Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Психолого-педагогические аспекты предупреждения и разрешения конфликтов в деятельности ОВД

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

ПЛАН Введение. 1. Причины, особенности развития и свойства конфликта. Социально-психологическая структура органов внутренних дел, ее изучение и основные характеристики 3. Некоторые пути разрешения конфликтов Заключение. ВВЕДЕНИЕ Опрос сотрудников одного из подразделений ОВД показал, что у них есть ряд проблем при взаимоотношениях с другими людьми. Эти проблемы можно классифицировать в 11 групп: 1.Переговоры с вышестоящим руководителем, руководителями объектов, другими людьми - 27%. 2.Воздействие на недобросовестного подчиненного - 24%. 3.Различное понимание путей решения проблемы начальником и подчиненным - 11%. 4.Пренебрежение к подчиненным со стороны вышестоящего руководства - 9%. 5.Неправомерные требования со стороны вышестоящего руководства -7%. 6.Отказ подчиненного выполнять дополнительную работу - 6%. 7.Злоупотребление подчиненным спиртными напитками - 5%. 8.Необходимость выезда в командировку в ущерб делам подразделения - 4%. 9.Конфликт с коллегой - 4%. 10.Боязнь публичного выступления - 3%. 11.Формальные требования руководителя по оформлению документации в ущерб делу 1%. При подробном рассмотрении эти проблемы можно отнести к конфликтным ситуациям, за исключением, может быть , проблемы публичного выступления. Не всегда, правда, проблема осознается человеком как конфликт. Это может быть скрытый конфликт,который не выражается в противодействии людей, но доставляет им определенные сложности во взаимоотношениях. Какое действие оказывает конфликт на сотрудников ОВД? В чем его польза и вред? Как с ним обходиться и разрешать? Рассмотрим причины конфликтных ситуаций и некоторые пути разрешения конфликтов. 1. Причины, особенности развития и свойства конфликта. Определим конфликт следующим образом: Конфликт-это понимание, воображение или опасение хотя бы одной стороной того, что ее интересы нарушает, ущемляет и игнорирует другая сторона или стороны. Стороны при этом готовы бороться за захват,подавление или уничтожение интересов соперников ради удовлетворения собственных интересов выделяют следующие: - различные системы ценностей и принципов, - неправильная информация, включая дезинформацию, неточную информацию и устаревшую информацию, - незнакомая информация, - информация, воспринимаемая как недостоверная из-за убеждений, опыта или репутации источника , - противоречивая информация, - неприятная, вызывающая беспокойство информация, - сложная информация, не до конца понятая, - информационная перегрузка, т.е. слишком большой объем информации для анализа и усвоения, - нехватка ресурсов, - неудовлетворение интересов, - боязнь неудовлетворения интересов, включая выживавание и обнародование правды, - конкуренция между сторонами, доходящая до вражды, - столкновения на личном уровне, даже между организациями, - законы, - правила, - политика, - обычаи, - стереотипы и общепринятая практика, - привычки, - эгоизм и самолюбие. Некоторые авторы выделяют положительные и отрицательные свойства и воздействие конфликта. Положительное воздействие : - укрепление процесса самосознания, - формирует, укрепляет и подтверждает определенный набор ценностей, - способствует осознанию общности группы, - часто приводит к объединению единомышленников, внутри и между группами, - часто временно разряжает или отодвигает на второй план другие конфликты, - часто расставляет приоритеты, - иногда играет роль предохранительного клапана для безопасного и даже конструктивного выхода эмоций, - часто обращает внимание на недовольство и предложения, нуждающиеся в обсуждении, понимании,признании, поддержке и юридическом разрешении, - часто приводит к рабочим контактам с другими, - стимулирует разработку систем справедливого разрешения конфликта.

