предполагает творческий подход к работе. В этом, может быть, и состоит основная трудность. Творчеству нельзя научить, но можно научить творчески работать. Для этого мы и стремимся воспитать в учениках характер, волю, настойчивость в усвоении знаний, любовь к труду. Все эти качества помогают воспитывать профессионально грамотного педагога ДМШ. Чтобы научить учащегося творчески подходить к занятиям, педагог должен стремиться не преподносить все в открытом виде, а всегда давать «пищу» для размышления в домашней работе. Мы должны научить своего ученика слушать и слышать, наблюдать и делать отбор. Прививать ученику общую культуру, открыть ему эстетическую и познавательную ценность музыки, воспитать слух, руководить воспитанием пианистического мастерства. Дарование и мастерство музыканта - педагога проявляются в умении выявить и развить лучшие задатки каждого учащегося, способствовать формированию его индивидуальности. Опытный педагог органично сочетает в своей работе воспитание - выявление и развитие лучших задатков ученика - и обучение, т. е. передачу ученику знаний, умений, приемов исполнительской работы. Из опыта моей работы с малоспособными учащимися могу сказать, что такая работа не только дает пользу учащемуся, но и обогащает методы работы самого преподавателя. Если способный ученик и ученик со средними данными сам может выучить произведение наизусть, то с малоспособным учеником приходится заниматься этим на уроке. Научить его ориентироваться в тональности, может быть, поучить наизусть каждой рукой отдельно, внимательно вслушаться в мелодию, пропеть ее, изучить и проанализировать гармонические тяготения. Возьмем такой пример: все учащиеся знают, что надо играть точной аппликатурой. Но одного этого знания оказывается мало. Надо объяснить учащемуся, что от аппликатуры зависит насколько полно, технически совершенно и точно передает он характер произведения. Начинать такую работу надо с более легкого, для данного учащегося, материала. Можно попробовать дать для разбора нетрудный этюд на дом, предварительно на уроке разобрав аппликатуру другого подобного этюда. Затем, на следующем уроке, подробно разобрать продуманную и выученную учеником дома аппликатуру. Причем, отметить и достоинства, и недостатки этой работы. Такая схема, в принципе, подходит к любому произведению. Если учащегося нацелить сразу на такой стиль работы, то он быстро поймет, что это наиболее короткий путь грамотного разбора и выучивания произведения наизусть. В дальнейшем, он сам не захочет усложнять работу переучиванием аппликатуры и сразу будет творчески подходить к такой работе. Психологические трудности выступления на сцене и критерий оценки Мастерство музыканта - педагога проявляется в том, насколько точно он может выявить и развить лучшие задатки каждого учащегося, способствовать формированию его индивидуальности.