Отрицательное воздействие конфликта: - угрожает заявленным интересам сторон, - препятствует осуществлению быстрых перемен, - приводит к потере поддержки, - ставит людей в зависимость от их публичных заявлений, - ведет к скорополительным действиям, - подрывает доверие, - вызывает разобщенность среди тех, кто нуждается в единстве или стремится к нему, - имеет тенденцию к углублению и расширению. Причины конфликта могут проявляться или не проявляться в зависимости от нашего физического состояния. При физическом утомлении мы более склонны к конфликтам. Примерно в 16-18 часов мы становимся неадекватны себе: сверхчувствительны, раздражимы, агрессивно реагируем на то, на что раньше бы мы не обратили внимания , например часов в 11. Динамика процесса утомления примерно такова: на первой предстартовой фазе, когда человек приходит на работу, происходит мобилизация всех его сил, организм готовится к работе, активизируется, что сопровождается значительной тратой энергетических ресурсов. В случае затягивания этого процесса более 5-ти минут возможно снижение тонуса. Отсюда сомнительна целесообразность утренних планерок и совещаний. Вторая фаза - "врабатываемость" - стадия вхождения в работу. На этом этапе нервная система успокаивается и человек выходит на индивидуальный режим работы. Этот период занимает от 10 минут до 1 часа. В этот период целесообразно проведение утренних совещаний. Третья фаза - устойчивой работоспособности. Для нее характерна стабилизация всех показателей деятельности работника. Это оптимальный режим работы, который зависит от условий труда и вида деятельности и колеблется от3 до 6 часов. Четвертая фаза - утомление. Она сопровождается снижением работоспособности. По мере нарастания утомления человек начинает чувствовать упадок сил,напряжение, неувероенность. Происходит ослабление целого ряда функций: расстройство внимания,ухудшения процессов мышления, возникает сонливость, начинают плыть перед глазами буквы, снижаются точность и координированность движений и т.д. . Выделяя положительное и отрицательное воздействие конфликта, мы согласны с М.К.Тутушкиной и М.Ю.Ронгинским в том, что использовать конфликт в качестве инструмента для решения проблем коллектива и инициировать его с этой целью недопустимо. При рассмотрении конфликтов необходимо рассмотреть так же и кто с кем конфликтует. Это могут быть следующие конфликты: 1. Человек с человеком (межличностный конфликт). 2. Человек с группой ( личностно-групповой конфликт). 3. Группа с группой ( межгрупповой конфликт). Рассмотрим типичную конфликтную личность. Человек, стремящийся к конфликтам, как правило вспыльчив, импульсивен, упрям, имеет низкое самообладание, любит работать" на публику,"у него завышенная самооценка,неумение планировать свое поведение, пренебрежение последствиями своего поведения. Некоторые первоначальные реакции, направленные против своих недостатков, могут переноситься на окружающих. Например, испытывая чувство неполноценности из-за своей внешности или воспитания, истероид может невзлюбить другого за то, что он вежлив, красив и т.д. . Причины конфликтного поведения связаны с недостатками воспитания, или обстоятельствами, в которых проходило детство этого человека.