Этому может способствовать атмосфера творчества, взаимопонимания, доброжелательности, которую необходимо создать у себя в классе. Как правило, у одного преподавателя может быть от 4-х до 7-ми учащихся с разной степенью подготовки и дарования. Поэтому, необходимо создать в классе обстановку здорового соперничества и бережного отношения к личности учащегося. Особенно ранимы менее способные учащиеся, поэтому в работе с ними надо соблюдать особый такт и ни в коем случае не допускать насмешек и упреков, относящихся или к их скромным данным, или к недостаточной в прошлом подготовке. Это может выработать у ученика комплекс неполноценности и тогда не может быть и речи ни о какой работе с ним. Он замкнется, будет все время внутренне «зажат», что не даст возможности его роста и может привести к тому, что такой учащийся бросит работать. Хотя при другом подходе из него получился бы грамотный, добросовестный, интересующийся своей работой, постоянно повышающий свой профессиональный уровень педагог. Выступления малоспособных учащихся надо обязательно включать в общие классные концерты. Это придает им уверенность в свои силы и побуждает к работе над более сложными произведениями. Таким учащимся надо точно и четко объяснить их достоинства и недостатки. Достоинства всячески развивать и поощрять каждую, даже самую маленькую удачу. А недостатки тщательно анализировать и планомерно стремиться от них избавиться. У малоспособных учащихся существует своеобразная «боязнь» плохой оценки. Если они получают тройку, то настроение у них падает, заниматься начинают с неохотой. Ну, например, нужно объяснить учащемуся, что хорошую, крепкую тройку тоже нужно заработать упорным трудом. И если педагог доволен занятиями данного учащегося, то тройка - это этапная оценка. Надо спокойно работать дальше и результат будет выше. Можно поощрять добросовестных учащихся несколько завысив оценочный балл (это может быть даже полбалла). Из опыта моей работы могу сказать, что, поступив в училище с оценкой 3- (это относится к бывшим колхозным стипендиатам), учащийся к госэкзаменам имел оценку 4-. В моей практике не встречались учащиеся, которые не отозвались бы хорошей работой на доброжелательность и добросовестный труд. В самом начале моей работы, я после занятий с малоспособными учащимися ощущала неудовлетворенность и усталость. Но затем, когда поняла, что многим учащимся помогла, дала возможность достойно трудиться на избранном пути, то решила работать в этом направлении дальше и совершенствовать методы работы с такими учащимися. Я увидела, что такая работа не только приносит пользу учащемуся, но и заставляет меня более интенсивно совершенствовать свое мастерство. Преподавателю приходится быть более зорким, более чутким, стараться выбрать более короткий путь в достижении своей цели, искать самому такой путь, вырабатывать свои методы работы. Причем для каждого учащегося приходится искать путь отдельно. То, что для одного учащегося подходит очень хорошо, для другого является неприемлемым. Если способный ученик и ученик со средними данными сам может выучить произведение наизусть, то с малоспособными учащимися необходимо этим заниматься специально.

Научить его ориентироваться в тональности, может быть, поучить с ним наизусть на уроке каждой рукой отдельно, пропеть мелодию, изучить ее, проанализировать тональный план. Иногда полезно, чтобы учащийся играл наизусть правой рукой, а педагог - левой, потом поменяться партиями. Это дает возможность учащемуся четко выполнить все задачи, играя одной рукой, но слышать всю фактуру. То есть «снять» пока, временно, контроль за координацией рук. А потом, постепенно усложнить задачу. Есть учащиеся, игра которых изобилует «срывами», они часто из - за ошибок не могут доиграть произведение до конца. Такие учащиеся очень боятся сцены (я подчеркиваю - не волнуются, а именно боятся). Поэтому не могут реализовать себя на сцене. Проанализировав такие ситуации и поговорив с учащимися, я пришла к выводу: боятся они потому, что чувствуют неуверенность, а неуверенны они потому, что не могут играть без ошибок. Значит, поняла я, надо снять «комплекс ошибок». Учащиеся боятся даже не самих ошибок, а того, что не смогут доиграть до конца произведение, не смогут после ошибки дальше вспомнить текст. Я решила провести эксперимент. Девочке, которая особенно часто ошибалась и плохо держалась на сцене, я предложила пронумеровать все такты в полифонии и этюде. Потом, по количеству тактов нарезать бумажных квадратиков и пронумеровать их тоже. Затем, вытаскивая по - одному квадратику, уметь сыграть наизусть с того такта, который указан на квадратике. Через месяц девочка уверенно и стабильно отыграла программу на сцене, а ее уверенность позволила показать ее достижения, которые ранее сводились к минимуму из - за нервной игры. Работа над полифонией, И. Бах, ХТК, прелюдия и фуга, си бемоль минор Особые трудности возникают в работе над полифоническими произведениями. Здесь тоже надо помочь разобрать тональный план, объяснить целесообразность аппликатуры, проанализировать структуру произведения, выучить мелодию каждого голоса наизусть. Поскольку особую трудность вызывает прослушивание среднего голоса, то я рекомендую своим учащимся, когда произведение выучено полностью, поиграть наизусть, выделяя специально средний голос. В работе над полифонией возникают вопросы не только связанные с соотношением голосов, но в первую очередь - проблем легато, выразительного интонирования каждой линии. В сложной полифонической ткани прослушать и провести каждый голос - задача трудная. Особо следует слушать долгие звуки, проследить за тем, чтобы последующие мотивы плавно из них вытекали, следить за гибкостью ведения голоса, доводить мысль до ее логического завершения. Особое внимание уделить моментам перекрещивания голосов. Можно использовать динамическое противопоставление, а так же игру голосов попарно двумя руками. Верхний голос или тему большинство студентов слышат. А вот всю ткань, в которой сложным образом переплетаются развитые линии, слышат неясно. Когда студент не слышит, он и не понимает, что от него требуется. Необходимо на уроке слушать вместе со студентом, заставлять его услышать, требуя наибольшей концентрации внимания. Ведь именно слух управляет движением. Слыша себя, исполнитель корректирует движения.

Сочетание сознательности в овладении знаниями, навыками и умениями с активностью способствует развитию у военнослужащих самостоятельности суждений, выводов, правильной оценке обстановки и успешному применению полученных знаний на практике. Данное сочетание это источник проявления инициативы и творческого отношения в решении боевых и служебных задач. Значение сознательности, активности и самостоятельности военнослужащих возрастает с каждым годом. Это обусловлено оснащением Вооруженных Сил сложной современной техникой, особенностями образовательного и культурного уровня поступающей в военные вузы и призываемой в армию и на флот молодежи, а также уменьшением сроков службы по призыву. Для реализации принципа сознательности, активности и самостоятельности следует соблюдать следующие дидактические правила: добиваться четкого понимания военнослужащими целей и задач предстоящей деятельности; использовать активные и интенсивные методы обучения; широко использовать наглядность и технические средства обучения; организовывать активную мыслительную деятельность обучающихся и устранять механическое заучивание; обучать военнослужащих эффективным приемам работы по приобретению знаний, навыков и умений, критической оценке результатов учебной работы; обязательно формировать навыки самостоятельной работы; использовать соревнование как важное средство активизации учебной деятельности военнослужащих; учить военнослужащих находить причинно-следственные связи, логически увязывать неизвестное с известным; поощрять отличников учебы и пропагандировать их опыт. 3.2.6

1. Развитие внимания первоклассников во внеурочное время при проведении экскурсий.

2. Роль и место самостоятельной работы на уроках и во внеурочное время в формировании научного мировоззрения и экологической культуры учащихся

3. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

4. Использование художественной литературы на уроках истории и во внеклассной работе

5. Кризисы личности и психосексуального развития у детей по З. Фрейду, Э. Эриксону

6. Роль речи воспитателя в развитии речи детей
7. Некоторые проблемы развития одаренных детей
8. Ступеньки развития мышления детей первого года жизни

9. Развитие культуры народов Центральной Азии во второй половине ХIХ - начале ХIХ века

10. Арифметические задачи как средство развития у детей логического мышления

11. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

12. Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста

13. Работа ДОУ с семьей по развитию у детей математических представлений

14. Развитие математических способностей учащихся в процессе внеклассной работы по математике в начальной школе

15. Развитие словаря детей дошкольного возраста

16. Роль родного языка в развитии речи детей дошкольного возраста

Блюдо "Тайга", 26 см.
Блюдо. Диаметр: 26 см. Высота: 3 см. Материал: керамика.
320 руб
Раздел: Прочее
Держатель для бумажных полотенец навесной на рейлинг, 27x12x11,5 см.
Для размещения бумажных полотенец.
366 руб
Раздел: Крючки, держатели для полотенец, доски для записок
Спиннер трехлучевой "Цветомузыка", с bluetooth (зеленый).
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
465 руб
Раздел: Спиннеры

17. Цифровые фотоаппараты и видеокамеры во внеклассной работе со школьниками

18. Система игр по развитию речи детей младшей группы

19. Виды и причины отклонений в развитии у детей

20. Психологические нарушения развития у детей

21. Значение игровой деятельности в развитии речи детей

22. Развитие грамматических навыков при использовании игр на уроках немецкого языка в шестом классе
23. Формирование умений к самостоятельной деятельности учащихся
24. Формирование у учеников ответственного отношения к учебе во время самостоятельной работы