Это может быть или избыток внимания к ребенку или его недостаток. При избытке внимания, взрослые отмечают исключительность ребенка и колечат его личность. В дальнейшем он привыкает быть в центре внимания и если для этого нет необходимых достоинств, то используется конфликт. При реализации этой потребности используется или любой конфликт, или противоборство за некую "правду". Если удалось спровоцировать конфликт и истероид оказался в центре внимания, то он достиг своей цели . Социально-психологическая структура органов внутренних дел, ее изучение и основные характеристики В каждом органе внутренних дел, равно как в каждом его подразделении, наряду с официально закрепленной и очевидной организационной структурой, образуется и существует неофициальная (иначе — неформальная) социально- психологическая структура, которая основывается на закономерностях межличностного общения. В каждом органе внутренних дел, как упоминалось ранее, проявляется сложная сеть отношений подчиненности, служебной зависимости, функциональных обязанностей сотрудников. Эти отношения представляют собой официальную психологическую структуру органа, в которой в роли официального лидера всегда выступает руководитель. Эта структура легко познается по штатному расписанию. Однако, взаимоотношения между сотрудниками органа отнюдь не сводятся к формально подписанным контрактам. Во всякой социальной системе спонтанно складывается система других межличностных отношений, которые возникают как неизбежный результат более или менее длительного общения, основанная на личном выборе связей ассоциаций людей между собой. Поэтому в каждом органе внутренних дел (подразделении) существует неформальная неофициальная социально-психологическая структура. Для ее выявления требуется использование специальных методов, так как она представляет собой зачастую невидимые психологические отношения между людьми (их симпатии и антипатии, притяжение и отталкивание, давление группы и конформизм. . Эти отношения и формируют социально-психологический климат в коллективе. Неформальная социально-психологическая структура любого коллектива находит свое выражение в возникновении как отдельных двусторонних контактов, так и целых так называемых неофициальных групп. Такие неофициальные группы объединяют, как правило, небольшое (3—10 человек) число членов коллектива, которые стихийно установили и сравнительно долго поддерживают между собой непосредственные связи, объединены взаимным интересом, осознают или выделяют себя как специфическую общность. Такую группу характеризует чувство солидарности, взаимного доверия, общей судьбы и т.д. Она дает работникам чувство идентификации и определенного положения, удовлетворяющее их социальные потребности, предлагает групповую поддержку и защиту. Ее границы могут совпадать с границами официальной структуры коллектива или отличаться от них. Неофициальная группа может включать в себя сотрудников из разных подразделений органа, разбивать эти подразделения на несколько неофициальных подгрупп или же вообще функционировать за пределами органа (например, дружеские компании, которые складываются на основе общих привычек, любительских интересов, взглядов и т.п

III блок, домашнее задание. Включает материал для закреплений знаний, умений, навыков, приобретенных на индивидуальных занятиях. Кроме того, планируются задания из психолого-педагогического аспекта коррекционного воздействия: – развитие стереогенеза (т. е. умения на ощупь без зрительного контроля определять предметы по форме, величине, фактуре); – развитие конструктивного праксиса; – формирование пространственных представлений; – формирование графомоторных навыков и т. д. Принимая во внимание такую организацию и содержание индивидуального логопедического занятия в условиях ДОУ для детей с тяжелым нарушением речи (ТНР) или логопунктов при ДОУ и общеобразовательных школах, мы предлагаем отводить на логопедический массаж 3–5 минут. В зависимости от возраста детей и вида учреждения, где проводится логопедическая работа, изменяется и время, отводимое на индивидуальное занятие. Так с детьми младенческого и раннего возраста длительность индивидуальных занятий – 20 минут. С детьми дошкольного возраста индивидуальное логопедическое занятие проводится в течение – 15 минут

1. Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

2. Социально-психологические методы разрешения социальных конфликтов

3. Деятельность социального педагога по разрешению споров о воспитании детей

4. Пути разрешения социального конфликта. Социальная мобильность

5. Социальная работа в системе социального образования

6. Система образования (Республики Казахстан)
7. Система образования по Смелзеру
8. Содержание и формы работы социального педагога в школе

9. Система образования в Японии

10. Технология работы социального педагога с семьёй

11. Система образования в Бельгии

12. Система образования в Австралии

13. Система образования в Англии

14. Наука в системе образования

15. Система образования в 18 веке

16. Совершенствование организации бухгалтерского учета расчетных операций за счет бюджетных и внебюджетных средств в системе образования

Именная ложка с надписью "София".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу - именная ложка. Ложка изготовлена из нержавеющей стали, а ее
388 руб
Раздел: Прочее
Сушилка для белья напольная складная, 180x55x96 см, голубая.
Сушилка для белья напольная складная. Размеры: 180x55x96 см. Цвет каркаса: бело-голубой.
936 руб
Раздел: Сушилки напольные
Подарочная расчёска для волос "Лиза".
Стильная детская расчёска дарит радость и комфорт. Этот практичный аксессуар по достоинству оценят как маленькие модницы, так юные
372 руб
Раздел: Расчески, щетки для волос