25. Развитие оккупированной части Китая во время японско-китайской войны

26. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

27. Развитие диалогической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

28. Англия во время правления Георга V

29. Политическое развитие Италии во второй половине ХХ века

30. Кинематограф во время войны

31. Как воспринимали Маршала Жукова во времена Н.С. Хрущёва, Л.И. Брежнева, перестройки и в наше время

32. Деятельность "Избранной Рады" во времена Ивана Грозного

Туалетная бумага "Zewa Deluxe" (без запаха), трехслойная, 12 рулонов.
Подарите себе удовольствие от ежедневного ухода за собой. "Zewa Deluxe" с новыми впитывающими «подушечками» деликатно
343 руб
Раздел: Бумага туалетная
Машинка "Бибикар (Bibicar)" с полиуретановыми колесами (салатово-оранжевая).
Оснащена улучшенными колесами, выполненными из высококачественного полиуретана. Теперь езда на этой удивительной машинке стала еще более
2650 руб
Раздел: Каталки
Набор детской посуды "Фея".
Набор посуды детский "Фея". В комплекте 3 предмета: - тарелка суповая диаметром 15 см, - тарелка обеденная диаметром 17,5 см, -
387 руб
Раздел: Наборы для кормления

33. Внешняя политика США во время правления Р.Рейгана

34. Развитие речи у детей от 0 до 7 лет

35. Здоровый образ жизни, как условие гармоничного развития детей, первичной профилактики заболеваний и вредных привычек

36. Развитие самостоятельности школьников при обучении математики

37. Из истории развития педагогической мысли в России и западных странах во второй половине XIX века

38. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста
39. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста
40. Места обучения детей с проблемами в развитии

41. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

42. Великобритания во внешней политике Монголии: особенности сотрудничества и перспективы развития

43. Особенности развития интеллекта у мужчин и женщин

44. Уровень развития интеллекта супругов и удовлетворенность браком

45. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

46. Особенности развития личности интеллектуально одаренных детей

47. Развитие физики во второй половине ХХ в.

48. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

Набор безопасных ножниц с фигурными лезвиями, 3 шт.
Замечательные безопасные ножницы Crayola предназначены для всех детей старше 3 лет. Малыши обожают вырезать из бумаги фигурки, создавать
307 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки
Игровой набор "Фрукты".
Увлекательный детский набор "Фрукты" подарит ребёнку много часов увлекательной игры! Такие игрушки тренируют у детей мелкую
321 руб
Раздел: Продукты
Щетка-сметка для снега со скребком, автомобильная, 850 мм.
Усиленная рукоятка из алюминиевого сплава с удлиненным мягким держателем. Густая распушенная щетина для бережной очистки снега с
521 руб
Раздел: Автомобильные щетки, скребки

49. Основные тенденции развития мировой экономики во второй половине 20 века

50. Остров Гаити во времена Наполеона

51. Украина во время первой мировой войны

52. Русские земли во времена феодальной раздробленности. Русь удельная в XII-ХIII вв.

53. Культура во времена правления Ивана Грозного

54. Англия во времена Эдуарда III
55. Военное дело у римлян во времена Цезаря
56. Оренбург во время великой отечественной войны

57. Развитие Дальнего Востока во второй половине 19 века

58. Политическая борьба в Афинах во время Пелопоннесской войны

59. Ленинград во время ВОВ

60. Похождения бравого солдата Швейка во время второй мировой войны. Гашек Ярослав