17. Творчество и система образования

18. Сопротивление изменениям в системе образования

19. Педагогический инструмент социального педагога по работе с подростками

20. Система образования США

21. Предмет и задачи социальной психологии. Место социальной психологии в системе научного знания

22. Средневековая система образования
23. О педагогических условиях духовно-нравственного становления человека в системе образования
24. О некоторых российских педагогических концепциях в условиях американской системы образования

25. Социальная работа в системе социального обслуживания

26. Народная традиционная культура в системе образования

27. Разработка инструментария оценки эффективности управления социально-экономическим развитием муниципальных образований

28. Игровые технологии в системе образования студента

29. Профессиограмма социального педагога

30. Экономическая и социальная эффективность совершенствования системы и технологии управления персоналом

31. Возрастной подход в деятельности школьного социального педагога

32. Деятельность социального педагога в общеобразовательной школе

Шкатулка ювелирная "Moretto", 2 яруса, со стразами, 18x13x10 см.
Оригинальная шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку
1632 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Коляска-трость Еду-Еду (цвет: серый/фиолетовый, арт. E-103).
Коляска-трость E-103 - простая, стильная и легкая коляска. Особенности: - Стильный и яркий дизайн; - Надёжная стальная рама; - Плавающие
1637 руб
Раздел: Коляски-трость
Ложечки "Pigeon" для первого прикорма.
Набор ложечек (2 штуки) для первого прикорма. Мягкий материал, не травмирующий ротик малыша. С безопасным ограничителем в основании
386 руб
Раздел: Ложки, вилки

33. Деятельность социального педагога по профилактике курения среди студентов I курса Северного педагогического колледжа

34. Место социального педагога в социализации личности

35. Методика проведения мониторинга функционирования психологических служб системы образования

36. Методы и формы работы социального педагога с неполной семьёй

37. Особенности деятельности социального педагога по выбору и реализации социально-педагогической технологии

38. Особенности работы социального педагога с неполными семьями, воспитывающими мальчиков
39. Педагогически запущенные дети как объект деятельности социального педагога
40. Профилактическая деятельность социального педагога

41. Работа социального педагога

42. Работа социального педагога в летний период

43. Работа социального педагога по профилактике виктимности подростков

44. Работа социального педагога с беспризорными и безнадзорными детьми

45. Развитие вузовской системы образования и участия в ней студентов в России

46. Развитие российской системы образования

47. Развитие школ в системе образования в России

48. Российская система образования

Фломастеры "Connector. Балерина", 45 предметов.
Подарочный набор фломастеров. В упаковке: 33 фломастера Connector, 10 клипов для соединения, 2 карточки для раскрашивания.
1162 руб
Раздел: Более 24 цветов
Набор маркеров для досок "Kores", 3 мм, 4 штуки.
Круглый наконечник. Пластиковый корпус. Толщина линии письма - 3мм. Цвета: черный, синий, красный, зеленый. Стираются с таких гладких
305 руб
Раздел: Для досок
Фигурка новогодняя "Олень" большой (30 см).
Материал: фанера. Цвет: серый. Размер подставки: 23х5х0,7 см. Размеры оленя: - высота: 31 см. - длина: 30 см. - толщина: 0,7 мм. Размер
550 руб
Раздел: Прочие фигурки

49. Система образования в Канаде

50. Система образования в эпоху античности

51. Современная система образования в США

52. Социальная работа в области образования

53. Стандартизация в системе образования

54. Управление системой образования
55. Формы работы социального педагога по сплочению ученического коллектива
56. Практика возникновения и разрешения социально-политической напряженности в обществе

57. Опыт разрешения межличностного конфликта

58. Работа социального педагога с детьми, подвергавшимися насилию в семье

59. Деятельность социального педагога по преодолению подростковой ксенофобии в основной школе

60. Деятельность социального педагога по решению проблемы злоупотребления алкоголем среди школьников

61. Профессиональная культура социального педагога и пути ее формирования

62. Работа социального педагога по социальной адаптации подростков из неблагополучных семей

63. Социальное обслуживание в системе некоммерческих организаций

64. Технологии работы социального педагога с многодетной семьей

Коробка подарочная "Апрельский Париж".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
326 руб
Раздел: Коробки
Табурет-подставка детский с ручкой.
На прочный табурет малыш сможет не только сесть, но и встать. Табурет удобно использовать как подставку, легко переносить за ручку.
390 руб
Раздел: Стульчики
Набор цветных карандашей "Noris Club", акварельные, 24 цвета, с кистью.
Детские цветные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное белое
573 руб
Раздел: Акварельные

65. Методы стратегий в социальных исследованиях

66. Организация работы социального педагога с малообеспеченными семьями

67. Социальное страхование в системе социальной защиты населения РБ

68. Система образования в России. Управление трудовыми ресурсами

69. Социально-экономическое развитие муниципального образования

70. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании
71. Комплекс вредителей зерна и система защиты от него в условиях хранения
72. Межличностный конфликт

73. Психолого-педагогическое сотрудничество как фактор повышения качества образования

74. Социальная значимость физической культуры и спорта в современных условиях развития России

75. Проблема критического падения производительности ИТ системы в час пик, при условии нехватки оперативных серверных ресурсов

76. Идеология образования и народная педагогическая культура

77. Информационные системы управления в современных рыночных условиях

78. Улучшение эффективности системы управления в организациях в условиях финансово-экономического кризиса

79. Анализ причин межличностных конфликтов на производстве

80. Межличностные конфликты

Карандаши цветные "Noris Club", треугольные, 24 цвета.
Количество цветов: 24. Материал корпуса: дерево. Форма корпуса: трехгранный. Твёрдость грифеля: мягкий. Тип карандаша: классический.
456 руб
Раздел: 13-24 цвета
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Hello Kitty" (с наволочкой 50х70 см).
Добро пожаловать в мир популярных персонажей, супергероев и сказочных существ. Постельное белье для мальчиков и девочек украсит интерьер и
2453 руб
Раздел: Детское, подростковое
Матовая двусторонняя бумага для струйных принтеров "Lomond", 130 г/м2, 100 листов, А4.
Матовая бумага идеально подходит для печати изображений (например, иллюстрированных текстов), которые не должны утомлять глаз, но уступают
495 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати

81. Межличностные конфликты в школьном коллективе

82. Психология групп и типы межличностных конфликтов

83. Психологические особенности внутриличностного и межличностного конфликта в подростковом возрасте

84. Системы оплаты труда в рыночных условиях

85. Социальный конфликт и его разрешение

86. Социально-психологические и ресурсно-экономические проблемы в системе непрерывного образования
87. Психологическая специфика конфликтов на различных уровнях социальной системы
88. Расходы бюджетной системы на социальные цели

89. Становление системы социальной защиты государственных служащих в Российской Федерации

90. Образование производственно-социальных комплексов регионов

91. Создание системы государственного образования. Книгоиздательское дело

92. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

93. Психология социального конфликта

94. Психология конфликта. Философия возникновения, пути разрешения

95. Разрешение и управление конфликтами

96. Социальные конфликты

Обучающая игра "Спирограф-линейка. Чудесные узоры".
Большинство прописных букв состоит из плавных линий, которые необходимо рисовать безотрывно, а этот прибор в игровой форме разрабатывает
369 руб
Раздел: Трафареты фигурные, наборы
Настольная игра "Лапочки".
Зверята любят играть и резвиться вместе. Даже вечером их не зазвать домой! Вам нужно помочь собрать их в доме, чтобы они вовремя покушали,
712 руб
Раздел: Карточные игры
Штатив с Bluetooth для создания снимков "selfie" (Camera Stick - Selfie Stick).
Поднимите искусство селфи на новый уровень со штативом. Путешествуйте и фотографируйтесь на фоне живописных пейзажей. Находите самые
309 руб
Раздел: Держатели и подставки

97. Социальный аспект трудовых конфликтов на примере шахтерских забастовок

98. Физическая культура в системе социальной работы с населением

99. Физическая культура в системе социальной работы с населением


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.