61. Развитие культуры во времени и пространстве

62. Изменения в организме во время физической нагрузки

63. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

64. Роль иммунопатологий в развитии вирусных заболеваний у детей и взрослых

Мозаика-чемодан со схемами "Мозайкин".
Состав набора: игровое поле, 16 картинок, 48 деталей мозаики. Размер поля: 28x21,5 см. Диаметр фишки: 3 см. Материал: картон, пластик.
399 руб
Раздел: Пластмассовая
Комод четырехсекционный "Орнамент" (белый/мраморный).
Комод поможет вам поддерживать порядок и сделает интерьер уютнее. В нём найдётся место для канцтоваров, игрушек, сувениров, текстиля и
1302 руб
Раздел: Комоды
Карниз для ванной комнаты металлический, раздвижной, 210 см, с кольцами (металлик).
Карниз с 12 пластиковыми кольцами в наборе. Стальная труба с пластиковой фурнитурой. Силиконовые вставки в фурнитуру предотвращают
404 руб
Раздел: Штанги и кольца

65. Алгоритм иммуногематологического исследования женщин во время беременности

66. Москва во время Новой экономической Политики

67. Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

68. Российское образование и российское общество: развитие во взаимодействии

69. Общественная педагогия во время Екатерины II

70. Развитие креативности у детей
71. Развитие элементарных математических представлений у детей 4-5 лет в свете современных требований
72. Внеклассная работа и степень ее влияния на развитие социальных качеств личности

73. Исследование ПРОБЛЕМ, СВЯЗАННЫХ С РАЗВИТИЕМ ДЕТЕЙ С НАРУШЕННЫМИ ЗРИТЕЛЬНЫМИ

74. Развитие ориентировки в пространстве у детей второй младшей группы

75. Развитие способностей у детей младшего школьного возраста

76. Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению

77. Система коррекционной помощи детям с отклоняющимся развитием

78. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

79. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

80. Закон и суд во времена Русской Правды

Подставка для книг "Brauberg", малая.
Предназначена для книг, учебников и журналов. Регулируемый угол наклона. Металлическая подставка. Держатель для страниц. Экономит место на
616 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Сменный фильтр "Аквафор В-100-5", 2 штуки.
Модуль В100-5 содержит в оптимальном соотношении гранулы кокосового угля, ионообменные смолы и "ноу-хау" АКВАФОР - волокна
379 руб
Раздел: Фильтры для воды
Набор пробок для бутылок "Аристократ".
Набор пробок для бутылок - незаменимый аксессуар для хранения уже открытого вина, коньяка или шампанского. Он герметично закупорит любую
348 руб
Раздел: Аксессуары для вина

81. Психические расстройства во время и после чрезвычайных ситуаций

82. Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития

83. Развитие индивидуальных художественных особенностей у детей через овладение техникой вязания

84. Проблемы речевого развития детей на смежных образовательных ступенях:дошкольной и начальной

85. Развитие теории и методики воспитания нравственных качеств у детей

86. Некоторые аспекты психологической реабилитации детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью
87. Формирование произвольности у детей с задержкой психического развития
88. Массовое обучение детей плаванию - залог их жизнебезопасности на воде, здоровья и нормального физического развития

89. Развитие воображения у детей

90. Логическое мышление детей 7-10 лет и его развитие

91. Фонетико-фонематическое недоразвитие у детей

92. Что происходит во время церковной службы?

93. Уловки во время оргазма и перед ним

94. Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста

95. Программа физического воспитания детей 5-6 лет с задержкой психического развития

96. Динамика показателей сердечного ритма во время выполнения ступенчато возрастающей нагрузки на велоэргометре

Этажерка "Грация" прямоугольная четырехсекционная длинная.
Легкие и практичные этажерки идеально подходят для ванной комнаты, кухни или прихожей. Вместительные полки применяются для хранения
647 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Бумага для офисной техники "IQ Selection", А4, 120 г/м2, 500 листов.
Прекрасное качество печати на любой копировально-множительной технике, великолепное качество при двухстороннем копировании. Формат:
760 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Бейджи, 90х57 мм горизонтальные, с клипсой и булавкой, 50 штук.
•Горизонтальный. •Застежки – клипса и булавка. •Изготовлен из прозрачного пластика. •Размер - 57х90 мм.
383 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

97. Интеллект и его развитие

98. Защита прав детей и их развитие

99. Экономическое развитие России во 2-ой половине 19 в.

100. Развитие транспорта в России во второй половине XIX века


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.